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部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案一、教学目标1. 知识目标：•了解“大西北”地区的地理位置、气候以及民俗文化；•掌握各行各业的劳动者日复一日坚持不懈的努力，并理解劳动创造价值的道理；•了解不同行业之间的相互联系，明确劳动合作、相互帮助的重要性；•启发学生关心、尊重和感激劳动者，懂得珍惜劳动果实。
2. 能力目标：•能够通过讨论的方式提高学生的理性思维能力和交际能力；•能够通过课堂活动培养学生的动手实践能力和观察能力。
3. 情感目标：•培养学生的感恩之心，体会劳动的价值；•激发学生的敬业精神和追求卓越的意识。
二、教学内容1. 课程分析本课主要通过叙述生动、贴切的故事情节，展示了劳动者在不同行业中的努力和奉献精神，同时也向学生展示了劳动合作、相互帮助的重要性。
通过《万里一线牵》这个故事，让学生了解到来自“大西北”地区的记者在全国各地拍摄采访时，见识了来自不同职业的群众，了解了他们的劳动工作，感受到了他们的辛勤劳动和付出，最终，在一个茶叶生产基地，强化了同舟共济、劳动合作的思想理念。
2. 教学重点和难点本课教学重点如下：•学生理解和感受劳动者辛勤劳动和付出；•学生了解和感受劳动合作、相互帮助的重要性。
本课教学难点如下：•学生理解和领悟劳动者坚持不懈、不断创新、努力追求卓越的精神。
•学生理解和领悟劳动合作、相互帮助的实质和意义。
三、教学过程1. 教学步骤•第一步：导入（5分钟）在导入中，教师可以通过提出问题、讲述故事等各种方式，引导学生对关于劳动、勤奋等方面的知识进行复习和认识。
例如：“同学们，你们知道什么是劳动吗？什么样的事情属于劳动呢？”•第二步：介绍故事情节（10分钟）讲述故事情节时，教师应采用多媒体幻灯片、课件等方式，呈现生动、形象的图片以便让学生更好地理解并感受故事中的情节。
例如，“我们来看一个叫‘万里一线牵’的故事。
……”•第三步：学生团体活动（15分钟）在学生团体活动阶段，教师可以让学生分组进行小组讨论，通过分享故事中的情节、学生自身的经历，促进同学们的交流与合作，达到培养学生成长的效果。
13 万里一线牵教学目标认识通信，了解古现代通信方式及其发展，学会遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。
教学重难点了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规范。
教学准备课件教学时间1课时教学过程一、神通广大的现代通信1、下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示图片）2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢？打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……3、阅读52页活动园。
李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。
她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？4、知识窗：通信就是信息的传递。
自从有了人，就有了信息传递的需要。
从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。
19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
5、生活中，我们使用的通信方式各不相同。
你知道，这些通信方式各有什么特点吗？（阅读书83页）你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点？二、历史上的通信1、我国通信有着悠久的历史。
你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？（阅读84页）2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
（阅读85页“阅读角”）古代通信难在哪里？三、飞速发展的通信世界1、现代通信技术的发展日新月异。
我们去采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。
（采访调查，完成86页表格内容）2、阅读教材第87页“阅读角”。
思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？3、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。
四、通信交往中的文明同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
1、阅读88页，想一想这些同学的做法合适吗？为什么？2、生活中我们应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？请演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。
现在我们来阅读89页“阅读角”的案例。
问题。
但同时，他们对于通信方式的历史发展，通信方式与人们的生活之间的联系以及发展通信方式的意义，都缺少深刻的认识。
本课时会通过学习，让学生正确选择和利用现代通信方式，明白通信的发展与人类生活之间密切的关系。
教学重点与难点：重点：感受现代通信的神通广大，学会正确选择和利用各种通信方式。
难点：了解通信的历史发展，初步懂得通信发展的重要意义。
教学准备：教师：制作微课、课件；设计调查表学生：完成调查表。
教学过程教学内容一、图片导入1.出示图片：老师请来了两位神通广大的人，你们知道他们有什么能力吗？PPT2（播放语音）2.揭题：这两位神通人士，寄托了古代人们对传递信息的美好愿望，希望能够万里一线牵。
板书：万里一线牵设计意图以神话故事中的图片导入，激发学生兴趣，唤起生活经验。
PPT2媒体说明、历史上的通信（一）了解历史上的通信方式1.那你们知道，在我们古代，人们都想了哪些办法来传递消息的呢？（板书：古代）预设：飞鸽传书：通过借助驯养动物来传递信息，是古代人一种非常智慧的方法。
PPT3烽火传军情：这种信息传递方式经常在军队中使用。
PPT4邮驿传信：在古代设立的驿站，就类似于我们现在的邮局，方便不同地区之间的人们传递信息。
PPT52.教师补充“人传递”通信方式资料。
PPT6（播放视频1 ）3.交流感受：在信息不发达的古代，人们也能有这么多方法来传递不同的消息，看到这里，你有什么想说的吗？PPT3-5通过利用教科书上的相关资料，以及学生已有的生活经验，了解古代的通通过视频故事，深入了解古代的通信方式，让孩子真切感受到古代人民的视频1：马拉松信使（PPT6）PPT7小结：是呀，古人为了尽快而准确地传递消息，真是想了不少办法。
PPT7（二）探寻历史上通信方式的不足之处1.交流：古人使用的这些通信方式充满了智慧，但这些古代的通信方式有没有不足之处？2.活动体验：“日夜兼程也嫌迟”我们也来体验一回古人的通信方式吧。
PPT83.不仅消息传递慢，有时候这消息传递很艰难。
13 万里一线牵第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【情境引思新课导入】1.情境思考：设定情景，引发思考。
小明写作业的时候发现有个地方忘记做笔记了，他想向小华寻求帮助，但是小华家比较远，这时他可以怎么做呢？点拨：（1）面对面交流，约对方出来？（2）电话交流，直接让他转述笔记？（3）网络传递，让对方拍照后，发送给自己？2.新课引入：万里一线牵——神通广大的现代通信历史上的通信第二板块【现代通讯神通广大】1.活动园：阅读教材第82页活动园内容，思考：李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？探究如何利用通信给生活提供便利。
举例：（1）亲笔书写，情意绵绵。
（2）电子邮件，方便快捷。
（3）固定电话，即时沟通。
2.小组交流：互相交流现代生活中，通信方式各有不同，它们给生活带来了哪些便利。
点拨：（1）网络联系，及时快捷。
（2）视频通话，恍如见面。
（3）通信方式的多样化拉近了人们的距离，方便人们相互联系。
3.知识窗：结合教材82页知识窗的内容，简单了解什么是通信、历史上曾经有哪些传递信息的方式。
（1）通信就是信息的传递。
（2）从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。
（3）电报是最早用电的方式来传送信息的、即时可靠的远距离通信方式。
4.通信特点：结合教材83页的图例，引导学生认识多种现代通信方式，了解它们的特点。
5.方式拓展：（1）展示传真机的图片，拓展更多的通信方式，介绍传真机的使用原理和特点。
（2）展示卫星中继通话器的图片，介绍更先进的通信手段，可以填补现有通信终端无法覆盖的区域，为人们的工作提供更为健全的服务。
（3）总结：以上两种通信方式虽然现在并不普遍，但仍具有重要作用。
6.问题讨论：结合教材86页给出的问题，讨论不同情境下应选择何种通信方式，引导学生根据实际需要学会选择适宜的通信方式。
（1）今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。
点拨：打电话问同学；通过网络聊天工具询问同学……（2）重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
新部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案教学设计一、教材分析《万里一线牵》是新部编版三年级下册道德与法治课的第13篇课文，主要内容是通过一封家书让孩子们了解到打通交通是一件不容易的事情，需要许多人的辛勤劳动和耐心等待。
这篇课文可以帮助学生从多方面认识到道路交通的重要性、交通规则以及珍爱生命、安全出行等方面的知识。
二、学情分析第三年级学生已经具备基本的生活经验和社会认知能力，对于家庭、校园和社会中的事物有一定的认知。
但因为年龄较小，可能对道路交通方面的知识了解不全面。
同时，学生的学习时间和精力有限，需要灵活的教学方法和形式。
三、教学目标1.知识目标1.了解道路交通的基本知识和交通规则。
2.明确珍爱生命、安全出行等重要意义。
2.能力目标1.通过阅读理解、语言表达等活动提高学生的阅读能力和交流能力。
2.培养学生的交通安全意识和自我保护意识。
3.情感目标1.树立正确的交通安全观念和安全出行的自我意识。
2.培养珍爱他人、关注他人的情感观念。
四、教学重点难点教学重点：让学生了解道路交通的基本知识和重要性，提高珍爱生命、安全出行的意识。
教学难点：引导学生思考社会中的交通问题以及通过实际行动进行自我保护。
五、教学内容与步骤1.引入通过问题引导学生思考：什么是道路交通？道路交通规则有哪些？2.导入新课讲解课文的作者和主题，发放课文，让学生自主阅读或集体跟读。
3.学习活动(1)合作学习学生分组，围绕交通安全问题展开讨论，并将讨论结果总结成班级笔记。
(2)阅读理解设定一些问题，让学生在课文中找到答案，并思考与自己安全出行和爱护他人的生活态度有什么关联。
(3)组织活动组织学生开展课堂整理书包、上下楼梯、横穿人行横道等交通实践活动，鼓励学生发现和解决问题。
(4)小结总结本节课的重点内容，并与班级一起制作宣传海报、交通安全标语等。
4.作业根据学生的实际情况布置作业，如整理书包、交通标志拍照、交通规则普及等。
六、教学反思本次教学通过引导学生思考和开展实践活动，让学生更加深刻地认识到道路交通的重要性和安全出行的意义，同时还锻炼了学生的自我保护能力。
