小学生演讲与口才教案

韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。

2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。

3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。

二、活动时间每次活动预计2小时。

三、活动地点学校会议室或多功能厅。

四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。

五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。

2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。

3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。

4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。

5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。

6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。

六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。

2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。

3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。

4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。

八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。

九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。

少儿演讲与口才教案教案：少儿演讲与口才一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。

二、教学目标1. 让学生了解演讲的定义与分类，掌握演讲的基本要求。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口才水平。

三、教学难点与重点重点：演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。

难点：如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《少儿演讲与口才》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己最喜欢的公众人物，并简要介绍这位人物的演讲风格。

2. 教材讲解：（1）讲解演讲的定义与分类，通过示例让学生理解演讲的概念。

（2）介绍演讲的基本要求，如语言表达、态势语言、演讲稿结构等。

（3）讲解演讲的技巧与方法，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

3. 例题讲解：分析一篇优秀的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选定一个主题，进行模拟演讲，互相评价。

六、板书设计1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本要求3. 演讲的技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度如何，哪些方面需要改进。

2. 拓展延伸：组织一次校园演讲比赛，让学生实践所学知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。

这些内容是少儿学习演讲与口才的基础，对于培养学生的公众表达能力具有重要意义。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。

难点是如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，以便学生更好地理解和掌握。

小学演讲与口才教学计划演讲与口才是培养孩子综合素质和沟通能力的重要环节，因此，针对小学生设计一套演讲与口才教学计划是十分必要的。

以下是一套基于小学生的演讲与口才教学计划，以提高学生的演讲与口才能力，促进他们的个人发展。

一、目标设定1.提高学生的口头表达能力，培养他们流利、准确地表达自己的能力。

2.培养学生的临场应变能力，增强他们在公众场合自信的表达能力。

3.启发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和思辨能力。

4.培养学生的团队合作精神和互助互助的能力。

二、教学内容1.演讲基础知识概述-什么是演讲和口才？-演讲的应用领域和重要性。

-成为一个好演讲者的要素。

2.口才表达训练-自我介绍的技巧与方法。

-情感表达的技巧与方法。

-议论文的写作与演讲。

-演讲稿的撰写与修改。

-职业规划的演讲。

3.临场应对能力培养-面对突发状况时的应对技巧。

-快速组织思维回应问题的方法。

-用有效的表达方式回答问题。

4.逻辑思维与思辨训练-掌握逻辑思维的基本原则。

-练习逻辑思维的能力。

-培养批判性思维。

5.团队合作与演讲比赛-学生分组进行演讲练习。

-组织学生参与表演和辩论活动。

-举行小学生演讲比赛。

三、教学方法1.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在模拟的环境中进行演讲，提高他们的临场应对能力。

2.板书法：对于重要知识点，使用板书记录，并让学生参与互动或总结。

3.视频案例法：选取一些优秀的演讲者或者小学生的演讲案例进行观摩学习，帮助学生提高他们的表达能力。

四、教学步骤1.第一阶段：对演讲基础知识进行讲授和学习。

2.第二阶段：针对每个表达技巧进行练习和实践。

3.第三阶段：组织演讲比赛和辩论活动，锻炼学生的口才能力和团队合作意识。

4.第四阶段：总结和评估学生的演讲与口才能力，鼓励他们的进步。

五、教学评估1.日常评估：通过课堂互动、练习和作业，检查学生对知识的掌握情况。

2.个人评估：针对每个学生进行个别口才能力的评估和反馈。

3.演讲比赛评估：组织专家对学生的演讲进行评估，给予肯定和建议。

小同学演讲口才训练教案演讲是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力。

而要想在演讲中表现出色，就需要有一定的口才训练。

下面，我将为大家介绍一份小同学演讲口才训练教案，希望能够帮助大家提升自己的演讲能力。

一、目标通过本次口才训练，帮助小同学们提升演讲能力，包括表达能力、逻辑思维能力和自信心。

二、训练内容1. 自我介绍首先，让小同学们进行自我介绍。

可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。

这有助于培养小同学们的表达能力，让他们学会用简洁清晰的语言介绍自己。

2. 主题演讲接下来，给小同学们一个主题，让他们进行主题演讲。

主题可以是身边的事物、自己的经历或者是一些简单的道德故事等。

要求小同学们在规定的时间内进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 朗读训练除了演讲，朗读也是一种很好的口才训练方式。

可以选择一些优美的诗歌或者文章，让小同学们进行朗读训练。

这有助于提高他们的语言表达能力和语感。

4. 情景模拟最后，可以进行一些情景模拟的训练。

比如模拟面试、模拟辩论等，让小同学们在模拟的情境中进行口才训练，锻炼他们的自信心和应变能力。

三、训练方法1. 小组训练可以将小同学们分成若干个小组，每个小组进行一些小组训练。

这样可以增加互动和竞争，激发小同学们的学习兴趣。

2. 老师指导在训练过程中，老师要给予及时的指导和反馈，帮助小同学们及时发现问题并加以改正。

3. 多样化训练口才训练可以多样化进行，比如通过游戏、角色扮演等方式进行训练，增加趣味性和活跃性。

四、训练要点1. 注重基础口才训练要注重基础，包括语音语调、表情和肢体语言等方面的训练。

2. 培养自信在训练过程中，要注重培养小同学们的自信心，让他们敢于开口、大胆表达。

3. 注重实践口才训练要注重实践，让小同学们有更多的机会进行演讲和表达，从而不断提高自己的能力。

五、总结通过口才训练，小同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，增强自信心，锻炼逻辑思维能力。

二年级口才与演讲教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧，提高口才表达能力。

2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的表达能力。

二、教学内容1. 演讲基本技巧：如何清晰、流畅地表达自己的观点。

2. 演讲主题选择：如何根据自己的兴趣和经验选择合适的演讲主题。

3. 演讲自信心：如何克服紧张情绪，自信地站在台上。

4. 演讲姿势与表情：如何运用身体语言和面部表情增强演讲效果。

5. 互动交流：如何倾听他人演讲，给予恰当的评价和建议。

三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。

3. 情景模拟：设置不同的演讲场景，让学生实地演练。

4. 评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。

四、教学步骤1. 导入：教师通过趣味小故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解演讲基本技巧，引导学生了解如何清晰、流畅地表达自己。

3. 示范：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。

5. 总结：教师点评学生的演讲，给予指导和建议。

五、教学评价1. 学生口才表达能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，评估他们的进步。

2. 学生自信心的提升：关注学生在演讲过程中的自信心和勇气。

3. 学生互动交流能力：评估学生在演讲互动环节的表现，如倾听、评价等。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高他们的实战能力。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展演讲主题研讨会，让学生深入探讨不同主题的演讲技巧。

七、教学资源1. 教材：《小学生口才与演讲教程》2. 辅助材料：演讲比赛视频、专业演讲教练讲座视频等。

3. 音响设备：用于播放视频资料和学生演讲录音。

八、教学时间1. 课时安排：每节课40分钟，共10节课。

2. 课前准备：学生分组，收集演讲相关资料。

小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。

3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。

二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。

2. 演讲的准备和构思方法。

3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。

4. 口才表达的基本原则和技巧。

5. 常用演讲题材和实战演练。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。

2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。

3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。

4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。

四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。

2. 准备演讲台和音响设备。

3. 准备演讲题目和评分标准。

五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。

3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。

4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。

5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。

7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。

六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。

2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。

3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。

八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。

小学生演讲口才教案【篇一：2015演讲与口才教案】《演讲与口才》教案沈世斌罗山县中等职业学校2015/9/11课程基本情况第 1课时【篇二：小学生演讲与口才培训教程】篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。

为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。

如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。

（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。

我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。

出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。

鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。

课程目标：1. 培养学生对演讲的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。

2. 通过系统训练，使学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。

3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。

课程对象：小学四年级至六年级学生课程时长：每周一次，每次60分钟教学资源：1. 教学课件2. 演讲示范视频3. 演讲稿模板4. 口才训练道具（如：绕口令卡片、表情管理道具等）5. 评价表教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍演讲口才课程的目的和意义。

2. 通过一个小故事或互动游戏激发学生的兴趣。

二、基础知识讲解（10分钟）1. 演讲的基本要素：开场白、主体、结尾。

2. 口才训练的重要性及方法。

3. 演讲时的姿势、表情、语速等技巧。

三、实际操作训练（30分钟）1. 绕口令训练：通过绕口令练习学生的口齿清晰度和语速。

2. 演讲稿撰写：教师提供演讲稿模板，学生根据模板进行创作。

3. 演讲练习：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。

4. 表情管理训练：通过表情管理道具，让学生学会如何控制自己的表情。

四、案例分析（10分钟）1. 播放一段优秀的演讲视频，分析其演讲技巧。

2. 学生分享自己的演讲心得和收获。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生进行自我评价和互评，教师点评。

课后作业：1. 学生根据本次课程所学，完成一篇演讲稿。

2. 学生在家庭或学校进行演讲练习，家长或老师给予反馈。

教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。

2. 学生演讲稿的质量和演讲技巧的掌握程度。

3. 学生在课后作业中的表现。

备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的创新思维和个性化表达。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和表达能力。

小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。