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牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备Unit2Thefirstperid教学内容Unit2Blreadandlearn教学目标知识和能力1四会把握单词：arh,April,a,une,ul,birthda 2能听懂会说会读单词：anuar,Februar,August,Septeber,tber,Nveber,Deeber,firs t,send,third,furth,sixth,telfth,tentieth,tent-first,thirtieth3能把握日期的表达方式。
进程和方式ReadingListeningTaling情感态度与价值观培育学生斗胆开口说英语的适应教学重难点教学重点：能把握日期的表达方式教学难点：同教学重点教学预备教学进程学生活动诊断与调整一．FreetalHareu?hatdulie?hatdesthissignean?anu…hatdaisittda?二．Presentatinandpratise:介绍序数词的表达规那么。
First,send,third缩写别离为（1st,2nd,3rd）别离是数字加上每一个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规那么转变别离为基数词后加th，除（fifth）,以l结尾的，变ie再加th如tentieth,thirtieth强调第二十几、三十几只要转变个位上的数字就好了。
如，tent-first,thirt-first学生朗诵并熟练把握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，anuar出示音标，学习那个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：the日期f月份。
f的意思为属于。
指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此巩固月份和日期的表达。
3．同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4．出示：九月二十五日，让学生用英语说出表达方式，thetentfifthfSepteberT:birthdaisnthetentfifthfSepteber强调：n+日期，at+时刻。
2024年牛津小学英语6A Unit2 教案精选�一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，如library, classroom, playground, I like math because, My favourite subject is等。
2. 能够运用所学知识，描述自己的学校和喜欢的学科，进行简单的校园生活交流。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：描述学校和表达个人喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、磁带、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校图片，引导学生用英语描述，复习已学过的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示Chapter 1和Chapter 2的图片，引导学生学习新词汇和句型，并进行例句展示。
3. 例题讲解：结合课本例句，对词汇和句型进行讲解，让学生明白如何运用。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，让学生互相描述学校和喜欢的学科，教师进行指导。
5. 巩固练习：播放听力材料，让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 My School and My Favourite Subject2. 主要内容：Chapter 1: My School (library, classroom, playground) Chapter 2: My Favourite Subject (I like math because, My favourite subject is)七、作业设计1. 作业题目：Write about your school and favourite subject.Answer the following questions:1. What is your favourite subject? Why?2. What do you like to do at school?2. 答案示例：My school is big and beautiful. It has a library, many classrooms and a playground. My favourite subject is math because it is interesting. I enjoy reading books in the library and playing games on the playground.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对词汇和句型的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
牛津小学英语6A Unit 2 （第二课时）教案课程信息•课程名称：牛津小学英语6A•单元：Unit 2•课时：第二课时教学目标1.能够听懂、会读并正确运用本课时的生词和短语：province, desert, hill, brown, sky, accident, space, imagine。
2.能够听懂、会读并能正确运用本课时的句型和表达：The Great Wall is in Beijing. Is the panda from Sichuan?。
3.能够通过听、说、读、写等任务，培养学生的英语综合运用能力。
教学准备1.运用多媒体教具，呈现本课时的教学素材。
2.准备图片、卡片等教学辅材。
3.制定针对不同能力水平学生的活动和任务。
教学过程Step 1: Revision（复习）1.复习上一课时的内容，包括单词和句子。
2.运用一些问题和图片来激发学生对上一课时内容的回忆和表述。
Step 2: Presentation（呈现）1.准备一张中国地图，指出北京、四川等地。
2.准备一些图片，展示中国的风景和名胜。
3.通过展示地图和图片，引发学生对中国地理和名胜的兴趣。
4.逐个呈现本课时的生词和短语，并给予相应的解释和例句。
Step 3: Listening（听力）1.播放录音，让学生听并回答问题。
2.播放录音第二遍，让学生跟读并模仿录音。
3.针对不同能力水平的学生，设计不同难度的听力任务。
Step 4: Speaking（口语）1.利用图片和卡片，引导学生进行对话练习，并加入本课时的目标语言。
2.分组活动，让学生展示自己的对话，并进行互动。
Step 5: Reading（阅读）1.分发阅读材料，让学生跟读并回答相关问题。
2.引导学生根据阅读内容进行小组讨论。
3.提供相关任务，让学生通过阅读素材进行写作或口头表达。
Step 6: Writing（写作）1.引导学生使用本课时的目标语言，写一篇关于中国名胜的短文。
牛津小学英语6A Unit 2 第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语6A Unit 2 "What a day!"的第二课时内容。
具体章节为：Part B, Let's talk和Part C, Let's learn。
我们将详细学习天气相关的词汇和表达方式，以及如何描述一天中不同时间段的天气变化。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出表示天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。
2. 能够用英语描述一天中不同时间段的天气情况，并运用所学句型进行交流。
3. 提高学生的听说能力和小组合作能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用天气词汇和句型描述一天中的天气变化。
教学重点：掌握天气词汇和句型的正确用法，以及听力技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于天气的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，呈现本节课所学的天气词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以教材中的对话为例，讲解如何运用所学的天气词汇和句型描述一天中的天气变化。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习描述不同时间段的天气情况。
5. 小组活动：每组选择一天中的某个时间段，用所学的词汇和句型编写对话，并进行展示。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy等。
2. 句型： What's the weather like in themorning/afternoon/evening? It's sunny/cloudy/windy/rainy.3. 例句：In the morning, it's sunny. In the afternoon,it's cloudy.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一个关于一天中天气变化的对话。
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津小学英语六年级6A教案全套2教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：excited, a race. exciting, a pocket. take photos, look for, just now.2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，sports day, ground3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型it is the sports day. let me see. can i have them, please? can you pick them up for me, please?4．巩固句型where’s your …? it’s next to/in front of/on/in/between the … it isn’t there now. it was there a moment ago. where are you your …? they’re next to/in front of/on/in/between the … they aren’t there now. they were there a moment ago.教学重点：1．能正确理解和使用一般过去时态。
教学过程：一．review:where’s your …?it’s next to/in front of/on/in/between the …it isn’t there now.it was there a moment ago.where are you your …?they’re next to/in front of/on/in/between the …they aren’t there now.they were there a moment ago.出示图片让学生进行问答。
牛津小学英语六年级6A教案全套11.what does it mean?it means you/we should/shouldn’t/must …出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2. 学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．ask and answer:1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生what’s the time? can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议you/we should …2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三． read and match:1. 看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：take a walk, look around, pick up, come up to, point to , suddenly，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4．学生看动画描述。
四．assignment:1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时教学目标：1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合er 在单词中的发音。
3．会唱歌曲the signs in the park教学重点：1．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合er 在单词中的发音。
教学过程：一．everyday english.what time is it?can i …?give … to …what does this sign mean?二．review.1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2. 复习句型：what does it mean? it means… 同时复习课本b部分的内容。
牛津小学英语6AUnit2（第三课时）教案六年级英语教案unit 2 ben’s birthday第三课时ask and answer; listen and write教学目标1．能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。
2．能熟练运用本单元的重点句型when’s your birthday? my birthday’s on…what would you like as a birthday present?i’d like…根据实际情况进行问答。
3．通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
重点1．能熟练运用本单元的重点句型when’s your birthday? my birthday’s on…what would you like as a birthday present?i’d like…根据实际情况进行问答。
教学准备日历、录音机及磁带、句型小黑板、板书设计unit 3 ben’s birthd aya: when’s your birthday?b: my birthday’s on…a: what would you like as a birthday present?b:i’d like…教后记教和学的过程a. free talk 1.greetings2.look and say(看日历说日期)3.free talkt: what day is it today? t: what date is it today?t: when’s your birthday? t: what would you like as a birthday present?t: would you like a …?t: when’s the teachers’ day?/when’s the children’s day? s: it’s monday.s: it’s the…s: it’s on the…s: i’d like a …s: yes, i do./ no, i don’t.s: it’s on the tenth of september./it’s on the first of june.b. read and act 1. books opened at p22. read the text after the tape.2. then read in chorus. try to recite the text.3. act the dialogue.c. ask and answer1.t:when’s your birthday?t: what would you like as a birthday present?open the books at p25. ask and answer in pairs.2. do a survey学生在老师的引导帮助下运用所学知识进行询问并完成以下表格：the first the second the thirdnamebirthdaypresents全班进行汇总反馈:a: xx’s birthday is on … he would like……d. listen and write 1.books opened at p26.look at the picture , please.。
牛津小学英语6A教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Public Signs2. Chapter 2：My Body3. Chapter 3：Fruit4. Chapter 4：Transport5. Chapter 5：Weather详细内容如下：1. Chapter 1：学习公共场所的标志，如：No Smoking、No Running、No Eating等。
2. Chapter 2：学习关于身体部位及动作的词汇，如：head、arm、run、jump等。
3. Chapter 3：学习水果类词汇，如：apple、banana、orange等。
4. Chapter 4：学习交通工具类词汇，如：car、bus、train等。
5. Chapter 5：学习天气类词汇，如：sunny、rainy、cloudy等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和常用表达，能够运用所学进行简单对话。
2. 技能目标：学生能够提高听说读写能力，尤其是口语表达能力，增强英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作精神，激发学习英语的热情，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的读音和用法，日常对话的表达。
2. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设实践情景，引入新课。
例如，在讲解Chapter 1时，展示公共场所的图片，引导学生说出相关标志。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生学习词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点内容，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学。
六、板书设计Chapter 1：Public Signs：No Smoking、No Running、No Eating句型：This is a It meansChapter 2：Body Parts：head、arm、legActions：run、jump、danceChapter 3：Fruit：apple、banana、orangeChapter 4：Transport：car、bus、trainChapter 5：Weather：sunny、rainy、cloudy七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点词汇和句型，每个词汇写5遍。
牛津英语6A教案Unit 2 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) T: What’s this?It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
牛津小学英语六年级6A教案全套2第二时教学目标：．能听懂、会说、会读和会拼写单词：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn2．能听懂、会说和会读单词和词组：esterda，SprtsDa,grund3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSprtsDaLeteseeanIhavethe,please?anupitheupfr e,please?4．巩固句型here’sur…?It’snextt/infrntf/n/in/beteenthe…Itisn’ttherenItasthereaentaghereareuur…?The’renextt/infrntf/n/in/beteenthe…Thearen’ttherenTheerethereaentag教学重点：．能正确理解和使用一般过去时态。
教学过程：一．Revie:here’sur…?It’snextt/infrntf/n/in/beteenthe…Itisn’ttherenItasthereaentaghereareuur…?The’renextt/infrntf/n/in/beteenthe…Thearen’ttherenTheerethereaentag出示图片让学生进行问答。
二．Presentatinandpratise:出示文挂图。
T:hataretheding?S:The’rerunningT:es,thearehavingarunningraeLearn:raeT:ThestudentsareverexitedLearn:exitedT:hatareSuHaiandSuangding?Let’slistentthetape听文第一段录音。
学生回答问题。
S:SuHaiislingfrheraeraSuangishelpingher 讲解：lfr意思为寻找。
将之区别find2听文第二段录音回答问题。
T:hatarethebsding?S:The’rerunningT:esThe’rehavingarunningraeIt’sverexitingLearn:exiting将之与exited做比较。
T:hatdesSuHaianttd?S:Sheantsttaesephts拼读taesephts3．看回答问题。
T:here’sSuHai’saera?S:It’sinSuHai’sbagT:Let’sseehSs:Itisn’tthereT:es,itasthereaentag学生齐读这个句子。
4看文第三部分动画录象，回答问题。
T:herearethefils?S1:The’reinSuang’spetS2:NTheerethereaentagTheerethereustn学习ustn意思为刚才。
跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成对话后的填空题。
7．划出四会单词：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn拼读这些单词。
划出词组：nthegrund,piup,inpet,SprtsDa,arllffil,apairfglasses 再次朗读，了解意思。
三．Assignent:抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
教后感：为了使学生易于理解语言，本设置了多媒体和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高堂教学效率。
第三时教学目标：．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．熟练掌握介词under,n,infrntf,next,behind的意思及用法。
教学重点：通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：一．Revie:hereis/areur…?It’s/The’renextt/infrntf/n/in/beteenthe…Itisn’t/Thearen’ttherenItas/Theerethereaentag让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
2学生表演会话。
3．复习部分的内容，学生相互问答。
二．Listen,tiandirle教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
2让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用hereis/are…It’s/The’re…来相互问答。
3．录音指导学生完成练习。
4．讲解与分析题目。
三．Plaagae教师做示范，说明游戏的做法与规则。
2让学生分组进行游戏。
四．Assignent:抄写本的四会单词和句型并默写。
2熟读文对话并试着背诵。
教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。
第四时教学目标：．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
2．会唱歌曲here’sdiar?教学重点：．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
教学过程：一．EverdaEnglishhattieisit?hatdesthissignean?hereis/are…?hatdateisittda?二．Revie让学生模仿本对话内容自编会话并表演。
2复习句型：Itas/Theerethereaentag同时复习本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3复习本部分内容，生生相互问答。
三．Singasng:学读歌词，注意生词：find,perhaps2学生听录音学唱。
3学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Listenandrepeat:让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。
2齐读单词和句子。
3练习：bearpearthereheredearbearnearearherehearherethere五．默写本的四会单词和句型。
六．Assignent:完成练习册中的练习。
背诵文对话。
3总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教后感：本的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。
牛津英语6A教案Unit4Revieandhe第一时教学目标：通过复习要求学生掌握四会单词，词组。
一．Freetal:Giveittehatdaisittda?hatdateisittda?hen’stheteaher’sda?hatuldulieasabirthdapresent?二．Revie:．Guess:猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。
以此复习所学的四会单词。
2．默写这些四会单词。
3．帮学生归纳1~4单元的词组。
Unit1aftballathbeteenandnexttinthernerneallgver一场足球比赛在之间紧靠在角落一平越过infrntf在前面Unit2publisingsaltfquestins differentthingsntheallstaaa 公共标志许多问题不一样的东西在墙上远离alnthegrassaenise nsingnlitteringnparing在草地上走制造噪音禁止吸烟禁止乱扔垃圾禁止停车nlingeepfeepquitetaeaallarund？禁止骑自行车使不接近保持安静散步向四周看piupeuptpintt捡起走进指向Unit3Ben’sbirthdaghenthe18thftber abirthdapresent Ben的生日回家在10月18日一个生日礼物AVDf apaneseartns thefifthfApril taeffblut一盘日本卡通VD 4月日脱下吹灭Unit4Sprtsda arunningrae taesephtslfraentag体育运动日跑步比赛拍照片寻找刚刚Inpetustnnthegrundapairfglassesarllffil再我口袋里刚才在地上一副眼镜一卷胶卷三．Assignent:写所归纳的词组及意思一遍。
第二时教学目标：．复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。
2．复习Unit1~4所学句型。
一．Freetal:Giveittehatdesitean?hatdateisittda?hen’stheteaher’sda?ulduliea-asabirthdapresent?二．Revie:．让学生画出表格归纳字母组合的发音。
【e】breadbreafastheadseater【】brtherPetersistertiger【】dearhearnearear【】bearpeartherehere把它们牢记于脑中。
2．完成几道题目以巩固所学内容。
breadread2headbreafast3pearnear（）4brtherdanger（）dtrtiger（）6herethere7dearbear（）8pearbear（）9herehear（）3．让学生就书中每，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。
以检查学生的巩固情况。
4．默写句型。
Giveitte。
Dn’tgiveitthi。
hatdesitean？Iteansuhuldn’tlitter。
henisurbirthda?birthda’snthefifthfahatuldulieasabirthdapresent?I’dlieseflershere’surbl?It’snthedesItisn’ttherenItasthereaentagThearen’ttherenTheerethereaentag三．Assignent：书中A~D的练习,B部分也以书面形式完成。
2让学生就所学的句型表演会话。
第三时教学目标：通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
一．Freetal:Giveittehatdesitean?hatdateisittda?hen’stheteaher’sda?hereis/areur…?二．Revie:．几组学生表演会话。
2．让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。
3．请学生流利朗读文对话。
评出最佳朗读者。
三．he．请学生讲解A中图画的内容并校对答案。
2．让学生同桌就B中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。
3．校对答案并讲解答题要点。
4．请学生汇报其调查表格的内容。
用…’sbirthda’snthe…来回答。
四．Assignent：复习巩固1~4所学的内容。
第三时牛津英语6A教案Unitnthefar一、教学要求能听懂、会说、会读、会拼写单词plant,else,taste 及其中动词的过去式。
