我是少年阿凡提课堂实录

人音版小学音乐第七册《我是少年阿凡提》课堂实录一、教学目标1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护生态环境的责任心。

2、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格，用欢快、风趣的情绪演唱歌曲。

3、在音乐实践活动中掌握附点音符及升记号的唱法。

二、教学重点、难点1、唱准“我可对他不客气”一句中的切分节奏。

2、创编歌词、舞蹈动作表现阿凡提保护自然环境的行为。

三、教学过程(一)导入同学们，神奇的七个音符编成了一首首优美动听的旋律，现在让我们随着这美妙的音乐跳起来吧！（学生随老师做动作，播放《我是少年阿凡提》歌曲伴奏）师：刚才的一段音乐和几个舞蹈动作，仿佛把你带到了什么地方？生：新疆。

师：那你对新疆有哪些了解呢？生：羊肉串、哈蜜瓜、葡萄等。

师：同学们知道的可真多。

（通过课件展示中国地图）新疆在我国的西北部，那里不仅风景优美，物产丰富，而且还生活着许多少数民族的同胞兄弟，他们勤劳善良，能歌善舞。

你听，远处传来了优美的音乐。

（播放范唱）师：同学们，你知道歌曲中唱的人物是谁吗？（阿凡提）师：（展示阿凡提图片）同学们看！这就是新疆的传奇人物阿凡提，你知道阿凡提是个怎样的人吗？生：很聪明、机智、滑稽、善良、乐于助人。

师：在新疆人们心中，阿凡提是智慧和正义的化身，新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬着他，今天，我们就来看一看少年时代的阿凡提，让我们共同欣赏这首歌曲。

(二)新课1、听范唱。

师：这首歌给了你什么样的感受？生：欢快、活泼、有趣、好听。

2、再听歌曲。

师：让我们带着欢快的心情再来听一听，听一听这首歌曲它的音乐伴奏有什么特点，音乐节奏有什么特点？（再听范唱）师：音乐伴奏有什么特点？生：用铃鼓伴奏。

师：是这种声音吗？（晃动铃鼓）那么它的音乐节奏有什么特点呢？老师请你来听一听，你觉得用哪种最适合为新疆的歌曲伴奏。

（师边拍边唱两句）生：第二种。

师：你们听一听，这是什么节奏？(出示节奏图片:×××) 谁来拍一拍？（找生拍）我们一起试一试。

歌曲《我是少年阿凡提》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，了解和感受新疆音乐的风格特点。

2. 学会歌曲中的歌词，培养学生的歌唱能力。

3. 通过歌曲学习，引导学生了解阿凡提的形象特点，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》的歌词，能够流畅地演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及阿凡提形象的理解。

三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我是少年阿凡提》的音频文件，歌词课件。

2. 教学用具：钢琴，吉他等乐器。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。

2. 新歌教学：教师引导学生跟唱歌曲，教唱新歌，注意指导学生音准和节奏的准确性。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词含义，引导学生了解阿凡提的形象特点。

4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，提高学生的歌唱能力。

5. 创编活动：教师引导学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行创编，如改变节奏，增加即兴演唱等。

五、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《我是少年阿凡提》。

2. 学生能够理解阿凡提的形象特点，并在演唱中表现出来。

3. 学生能够通过创编活动，发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编。

六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生演唱歌曲《我是少年阿凡提》。

2. 教师针对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

3. 教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

4. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构，了解歌曲的曲式特点。

5. 教师引导学生进行歌曲的分解练习，逐步提高学生的歌唱技巧。

七、教学活动：1. 学生分成小组，进行歌曲《我是少年阿凡提》的合唱练习。

2. 每组选择一个段落进行重点练习，提高合唱效果。

3. 教师巡回指导，针对每个小组的演唱进行点评和建议。

4. 学生根据教师的建议，进行相应的调整和改进。

5. 各小组展示合唱成果，教师进行总结评价。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《我是少年阿凡提》教案课时：1课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》，能够用正确的音准、节奏演唱。

难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。

四、教学方法采用欣赏法、模仿法、分组合作法等教学方法，引导学生感受音乐、学习歌曲。

五、教学步骤1. 导入新课：通过播放歌曲《我是少年阿凡提》的片段，引导学生感受新疆音乐的风格特点。

2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握新疆特色节奏。

3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题思想的理解，培养学生的集体合作意识。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

5. 展示评价：各小组进行演唱展示，评价其在音准、节奏、表现力等方面的表现。

6. 总结作业：总结本节课的学习内容，布置学生回家后练习歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学拓展1. 介绍歌曲背景：《我是少年阿凡提》是一首新疆民歌，讲述了阿凡提这位聪明勇敢的少年，如何用智慧战胜邪恶，保护弱者的故事。

2. 相关知识：向学生介绍新疆民族音乐的特点，如旋律优美、节奏独特等。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的主题思想和新疆音乐风格。

2. 强调学生在课堂中的表现，鼓励积极参与、大胆表现。

八、作业布置1. 回家后练习歌曲《我是少年阿凡提》，要求音准、节奏准确，能够流畅演唱。

2. 搜集其他新疆民歌，了解其音乐特点，下节课分享。

九、板书设计1. 歌曲名称：《我是少年阿凡提》2. 新疆音乐特点：旋律优美、节奏独特3. 歌曲主题：勇敢、智慧、保护弱者十、教学反思重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析：在编写教案基本信息时，需要重点关注课时、年级、教材和教学目标。

《我是少年阿凡提》课堂实录一、教学目标：1、认知目标：学唱新疆歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，在音乐实践中掌握变音记号“#”记号。

2、能力目标：学习创编动作、歌词，能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。

3、情感目标：学习阿凡提勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的好品格，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子，激发学生保护环境的责任心。

二、教学内容：《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体结构。

曲调诙谐、欢快，生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

歌曲在跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，共四个乐句。

第一乐句出现下滑音和临时变化音“#”记号，展现少年阿凡提风趣生动的形象。

第二乐句旋律上扬，唱出了阿凡提愉快的心情。

第三、四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号，加强了语气，突出了歌曲的主题。

第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用模进手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”表现了主人公活泼向上的精神面貌。

最后乐句旋律作了变化重复，曲调宽、紧交替，唱出新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

三、教学重点：让学生感受和体验歌曲诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆民歌的节奏特点。

四、教学难点：体会升记号在歌曲中的作用；能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。

五、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。

六、教学过程：（一）、创设情景导入：1、聆听歌曲《我们新疆好地方》，欣赏新疆美景。

师：同学们，欢迎大家和老师一起在音乐的海洋中遨游。

今天老师想邀请你们和我去一个美丽的地方，那就让我们随着美妙的音乐一起出发吧！（播放《新疆是个好地方》课件，听音乐，欣赏新疆美景）2、介绍新疆。

师：新疆风景优美，物产丰富，又饱含丰富的文化底蕴和人文资源，素有“新疆粮仓”、“瓜果之乡”、“歌舞之乡”的美称。

在新疆有一个家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？生：阿凡提。

《我是少年阿凡提》教学课例学情分析：音乐是给人娱乐的，给人身心自由和放松的。

音乐的审美功能必须建立在这个基础上才能得以实现。

本课通过巧妙的设计，融歌声，节奏通关小游戏，编创歌词于一体，让学生既有参与的热情，又有享受音乐的快乐，同时又了解了新疆歌曲的风格特点。

通过拓展环节，激发学生做爱护环境有志好少年的热情和愿望，培养责任感和使命感。

【教材分析】《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。

曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

歌曲为二四拍，二段体结构。

第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤怒之情。

第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

【教学目标】（一）知识与技能目标：1.感受歌曲《我是少年阿凡提》浓郁的新疆民歌风格，会用用欢快、风趣的情绪演唱。

2.在音乐实践活动中唱准附点四分音符、附点八分音符和升1。

（二）过程与方法目标：1．以听、看、舞、唱、演、奏等方式充分调动学生各种感知器官，感受新疆歌曲风格。

2．让学生用模仿演奏、舞蹈等多种形式丰富歌曲表演，初步锻炼学生的音乐表现力。

（三）情感、态度与价值观：学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上、有正义感的精神风貌，激发学生保护生态环境的责任心。

【教学重难点】重点：1.能用有弹性的声音有感情的，自信的演唱歌曲。

2．准确表现歌曲中的附点节奏、升1和下滑音记号。

难点：能为歌曲进行编创和表演。

【教学准备】钢琴，铃鼓，多媒体。

【教学过程】一、导入新课a. 律动导入声势律动听音乐做律动拍“腿”“手”“胳膊”“头”。

师唱：同学们好！生唱：您好！您好！老师您好！师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们的同学，你们想知道他是谁吗？（播放视频）生：是阿凡提。

师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生1：机智,聪明的。

音乐教案：我是少年阿凡提第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解阿凡提的故事和音乐特点培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容介绍阿凡提的故事背景和特点播放阿凡提的音乐片段，让学生感受音乐风格1.3 教学方法讲解阿凡提的故事和音乐特点播放音乐片段，引导学生欣赏和感受第二章：音乐欣赏2.1 教学目标让学生欣赏和理解阿凡提的音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和表达能力2.2 教学内容播放阿凡提的经典音乐作品分析音乐的特点，如旋律、节奏、和声等2.3 教学方法播放音乐作品，让学生欣赏和感受分析音乐特点，引导学生理解和表达第三章：歌曲学唱3.1 教学目标让学生学会唱阿凡提的歌曲培养学生的歌唱能力和音乐表达能力3.2 教学内容选取一首阿凡提的歌曲进行学唱学习歌曲的旋律、节奏和歌词3.3 教学方法讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生学唱分组练习，让学生互相学习和交流第四章：角色扮演4.1 教学目标让学生通过角色扮演体验阿凡提的故事培养学生的表演能力和创造力4.2 教学内容选取一个阿凡提的故事进行角色扮演学生分组，分配角色，准备表演4.3 教学方法讲解故事情节和角色特点，引导学生进行角色扮演分组表演，让学生展示自己的表演能力第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容回顾学习过的阿凡提故事和音乐作品学生进行自我总结和反思5.3 教学方法引导学生回顾和总结学习内容学生进行自我总结和反思，分享学习心得第六章：音乐创作6.1 教学目标让学生发挥创造力，创作自己的音乐作品培养学生的音乐创作能力和创新思维6.2 教学内容学生自由发挥，创作自己的音乐作品选取几名学生作品进行展示和评价6.3 教学方法鼓励学生发挥创造力，提供创作素材和工具学生自由创作，展示和评价作品第七章：音乐游戏7.1 教学目标让学生通过音乐游戏加深对阿凡提音乐的理解培养学生的团队协作能力和音乐感知能力7.2 教学内容设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等学生参与游戏，增强对音乐的感知和理解7.3 教学方法讲解游戏规则，引导学生参与游戏学生分组进行游戏，互动和协作第八章：音乐分享8.1 教学目标让学生分享自己对阿凡提音乐的感悟和体验培养学生的表达能力和分享精神8.2 教学内容学生准备分享稿，表达对阿凡提音乐的感受学生依次进行分享，交流彼此的体验和感悟8.3 教学方法引导学生准备分享稿，提供分享素材和指导学生依次进行分享，鼓励积极交流和互动第九章：家庭作业9.1 教学目标让学生通过家庭作业巩固所学内容培养学生的自主学习和复习能力9.2 教学内容布置相关的音乐作业，如听歌、学唱、创作等学生完成作业，提交作业成果9.3 教学方法布置作业，明确作业要求和提交时间学生自主完成作业，提交作业成果第十章：课程总结与评价10.1 教学目标让学生总结课程收获，对自身进步进行评价培养学生的总结能力和自我评价能力10.2 教学内容学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，反思自身进步和不足10.3 教学方法引导学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，分享自身进步和反思重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏环节解析：在音乐欣赏环节，学生需要理解和感受阿凡提的音乐风格。

我是少年阿凡提教案一、教学目标：1. 通过阅读《我是少年阿凡提》的故事，使学生了解阿凡提的聪明才智和乐观向上的精神。

2. 培养学生热爱阅读，乐于思考的良好习惯。

3. 引导学生从阿凡提的故事中，学会辨别是非，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 第一课时：阅读《我是少年阿凡提》第一至第三个故事。

2. 第二课时：阅读《我是少年阿凡提》第四至第六个故事。

3. 第三课时：阅读《我是少年阿凡提》第七至第九个故事。

4. 第四课时：阅读《我是少年阿凡提》第十至第十一个故事。

5. 第五课时：总结阿凡提的形象，进行情感升华。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读故事，了解阿凡提的聪明才智和乐观向上的精神。

2. 教学难点：引导学生从阿凡提的故事中，学会辨别是非，树立正确的价值观。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，参与课堂讨论。

2. 运用案例分析法，通过阿凡提的故事，使学生掌握一定的道德观念和人生智慧。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍阿凡提的背景和故事特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读每个故事，理解故事内容，体会阿凡提的精神品质。

3. 课堂讨论：针对每个故事，提出问题，引导学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

4. 总结提升：教师引导学生总结阿凡提的形象，使学生从中获得启示，树立正确的价值观。

5. 课后作业：让学生选择一个最喜欢的故事，写一篇读后感，深入思考阿凡提的精神内涵。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及对问题的思考深度。

2. 读后感质量：评估学生课后作业中对于故事的理解程度和感悟深度。

3. 价值观树立：通过学生的言行，观察其是否从阿凡提的故事中得到了正确的启示。

七、教学资源：1. 《我是少年阿凡提》原著或改编的图书、电子书。

2. 与阿凡提故事相关的视频资料或插图。

3. 读后感评价标准指南。

《我是少年阿凡提》教学实录1、开始部分：师生问好二、基本教学1、导入部分：师：同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，请大家一起跟着跳一跳。

并且猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（带领学生随音乐跳一跳，引导学生回忆是什么地方的舞蹈动作。

）（播放新疆舞蹈视频片段《达坂城的姑娘》）生：新疆师：同学们真聪明，今天老师就带领大家认识一位新疆人，（多媒体出现阿凡提图片）你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词，或一句话概括，（生自由发言）（机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气）在我们维吾尔族人民心中，他是智慧和勇敢的化身，你愿意像阿凡提一样勇敢、智慧吗？（生：愿意）今天老师就带领大家穿越时空来到阿凡提的少年时代，我们一起了解一下少年时代的阿凡提是怎样的一个人。

（教师PPT展示阿凡提的形象）2 、多媒体播放歌曲，初听音乐（立体声音响给学生震撼的感受）问：少年时代的阿凡提是怎样的一个人呢？生：聪明、勇敢、爱护环境……（教师PPT展示少年阿凡提的形象特点）师：今天我们就来学习这首《我是少年阿凡提》（出示课题）3、复听感受歌曲，问：歌曲的速度、情绪，听后的第一感受是什么？生：自由讨论歌曲的速度，情绪，感受等。

4、复听歌曲师：大家说的很好，听听这首歌的伴奏有什么特点？生：（伴奏用的铃鼓）师：对，铃鼓是新疆经常用的一种伴奏乐器，我们在哪里唱歌的时候也会用到铃鼓啊？生：在KTV唱歌的时候师：对，新疆除了铃鼓还有一种特有的打击乐器，大家能说出吗？生：手鼓（PPT图片出示了解维吾尔族一起手拿手鼓唱歌跳舞的场景）师：对，手鼓是新疆维吾尔族独有的一种打击乐器，咱们一起来认识一下，听一听它的声音。

（教师出示手鼓并拍击出）大家再听一遍歌曲，听一听手鼓的伴奏声音。

（聆听歌曲）5、师：我们刚才已经了解了少年时代的阿凡提是一个品德高尚的优秀少年，下面让我们一起请出阿凡提（观看FLASH动画视频）6、哼唱旋律师：我们新疆的人们都非常喜欢阿凡提都用歌声来赞美他，我们一起来学习这首歌。