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小学六年级下册音乐教案小学六年级下册音乐教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的小学六年级下册音乐教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级下册音乐教案篇1一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片五、教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗?学生：喜欢!教师：我们一起来跳一跳，好吗?教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生：很开心，高兴。
教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?学生：大笑、唱歌、跳舞……[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式)，让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。
(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。
)教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。
先看老师跳一下。
(1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。
舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。
(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。
(3)这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。
随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。
[设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。
把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。
全册教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级四个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
教学进度安排1、们要做雷锋式的好少----------三课时2、转圆圈---------------------------四课时3、土拨鼠---------------------------三课时4、盼红军---------------------------三课时5、走向太阳------------------------三课时6、我爱沙滩、我爱大海----------三课时7、天地之间的歌-------------------三课时第一课我们要做雷锋式的好少年教学内容：一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年综合训练一、欣赏歌唱二小放牛郎教学目的：一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
XXX音乐六年级下册全册教案音乐六年级下册教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。
本学期，着重培养学生对音乐热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
三、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车”；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“XXX少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及研究和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、讲授措施１.利用课堂时间提供学生练、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种讲授方式进行讲授，让学生在乐中学、学中用，从而包管学生音1XXX音乐六年级下册全册教案乐研究的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
五、教学进度第1周第一课演唱《浏阳河》听赏《斑鸠调》第2周第二课演唱《哩哩哩》，演唱《春风满小城》第3周第三课演唱《幸运快车》，演唱《拉库卡拉查》，听赏《化装舞会》第4周第四课听赏《查尔拉斯舞曲》、《第十三随想曲》、《G大调小步舞曲》。
人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
第一单元爱满人间教学内容:1、唱歌《爱的奉献》2、欣赏歌曲《爱星满天》、《欢乐颂》3、唱歌《歌声与微笑》教学目标:1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重点、难点：二声部合唱“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴、录音机教学安排：三课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》教学目标:1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点、难点：二声部合唱教具准备：电子琴、录音机教学过程:1、导入。
（5分钟）1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲。
（15分钟）（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
2023最新人教版小学6六年级音乐下册全册教案第一课：音乐的概念教学目标- 了解音乐的基本概念和作用；- 能够描述自己对音乐的感受和喜好。
教学准备- 课件：介绍音乐的基本概念和作用；- 音乐播放设备。
教学内容1. 引导学生思考音乐的含义和作用；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达自己的感受；3. 分组讨论，学生分享自己喜欢的音乐类型以及原因。
教学方法- 听觉感知：通过聆听不同类型的音乐，培养学生的音乐感知能力；- 小组讨论：让学生在小组中互相交流并表达自己的意见。
教学扩展- 邀请音乐老师或音乐爱好者到课堂上分享关于音乐的故事或经验；- 布置课后作业：让学生编写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文。
第二课：音乐的要素教学目标- 理解音乐的要素：旋律、节奏和节拍；- 能够辨别不同的旋律和节奏。
教学准备- 课件：介绍音乐的要素和示范不同的旋律和节奏；- 乐器：如小型打击乐器、钢琴等。
教学内容1. 解释音乐的要素：旋律、节奏和节拍；2. 利用乐器示范不同的旋律和节奏，让学生聆听和模仿；3. 组织学生分组合作，尝试创作简单的旋律和节奏。
教学方法- 实践操作：通过使用乐器，让学生亲身体验音乐的要素；- 小组合作：鼓励学生在小组中合作创作。
教学扩展- 邀请乐器演奏者到课堂上进行示范和讲解；- 布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律并演奏给同学们听。
第三课：音乐的分类教学目标- 了解音乐的不同分类方法；- 能够分辨不同类型的音乐。
教学准备- 课件：介绍不同的音乐分类方法和示范不同类型的音乐；- 音乐播放设备。
教学内容1. 解释音乐的不同分类方法，如流派、乐器、风格等；2. 利用音乐播放设备播放不同类型的音乐，让学生聆听并尝试猜测音乐的分类。
教学方法- 视听感知：通过聆听和观察不同类型的音乐，培养学生的辨别能力；- 小组合作：鼓励学生在小组中互相讨论并猜测音乐的分类。
教学扩展- 邀请音乐专家或收藏家到课堂上分享关于音乐分类的知识和经验；- 布置课后作业：让学生收集自己喜欢的音乐，并写出它们的分类方法。
部编版小学六年级音乐下册教案 (全册) > 800字以上
第一课：音乐的节奏感受
教学目标
1. 通过音乐节奏的感受，激发学生对音乐的兴趣。
2. 掌握简单的节奏形式，能够配合节奏进行简单的身体动作。
3. 发展学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1. 音乐播放设备
2. 教材《部编版小学六年级音乐下册》
3. 节奏乐器：鼓、木琴、小号等
教学过程
1. 课堂导入
- 谈论平时大家所接触过的音乐节奏。
- 引入新课内容：本节课我们将研究如何感受音乐的节奏。
2. 研究节奏形式
- 听示范音乐，让学生跟随节奏拍手。
- 引导学生发现音乐中的规律和重复。
- 分组进行节奏打击演示，配合音乐节奏打击乐器。
3. 身体动作配合节奏
- 引导学生根据音乐的节奏进行简单的身体动作，如拍手、跺脚等。
- 分组进行动作表演，展示不同的节奏感受和动作形式。
- 分享观感，学会欣赏他人的表演。
4. 合作创作活动
- 学生自由组合，用节奏乐器创作一段简短的音乐节奏。
- 分享创作成果，展示团队合作能力。
教学总结
通过本节课的学习，学生们从音乐节奏的感受中培养了对音乐的兴趣，并掌握了基本的节奏形式。
通过身体动作的配合，锻炼了学生的团队合作能力。
在合作创作活动中，学生们展示出了自己的才华和创造力。
在音乐之旅中，学生们将继续发现更多美妙的节奏世界。
六年级下音乐教案教材是死的，不能随便更换。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的聪明和才能。
对别人的体会要经过一番摸索、消化、吸取，独立摸索，然后结合个人的教学体会，奇妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
为了大家学习方便，作者特地准备了六年级下音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!六年级下音乐教案1教学内容：凝听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗光辉的明珠。
2、通过观赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学进程：一、导入新课民歌具有浓郁的地方特点，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区分呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、观赏东北民歌《茉莉花》1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：A歌曲在速度和力度上有什么特点?B音乐的风格与东北人的性情有什么样的关系C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?2.小组讨论：歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性情和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》：辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。
三、观赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?2.生交换：旋律中加入了升 sol 和升 do 等音符，显现出北方开朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保存了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。
歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特点。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
部编版六年级下册音乐教案(全册)第一单元：音乐的神奇世界课时1：音乐的语言教学目标：- 了解音乐是一种语言，可以传递情感和信息。
- 研究音乐的特殊表达方式，如速度、音色和节奏等。
- 通过演唱和感知音乐，培养学生的音乐表达能力。
教学内容：- 听音乐- 速度的表达- 音色的表达- 节奏的表达教学步骤：1. 导入：播放一段音乐，让学生倾听并感受音乐的情感。
2. 引入：和学生讨论音乐的特殊表达方式，如速度、音色和节奏等。
3. 研究速度的表达：通过听示范音乐，让学生感知不同速度下的音乐表达。
4. 研究音色的表达：演唱不同曲调的歌曲，让学生感受不同音色在音乐中的作用。
5. 研究节奏的表达：通过敲打简单乐器或身体动作，让学生体验节奏的表达方式。
6. 练与总结：学生自由选择自己喜欢的方式表达音乐中的速度、音色和节奏。
7. 小结：总结今天研究的内容，并展示学生的音乐表达成果。
第二单元：音乐的艺术之美课时1：音乐的表达方式教学目标：- 了解音乐可以通过声音和乐器传达情感和意义。
- 研究乐器的分类和特点。
- 通过绘制音乐符号，理解音乐的表达方式。
教学内容：- 音乐的表达方式- 乐器的分类和特点- 音乐符号的绘制教学步骤：1. 导入：播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受音乐通过乐器的表达。
2. 引入：和学生讨论音乐可以通过声音和乐器传达情感和意义。
3. 研究乐器的分类和特点：介绍常见的乐器分类，并让学生了解不同乐器的声音特点。
4. 研究音乐符号的绘制：教授基本的音乐符号，并让学生绘制简单的音乐符号。
5. 练与总结：让学生通过绘制音乐符号表示简单的音乐旋律。
6. 小结：总结今天研究的内容，并回顾学生的绘制成果。
...（依此类推，详细编写每个单元的教学目标、内容和步骤）...第六单元：音乐的快乐旅程课时1：音乐与舞蹈的结合教学目标：- 研究音乐和舞蹈的相互配合关系。
- 通过研究舞蹈动作，培养学生的身体协调能力和节奏感。
- 通过表演和欣赏，感受音乐和舞蹈带来的快乐。
六年级音乐下册教案(花城版)一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的集体合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《春天的故事》、《茉莉花》、《小星星》、《月亮代表我的心》等。
2. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
3. 进行音乐游戏和实践活动，如合唱、节奏练习、音乐扮演等。
三、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生放松身心。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，如《春天的故事》，并引导学生听歌曲，感受音乐的美妙。
3. 歌曲学习：教学生歌词和旋律，让学生跟唱，并注意指导学生的发音和音准。
4. 音乐理论知识学习：介绍音阶、节奏、音符等基本音乐理论知识，并让学生进行相关的练习。
5. 实践活动：进行合唱练习，让学生分组进行节奏练习，或者进行音乐扮演等实践活动。
6. 总结与复习：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生复习已学的歌曲和音乐理论知识。
四、教学评价：1. 学生能正确唱出所学歌曲，发音和音准准确。
2. 学生能理解并掌握基本的音乐理论知识。
五、教学资源：1. 音乐教材《花城版六年级音乐下册》。
2. 音响设备，如音响、话筒等。
3. 教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和表达。
2. 运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生的学习兴趣。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。
七、教学计划：1. 第1周：学习歌曲《春天的故事》，了解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第2周：学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 第3周：学习歌曲《小星星》，培养学生的音准和节奏感。
4. 第4周：学习歌曲《月亮代表我的心》，学习简单的音乐理论知识。
5. 第5周：进行合唱练习，培养学生之间的合作精神。
2014新人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1、唱歌《感恩的心》、《爱的人间》。
2、欣赏歌曲《爱星满天》、《欢乐颂》。
教学目标：1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱。
2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。
教具准备：电子琴、录音机。
教学安排：2课时。
教学过程：第一课时教学内容：1、学唱歌曲《感恩的心》。
2、欣赏歌曲《欢乐颂》。
教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：一、导入。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲。
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作由老师演示动作。
2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作。
3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
第二课时教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感。
3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、视频欣赏美丽的自然风光图。
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）。
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》。
）三、新歌教学。
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
（二）反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词。
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
（三）学唱歌曲。
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
四、欣赏歌曲。
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
五、小结。
第二单元八音盒教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。
让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
教学重难点：感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。
课时安排：4课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学过程：一、学一学。
1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧。
2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现。
E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听。
欣赏《单簧管波尔卡》。
1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础。
）4、学生创作图形谱。
5、演示图形谱。
三、跳一跳。
1、简单介绍波尔卡。
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。
以男女对舞为主。
于十九世纪中叶风行全欧。
一般为二拍子，节奏活泼。
2、师生共跳波尔卡。
四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！第二课时教学目标：1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。
2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。
让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。
4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。
教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。
教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。
教学准备：钢琴、电脑、PPT课件。
教学过程：一、组织教学。
二、课前游戏节奏传递。
三、新课教学。
1、导入激趣。
2、音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。
3、听赏范唱，感悟歌曲。
师：现在让我们来听一听。
在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？4、学唱歌曲。
⑴模唱。
⑵跟唱。
⑶突破难点，附点八分音符。
⑷学习齐唱部分，学生依琴轻声完整地练唱旋律。
⑸学唱歌词，①朗读歌词、②学生轻声跟唱。
⑹有感情地演唱歌曲。
四、欣赏《快乐的农夫》。
第三课时教学目标：1、通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。
2、培养学生的想象力和创造力。
教学重点：乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学难点：木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：音响资料。
教学过程：一、听《霍拉舞曲》。
1、初步聆听，感受。
《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2、比较。
（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。
交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。
3、介绍《霍拉舞曲》。
《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。
霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。
我们所听的就是具有轮舞体裁的——独奏曲。
4、再次整体聆听。
再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？5、总结：通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。
二、欣赏《喷泉》。
三、小结。
第四课时教学内容：欣赏《康沃尔的早晨》。
教学目标：通过欣赏《康沃尔的早晨》，了解其作者劳伦斯。
教学重难点：体会歌曲感情。
教学准备：磁带、录音机、音响资料。
教学过程：一、听《康沃尔的早晨》。
1、初步聆听，感受。
《康沃尔的早晨》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2、交流。
3、介绍《康沃尔的早晨》。
如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。
劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。
艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。
他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。
所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。
4、再次整体聆听。
再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？5、总结。
第三单元环球风采教学目标：1、演唱歌曲。
2、初步了解外国音乐风格。
3、认识反复记号教学重点：理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容：学习意大利民歌《卡普里岛》欣赏《羊肠小道》。
教学目标：1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。
3、认识反复记号教学重点：理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、情境导入。
师：这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。
