全国小学英语核心素养教学研讨会学习心得.doc

英语核心素养国培心得5篇英语核心素养国培心得篇1今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。

百年大计，教育为本。

祖国的复兴全在教育，我们教师责无旁贷。

我将体会总结于下：一.从思想上，彻底转变对教育的认识。

人们都说教师是人类灵魂的工程师。

这是对老师的赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。

一年树谷，十年树木，百年树人。

可见我们的工作是任重道远的。

一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。

但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。

是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。

二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。

我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。

我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。

我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。

学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。

三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。

我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。

世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。

古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。

多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。

晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。

让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。

在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。

英语核心素养教学心得体会英语核心素养教学心得体会1我将于11月16日至18日，在东莞参加名思教研组织的“核心素养下全国小学英语‘多元目标、多元智能、多层思维’创新课堂教学研讨会”。

这次研讨会旨在探讨如何通过创新教学方法，培养学生的核心素养，同时促进他们在多元化环境下的智能和思维发展。

我对此感到非常期待，并期望能够从中获得许多宝贵的经验和知识。

期间，我刚刚聆听了梅德明教授的专题报告，主题是《新时代面向人类命运共同体的英语课程展望》。

整个讲座气势恢宏、眼界开阔，让我受益匪浅。

在报告中，梅教授对英语学科核心素养进行了深入剖析。

结合梅教授的报告和课件，我整理出来了一份总结，希望能与大家分享，一起提升自己的英语教学水平，为推动英语教育发展贡献自己的力量。

梅德明教授谈到：一、学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

二、英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

三、英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受英语课程教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。

四、英语学科核心素养是英语学科育人价值的集同体现，是通过英语课程学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。

其中语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。

五、英语学科核心素养绝不是象征性标签。

英语学科核心素养尤其具体内涵指标。

六、何为语言能力英语语言能力是指在社交场合中运用听、说、读、写等方式有效地理解和表达英语意义的能力，同时也包括形成语言意识和语感的过程。

这是英语学科核心素养的重要基础。

提高英语语言能力不仅有助于增强学生的跨文化交流能力，还可以促进其文化品格、思维品质和学习能力的提升。

通过不断提升英语语言能力，学生能够打开国际视野，掌握全球最新的文化和知识，以更加优秀的姿态迎接未来的挑战。

七、何为文化意识对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。

小学英语学科核心素养心得体会作为小学英语学科核心素养的学生，我深刻体会到了学习英语的重要性以及对我的成长带来的积极影响。

在学习的过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，培养英语兴趣是学好英语的关键。

对于小学生来说，学习英语并不容易，但是如果我们能充满兴趣地去学习，就会变得轻松愉快。

我平时喜欢听英语歌曲、看英语动画片，这些活动让我对英语充满了好奇心和动力，同时也增加了词汇和语法的学习。

所以，建议每个学生都要找到适合自己的学习方式，培养英语的兴趣，激发自己的学习热情。

其次，多听多说是提高口语能力的有效方法。

在学习英语的过程中，我发现大量的英语听力和口语练习对于提高口语能力有着重要的作用。

每天听一些英文歌曲、英语故事或者英文广播，可以帮助我们熟悉英语的发音和语调，增加我们的听力理解能力。

在口语方面，多参与英语角、班级英语口语讨论等活动，多用英语交流，勇于开口，才能真正提高口语水平。

通过这些练习，我越来越自信地进行英语交流，不再害怕犯错，也更加流利地表达自己的观点。

另外，阅读是提高英语综合能力的重要途径。

通过阅读英文故事书、英语报纸等，可以丰富我们的词汇量，提高我们的阅读理解能力。

同时，阅读还能开拓我们的思维，增加我们的见识。

我喜欢读英语故事书，每读完一本书后都会进行书面记录，总结书中的内容和收获。

通过这样的阅读实践，不仅提高了我的英语水平，还培养了我对阅读的兴趣和爱好。

此外，合理安排学习时间和方法也是学好英语的关键。

我每天都会按照学校的英语课程安排，合理安排学习时间，保证每天都有时间进行英语学习。

在学习方法上，我会根据老师的教学，灵活运用各种学习资源，如课外英语学习软件、练习册等。

通过有针对性的学习，我能够更好地掌握知识点，提高成绩。

最后，英语是一门需要不断练习和坚持的学科。

学习英语需要持之以恒，重在积累和实践。

我们要经常复习所学的知识，巩固语法和词汇，做一些练习题，锻炼自己的英语思维能力。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得随着教育的不断改革和发展，学生的核心素养已经成为教育工作者关注的重点之一。

而作为学生学习的一个重要学科，小学英语学科对学生核心素养的培养有着重要的作用。

在长期的教学实践中，我总结了一些关于小学英语学科对学生核心素养培养的心得体会，希望可以对广大教师和家长有所帮助。

一、培养学生的学习兴趣和学习习惯小学英语学科对学生核心素养的培养首先要从培养学生的学习兴趣和学习习惯入手。

在英语学科教学中，我注重通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法来激发学生学习英语的兴趣，让他们从中感受到学习英语的乐趣。

我也督促学生养成良好的学习习惯，比如每天坚持背诵单词、每天坚持听英语，让他们在学习中逐渐养成自觉的学习习惯，这对于培养学生的核心素养有着重要的作用。

二、培养学生的沟通能力和合作精神小学英语学科对学生核心素养的培养还需要注重培养学生的沟通能力和合作精神。

在英语学科教学中，我鼓励学生多进行口语交流，多参与小组讨论和合作活动，让他们在实际交流中提高英语口语表达能力和倾听理解能力。

我也注重培养学生的合作精神，让他们在小组合作中学会倾听他人意见、尊重他人想法，这对于培养学生的核心素养同样非常重要。

三、培养学生的创新意识和实践能力四、培养学生的跨文化意识和国际视野小学英语学科对学生核心素养的培养还需要提升学生的跨文化意识和国际视野。

在英语学科教学中，我注重向学生介绍英语国家的风土人情、节庆习俗等文化背景知识，让他们了解不同国家的文化差异，培养他们的跨文化意识。

我也注重培养学生的国际视野，鼓励他们多关注国际新闻，多了解国际事务，开阔他们的视野，这对于培养学生的核心素养同样非常重要。

在教育教学实践中，我深切地感受到，小学英语学科对学生核心素养的培养需要全方位地、多层次地去进行。

只有将学生的学习兴趣和学习习惯培养好，将学生的沟通能力和合作精神培养好，将学生的创新意识和实践能力培养好，将学生的跨文化意识和国际视野培养好，才能真正做到将小学英语学科对学生核心素养的培养做到位，使学生在学习英语的过程中获得全面的素养提升。

小学英语学科核心素养心得体会英语作为一门重要的学科，对于小学生而言，具备良好的英语学科核心素养至关重要。

通过学习和实践，我深切体会到了小学英语学科核心素养的重要性和培养方法。

下面是我的一些心得体会。

首先，小学英语学科核心素养包括听、说、读、写四个基本技能。

在学习英语的过程中，关注听力能力的培养是至关重要的。

通过听英语原版故事、英文歌曲以及英语广播等，可以提高孩子对语音、语调和语速的感知能力。

在日常交流中，尽可能地使用英语与老师和同学进行简单的对话，增强孩子的口语表达能力。

其次，阅读也是英语学科核心素养的重要组成部分。

通过阅读英语故事书、报纸杂志以及网络文章，可以提高孩子的词汇量和阅读理解能力。

可以鼓励孩子自己通过英语词典查阅不懂的单词，培养自主学习的能力。

此外，解读篇章结构和掌握常用的阅读技巧也是培养小学生英语学科核心素养的重要途径。

接着，写作是英语学科核心素养的重要组成部分。

通过写英语日记、作文以及简单的邮件等，可以提高孩子的英语表达和写作能力。

在写作之前，可以引导孩子先进行头脑风暴，列出要点，然后进行语言组织和篇章结构的设计。

鼓励孩子多使用英语写作，同时及时指导并纠正他们的错误，帮助他们养成良好的写作习惯。

最后，小学英语学科核心素养的培养需要注重培养孩子的学习策略和学习方法。

在学习过程中，可以引导孩子制定学习计划，并帮助他们分析学习的难点和重点。

让孩子明确学习的目标，建立学习的自信心。

同时，培养良好的学习习惯和学习方法，例如做好学习笔记、积极参与英语角和英语演讲比赛等，都是培养孩子英语学科核心素养的有效途径。

总之，小学英语学科核心素养的培养不仅仅局限于课堂上的教学，更需要家庭和学校的共同努力。

通过系统的学习方法、良好的学习环境和学习氛围，可以培养孩子良好的英语学科核心素养，为他们的英语学习打下坚实的基础。

同时，让孩子在学习英语的过程中体会到乐趣和成就感，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

这些是我在学习小学英语学科核心素养过程中的一些心得体会。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得小学英语学科应注重培养学生的学习能力。

在英语教学中，我积极引导学生主动学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。

我将学习与生活相结合，设计了一系列富有趣味性和挑战性的学习任务，激发学生的学习潜能，提高他们的学习效果。

我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组合作、互助学习等方式让学生在交流中提高，让学生在合作中发展。

小学英语学科应注重培养学生的思维能力。

在英语教学中，我注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

我通过引导学生积极开展英语口语交流、阅读理解、写作表达等活动，培养学生的逻辑思维能力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的热情。

我引导学生积极参与英语角、英语比赛、英语演讲等活动，激发他们的竞争意识和团队合作精神，培养学生面对挑战的勇气和解决问题的能力。

小学英语学科应注重培养学生的情感态度。

在英语教学中，我注重培养学生的全球意识和跨文化交际能力。

我通过教学内容和教学方式，让学生了解英语国家的风土人情、文化传统、生活习惯等，培养学生的尊重和包容意识，培养学生的国际视野和全球胸怀。

我注重培养学生的坚韧意志和正确的学习态度，通过情景教学、情感导入等方式，让学生在英语学习过程中充满乐趣，培养他们勇于接受挑战和坚持不懈的意志品质。

小学英语学科应注重培养学生的社会责任感。

在英语教学中，我注重培养学生的社会责任感和服务意识。

我通过引导学生了解英语学习对自己的人生发展和对国家的发展的重要性，让他们认识到英语学习不仅是自己的需要，更是国家的需要，社会的需要。

我引导学生积极参与社会实践活动和社会志愿服务，让他们在实践中感受到社会责任的意义，发展他们的公民意识和社会责任感。

小学英语学科对学生核心素养的培养至关重要。

在英语教学实践中，我们不仅要注重学生语言技能的培养，更要注重学生的学习能力、思维能力、情感态度和社会责任感的培养。

只有这样，我们才能更好地促进学生的全面发展，让他们成为具有国际竞争力和社会责任感的未来公民。

核心素养理念下小学英语课堂教学研讨及成果展示活动心得体会有幸参加了核心素养理念下的小学英语课堂教学研讨及成果展示活动。

整个活动中，听了某位专家的精彩报告和某位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。

课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。

通过某天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席。

讲座的主体是“核心素养理念下的小学英语课堂教学理论与实践”。

某老师的讲座形式活泼生动，准备相当充分，有大量的资料可供参考。

幽默风趣，知性优雅的老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫, 更让我们见识了不一样的教学理念，让我们深刻理解了核心素养时代英语教师的“变”与“不变”。

教师要从知识的传授者转型为学习的合作者，教材的解读者，教学技术的关注者转型为资源的整合者，教学结果的片面追求者转型为学习个体的研究者。

教师的“身教”的作用不会变，“互动”的属性不会变，“领导与创造”的功能不会变。

某老师还给我们深耕教材，分析了小学三到六年级的教材的每一个版块及如何上好这些版块，让我收益良多。

让我极其深刻的是教师容易忽略的主情景图版块，主情景图呈现本单元的主要词汇与对话，学生可以通过观察图片感知语用环境, 导入新课，也可以根据图的提示复习单元内容所学语言，结合话题，渗透中西方文化知识。

某节课例展示也是精彩纷呈，形式多样，有词汇，语音，对话，阅读与写作，复习，故事以及绘本故事教学。

借用会上某老师的一句话“简直就是一场饕餐盛宴”。

虽然此次培训结束了，但我对这次培训精髓的学习并没有结束，我深切地体会到今后要学习的东西其实还很多，我一定要做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学能力。

在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效。

第九届“核心素养”是视域下的小学英语教学研讨会
参会心得
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。

通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。

有很多值得我学习借鉴的东西。

下面谈一谈我听课的感受：
给我留下深刻印象的是，第一天，田湘军老师带来的六年级的《Gran is cross》这节课寓教于乐，老师乐于教，学生乐于学，将音乐贯彻整个课堂，用幽默诙谐的语调、语音，从上课的开始就让学生产生了浓厚的兴趣，让学生深陷在这个故事里，并深深感染了在场的每一个人。

黄慧老师的《A love story》将思维导图整个贯穿课程，脉络清晰明了，围绕着核心素养的思维能力和阅读策略的培养展开活动，一堂课下来学生不但了解了文本故事内容，对如何抓关键字，如何理解语篇内容做了很好的示范，培养了学生自主吸纳和建构新知识的能力。

岑老师《My day》用扎实的语言功底，丰富的肢体语言动作，诙谐的上课方式给我们上了一节精彩的英语课，原来英语课还可以这么上，拜托了枯燥乏味的单词语法教学，让学生在轻松活跃的氛围中掌握到了知识。

一句everybody引起了学生的注意，分组教学更是调动了学生的积极性，这些tecach、clap hand、tap leg and yeah! Miss you、have a try句子使课堂活跃起来。

王老师《语音教学课》非常适合中国人学习英语的发音。

解决了一线教学发音问题，亦因为促教学，以母语为基础做迁移，并将单词
的背诵用简单实用的记忆方式为学生减轻了课下负担，王老师的小游戏完全吧孩子们吸引住，让学生们沉浸其中，及。

“浅谈⼩学英语学科核⼼素养的培养”的学习⼼得⼀、现阶段核⼼素养要求下⼩学英语的现状（⼀）学⽣⼝语能⼒不够在⼩学英语新课标中明确，强调对学⽣听、说、读、写四⽅⾯的培养。

但是⽬前体制下的英语教学强调了听与写，⽽忽略了对⼝语的培养，学⽣对于⼝语交际的意识也很薄弱。

殊不知在⼝语交际的过程中，学⽣对于所学的知识已经进⾏了⼀个梳理和整合，这是对于语⾔的学习是⾄关重要的。

另外，⽬前英语的教学缺少⼝语训练的环境。

语⾔的交际能⼒是在不断的运⽤过程中提⾼的，仅仅靠⽼师课堂上的互动是不够的，家庭、社会等环境也是很关键的。

（⼆）忽略⽂化在英语学习中的重要性每⼀种语⾔的形成都跟这个国家的⽂化、经济发展⽔平、⼈⽂历史有关，语⾔与⽂化有着紧密的联系。

语⾔是⽂化的载体，⽂化传播依靠语⾔。

⽂化意识的培养是外语教学中不可缺少的环节。

了解国外⽂化有利于提⾼学⽣学习英语的兴趣、学⽣理解知识点，以及提⾼学⽣的阅读与交际能⼒。

⼩学⽣对国外⽂化的了解很⼤程度来源于⽼师的教学，⽽且这些知识在课本上呈现的较少，这就很容易造成忽略⽂化的现状。

（三）忽略英汉思维的差异性汉语与英语在表达⽅式、思维⽅式上是有很⼤差异的。

最直观的⼀个反映就是句⼦的基本构造不同，汉语⼀般从⼈的⾓度出发，⽽英语的出发⾓度⼀般⽐较客观。

⼩学阶段学⽣的思维习惯还没有完全形成，学⽣会⽤定向思维去学习知识点，这都会影响学⽣的阅读能⼒、写作能⼒、交流能⼒。

（四）⼩学⽣⾃主学习能⼒弱中国传统教育更多的偏向⽼师的“教”，学⽣的学习⽆形之中就处于被动地位了。

很多学校会因为学⽣年龄⼩的缘故⽽不重视对学⽣⾃主学习能⼒的培养，这样的做法是有失妥当的。

学习的主体、课堂的中⼼都应该是学⽣，忽视学⽣的⾃主学习能⼒的培养，学⽣是课堂主⼈的愿想就难以实现。

⼆、⼩学英语核⼼素养的培养⽅向及⽅法（⼀）尊重语⾔的双向性，⿎励学⽣进⾏交流。

语⾔最基本的功能就是交流，因此⽼师特别要注意输出的过程。

1.⽼师实⽤恰当的课堂⽤语。

小学英语核心素养学习心得小学生学习英语是非常重要的，这是为了提高学生的语言能力以及为将来更好地应对全球化的挑战做准备。

在我接触英语学习的过程中，我认识到培养英语核心素养是至关重要的。

通过积极的学习和不断的实践，我逐渐体会到了学习英语的乐趣和益处。

下面是我对小学英语核心素养学习的心得体会：一、打牢基础，学好英语发音学好英语发音是学习英语的基础，对于小学生来说尤为重要。

在学习英语的初级阶段，我有意识地注重准确地发音。

通过模仿老师的发音，并反复练习，我逐渐形成了准确地英语发音习惯。

同时，我还利用网络资源，或者通过听英语歌曲和跟读英语磁带来提高自己的发音准确性。

这些努力不仅让我更好地理解并学会了英语音标，也为我后续学习其他语言打下了坚实的基础。

二、培养语感，注重语言表达语感是衡量一个人掌握语言运用能力的重要指标之一。

在学习英语的过程中，我注重培养语感，通过大量的课文朗读和模仿，逐渐熟悉了英语的语言规律和习惯用法。

我还通过参加英语角和进行英语小组讨论的方式，锻炼了自己的口语表达能力。

在课堂上，我积极回答问题，勇于发表自己的观点，提高了自己在英语交流方面的自信心。

三、阅读拓展，提升词汇量阅读是扩充词汇和积累语言知识的重要途径。

我喜欢读英语故事书和报纸杂志，通过阅读，我不仅学到了大量的词汇和常用表达，还丰富了自己的语感和阅读理解能力。

在读英语故事书时，我会标记生词并记下句子中的重要短语和句型，然后通过反复的阅读和使用这些短语和句型，巩固记忆并提高运用能力。

四、多媒体辅助，提高听力技巧听力是学习英语的重要环节之一。

为了提高自己的听力技巧，我利用多媒体资源，如英语学习软件和英语听力教材。

通过有声书和英语新闻广播，我在正确理解语音和掌握语速方面取得了很大的进步。

此外，我还积极参加英语角和和外教交流，在与外教的对话中提高了自己的听力和口语能力。

五、时刻实践，运用所学学以致用是学习英语的关键。

我尽量多地运用所学英语知识，如与同学用英语交流，用英语写日记，或者写英语作文等。