2008-2009一年级小学语文

伟诚小学优质资源使用总结2008—2009学年度第二学期自“送优质教学资源下乡工程”教学光盘下发到我校以来，我们学校把它作为开阔老师视野、发展学生素质、提高教育教学质量的重要资源。

我们乡把它作为推进教育公平、弥补师资短缺、促进教育内涵发展的主要手段。

因此，我们强推广、快推荐、巧推行、稳推进，使教学光盘在短时间内得到了合理、方便、规范、充分地应用，现将具体做法汇报如下：一、提高认识强推广——合理运用实施“优质教学资源下乡工程”，是深入推进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的重要举措，是提高农村中小学教学质量、提升农村教育水平的有效办法，是科学配置教学资源、发挥优质教学资源使用效益的制度创新，是补充农村师资不足、提高教师教学能力的有效手段。

为了强化对这项工作的组织领导，我校成立了“送优质教学资源使用”实施领导小组，对全校“优质教学资源工程”进行规划、组织、领导、协调和督查指导。

二、创新管理快推荐——方便利用在“送优质教学资源下乡工程”教学光盘还全部到位时，我们制订了教学光盘应用方案，我校也在对实际情况进行认真调研的基础上，分析现有状况，找出差距，根据学校的实际情况，提出了切合本单位实际的教学光盘应用计划，并排出了分月工作行事历，制定了切实可行的工作措施，加强教学光盘应用的计划性和可操作性。

我们将教学光盘按年级、科目整理好目录并打印成册发放到每一位教师手中，以便于作为系统资源利用，我们还将成套的教学光盘按老师所教科目分开打包发放到每一位老师手中，以便于老师随时在学科教学中利用。

三、教研培训巧推行——规范使用我们将所有教导主任和教研组长集中起来开展教学光盘应用培训，帮助他们科学规范使用优质教学资源，组织参训人员认真观看教学光盘，要求他们根据学科特点研究科学使用教学资源的有效途径和方法，用于培训和指导基层教师的使用和具体教学。

我们还组织专门的教学光盘应用研讨，结合学校实际使用情况，总结科学规范使用优质教学资源的一些基本原则，例如：有效性原则、创新性原则、生成性原则、互补性原则以及反思性原则等，努力探索一条相辅相成相得益彰的新的课堂教学模式。

1小学小学生学生小学生2我校学校我校3里学校里同同学一同多同学多学生多4老师老师语文语文5们我们上上学玩玩一玩6读书读书语文书写字写字7问问一问会儿玩儿说说一说8你你们答问答你问我答快乐快乐9唱歌唱歌歌唱游戏游戏10日月月儿水戏水水里火11明明日明月大大学大学生尖画有无去上去来来来去去1看看书看戏看一看天天天天上明天白白天2个一个个个不不去会不会回回去回来3三三个四四月五五天六六日七七天七个生字4采草小草地草地天地5术伯伯伯大伯出出去出来衣大衣一一天一月入学准备古诗诵读　1读儿歌识字学拼音6打电正正面东方东方7下快下去快下来雨下雨雨水雨天桃桃儿花桃花花草采花草岁荣风大风风风雨雨又又快又多1山上山火山山山水水石田水田土土地水土8面里面上面正面在不在哭大哭哥哥哥大哥9口口水手手上手心茶茶花花茶采茶杯茶杯一杯水吐吐出10奇出奇好奇真真正真多真小飞飞上天飞来飞去机飞机11毛毛衣的大的小的你的我的少多少少有少儿气生气口气小气火气12马马儿白马马上八八个八口人是是不是是的真是几几个几天13只几只七八只只有子桃子杯子电子琴吃吃草吃桃子吃面皮毛皮草皮皮大衣14鸟鸟儿小鸟树桃树茶树大树林树林山林石林为为了为你15条几条五六条鱼鱼儿大鱼草鱼羊果水果果树果子16娃娃娃心真心心上青青草青鱼青青的蛙青蛙登鹳鹊楼入出入入口入手千八千目面目目的更更多更小2木禾禾苗米大米小米竹竹子古诗诵读　3快乐宫　2古诗诵读　2快乐宫　1读儿歌识字学拼音17南南方东南南面要要不要好要好好心好学生开开会打开开采18把一把把手样样子同样好样儿的站站立起站起来19球皮球手球水球买买米买鱼画画画拍拍球拍手拍一拍20早早上早起早茶令口令手令下令排排球公公羊老公公队排队球队入队21春春天春风大地回春夏夏天立夏夏令秋秋天立秋春秋冬冬天冬去春来22笑笑一笑好笑笑话叫叫好叫起来当当作当心当真后后面后来23亮明亮晶亮晶晶丁丁冬听好听听写24河小河河水才方才人才才气家家里回家我家大家乡家乡乡下回乡乡土25吹吹气吹风吹一吹泡泡泡水泡吹泡泡没没有没买没哭重重要很重重来26谁了来了笑了叫了起来万千万万一别别哭别叫别吐寻隐者不遇松松树松口松手言语言中中心水中林中云云里白云云儿3刀大刀快刀刀口弓开弓车开车电车飞车舟小舟27海大海上海人山人海用用心浪海浪浪花大风大浪纸白纸纸上纸条铅铅球铅字笔铅笔毛笔笔尖28乌乌云鸦乌鸦爱爱心爱鸟纪年纪虫小虫虫子可可爱可是可有可无忘忘了记忘记日记读儿歌识字学拼音古诗诵读　4快乐宫　3读儿歌识字学拼音29星海星星星火星沙沙子沙土他他们怎怎样么怎么多么傍晚傍晚晚上晚会话说话笑话写话30黄黄河黄土黄山浦浦东江黄浦江长江江面架木架衣架打架什什么夜夜晚日夜前前面前后前方进前进进口进出31课上课语文课课文红红花红纸红云圆圆圆的圆球这这里这么这样也也有也好也是西东西西方西面都都有都是其二农老农农田午中午上午下午辛苦辛苦4年年纪少年老年时当时这时分分别分开十分秒分分秒秒32船船儿飞船船上弯弯弓弯刀弯弯的两两个两人头船头两头石头见看见见面闪闪电闪闪的一闪一闪蓝蓝天蓝蓝的33阳阳春三月节重阳节节日六一节古古书古老古树人古人老人家人景风景色月色出色秋色太太阳太太平太平平地公平34姑姑姑娘姑娘大娘送送花送画送别信送信写信信纸落落下来日落西山叶落叶树叶茶叶女女生女儿宝宝宝宝石35国国家中国国宝庆国庆节安平安安心门门口大门天安门广广大场广场场面如如同如果美美景美好美术古诗诵读　5　悯农两首快乐宫　4读儿歌识字学拼音古诗诵读　6夜宿山寺寺百一百百万尺百尺一尺声笑声回声5父父子父女母母女母子兄弟兄弟弟弟姐姐姐妹姐妹弟妹36比比一比尾巴尾巴下巴长短长短短小伞雨伞鸭鸭毛鸭子鸡公鸡鸡毛37荷荷花荷叶绿绿草绿色台歌台电台台风放放声放学开放朋友朋友友好校友油石油绿油油油亮还还有还在还好38到到家到校到处很很多很大很好名有名名人名字想想一想心想本本来书本课本领本领领唱识识字永永远永生39北北方北风东南西北路马路路上同路过路过过去吹过办办公法办法方法手法让让路让开让一让欢欢笑欢乐欢声笑语迎欢迎迎面迎风40钓钓鱼妈妈妈姑妈带带头皮带着带着看着排着队边河边路边里边捉捉虫捉鸟捉鱼空天空空气空话意意见心意一心一意江雪雪白雪雪花风雪灭灭火吹灭独独子独立寒寒冬寒风6坐坐下坐车立站立立正坐立不安走走路走动走来走去跑长跑跑起来41病生病病人看病清清水清清的扔扔果皮丢丢人丢果皮变变好变一变快乐宫　5读儿歌识字学拼音古诗诵读　7快乐宫　6读儿歌识字学拼音黑黑色黑毛黑夜自独自自在自说自话己自己42灯车灯路灯红绿灯往来往往日车来人往工工地工人工具作工作作用作文告广告告别诉告诉诉说向方向向往向来动带动动作变动43候时候气候问候亲母亲亲爱的亲一亲抱抱出去抱一抱抱走给送给带给丽美丽亮丽身身边身长体身体体重成成长成立变成44猪小猪猪油猪排迷迷路迷人今今天如今今年爷爷爷姑爷认认识认路认字知知识知了关关心关灯开关急别急心急着急45脚脚尖脚手架印脚印印书留留下留心留意对对面对话一对狗小狗齐一齐齐声齐心全齐全安全全体梅花梅梅花梅雨黄梅戏数数学数数数字暗黑暗暗红暗天无日香香气香油香茶7远远方路远远远的近近路走近近来高高山高声山高路远低高低低声低头快乐宫　7古诗诵读　8。

人教版一年级下册教材介绍北京市崇文区教育研修学院小学语文教研室吴琳（2008年2月）★本学期教学进度★共20周，平均每两周教学一个单元，具体安排见下表。

2007－2008学年度第二学期小学语文一年级下册教学进度★一、教材概貌★1、整套教材的核心特点：◆本册教科书以专题组织单元。

上个学期教材考虑到汉语拼音教学和很多入学的教育要做，没有按照这样的思路来编。

从本学期开始，整套教材都是按照“以专题组织单元”的原则来编排。

本册书共设８个专题，分为８组：（1）多彩的春天（围绕季节的主题阅读、开展活动，着重讲物候、人、事、景）（2）家庭生活（学生熟悉的、容易引起学生思想共鸣的文章）（3）保护环境（从人与自然的角度展开，引发学生在成长过程中做个自觉保护环境的人。

）（4）快乐的夏天（与季节有关的单元，着重讲夏天中的事。

）（5）动脑筋想办法（6）我们的生活多么幸福（从以前旧时代的生活与现在进行对比，如《吃水不忘挖井人》）（7）我们都有好品质（通过一些文学作品引导学生做个什么样的人）（8）身边的科学（引导学生发现）这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

◆在八组教材之后有五篇选读课文。

◆最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中生字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明（“我会认”、“我会写”）。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（看生字表一）★2、单元的内部结构：请老师们看第一单元。

❖导语（把整个单元的内容穿起来，语言简练，引起孩子们的兴趣。

）❖识字课（第单元都有一个识字课）❖课文（4-5篇）❖语文园地：（既有总结归纳的意思，又有一些拓展的内容。

）我的发现（本册着重引导学生发现识字的方法）日积月累（帮助学生积累好词佳句和一些传统文化的东西。

）口语交际（每单元一个）展示台（提供一个展示识字方面的收获）我们备课时不但要研究教材，还要研究学生，研究编者的意图（因为教师在教学中要体现国家的教育意志，“我的课堂我做主”的说法是有问题的），那么这样的编排体现了编者的哪些意图呢？★3、编者的意图（专题呈现的教育价值）便于开展语文实践活动，提高学生的语文素养．．。

桂林路小学教学工作计划（2008—2009学年度第二学期）一、指导思想：按照教育局小学科2009年工作部署和我校三年发展规划,落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，以学校发展为主题，以提高教学效益为主线，继续开展以‚高效课堂‛为主题的研究与实践活动。

以人为本，追求卓越，切实减负，勇于创新, 为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

进一步加强集体备课、集体教研，促进教师发展,培养科研型教师, 使我校成为具有鲜明特色的课程改革先进校。

二、教学情况分析：学校教学工作的规范管理，为进一步实施开展教学工作奠定了良好基础。

我校自主性发展工作按照三年规划的目标稳步实施，在不断创新的基础上，切实减轻学生的课业负担。

日常工作规范管理，扎实开展，落实到位，教师素质整体提高，教学质量稳步提升，教学佳绩捷报频传。

李海霞老师在天津市数学课程改革展示交流活动中获得市级二等奖；在年会课评比中一等奖2节，二等奖4节，三等奖1节；魏建芳老师参加了信息技术与学科整合课的评选，获区一等奖，将参加市级比赛。

我校四年级语文教研组被评为区先进教研组。

李玉洪、魏建芳等教师在区学科教研活动中做了精彩的教材分析；在教学设计方面，区一等奖6篇，区二等奖7篇，区三等奖3篇；教学案例市二等奖1篇；国家级三等奖论文3篇，市一等奖1篇，区一等奖8篇，区级二等奖12篇，区级三等奖3篇。

三、工作目标：1、按照《关于实施＜天津市义务教育学校现代化建设标准（2008——2012年）＞的意见》及《塘沽区小学科义务教育学校现代化建设实施方案》的工作要求，规范管理，落实到位，确保学校三年规划和首批义务教育学校现代化建设标准达标顺利完成2、加强教科研研究，启动《新课程背景下，在教学中提升学生人文素养的研究与实践》和《新课改下教师利用信息技术促进学科教学高效性的研究》两项科研课题研究，将科研落到实处。

3、研发校本教材，加强校本研究，形成学校特色。

4、以联盟展示为契机，扎扎实实开展校本教研、校本培训，积极探索有效的校本教研模式，切实提高教师素质，促进教师专业发展，提高教学质量。

08-09（上）教师获奖一览表教师观摩研讨课2008年全国中小学英语教师教学技能大赛集美区中小学教师多媒体课件制作与应用技术比赛集美区2008年小学作文教学观摩评比获奖名单教师论文、案例发表、获奖情况集美区班会比赛校少先队知识竞赛市青少年五好小公民主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文2008年“学无涯”杯厦门市中小学生幼儿园电子制作锦标赛厦门市中华经典诗文诵读比赛厦门市车辆模型比赛厦门市科技创新大赛集美区“做一个有道德的人”中小学生手抄报比赛集美区第四届小学生英语口语竞赛2008年“学无涯”杯集美区中小学生幼儿园电子制作锦标赛区小学五、六年级数学竞赛学生作品发表情况学生作品获奖情况第十九届集美区中小学生田径运动会获奖情况2008年7月28日参加厦门市迎奥运趣味运动会集美区乒乓球比赛厦门市健美操（2008.11.29）2009年“为马拉松喝彩”集美区2008年小学生作文（写话）比赛获奖名单曾营小学第一届吉尼斯挑战赛决赛校级比赛曾营小学（宁宝）校级数学科竞赛获奖情况曾营小学（本部）校级数学科竞赛获奖情况曾营小学（本部）校级英语科竞赛获奖情况曾营小学校级竞赛获奖情况宁宝校区第一届吉尼斯挑战赛决赛学生作品获奖情况曾营校区2008----2009学年(上)文明班级、板报、体育节等评比统计表项目班级文明班级文明班级班主任得分板报评比班容\班貌评比少先队队知识小白兔评比体育节各项评比班主任得分9月10月11月12月祖国了不起消防科技接力田径总分广播操一(1) √√√√10 第三1 第三1 7 第三120 一(2) √√√加油7.5 第二2 第一3 6 第二2第一3第一326.5 一(3) √加油√√7.5 第一37 第一3第二2第二224.5 一(4) √√√√10 第二2第三17 20 一(5) √加油√√7.5 第一3 第二2 3 第三116.5 一(6) √加油√加油5+3配班0 第三1第三110 二(1) 加油√加油加油 2.5+3配第一3 3 第一3第一3第二219.5 二(2) 加油√√√7.5 第三1 第二2第三1 4 第三116.5 二(3) √√加油加油 5 5 第三1第二213 二(4) √加油√加油 5 第一3 第一3第一3第二27 第一326 二(5) √加油√√7.5 第二2 第三1第二2 5 第三118.5 二(6) √√√√10 第三1 6 第二219 三(1) √加油加油加油 2.5+1配 1 4.5 三(2) 加油√加油加油 2.5 第一3 第三1第一37 第一3第一3第一325.5 三(3) 加油加油√加油 2.5 第三1 3 第三17.5 三(4) 加油√√√7.5+1配第二2 第一3第二2第二210 第三1第三129.5 三(5) √√加油√7.5+2配第三1 第二2第三1第一38 第二2第二2第二230.5 三(6) 加油加油√√ 5 1 6四(1) √加油加油加油 2.5 第二2第一3 3 第三111.5 四(2) 加油√√√7.5 第一3 第一39 22.5 四(3) 加油加油√加油 2.5 第三1 第二2第三1 5 第二2第二215.5 四(4) 加油加油加油√ 2.5 7 9.5 四(5) √√加油√7.5 第二2 第一3 3 第三1第一319.5 四(6) √√加油加油 5 第三1 第三1第二2 3 第一315 五(1) 加油加油加油加油0 第一3 第三1第三1 1 第一3第三1第三111 五(2) √√√√10 第三1 3 第二2第二218 五(3) √√√√10 第三1第一3 3 17五(4) √√√√10 第二2第二28 第一325 五(5) √√√√10 第二2 第一3 4 第三1第三121 五(6) √√√√10 第一3第二28 第二2第一328 六(1) √√√加油7.5 4 第二2第二2第一318.5 六(2) √√√√10 第一3 4 17 六(3) √√加油√7.5 第一3 第三1第三1第三1 6 19.5 六(4) √√√√10 第二2 第一3第二210 第一3第一333 六(5) √√√√10 第二2 2 第三115 六(6) √√√√10 第三1 第二2第一3 4 第三1第三1第二224 备注：文明班级班主任每次得2.5分，配班1分；小白兔评比(8-17周)每次得1分；其它比赛第一得3分、第二得2分、第三得1分。

大致坡镇中心小学2008---2009学年度第二学期期末测试质量分析报告为了更全面地了解我镇小学教学质量状况，加强和改进教学工作，现将各年级各学科教学质量分析报告如下：一、一至五年级语文科质量分析1、语文科成绩稳中有升，各年级均衡提高，见下表：表1全镇语文成绩对比表学期提高5.9％，差生率比上学年度下降3.9％，比上学期下降11％，平均分比上学年度提高2分，比上学期提高6.9分。

2、各校成绩平衡差距小。

2）从上表看前三名的学校是：及格率：中心小、栽群小、昌福小;优秀率：中心小、金堆小、星群小;差生率：中心小、昌福小、栽群小;平均分：中心小、栽群小、金堆小。

3、各年级成绩（1）一年级语文（见统计表）从表中看，及格率高于平均数87.2％的班级是：中心一（1）班95.1％，高林90.3％，中心一（2）班89.8％，中心一（4）班88.3％，栽群87.5％，最低的是金堆66.7％。

优秀率高于平均数47.7％的班级是：中心一（1）班67.2％，中心一（3）班58.7％，中心一（2）班49.2％，最低的是栽群12.5％，高林19.4％，差生率低于平均数的班级是：高林3.2％，中心一（1）斑3.3％，中心一（2）班8.4％，星群9.5％，差生率最高的是金堆25％。

平均分高于平均数77.4的班级是中心一（1）班84.3分，中心一（3）班78.1分，中心一（2）班77.8分。

（2）二年级语文（见统计表）及格率高于平均数77.9％的班级是：中心二（1）班93.1％，中心二（2）班89.7％，中心二（3）班85.7％，中心二（4）班78.9％，最低的是高林32％，金堆37.5％，优秀率高于平均数25.4％的班级是栽群41.7％，中心二（3）班37.5％，中心二（2）班32.8％，中心二（1）班31％，最低的是金堆、星群0，高林4％，差生率控制得好的班级是中心二（3）班1.8％，中心二（2）班3.4％，栽群8.3％，中心二（2）班10.3％，昌福10.5％，差生率最高的是高林60％，金堆50％，星群50％。

《小学语文课程标准》对第一学段汉语拼音的学习提出的目标是“学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

”还强调了汉语拼音的工具性，提出“能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字”。

所以汉语拼音的教学很重要，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。

下面我就简单谈谈我在汉语拼音教学过程的一点想法：一、利用插图，感知发音人教版小学一年级语文上册汉语拼音教学部分，每一课都插入了精巧图画，插入图画的目的就是为了帮助学生正确读写声母、韵母。

所以我在教学时就会利用书上的插图引导学生将字母的音、形与书上的插图结合起来，帮助他们读准音、记住形。

如：“b”的插图画的是一个小女孩在听广播，那么我就问学生这个小女孩在刚什么？由“广播”的“播”引出“b”的读音，然后再引导学生观察声母“b”像什么？学生一下子就发现了像插图上的收音机，一下子就让学生记住了“b”的形，生动、形象，避免了死记硬背。

二、通过示范、指导发音对于单个字母的认读，凡事上过幼儿园的学生都会读，但是他们的发音却不标准，所以我在教学时比较注重引导学生正确发音，这有助于学生说好普通话。

但是学生的第一印象很深刻，很多学生很难一下子改正过来，所以我让学生注意观察我的口形，模仿我的发音。

如教学韵母时，单韵母口形简单，声音响亮，教学时在范读的基础上辅以形象的讲解，帮助学生掌握开口度的大小。

如：嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。

复韵母难在口形的变化上，要让学生反复观察，体会发音的变化过程。

如教学“ai”，让学生观察老师先是“a”的口形，渐渐滑向“i”，两音自然的连接过渡，就是“ai”的音。

声母中发音要轻、短。

三、勤复习、多巩固汉语拼音教学老师除充分利用课堂教学时间，还要加强练习。

一要加强检查，可以利用课余时间，主要针对学得比较差的学生进行抽查，促使他们多练习。

2008-2009学年第一学期小学一年级语文综合练习题（40分钟内完成）学校班级学号姓名成绩一、听tīng写xiě。

（5分）二、读dú读dú连lián连lián。

（6分）三、把bǎ合hé适shì的de拼pīn音yīn词cí填tián在zài拼pīn音yī格gé中zhōng。

（8分）yàn zi xiónɡmāo wǔ huán qīnɡwāfēnɡchēxiǎo yúɡuǒshùchánɡjǐnɡlùwūɡuīxiān huā四、读d ú拼 p īn 音 y īn ，在z ài 田 ti án 字 z ì格 g é里 l ǐ写 xi ě汉 h àn 字 z ì。

（16分）s ì f ān ɡ sh ǒu j īn ch ū sh ēn ɡ sh ào ni ánsh àn ɡ sh ān b ái y ún m én k ǒu xi ǎo x īn五、我w ǒ会 hu ì组 z ǔ词 c í。

（12分）马（ ） 正（ ） 田（ ）鸟（ ） 业（ ） 电（ ）六（ ） 果（ ） 八（ ）大（ ） 里（ ） 入（ ）六、我w ǒ会 hu ì连 li án。

（9分）出 近 短 弯 左 东 热 动 前 高长 入 远 西 直 静 右 冷 低 后七、我w ǒ会 hu ì填 ti án。

（9分）出 子 下 四 来 足 瓜 口 两三画 五画 七画八、我w ǒ会 hu ì涂 t ú。

（9分）红色 黄色 蓝色九、我w ǒ会hu ì填 ti án 。

小学语文一年级（上册）教学指导意见（2008—2009学年度）一、教材分析本册教材包括培养良好的学习习惯（1）、“汉语拼音”共15课、“识字”共6课、“课文”共14课、6个“单元练习”。

1、关于习惯。

本册主要培养学生“保持正确的读写姿势”和“爱惜学习用品”的良好的学习习惯。

2、关于汉语拼音。

“汉语拼音”每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。

3、关于识字。

本册教材共安排生字307个，要求会写129个。

采用了“认一认”“词串识字”“随课文识字、写字”三种形式。

随课文识字写字，要求能识会写的字，安排在田字格里；要求只识不写的字，安排在两条绿线内。

4、关于课文。

全册教材共安排13课，分为4个单元。

13篇课文中有5篇以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。

选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。

课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。

所有课文均要求朗读。

绝大部分课文要求背诵全文，少量课文背诵部分自然段。

5、关于单元练习。

本册教材的“单元练习”彻底改变了过去教材的“考试题式”，采用了“板块式”。

一般分为三个板块：即综合练习、语文积累和口语交际。

二、教学建议1、强化培养学生良好的语文学习习惯。

学习习惯的培养，非一日之功，我们必须坚持反复抓、抓反复；必须注意“课内外”、“校内外”的结合；各科教师都应该密切合作，各科课堂都应齐抓共管。

我们应该通过各种方式，向家长宣传我们在学生习惯培养方面的要求，争取家长的支持与配合。

2、汉语拼音教学。

(1)正确使用“情境图”与“语境歌”。

使用“情境图”、“语境歌”时，要防止出现两个偏向：一是只强调“情境图”、“语境歌”的一般功能(如观察、思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本目标。

不要在指导学生观察、说“情境图”上花过多时间，这样，很容易变成“看图说话”课；二是只看到“情境图”、“语境歌”与声母、韵母的表层联系，而忽略了它们上述的深层意义和根本价值。