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1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔子及其学生的有关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，引导学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握孔子及其学生之间的关系。
3. 培养学生朗读、讨论、探究的能力。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所体现的孔子教育思想。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用案例分析法，使学生更好地理解孔子的教育理念。
1. 课文文本《孔子和学生》。
2. 相关资料：孔子及其学生的故事、图片等。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片引导学生回顾孔子及其学生的故事。
（2）邀请学生分享他们对孔子的了解。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过课下注释和字典，自主学习生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生围绕课后的思考题进行讨论。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）分析课文内容，提炼孔子的教育思想。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，加强语音语调的把握。
（2）运用生字词进行造句练习。
七、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于孔子和学生的短文。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关孔子的故事，进行阅读分享。
（2）参观孔庙或相关文化遗址，加深对传统文化的了解。
八、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对发音、书写、语法等方面进行评价。
四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案《孔子和学生》公开课教案1一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。
2.根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。
二、教学目标1.通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有实际意义的教育思想。
2.学生认生字7个，学写10个。
联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１.导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。
２.出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
４.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。
结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。
正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。
”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。
学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。
这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。
）(二)整体感知，巩固识字1.过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？2.齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的字。
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级语文：第2课《孔子和学生》教案(实用文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.四年级语文：第2课《孔子和学生》教案(实用文本)第2课《孔子和学生》教案一、教材分析：本课一共四段，内容简短。
第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。
第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。
第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。
最后一段讲后人对孔子的评价。
二、教学目的：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
三、教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
第一课时一、预习课文要求。
1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2．边读边圈点自己遇到的问题。
二、导入新课1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，是儒家学派的创始人。
它一生教过三千多名学生。
4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
沪教版小学四年级上册语文《孔子和学生》教案及反思教学目标1.了解孔子的学问成就和思想；2.能够感受到孔子对学生的关心、鼓励和教育方法；3.能够思考身边的老师、父母或其他人对自己的影响和帮助。
教学重点1.了解孔子的生平和成就；2.探究孔子的教育思想和方法；3.体验学生与老师互动的过程。
教学难点1.理解《论语》中孔子的话；2.思考如何将孔子的思想运用到现实生活中；3.借助故事感受孔子的教育魅力。
教学内容课前预习请家长帮助孩子阅读《论语》中关于孔子的话，引导孩子思考孔子的哪些思想和教育方法可以运用到现实生活中。
交流启示在学生们到达教室之前，老师可以将以下问题写在黑板上，让学生思考并交流：•你们有没有遇见过像孔子一样的老师或父母？•他们对你们有什么影响或帮助？•孔子的教育思想和方法有哪些？教学活动活动一：了解孔子的生平和成就1.老师向学生介绍孔子的生平和成就，并与学生共同学习孔子的主要作品《论语》。
2.老师以《论语》中的对话为例，解释孔子的思想和教育方法。
3.引导学生讨论孔子的学问成就和思想，思考他如何对后人的影响。
活动二：探究孔子的教育思想和方法1.以《孔子和学生》为例，讲解孔子的教育思想和方法，比较与现代的教育思想和方法的异同。
2.引导学生思考，如何在学校或家庭中积极主动地去践行这些教育思想和方法。
3.学生可以分组讨论，分享自己的见解和体验。
活动三：互动体验学生与老师在活动二中，老师已经讲解了孔子的教育思想和方法，接下来，将通过以下几个环节，让学生互动体验学生与老师的感受。
1.将学生分成小组，让他们互相扮演老师和学生。
2.学生们可以发挥自己的想象，描述老师和学生之间的对话和情景，尽可能真实地体验角色的感受。
3.在体验完毕后，学生们请分享自己的感受，思考故事中老师和学生之间的相互作用和影响，并讨论如何将这些道理运用到现实生活中。
教学反思孔子是中国古代最伟大的思想家，他的思想和教育方法对后世产生了广泛的影响。
四年级上册语文《孔子和学生》教学设计3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《孔子和学生》教学设计1一、教学目的1.知识目标：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、能力目标：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自身的阅读感受。
3、情感目标：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
二、教学重点、难点理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
三、教具准备多媒体电脑、四、教学时间2课时五、教学过程第一课时初步了解孔子，激发探究欲望1.（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2.学生结合资料谈对孔子的了解。
3.教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。
（出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。
4.补充课题，齐读课题。
初读课文，检查预习1.自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2.出示词语，检查读音情况。
3.指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
4.课文提到了哪几个学生？（出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
5.快速默读课文，画出不懂的问题。
6.小组交流对孔子的印象。
引导交流，初谈对孔子的印象1.通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2.教师随机板写：（可能有以下的认识）有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情1.研读第一段，引导学生谈出不同的阅读体验。
随机出示重点语句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。
沪教版小学四年级上册语文课件：《孔子和学生》教学目标：1、知道虽各有优点，但都还要持续学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教学过程：一、复习导入指名朗读课文二、分析课文，解决问题1、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎样？3、听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
4、就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。
三、下面请大家一起来做一个游戏1、出示“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”2、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万事先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？四、如果你是孔子的学生，你想对他说什么？板书设计：孔子和学生有教无类“万世先师”因材施教【篇二】教学目标：1、学会本课的生字。
2、理解本课的重点词语。
3、学会写摘录笔记。
教学过程：一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？2、为什么要拜孔子呢？3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？二、整体感知1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》1、请学生提问，老师将问题整理归类。
3、带着这些问题，请同学起来朗读一下这篇课文。
4、评论一下，引出生字的学习三、分析课文，解决问题1、什么是有教无类？老师评价后给予准确解释。
从文中哪几句话能够看出孔子的有教无类？2、什么是因材施教？文中哪几段体现了孔子的因材施教？3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？他们分别叫什么名字啊？板书设计：孔子和学生有教无类因材施教。
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：了解孔子和学生之间的故事，感受孔子的智慧和教育方法。
培养学生的尊师重道的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用。
分析孔子和学生的故事，理解孔子的教育方法。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语。
分析孔子学生的性格特点。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，提高学生的阅读理解能力。
采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。
使用挂图、教具等辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放与孔子有关的音频、视频资料，引起学生对孔子的兴趣。
引导学生思考：你们对孔子有什么了解？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生分享阅读心得，教师点评并指导。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析孔子和学生的故事，理解孔子的教育方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改练习，及时反馈并进行指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生分享学习收获，提出改进意见。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 结合课文内容，写一篇关于孔子和学生的故事。
3. 调查身边的朋友，了解他们对孔子的认识，分享调查结果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，积极主动性，以及对问题的思考和回答。
评价学生在小组讨论中的合作态度和贡献。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、答案正确性等。
关注学生在作业中对课文内容的理解和运用。
《孔子和学生》学案第二课时
一、学习目标
1．能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2．能够分角色朗读课文。
3．理解孔子受学生敬重的原因。
二、学习过程
搜集有关图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
1．看拼音，写词语。
j iā jìng pín qióng fù yù cōng míng yú bân
（）（）（）（）（）
yǒu jiào wú lâi yīn cái shī jiào yuǎn jìn chí míng （）（）（）
2．按课文内容填空。
孔子是我国___________的_________家，被后人尊称为_______________。
他受学生敬重的重要原因是______________和_________________。
3．孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他
为什么享有这么高的盛名呢？
4．四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育
思想？
5．你知道孔子的哪些名言呢？请选择三句默写下来。
四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
描述课文中的主要事件和人物，分析其特点和性格。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
利用图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
1.3 情感态度与价值观：引导学生思考和学习孔子教育思想，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述孔子与他的学生之间的故事，包括孔子的教育方法和他的学生们的表现。
课文中有对孔子和学生的对话和描述，展现了他们的思想和品质。
2.2 教学重点和难点：重点是让学生能够理解和朗读课文，掌握关键词语和句子的含义。
难点是帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
通过朗读，帮助学生理解课文内容，感受其中的情感和思想。
3.2 讨论法：将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词语和句子。
通过讨论，培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入孔子和学生的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
引导学生思考孔子和学生的关系和学习的重要性。
4.2 朗读和理解：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文内容，解释关键词语和句子的含义。
4.3 分析和讨论：引导学生分析和讨论课文中的主要事件和人物。
帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。
第五章：作业布置5.1 朗读和背诵：要求学生回家后朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
5.2 阅读延伸：要求学生回家后阅读相关的孔子和学生的故事或文章，扩展知识面。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
评估学生的积极性和合作学习能力。
6.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
《孔子和学生》学案第二课时
一、学习目标
1．能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2．能够分角色朗读课文。
3．理解孔子受学生敬重的原因。
二、学习过程
搜集有关图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
1．看拼音，写词语。
j iā jìng pín qióng fù yù cōng míng yú bân
（）（）（）（）（）
yǒu jiào wú lâi yīn cái shī jiào yuǎn jìn chí míng （）（）（）
2．按课文内容填空。
孔子是我国___________的_________家，被后人尊称为_______________。
他受学生敬重的重要原因是______________和_________________。
3．孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他
为什么享有这么高的盛名呢？
4．四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育
思想？
5．你知道孔子的哪些名言呢？请选择三句默写下来。
