安徽理工大学卓越管理人才培养方案

“卓越工程师教育培养计划的实践与成效摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。

安徽理工大学在借鉴国内外工程教育成功经验的基础上，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托，以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”的本科工程型卓越工程师后备人才为目标，以学校与行业企业联合培养为平台，以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心，以高水平工程教育师资队伍建设为保障，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，取得了初步成效。

关键词：卓越工程师教育培养计划；实施方案；建设成效教育部于2022年6月正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

2022年9月，安徽理工大学启动校级“卓越计划”，遴选了采矿工程、安全工程、土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、矿物加工工程等6个专业进行本科工程型卓越工程师教育培养试点，大力推进工程教育教学改革，加强学生工程意识、工程素养和工程能力的培养，并向教育部自愿提出加入卓越计划的申请，与合作企业共同申报了3个国家级工程实践教育中心和3个教育部“卓越计划”试点专业，在改革和创新工程教育人才培养模式、创立高校与行业企业联合培养人才的新机制、工程教育师资队伍建设等方面进行了有益的探索，取得了初步成效。

一、指导思想与基本思路1.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实树立科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，深入推进学校工程教育改革，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，不断提高学校工程教育的水平，为国家和地方经济及煤炭工业的发展提供有力的人才支持。

2023安徽理工大学专业排名安徽理工大学什么专业好：安徽理工大学是一所工科类普通本科院校，拥有共6个最好专业(特色专业)。

安徽理工大学安全工程、土木工程、弹药工程与爆炸技术、采矿工程、地质工程、信息与计算科学等专业可以说是安徽理工大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

安徽理工大学特色专业：安全工程、土木工程、弹药工程与爆炸技术、采矿工程、地质工程、信息与计算科学、预防医学、机械设计制造及其自动化、人力资源管理、土木工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程、矿物加工工程、电气信息类。

以上专业算是安徽理工大学最好的专业了。

安徽理工大学优势专业排名：截至6月，安徽理工大学有5个博士后科研流动站，3个一级学科博士学位授权点，14个二级学科博士学位授权点，13个一级学科硕士学位授权点，57个二级学科硕士学位授权点，有工程管理硕士和工程硕士2个专业学位授权类别，其中工程硕士专业学位授权领域达14个，A、B类省级重点学科8个。

博士后科研流动站：环境科学与工程、矿业工程、安全科学与工程、土木工程和地质资源与地质工程5个博士后科研流动站。

一级学科博士学位授权点：矿业工程、土木工程、安全科学与工程一级学科硕士学位授权点：机械工程、土木工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、矿业工程、生物医学工程、管理科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、安全科学与工程、软件工程。

专业学位授权类别：工程管理硕士和工程硕士。

截至6月，安徽理工大学有国家级精品课程1门，省级精品课程26门[7] ;国家级特色专业6个，省级特色专业5个，省级教改示范专业4个。

国家级特色专业：勘测工程、安全工程、地质工程、土木工程、弹药工程与爆炸技术、信息与计算科学。

省级特色专业：测控技术及仪器、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、矿物加工工程、信息与计算科学。

1工商管理创新创业卓越人才培养中国科学技术大学华中生2计算机学科卓越工程师培养计划中国科学技术大学陈恩红3测绘工程专业卓越工程师教育培养计划合肥工业大学李晓莉4交通运输专业卓越工程师教育培养计划合肥工业大学石琴5生物医学工程专业卓越工程师培养计划合肥工业大学彭虎6卓越对外汉语人才教育培养计划安徽大学杨晓黎7卓越新闻人才教育培养计划安徽大学芮必峰8卓越法律人才培养计划安徽师范大学彭凤莲9卓越文科人才教育培养计划安徽师范大学储泰松10卓越中学数学教师培养计划安徽师范大学祝东进11卓越工程师安徽农业大学吴国栋12卓越经济师人才教育培养计划安徽农业大学吴义刚13农村订单定向免费医学教育五年制本科人才培养模式改革试点安徽医科大学李俊14五年制临床医学人才培养模式改革安徽医科大学胡志15卓越工程师－热能与动力工程安徽工业大学李朝祥16卓越工程师－土木工程安徽工业大学黄伟17卓越工程师教育培养计划安徽理工大学刘泽功18卓越医生教育培养计划安徽理工大学张荣波19信息管理工程卓越工程师应用型人才培养计划安徽财经大学余永红20卓越会计师安徽财经大学程昔武21地方高校卓越法律人才教育培养计划淮北师范大学王春业22卓越幼儿教师淮北师范大学王家云23电子信息工程专业卓越工程师教育培养计划安徽工程大学凌有铸24土木工程专业卓越工程师计划安徽工程大学干洪25制药工程专业“卓越工程师”教育培养计划安徽中医学院戴敏26卓越中西医结合医生教育培养计划安徽中医学院黄金玲27卓越农村订单定向全科医生蚌埠医学院陶仪声28卓越药学专业人才教育培养计划蚌埠医学院刘浩29口腔医学专业卓越医生教育培养计划皖南医学院王云30医事型卓越法律人才教育培养计划皖南医学院高玉玲31卓越中小学教师教育培养计划阜阳师范学院吴海涛32卓越中小学数学教师教育培养计划安庆师范学院余桂东33城市规划专业安徽建筑工业学院储金龙34工程管理专业安徽建筑工业学院李国昌35卓越工程师安徽科技学院俞浩36卓越农林人才安徽科技学院王立克37卓越动漫设计师教育培养计划合肥师范学院孙志宜38卓越工程师皖西学院宗瑜39卓越小学英语教师淮南师范学院王勇40材料成形及控制工程专业卓越工程师建设合肥学院张远斌41合肥学院粉体材料科学与工程专业卓越工程师培养计划合肥学院赵娣芳42机械设计制造及其自动化“卓越工程师”教育培养计划巢湖学院蒋全胜卓越人才教育培养计划序号项目名称负责人单位43卓越旅游人才黄山学院胡善风44卓越会计师教育培养计划铜陵学院倪国爱45卓越文科人才教育培养计划滁州学院裘新江46化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”宿州学院史洪伟47卓越工程师蚌埠学院方毅、吕思斌48应用型卓越文科人才教育培养计划池州学院李铁范49卓越通信工程师安徽新华学院卢胜50土木工程卓越工程师教育计划河海大学文天学院陈礼和。

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创新人才培养的实践与成效作者：陈满乾来源：《教育教学论坛》 2014年第4期陈满乾（安徽理工大学发展规划处，安徽淮南232001）摘要：创新型国家的建设需要创新人才。

在我国建设创新型国家的关键历史时期，高等学校作为知识传播和知识创新的重要场所，肩负着高水平创新人才培养的神圣使命。

本文以安徽理工大学为例介绍了创新人才培养的主要措施和成效。

关键词：创新人才；措施；成效中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0075-032006年1月9日，胡锦涛同志在全国科技大会上宣布了中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。

建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

建设创新型国家的需要创新人才。

在我国建设创新型国家的关键历史时期，高等学校作为知识传播和知识创新的重要场所，肩负着高水平创新人才培养的神圣使命。

安徽理工大学始终把人才培养作为根本任务，提出了“志存高远、追求卓越、求真务实”的创新人才培养教育理念，提出了“厚基础、重实践、求创新、高素质”人才培养的整体目标，为区域经济和煤炭行业培养了大批创新人才，涌现了以袁亮、彭苏萍两位工程院院士为代表的众多杰出科技精英，逐步走出了一条创新人才培养之路。

一、创新人才的含义和主要素质创新人才是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设做出创造性贡献的人。

安徽理工大学荣获150项国家级创新创业训练计划项目批准2021年6月30日，安徽理工大学宣布：该校荣获了150项国家级创新创业训练计划项目批准。

这是安徽理工大学历史上获得的国家级创新创业训练计划项目数量最多的一次，也是对该校创新创业工作的认可。

安徽理工大学是一所综合性大学，位于安徽省淮南市，拥有工、理、经、管、文、法、艺术等学科专业，是教育部“卓越工程师教育培养计划”、国家级“双一流”、“卓越法律人才教育培养计划”高校。

国家级创新创业训练计划，作为国家级人才培养计划的重要组成部分，旨在培养高层次创新人才，加速高端创新人才队伍建设。

获批的150项国家级创新创业训练计划项目，涵盖理工、管理、文化艺术、法学、经济、医学等学科领域，包括科技创新、产业研发、营销创新、文化创意、智慧城市、医疗健康等方面。

安徽理工大学在本次获批的150个项目中占据了重要地位，涉及跨学科、跨领域，涵盖数量众多。

这充分说明了安徽理工大学在创新创业领域的实力与潜力，为该校创新发展提供了坚实的基础。

安徽理工大学多年以来一直注重学科交叉与融合。

学校以“产学研用”一体化为核心，致力于推进学科交叉与融合发展，加强与企业、政府、社会各界的资源合作与创新，推动高校创新能力的提升。

在创新创业方面，学校以“教改+创新”为主要手段，注重教师发展，推行开放式教学实验场地建设，开设了多门创新创业课程，引导学生从理论到实践的全方位学习，提高创新创业能力。

安徽理工大学此次荣获150项国家级创新创业训练计划项目的成功，表明该校在创新创业领域的实力与潜力，得到了社会的充分肯定，充分表现了学校为培养高素质创新人才所做出的巨大努力与艰辛工作。

这次荣誉的获得不仅仅是学校的一次鼓舞，更是对全体师生的鞭策与激励。

安徽理工大学在未来的发展道路上必将继续强化创新驱动，推进产学研用一体化，进一步扩大创新创业教育的覆盖面和深度，加强专业化、定制化、多元化创新创业服务，不断提高学生的创新创业能力和创新实践水平，努力培养一批有志于创新创业的复合型创新人才，为国家经济发展与社会进步做出更大的贡献。

“精品课程”建设与“卓越人才培养计划”有机结合模式摘要：“精品资源共享课程”和“卓越人才培养计划”在建设过程中可以互相促进，迫切需要建立两者在建设过程中的有机结合模式。

本课题以安徽理工大学矿物加工专业《选矿学》精品资源共享课程在矿物加工卓越人才培养体系中的应用为例，探讨了“精品课程”建设与卓越人才培养的有机结合模式。

通过分析“精品课程”建设的普遍目标和实现途径，以及剖析“卓越人才培养计划”的实施内容与特点，探索两者在建设过程中互相促进的切入点。

实践表明两者结合可以有效解决实践教学时间增加而理论知识学习时间缩短的矛盾问题，有利于构建先进、完整的课程体系，在教学内容、实践环节、教学方法、课程考核和师资队伍建设方面丰富和完善教学资源。

关键词：精品课程；卓越人才培养计划；课程体系；实践教学；结合模式中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）03-0152-02收稿日期：2017-05-11基金项目：教育部第三批卓越工程师培养计划（2013）安徽理工大学“矿物加工工程”专业；安徽省教育厅2017年省级教学研究项目（2016jyxm0279）作者简介：周伟（1986-），男，安徽合肥人，博士，安徽理工大学讲师，从事高等工程教育。

“精品资源共享课程”简称“精品课程”，是高等学校质量工程的重要组成部分，其服务主体是高校大学生和教师，同时面向社会大众学习者。

“精品课程”是以普及共享优质课程资源为目的，体现现代教育思想和教育教学规律，提高人才培养质量，建设学习型社会。

“卓越工程师人才教育培养计划”简称“卓越人才培养计划”，目标是培养一批创新实践能力强的各类型卓越工程师，其教学特点是注重实践教学，一般采用“3∶1”的教学模式，即学生在校期间理论教学时间和实践教学时间达到3∶1。

一、“精品课程”建设的普遍目标和实现途径不同学科和专业的课程体系各具特色，但“精品课程”建设的核心内涵和普遍目标是统一的，通常包括以下几部分内容。

一、一、 培养目标培养目标本专业培养掌握安全科学、安全技术及工程的基础理论、基本知识、基本技能，并获得通风与安全技术工程师基本训练，从事企事业、厂、矿、地面及地下建筑通风、除尘、空调与安全技术工程研究、设计、检测、安全评价、监察和管理等工作的高级工程技术人才。

测、安全评价、监察和管理等工作的高级工程技术人才。

二、二、 专业方向与业务范围专业方向与业务范围专业方向：矿山通风与安全、安全技术及管理两个方向。

专业方向：矿山通风与安全、安全技术及管理两个方向。

业务范围：矿山通风与安全方向学生主要通过系统地学习矿井地质、矿山开采、矿山通风与安全技术的基本理论、测试技术和现代安全管理理论，能够到矿山企事业单位从事矿山设计与施工、矿山通风与安全、安全技术设计、安全检测和评价、安全监察与技术管理等工作，也可从事教学和科研工作。

可从事教学和科研工作。

安全技术及管理方向学生主要通过系统地学习安全科学、安全系统工程、安全工程技术的基本理论、测试技术和现代安全管理理论，能够到工矿企事业单位从事通风与空气调节、安全技术设计、安全检测和评价、安全监察与技术管理工作，也可从事教学和科研工作。

价、安全监察与技术管理工作，也可从事教学和科研工作。

三、三、 学制与学位学制与学位本专业学制四年。

修满规定学分后授予工学学士学位。

本专业学制四年。

修满规定学分后授予工学学士学位。

四、四、 主干学科及主要课程主干学科及主要课程主干学科：矿业工程、力学、系统科学主干学科：矿业工程、力学、系统科学主要课程：矿山通风与安全方向：流体力学与流体机械、工程力学、工程热力学、传热学、煤矿地质学、采矿学、矿山通风工程、地下工程施工、矿山压力控制、矿井瓦斯防治理论与技术、矿井火灾防治理论与技术、安全法规等。

技术、安全法规等。

安全技术与管理方向：流体力学与流体机械、工程力学、工程热力学、传热学、物理化学、燃烧学、安全学原理、安全系统工程、安全人机工程、安全管理学、危险源识别与安全评价、工业通风工程、安全法规等。

全日制硕士研究生培养方案安徽理工大学研究生处二OO九年九月全日制学术学位硕士研究生培养方案安徽理工大学全日制研究生创新能力培养与成果考核规定（试行）（校政…2009‟37号）为贯彻落实《安徽理工大学研究生培养质量工程实施意见（试行）》（校政…2008‟88号），根据《安徽理工大学关于修订硕士研究生培养方案的原则意见》（校政…2009‟36号）有关要求，特制定本规定。

创新能力培养与成果考核分为两部分，一是创新能力培养考核，安排不少于4学分；二是创新成果考核，安排不少于3学分。

一、创新能力培养考核研究生创新能力培养的考核项目为：参加学术活动、主讲学术报告、参加科研实践活动。

研究生在学位论文答辩前，必须完成所列全部考核项目，累计不少于4学分。

（一）参加学术活动1．学术活动是指校内外组织的各类学术会议、学术报告会和专题讲座等。

2．参加国外学术会议，博士生每次记0.5学分，硕士生每次记1学分；参加国内学术会议，博士生每次记0.3学分，硕士生每次记0.6学分；参加校内学术讲座，博士生每次记0.1学分，硕士生每次记0.2学分；参加学院组织的学术讲座，每次记0.1学分。

博士生至少参加2次校外有关单位组织的学术会议。

3．研究生每次参加学术活动后，应在《安徽理工大学研究生创新能力培养考核记录本》中的“研究生参加学术活动登记表”（见附件1）中详细填写有关情况。

登记参加学术会议，必须提交主办方的会议通知（复印件）和本人参加会议的小结（1500-2000字）。

4．研究生在申请学位论文答辩前一个月，将《安徽理工大学研究生创新能力培养考核记录本》和参加国内外学术会议的证明材料提交所在学院，由所在学院对学术活动环节进行审核和登记，再统一报研究生处记入学分。

（二）主讲学术报告1．学术报告是指校内外组织的，就某一学术研究方向或专题所做的介绍研究成果的报告（不包含课程研讨）。

2．各研究生培养学院要积极创造条件，为研究生开展学术报告活动提供平台，做好学术报告会的组织工作。