山东省单县希望初级中学湘教版七年级下册地理导学案：第八章第六节 巴西(无答案)

1 第六节 巴西 （导学案）
助你学习：“看谁学得好”（书97-101）
1、请在图上相应的位置填上下列地理事物。

（书97页）
亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普
水电站、巴西利亚、圣保罗、里约热内卢
① 城市；
② 高原；
④ 城市；
⑤ 城市；
⑥ 河；
⑦ 平原；
2、地理位置（读图8-51）
（1）纬度位置： 赤道 和 南回归线
（纬线）分别穿过巴西的北部和
南部，领土大部分位于五带中的
热 带
（2）海陆位置：位于南美洲的 ；东临 洋。

3、巴西面积在世界上第 5 位
4、（1）地形：以 和 为主；地势： 高 低
亚马孙平原被称为 王国
（2）河流：最长尼罗河（非洲） 第二长亚马孙河（南美洲） 第三长江（亚洲） 第四密
西西比河（北美洲）
5、（1）亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候 区，被称为 地球之肺 ，特征 ；
巴西高原属于 热带草原 气候，特征 终年高温有明显的干湿季 ；
亚热带湿润气候，特征 夏季高温多雨，冬季低温少雨 。

（2）农业：是世界最大的 生产国和出口国；被称为 咖啡王国
（3）资源：世界著名的 水电站。

（4）经济：是南美洲经济实力最强的国家，属于 发展中国家
（5）人口分布：人口主要居住在 地区以及 地区。

请同学们认真思考，把答案归纳出来！
1、 如何保护巴西的热带雨林？(请从巴西政府、开发商、当地居民三个方面来考虑)
2、 结合地形和气候特点，说说亚马孙水量丰富的原因？
（地形：北西南三面海拔高，向中间汇水）
3、 分析巴西迁都到巴西利亚的原因（101页）。

巴西二、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入创设情境导入展示巴西足球、桑巴舞等图片，导入新课。

【教学目标】 知识目标：（1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、南美经济最发达的国家。

（2）能指图说出巴西的地理位置，首都和主要城市。

（3）学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。

（4）能说出巴西工农业生产的基本特征。

能力目标：根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。

情感目标：学习热带雨林遭遇破坏后树立忧患意识，确立积极保护，合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。

【重点】巴西自然地理环境，【难点】亚马孙热带雨林的危机,亚马孙河流域的开发与保护 一、【课前自主预习】 教师活动学生活动 1.教师提前发放预习提纲1巴西大部分位于__________线和__________线之间的_____带，东临__________ 洋，西邻__________洋，是南美洲面积__________ 的国家。

2、巴西地形以_________和________为主，南部的_______高原是世界上最大的高原，北部的_______平原是世界上最大的平原，地势_________。

3、最长的河流是____________,是世界上____________、____________的河流。

1.学生按照要求自主预习，认真完成预习任务。

2.组长汇报各小组预习中的疑难点，教师做到心中有数。

展示教学目标解析教学目标巴西这节内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济、人口与城市。

以巴西的自然地理特征和经济发展为主要内容，强调了热带雨林的合理开发与保护。

学生自读学习目标，了解本节课的学习任务。

学习任务一：亚马孙河和亚马孙平原自主学习阅读课本97—99页结合图8—51巴西地形的分布图学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。

1、请在课本图3—41中找出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站。

【湘教版】七年级地理下册第八章第六节巴西学案巴西学习目标1.认识巴西的地点、面积、自然地理环境，典型地形特点及主要的地形单元。

2.认识亚马孙河的水文特点，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时必定要坚持可连续发展的看法。

3.认识巴西主要矿产资源和工农业的散布，认识巴西经济构造的变化，知道巴西经济获得快速发展的原由。

4.认识巴西地广人稀、人口散布极不平均的特点，认识圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。

学习要点巴西的地点和自然环境；人种组成特点。

学习难点巴西拉丁文化的形成过程及鲜亮的文化特点。

自主学习（1）地点：①纬度地点：大多数位于和之间，带面积广大。

②海陆地点：东临洋，陆上邻国众多。

（2）地形：以和为主，地势南高北低。

南部的是世界上边积最大的高原。

（3）河流：世界径流量最大、流域面积最广的河——河。

（4）天气种类：北部平原属于天气，中南部高原以天气为主。

合作研究达成课本 P98活动。

讲堂检测1．巴西的地形相对照较单调，主要的地形种类是()A．山地和高原B．高原和平原C．丘陵和盆地D．山地和丘陵2．致使巴西的热带雨林面积不停减小的原由，表达正确的选项是( )①优良木材被受雇于外国企业的伐木者砍伐②破坏丛林，发展采矿业，开拓大型农场③烧荒种地④天气闷热，致使丛林失火⑤山洪暴发，雨林被大批冲毁A．①②④ B ．①②③ C.③④⑤D．②③⑤3．由巴西和巴拉圭合资修筑水电站是()A．阿斯旺电站B．铁门电站 C.伊泰普电站D．葛洲坝电站4．巴西产量居世界首位的热带经济作物主要有( )A．咖啡、甘蔗、柑橘B．咖啡、蔗糖、香蕉C．玉米、棉花、马铃薯D．咖啡豆、蔗糖、可可5．巴西的人口和城市主要散布在()A．西北地域B．东南部沿海地域C．南部地域D．热带雨林地域讲堂检测参照答案1.B2.B3.C4.D5.B1。

七年级地理下册8.6 巴西导学案1 （新版)湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册8．6 巴西导学案1 （新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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8.6.1 巴西一、预习案1、预习目标1.通过读图,知道巴西的地理位置和领土组成。

2。

通过探究活动,了解巴西的自然地理特点.３.学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因,了解亚马孙河与亚马孙平原。

2、预习重点巴西地理位置与自然地理环境特点.3、达标练习1。

巴西位于南美洲___＿_____和______＿__，东临＿________,海岸线长7400多千米．面积85１.5万千米2，约占南美大陆总面积的_________。

2．巴西的地形以_＿_______和＿______＿_为主,地势＿＿__高＿_＿_低.南部的__＿＿_____是世界上面积最大的高原。

北部的＿__＿_____约占巴西全境的1 / 3。

3．亚马孙河发源于_________, 亚马孙水系跨越高温多雨的赤道南北,向东注入大西洋,是世界上径流量最大、流域面积最广的河流,其长度仅次于非洲_＿_＿_＿_＿_,居世界第２位。

二、探究案１、要点回顾探究一:亚马孙平原与亚马孙河（一）地理位置、面积活动一:动手绘图,动眼观察，描述巴西的地理位置课件展示地图突出巴西的轮廓,让学生找出并指出,然后:①提问：“长期以来，巴西一直被人们誉为南美的“巨人＂，你们知道为什么吗?”②请每人拿出一张白纸，仿照教材上的图,画一幅巴西轮廓图，并在自己画的轮廓图中填出赤道、南回归线、大西洋。

湘教版七下地理第八章第六节巴西教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第六节《巴西》介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。

本节内容是学生对巴西的全面了解，为后续的学习打下基础。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生认识巴西的基本情况。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的认识。

但巴西作为一个发展中大国，其丰富的自然资源、独特的经济发展模式和多元文化对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析巴西的基本情况，提高观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个发展中国家的认识，增强学生对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。

2.难点：如何引导学生从地图、图片等资料中分析巴西的基本情况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示巴西的自然风光、民俗文化等图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，从而培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。

2.设计好针对巴西各个方面的思考题和讨论题。

3.准备好巴西的相关数据和案例，以便在课堂上进行分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示巴西的自然风光、民俗文化等，引导学生关注巴西，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。

在介绍过程中，注意突出重点，便于学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的问题和地图，分析巴西的基本情况。

第六节巴西第一课时教学目标【知识与能力】1.了解巴西的民族融合。

2.认识巴西的位置范围和自然环境。

3.了解巴西工农业发展的状况。

4.概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

5.认识巴西的城市化问题。

【过程与方法】1、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

2、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

3.利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

4.通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

5.借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。

【情感态度价值观】通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。

教学重难点【教学重点】1.认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境。

2.了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

【教学难点】1.如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2.理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3.探讨解决巴西能源不足的问题。

课前准备课件等。

教学过程第一课时（一）复习提问：（二）新课导入：出示巴西足球队的图片引出巴西（三）学习新课一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。

大家看录像，说出展现的内容。

播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。

说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。

板书：第二节巴西。

2．展示世界政区图。

要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。

板书：位置、环境、热带面积广大。

3．展示巴西的地形图。

在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。

4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。

教案：巴西【教学内容】本课时内容对应教材P97-P102。

主要包含“亚马孙平原和亚马孙河”、“发展迅速的经济”、“人口与城市”等内容。

一、教学目标1.知识与技能1.1.在地图上识别出巴西的地理位置、自然地理环境及主要的地形单元。

1.2.掌握亚马孙平原和亚马孙河的基本特征，包括其面积、位置及其对巴西经济的影响。

1.3.理解巴西迅速发展的经济状况，包括工农业发展情况。

1.4.学习巴西的人口分布特点，尤其是城市化水平和主要城市的位置。

2.过程与方法2.1.通过读图、指图、填图、析图等过程，分析、归纳巴西的自然地理特征。

2.2.利用多媒体课件展示巴西的地形、气候和河流分布图，帮助学生更好地理解相关内容。

3.情感态度价值观3.1.增强学生保护环境的意识，特别是关注热带雨林的保护与开发问题。

3.2.认识到巴西在世界上的重要地位，培养学生的国际视野和责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1.巴西的自然环境特征，特别是亚马孙平原和亚马孙河的地理特点。

1.2.巴西经济的发展现状及其对全球的影响。

1.3.巴西人口分布的特点及其对城市发展的影响。

2.教学难点2.1.亚马孙河流域热带雨林的保护与开发之间的平衡。

2.2.理解巴西迅速发展的经济背景及其对环境的双重影响。

三、教学准备●多媒体课件：包括巴西地形图、气候图、亚马孙河及周边地区的图片。

●地图册：用于学生练习识别巴西的地理位置及其主要地形单元。

●相关视频资料：展示亚马孙雨林的现状以及巴西城市化进程中的实例。

四、教学环节设计（一）导入新课1.新课导入1.1.使用世界杯主题曲《We Are The Champions》作为背景音乐，激发学生的兴趣，并引出巴西足球王国的话题。

1.2.提问：你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称？这节课我们将一起走进这个国家——巴西。

（二）讲授新知1.亚马孙平原与亚马孙河1.1.介绍亚马孙平原●亚马孙平原是世界上最大的平原，位于南美洲北部，横跨圭亚那高原和巴西高原之间，面积约560万平方千米，大部分在巴西境内。

第六节——巴西（导学案）姓名：班级：日期：学习目标：1、指出巴西的地理位置、领土组成和首都。

概括巴西自然环境的基本特征。

2、了解巴西的种族、人口和城市分布特征。

3、说出巴西在森林资源开发、利用与保护。

4、利用巴资料分析,探究自然环境对城市及分布的影响。

培养学生读图、用图能力和综合分析能力。

5、通过巴西的位置、地形、气候、河流、植被等自然环境,探究热带雨林的危机及保护措施。

【活动1】自主学习：（根据教材“亚马孙平原与亚马孙河”、“人口与城市”两小节）1）、描述巴西的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）？2）、巴西地形、地势特征？3）、巴西主要气候类型及其特征？（根据课本第26页美洲气候图）4）、巴西主要河流特征（根据地形、气候判断发源地、流向、注入海洋及流量）5）、巴西的人种是？官方语言是？6）、巴西的首都是？第一大城市是？最大的海港是？7）、巴西资源状况如何？工农业有哪些特主要特点？【活动2】快速绘图你能把巴西的地理位置、主要地理事物（主要纬线、海陆位置、地形区、河流、气候区、主要城市）画出来吗？【活动3】合作探究（小组讨论）：1、【探究】巴西的人口与城市主要分布在哪里？为什么？检测题1．拉丁美洲面积最大、人口最多的国家是()A．美国 B．中国C．俄罗斯D．巴西2．下列关于巴西的位置的说法，正确的是()A．全部位于热带B．跨南、北半球C．临两大洋D．跨两大洲3．主要位于巴西境内的世界最大的平原是()A．东欧平原B．亚马孙平原C．拉普拉塔平原D．西西伯利亚平原4．巴西高原的主要气候类型是()A．热带雨林气候B．热带草原气候C．亚热带季风性湿润气候D．热带季风气候2014年6月12日至7月13日，第20届世界杯足球赛在巴西举行。

据此完成5～7题。

5．(2014·海口)世界杯足球赛举行期间，巴西已进入()A．春季B．夏季C．秋季D．冬季6．(2014·海口)被称为“地球之肺”，并引起了国际社会的极大关注，巴西政府已采取了一系列措施进行保护的是()A．亚马孙平原B．亚马孙河C．巴西高原D．亚马孙热带雨林7．巴西社会上通用的语言为()A．西班牙语B．葡萄牙语C．英语D．汉语8．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，一度出现雨林被大规模砍伐的现象。