两位数除以一位数问题解决

两位数除以一位数解决问题（教案）小学数学，两位数除以一位数解决问题一、教学目标1、知识与技能：(1)掌握两位数除以一位数的方法。

(2)能够熟练地运用两位数除以一位数的方法解决实际问题。

2、过程与方法：(1)掌握分析、解决实际问题的思路和方法。

(2)理解并习惯使用算式、图形等形式的表达方式进行思考和解决问题。

3、情感态度和价值观：(1)学会独立思考和创新能力。

(2)培养学生的动手动脑能力和勤于思考的好习惯。

二、教学重点1、掌握两位数除以一位数的方法。

2、能熟练地运用两位数除以一位数的方法解决实际问题。

三、教学难点1、外加细节技巧的掌握。

2、多个关键点直接的联系的巧妙把握。

四、教学方法1、以发现为主的方法。

2、运用多媒体教学手段。

五、教学过程1、引入：让学生看以下问题：52÷4 68÷7 86÷9请问这三个问题有什么共同点？学生思考后，会得出两个数字：4和7，这是因为它们是所有上述问题的被除数。

这表明在这三个问题中，我们都需要用一个一位数去除一个两位数。

请注意：我们只用一个将其视作一个共同点；这意味着我们可以使用相同的方法来解决所有这样的问题，不管它们的值是多少。

2、讲解和演示：现在，我们将以52÷4为例，演示如何解决这道题。

请注意，即使问题稍有不同，问题解决的方法也基本相同。

(1)我们先写下问题52÷4.(2)我们从被除数的最高位数字5开始。

我们询问：由4乘几等于5？由此得到一个“1”作为我们的答案。

(3)将答案1写在一个横向的线上，上面写着我们的被除数5。

我们下移一位，使我们的被除数从52变为28，写出这个新数字。

(4)再次询问：由4乘几等于28？我们得到7。

(5)再将答案7写在我们的横向线上，将它横放在数1的下面，于是我们得到了答案13 余0。

(6)确认我们是否已经将问题的答案完全回答。

我们已经了解了52÷4的答案；问题得到解决。

(7)演示一些其他的问题，如68÷7和86÷9。

教案：两位数除以一位数的除法《解决问题》2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数除以一位数的除法运算原理，掌握计算方法，并能够正确计算。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生合作交流的意识。

二、教学内容1. 两位数除以一位数的除法运算原理。

2. 两位数除以一位数的计算方法。

3. 解决实际问题，运用两位数除以一位数的除法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解两位数除以一位数的除法运算原理，掌握计算方法，并能够正确计算。

2. 教学难点：学生在解决实际问题时，能够灵活运用两位数除以一位数的除法运算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，引导学生思考如何解决，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解两位数除以一位数的除法运算原理和计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。

3. 练习：让学生进行两位数除以一位数的除法运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用两位数除以一位数的除法运算解决，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调两位数除以一位数的除法运算原理和计算方法，以及解决实际问题的能力。

六、板书设计1. 板书两位数除以一位数的除法《解决问题》2. 板书内容：两位数除以一位数的除法运算原理、计算方法、解决实际问题的步骤。

七、作业设计1. 课后练习：让学生完成练习册上关于两位数除以一位数的除法运算的练习题。

2. 家庭作业：让学生回家后，运用两位数除以一位数的除法运算解决实际问题，家长签字确认。

两位数除以一位数解决问题（教案）教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的基本概念和方法。

2.通过解决实际问题，帮助学生理解两位数除以一位数的实际应用。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学准备1.教师准备一个黑板和粉笔。

2.学生需要准备一份笔和纸。

教学过程步骤一：引入老师拿出一组小学生口袋里的零食，如下：3个巧克力，1个饼干，学生分别可以得到几个巧克力和多少个饼干？通过这个引入，让学生感受到“除法”的实际应用。

然后让学生思考一下，如果有20个巧克力和3个小伙伴，每个小伙伴可以得到几个巧克力？切入到两位数除以一位数的概念及例子中。

步骤二：教学1.首先讲解两位数除以一位数的概念：两个数字相除，其中一个数字是两个数字中最多含有一位数的数字，另一个数字为一个数字。

例如：24÷4、54÷3等等。

2.教授如何快速计算两位数除以一位数的算法，即先看两位数中的十位与一位数相除，再看余数与一位数相除的算法。

例如：32÷4 = 8，或者余数有1，则为8 余 1，即8 1/4。

3.练习一些计算两位数除以一位数的习题，让学生独立完成。

并进行讲解讨论。

4.将两位数除以一位数的知识，应用到实际问题中。

例如：–小明买了60颗糖果，想要平均分给四个小伙伴，每个小伙伴能拿到几颗糖果？–五年级有120名学生，分成20排，每排有多少个学生？让学生自己设计两个问题，并计算答案。

步骤三：巩固练习1.整理两位数除以一位数的知识点，让学生带着问题做好笔记。

2.编写两位数除以一位数练习题，让学生在课下完成，巩固掌握。

3.在下一堂课进行回顾巩固。

总结通过本节课，学生们已经掌握了两位数除以一位数的概念及方法，并学会在实际问题中运用该知识点。

在课下多加练习，可以更好地巩固所学知识。

三年级上册数学教案-4.3两位数除以一位数的除法的问题解决西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够熟练运用该方法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，学生能够培养数学思维，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

教学内容1. 两位数除以一位数的计算方法：介绍两位数除以一位数的计算步骤和规则。

2. 实际问题的解决：运用两位数除以一位数的计算方法解决实际问题。

教学重点与难点1. 重点：两位数除以一位数的计算方法和实际问题的解决。

2. 难点：理解两位数除以一位数的计算规则，以及如何将该方法应用于解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，引起学生的兴趣。

2. 新知识学习：介绍两位数除以一位数的计算方法，通过黑板演示和PPT展示相结合的方式进行讲解。

3. 实践练习：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对计算方法的理解。

4. 实际应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用所学的计算方法进行解决。

5. 总结与反思：让学生分享他们的解题过程和结果，总结两位数除以一位数的计算方法和实际问题的解决技巧。

板书设计1. 两位数除以一位数的计算方法：在黑板上画出计算步骤和规则。

2. 实际问题的解决：在黑板上列出一些实际问题，让学生尝试解决。

作业设计1. 书面作业：让学生完成一些两位数除以一位数的计算题。

2. 实际问题解决：让学生尝试解决一些实际问题，将解题过程和结果写下来。

课后反思通过本次教学，学生应该能够掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察、分析、实践等方式，培养数学思维，提高解决问题的能力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。

两位数除一位数的除法的常见问题及解决方法在孩子小学阶段学习数学的过程中，两位数除以一位数的除法是一个常见的学习内容。

然而，很多孩子在这个环节上会遇到一些困难，今天我将针对这些常见问题提供一些解决方法和技巧。

1. 不熟悉除法的概念当孩子初次接触除法时，他们可能对除法的概念不够理解，无法将其与实际操作联系起来。

为了解决这个问题，教师或家长可以利用具体的教具或实物来演示除法的概念。

例如，使用小球或糖果来模拟除法操作，帮助孩子理解“分为几等份”这个概念。

2. 除数和被除数没有搞清楚有时候，孩子可能会将除数和被除数搞混，导致除法计算的错误。

解决这个问题的方法是通过有趣的游戏和实际生活中的例子来进行训练。

例如，给孩子几个玩具车，要求他们将玩具车平均分给几个小朋友，让他们体会除数与被除数之间的区别。

3.忽略余数孩子在进行两位数除以一位数的除法时，有时会忽略余数的存在。

为了帮助孩子养成正确的习惯，我们可以在练习中引入概念“有余数”。

教师或家长可以给孩子提供一些有余数的例子，并引导他们正确理解和处理余数的概念。

4. 记不住乘法口诀在一些除法计算中，孩子需要用到乘法口诀表。

然而，有些孩子可能会遇到记不住口诀的问题。

为了解决这个问题，我们可以利用一些记忆技巧和游戏来帮助孩子记住乘法口诀。

例如，可以将口诀转化为有趣的歌谣或故事，或者使用卡片游戏来巩固口诀的记忆。

5. 不善于估算在解决除法问题时，估算能力对孩子来说非常重要。

有时候，孩子可能会陷入过于依赖计算器或纸笔计算的局限。

为了提高孩子的估算能力，我们可以通过游戏和实际生活中的例子，帮助他们培养快速估算的技巧。

6. 缺乏练习最后，孩子掌握除法技巧的重要途径是通过大量的练习。

教师和家长可以为孩子准备一些练习册或在线练习资源，帮助他们进行反复练习。

此外，可以利用游戏化的方式，如竞赛、拼图等，增加孩子对除法的兴趣，提高他们的练习积极性。

总之，孩子学习两位数除以一位数的除法时可能会遇到一些常见问题，但通过合适的解决方法和技巧，我们可以帮助他们克服这些困难，提高他们的除法技能。

小学数学《两位数除以一位数》教案教材内容：小学数学三年级上册，第四章数的运算，第四节两位数除以一位数。

教学目标：1.了解两位数除以一位数的运算规律；2.学会口算两位数除以一位数，并掌握列式计算两位数除以一位数的方法；3.能够解决两位数除以一位数的实际问题。

教学重点：1.口算两位数除以一位数；2.列式计算两位数除以一位数的方法。

教学难点：1.实际问题的解决；2.口算较大数除以小数的难度。

教学方法：讲解法、练习法、交互式教学法。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）通过谈论日常生活中的实际问题，引导学生进入两位数除以一位数的话题。

例如：数学老师需要分享一盒巧克力，如果班里有25个同学，每个同学能分到几块巧克力？25÷5=5，25÷2=12余1。

二、听讲与讲解（10分钟）1.口算两位数除以一位数首先，老师可以列出可能用到的小学数学口诀：11的倍数（11*2、11*3、等等），口算乘法表，例如：除以5可以先乘2再除以10，具体可通过17÷5=的计算过程分析。

其次，老师可以引导学生通过对比法、逆向思维等方法口算两位数除以一位数，例如：72÷4=18，40÷8=5等等。

2.列式计算两位数除以一位数老师可以通过具体实例辅助理解列式计算两位数除以一位数的方法，例如：38÷5= 3____。

首先，3÷5=0，余3；其次，将38拆分成30和8，30÷5=6，8÷5=1余3，所以38÷5=7余3。

特别地，学生需要理解0÷7=0，1÷7=0余1等规律。

三、练习与巩固（25分钟）1.完成教材上的课后练习；2.设计口算和列式计算两位数除以一位数的练习题，如：(1)32÷4=；(2)56÷5=；(3)78÷6=；(4)63÷7=；(5)92÷8=；(6)47÷9=；(7)73÷11=；(8)82÷12=；(9)68÷13=；(10)85÷15=。

两位数除一位数的除法的基本概念解析除法是数学中最基本的运算之一，它在日常生活和学习中经常出现。

对于孩子来说，学会两位数除一位数的除法，不仅可以提高他们的数学能力，还有助于培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。

本文将对两位数除一位数的除法进行解析，并介绍一些方法和技巧，帮助孩子更好地理解和掌握这个概念。

1. 什么是两位数除一位数的除法两位数除一位数的除法是指将一个两位数除以一个一位数的运算。

例如，将57÷3，我们需要找到一个数，使得这个数乘以3等于57。

这个数就是我们要求的商，即19。

2. 这个概念的意义和应用两位数除一位数的除法是数学中重要的基本概念之一。

它不仅可以用于解决生活中的实际问题，如分糖果、公平分配等，还是其他数学知识的基础，如小数、分数的进一步学习。

3. 分步解决问题的方法解决两位数除一位数的除法问题时，可以采用分步计算的方法。

首先，我们可以从左往右进行计算。

以85÷5为例，我们首先将8除以5，得到商1和余数3。

然后我们将3和后面的数字5合并，得到35，将35除以5，得到商7和余数0。

因此，答案是17。

4. 整理数字的技巧在做除法运算时，有一些整理数字的技巧可以帮助我们更快速地得到结果。

例如，当除数是2、5、10的倍数时，答案的个位数一定是0、5，或者与被除数个位数相同。

此外，当被除数的个位数小于除数时，答案的个位数一定是0。

这些技巧在解决问题时十分实用，可以节省时间，提高效率。

5. 借位和调整的方法当被除数的个位数小于除数时，我们需要借位和调整，才能进行有效的除法运算。

以28÷6为例，我们可以先将个位数2借给十位数，变为12÷6。

然后，我们可以得到商2和余数0。

因此，答案是4。

6. 注意事项和常见错误在进行两位数除一位数的除法时，孩子们需要注意以下几个方面。

首先，被除数的个位数不能为0，除数不能为0。

此外，孩子们还需要注意计算过程中的进位和借位操作，以及对余数的处理。

教案：两位数除以一位数的除法-问题解决2023-2024学年数学三年级上册西师大版一、教学目标1.知识与技能：理解两位数除以一位数的计算法则，能够正确地进行计算，并对结果进行检查。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用除法解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题、解决问题的欲望，增强学生合作交流的意识。

二、教学内容1.两位数除以一位数的计算法则2.解决实际问题3.检查计算结果的方法三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数除以一位数的计算法则，能够正确地进行计算。

2.教学难点：理解除法在解决实际问题中的应用，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT2.学具：计算器、草稿纸、练习本五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新授：讲解两位数除以一位数的计算法则，通过例题进行演示，让学生理解并掌握计算方法。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高计算能力。

4.应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。

六、板书设计1.两位数除以一位数的计算法则2.解决实际问题3.检查计算结果的方法七、作业设计1.完成课后练习题2.解决实际问题，将解决方案写在作业本上八、课后反思本节课通过解决实际问题引入两位数除以一位数的计算法则，让学生在实际操作中理解并掌握计算方法。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

通过课堂练习和应用环节，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

在课后作业中，要求学生完成练习题和解决实际问题，巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个与生活紧密相关的问题来吸引学生的注意力，例如：“小明有32个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个人能分到多少糖果？”这个问题既简单又贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣，使他们愿意参与到接下来的学习中。