外研版Book6Module4 Word版本复习教案

外研版⼩学六年级上册英语第4-6单元教案Module 4第⼀课时教学内容：Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.学习任务：Thanksgiving is my favourite festival.We always have a special meal .We say “thank you ”for our food, family and friends.功能：谈论和描述感恩节等西⽅节⽇。

教学过程：⼀、复习：引导学⽣说出他们了解的西⽅节⽇的名称，学⽣可能会说出⼀些，例如：Christmas ,Halloween 等等。

再引导学⽣说⼀说这两个节⽇的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，⼈们在这两个节⽇⾥会做些什么？⼆、任务呈现与课⽂导⼊：1、向学⽣出⽰与圣诞节相关的图⽚，让学⽣回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2、⽤同样的⽅式谈论万圣节。

3、出⽰美国国旗，问学⽣是否了解美国有⼀个关于国旗的节⽇和⼀个感恩节。

引导学⽣开始今天的课⽂学习。

三、课⽂学习：1、把本课的教学挂图贴在⿊板上，播放录⾳呈现SB活动1的内容。

让学⽣看图认真听，要求学⽣：了解故事⼤意，弄懂⽐较容易理解和掌握的句⼦。

2、讲解课⽂中出现的⽣词。

出⽰卡⽚教读单词。

Festival 节⽇special 特别的meal ⼀顿饭sound 听起来football橄榄球Flag Day 国旗节Ｔhanksgiving 感恩节fly（使）（旗帜）飘扬3、放录⾳，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4、讲解课⽂。

Book 6 Module 4 Music
Reading and Vocabulary:
An interview with Liu Fang
教材分析：
本模块的主题为音乐。

模块的词汇、语法规则的学习和运用以及听、说、读、写语言技能的训练活动都围绕模块主题而展开。

本节课授课内容为Introduction and Reading 部分，Introduction部分通过学生问答、两人活动等介绍和呈现与乐器有关的英文词汇。

要求学生初步熟悉这些词汇，为进一步学习本模块的内容奠定基础。

Reading部分An Interview with Liu Fang语篇类型为访谈，通过图文结合的方式详细地阐释了艺术家刘芳的个人经历，以及对音乐的理解，帮助学生深入了解了中国古典音乐的特点，感受中国古典音乐的魅力，增强学生对中国传统文化的自信。

学情分析:
本单元话题与必修2第三模块主题相同，学生在本单元可以进一步感受中国传统音乐的魅力，同时可以对优秀音乐家刘芳进行了解，进而可以就自己所喜爱的音乐家及乐曲发表自己的观点与看法。

教学目标:
①掌握与乐器名称相关的词汇;熟悉采访文本的形式。

②能读懂课文，理解主题；并灵活运用查读、略读、扫读等阅读技巧，获取信息。

③培养学生对中国传统音乐的热爱，并在活动中培养学生的合作及创新精神。

教学重点:阅读文章，熟悉运用阅读技巧，提升学生的阅读的能力。

教学难点: How to interview a person
V．Teaching Procedures教学步骤。

外研版四上6模块复习教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够复习本模块的重点词汇和语法知识，掌握基本的语言表达能力。

2. 能力目标。

通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力，培养学生的语言表达能力和交际能力。

3. 情感目标。

通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

本课重点复习本模块的重点词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。

2. 难点。

本课难点在于如何巩固学生对本模块知识的掌握，提高学生的语言表达能力和交际能力。

三、教学过程。

1. 复习本模块的重点词汇。

通过图片、课文、游戏等多种形式，复习本模块的重点词汇，巩固学生的词汇记忆。

2. 复习本模块的语法知识。

通过练习题、句型操练等形式，复习本模块的语法知识，提高学生的语法运用能力。

3. 综合训练。

设计听力、口语、阅读、写作等综合训练活动，提高学生的语言综合运用能力。

4. 拓展活动。

设计拓展活动，引导学生运用所学知识进行创造性思维，提高学生的语言表达能力和交际能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够较好地复习本模块的重点词汇和语法知识，提高了学生的语言运用能力和交际能力。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生对某些词汇和句型的掌握程度不够，需要加强练习和巩固。

因此，下节课需要更加注重对学生个体差异的关注，针对学生的不同情况进行有针对性的辅导和指导。

同时，也要加强与学生的互动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

2021外研版选修六module4《music 》word 教案Period 1 Introduction /Reading and V ocabularyStep1 GreetingsStep II Lead-in and Fast readingT: Boys and girls, from this class we’ll learn module 4 “Music’’. Referring to music, I think everyone must want to say something, because we all like it. When we listen toit, we feel very peaceful and relaxed. Many beautiful scenes appear in front of us,such as long corridor, blue sky, white cloud and so on. Once I am in blue mood or Iam upset, I’ll choose some lively pieces an d they will quickly bring me back tonormal state. We know any beautiful music is closely connected to various musicalinstruments, can you list some names of the Chinese and western musical instruments? Can you point out which of them Chinese and Western musical instruments are?S; yes, violin, piano, guitar, Erhu, pipa, guzheng, saxophone, and so on.T;OK, please turn to page 43,let’s look at introduction. Do the task1.Answers to exercise 1:1. All of them. 2.papa and lute, konghou and harp. 3.pipa, lute, yueqin, and mandolin.Discussion. read the information about Chinese and western musical instruments in activity2, and discuss the following questions.Page43 (1) bianzhong, zhuihu, bone fluteWe know there is a famous artist in china, who is good at playing pipa and guzheng.Pre-readingSuppose you have an interview with her, what questions will you ask? And then write them down. Maybe you want to ask her where she comes from? When was she born ? ok, please turn to page 44.read the passage quickly and fill in the table withinformation about liufang before reading ,I give you some words to help you explainthis passagetar Musical instruments piano violindrum saxophone erhu guzheng lute pipa harp mandolin yueqin konghouRead the passage carefully and find the main idea of each part.PARA1: introduces Liu Fang as well as her musical training and backgroundPARA2: tells about Liu Fang’s musical influences and characteristic s of Chinese classical musicPARA3: is about Liu Fang’s love for performing live and her goals as an artist. Then do the task 5.Suggested answers; soloist, technique, tune, concert, repertoire, conservatory.Post-reading finish the task 1.-4Suggested answers:1. The Queen of England 2.Her mother. 3.Canada 4.Pipa school5.To respect traditions but add her own style when playing.2.1.-5: a,b,a,a,a,3.①The atmosphere in a concert hall.②She feels lonely and depressed when there is no concert for along time③She wants to work with master musicians from othertraditions and play with them ,using elements from differentcultures to compose her own music.④She wants to compose her own music, and introduceclassical Chinese pipa and guzheng music to every corner ofthe world.4. combine,title,tune,concert,repertoire,silence,interprets5.Soloist technique,tune ,concert,repertoire, conservatorylanguage points:•1 graduate from 毕业•他去年中学毕业。

Module 4 The world of music一、教学内容：Module 4 The world of music二、重难点讲解：（一）重点单词：1. interpret动词 v. 口译；翻译Say in one language what someone has said in another languageI couldn’t speak Italian so I asked Maria to interpret for me in the shop.我不会说意大利语，所以在商店里我请玛丽亚给我翻译。

Have you got to do any interpreting next week?下周你有什么口译任务吗？动词 v. 了解；抓到意思understand; take the meaning to beThey interpreted his silence as consent.他们把他的沉默理解为赞同。

2. combine动词 v. 使结合to（cause to）come together; unite; act togetherThe acid and alkali are combined into salt.酸与碱化合成盐。

We consider it necessary to combine theory with practice.我们认为理论联系实际是必要的。

Combine each pair of sentences into one sentence, using the second as an attributive clause.把下列各对句子结合成一个句子，用第二句作为定语从句。

In proteins, atoms of nitrogen are combined with carbon, hydrogen and oxygen atoms.在蛋白质中，氮原子与碳、氢、氧原子相化合。

六年级上册英语说课稿－Module 4复习课课程背景本次教学目标是复习六年级上册英语教材Module 4所学内容，其中包括描述家庭成员和照片的单词，介绍自己家庭状况的短语，以及小组合作谈论家庭情况的能力。

教学目标知识目标•学生能够正确读、写、理解和拼写描述家庭成员和照片的单词。

•学生能够正确使用介绍自己家庭状况的短语。

•学生能够谈论自己和他人的家庭情况。

能力目标•学生能够听懂和参与小组合作讨论家庭情况。

•学生能够表达自己的观点，并尊重他人的意见。

情感目标•学生能够增强对家庭的重视和关爱。

•学生能够培养团队合作精神，增强沟通能力和自信心。

教学过程导入环节1. 听音辩图老师播放音乐，学生根据音乐内容画出自己认为与音乐相关的图片。

（20秒音乐结束后，学生展示自己的画画）2. 热身老师和学生一起唱《家族之歌》并加上动作。

学习环节1. 单词学习老师利用幻灯片呈现描述家庭成员和照片的单词，学生轮流朗读单词和造句。

2. 短语学习老师展示介绍家庭成员和照片的短语，学生跟读并完成小组任务。

任务：每个小组分别介绍自己的家庭成员和照片，并用所学短语进行描述。

3. 谈论家庭情况老师组织小组活动，让学生展开家庭情况的讨论，每个小组分享自己的家庭情况，并邀请其他小组进行评论和提问。

互动环节老师与学生互动，询问学生在家庭中的角色和家人之间的关系。

总结环节1. 课堂练习老师出几道选择题，学生根据所学知识进行选择。

2. 知识梳理老师总结学生在本课所学内容，强调单词和短语的重要性，并鼓励学生要多向父母了解家庭情况，增强对家庭的关爱。

作业布置要求学生继续练习所学单词和短语，并向家人介绍自己的家庭情况。

教学评估教师按以下要点进行评估：•学生是否能够正确读、写、理解和拼写描述家庭成员和照片的单词。

•学生是否能够正确使用介绍自己家庭状况的短语。

•学生能否谈论自己和他人的家庭情况。

•学生是否能够听懂和参与小组合作讨论家庭情况。

•学生是否能够表达自己的观点，并尊重他人的意见。

BOOK6 Modules 4—6 复习课教案【课程目标】语言技能目标：语言技能目标(六级)听：3.能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；4.能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。

说：1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法；5.能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈；读：1.能从一般文字资料中获取主要信息；4.能根据阅读目的不同，使用不同的阅读策略；5.能通过不同信息渠道查找所需要信息。

写：2.能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。

语言知识目标：语言知识目标(七级)语音：2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；词汇：1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；语法：1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式。

情感态度目标：情感态度目标（七级—八级）6.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；学习策略目标：学习策略目标（七级）交际策略:.利用各种机会用英语进行真实交际；资源策略：通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。

文化意识目标：文化意识目标（七级—八级）通过学习英语了解世界文化，培养世界意识。

【学习目标】①知识目标：通过扎实掌握词汇和短语及其用法。

找出重点和难点，从而达到活学活用的知识目标目的。

如throw oneself on; make a breakthrough; to one’s great relief 等的用法。

②能力目标：提高学生听、说、读、写综合运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。

③情感目标：培养学生稳定和持久的英语学习动机。

【导学学案使用说明】1）学生先自主合作学15分钟，了解重要词汇及短语的用法。

2）用红笔画出重点和难点。

【学习过程】Step1：课前检测（用时5分钟）快速自我检测见单页.Step2：板书并解释学习目标，明确要求。

A级：扎实掌握词汇和短语及其用法。

B级：灵活运用本模块的知识。