七年级生物植物类群2

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案编订：XX文讯教育机构第二节种子植物(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。

二、重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的cai课件（扫描或下载）；动态展示桃的果实和种子的cai课件［动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

四、课时安排 2课时五、教学过程引言：藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称为种子植物。

这样温故而知新，自然而然导入新课。

“春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。

不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1 500 g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50 g。

那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。

第一部分：观察种子在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。

第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物基础主干梳理一、植物的类群生物圈中的绿色植物可分为:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

二、藻类1.结构特点和生理特征:没有根、茎、叶的分化,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。

藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。

2.作用及与人类的关系(连线):三、苔藓植物四、蕨类植物1.结构特点:有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织。

2.与人类的关系(把字母对应填写在横线上):a.卷柏b.蕨c.满江红d.古代蕨类(1)食用:b(2)药用:a(3)绿肥、饲料:c(4)煤:d【归纳提升】藻类、苔藓和蕨类植物的比较类群藻类苔藓植物蕨类植物代表植物水绵、海带葫芦藓、墙藓肾蕨、满江红生活环境大多生活在水中潮湿的陆地等阴湿的陆地等形态结构无根、茎、叶的分化有类似茎、叶的分化,根为假根有根、茎、叶的分化,有运输物质的输导组织繁殖方式孢子生殖共同点都能进行光合作用【辨易错】1.海带的可食用部分是叶状体,不是叶。

2.并不是所有的蕨类植物都生活在阴湿的陆地上,有的生活在水中,如满江红。

3.易错字词书写:蕨．类______苔藓．．______孢子囊．____微情境假如你在北半球的森林中迷了路,你如何借助苔藓植物的分布辨别方向呢?提示:苔藓植物生长在阴湿的环境中,长有苔藓的树干为背阴面(树的北侧)。

【拓视野】孢子生殖孢子是一种生殖细胞,在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体。

素养分层评价【基础演练】知识点1藻类1.“西湖春色归,春水绿于染”描述了下列哪类生物大量繁殖后的自然景观(A)A.藻类B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.海苔是小朋友们喜爱的食品,主要原料是条斑紫菜。

条斑紫菜与石花菜属于同一类植物,下列关于条斑紫菜的叙述正确的是(D)A.紫菜依靠根固定在海底的土壤中B.人们食用的主要是紫菜的叶C.紫菜没有叶绿体,不能进行光合作用D.紫菜没有根、茎、叶的分化3.李红同学在观察水绵时,做了下面四条记录,有关叙述正确的是(B)A.水绵细胞中没有液泡B.水绵是一种绿色丝状的植物C.水绵的叶绿体呈球状D.水绵是多细胞藻类,有根,无茎、叶4.藻类用途广泛,下列不是藻类用途的是(B)A.能为鱼类提供饵料B.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低C.可提取褐藻胶和碘,可供药用D.海带、紫菜可食用知识点2苔藓植物5.“苔痕上阶绿,草色入帘青”是唐代著名诗人刘禹锡的诗句。

第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群导学提纲一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等若干个类群。

二、藻类植物1.生活环境：一般生活在＿＿＿，只有少数生活在陆地上＿＿＿的地方。

2.结构特点：大多为＿＿＿个体，即使多细胞也无＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的分化，属于低等植物。

细胞内含有＿＿＿、＿＿＿等多种色素。

3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中＿＿＿的主要来源。

三、蕨类植物1.生活环境：＿＿＿。

2.结构特点：具有真正的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，且分化出了输送水分和养料的＿＿＿组织。

3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量＿＿＿。

4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。

5.常见种类举例：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

四、种子植物1.种子植物主要依靠＿＿＿繁殖后代。

2.形态特征：个体一般比较＿＿＿，根、茎、叶内有非常发达的＿＿＿。

3.分类：裸子植物：只有＿＿＿没有＿＿＿，种子＿＿＿。

大多生活于干旱环境。

如：＿＿＿、＿＿＿等为常见品种。

被子植物：又被称为＿＿＿，具有真正的＿＿＿和＿＿＿，种子外有＿＿＿包被。

它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。

常见种类举例：＿＿＿、＿＿＿等。

4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。

例题解析【例1】紫菜的颜色呈现紫红色，原因是（）。

A.叶绿素在紫菜的细胞中不呈现绿色，而呈现红色B.紫色细胞中除叶绿素外，还有大量藻红素，藻红素的红色把叶绿素的绿色掩盖了C.紫菜细胞中只含有藻红素，没有叶绿素，藻红素呈现红色D.海水中的红色色素渗入到紫菜细胞中解析：叶绿素是光合作用必需的光合色素。

藻类植物细胞中除叶绿素外，还有其他光合作用色素，如藻蓝素、藻红素、藻黄素等，这些色素的含量比较高，往往遮盖了叶绿素的绿色，而呈现出蓝、红、褐等颜色。

紫菜细胞中含大量藻红素，故呈现红色。

答案：B【例2】将松树和桃树这两种植物相比较，它们最主要的区别是（）。

课题：绿色植物的主要类群设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.通过观察与分析，概述藻类、苔藓、蕨类植物及种子植物的形态特征和生活环境，提高获取知识的能力。

2.通过表格比较绿色植物在生活环境，形态结构的发展变化，归纳总结生物发展进化一般规律。

3.关注绿色植物的生活环境及与人类的密切关系，爱护生态环境。

学习重点:藻类、苔藓、蕨类植物与种子植物的形态特征结构及与人类的关系。

学习难点:通过描述绿色植物的形态特征和生活环境的变化，说明生物是不断发展进化的。

教学过程:备注（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。

绿色植物通过他的生命活动直接或间接地为其他生物提供能量和食物，并对维持生物圈中的碳-氧平衡和水循环发挥着重要的作用。

本节从生物圈的角度有层次的介绍了绿色植物的主要类群、形态、生理、分布情况及主要作用。

重点让学生掌握有关绿色植物的基础知识的同时，渗透绿色植物在生物圈中的作用及与人类的关系，激发学生爱护绿色植物的美好情感，增强保护环境的意识。

一、教学导入近日，青岛近海海域再次遭受到了浒苔侵袭，这也是浒苔灾害连续15年影响青岛,灾害规模为历史之最。

其中6月26号黄海浒苔分布面积约60594平方千米，覆盖面积1746平方千米，是之前最大年份，2013年的2.3倍！教师设疑：浒苔是一种什么植物？它有哪些特征？它对海洋自然生态和渔业养殖造成哪些影响？设计意图：实时报道，贴近生活，了解新闻资讯的同时，关注植物与人类的关系。

教师设疑三个问题紧扣学习目标，有效引起学生注意，激发学习兴趣。

二、教学过程（一）新知探究部分第一学程： 学习任务主问题1.观察分析常见绿色植物的主要特征， 学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）学生独立思考，完成导学单上的学习任务。

说出下列植物属于哪个类群？各自有什么结构特征？第二步：互学要求（学法指导设计） （1）组长主持，组内互学，及时纠错。

第2章：生物的主要类群知识点总结一、动物的主要类群1、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。

脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。

-3、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。

类群生活环境结构体温生殖方式常见动物皮肤及其附属物附肢呼吸器官鱼类终生生活在水中有鳞片鳍鳃变温卵生鲫鱼、草鱼等两栖类幼体：水中成体：水中+陆地皮肤裸露无鳞片四肢幼体：鳃成体：肺，兼用皮肤呼吸变温卵生青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等爬行类真正的陆生动物有角质鳞片一般有四肢肺变温卵生龟、蛇、鳄、蜥蜴等鸟类陆地，适于飞行有羽毛前肢变成翼肺较发达与气囊相通，可进行双重呼吸恒温卵生家鸽等哺乳类分布最广，最高等体表有毛四肢肺恒温胎生哺乳牛、羊、兔等二、植物的主要类群已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物和孢子植物。

种子植物根据种子是否被果皮包裹，又可分为被子植物和裸子植物。

被子植物根据种子里子叶的数目，又可分为单子叶植物和双子叶植物。

孢子植物有藻类、苔藓、蕨类等类群。

植物1、孢子植物类型比较：2、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：双子叶植物单子叶植物种子2枚子叶1枚子叶根直根系须根系茎茎内有形成层，多年生的木本植物茎能逐年加粗茎内无形成层，茎长成后不能增粗或增粗不明显叶多为网状叶脉多为平行叶脉花花的各部分基数是5或4 花的各部分基数是3举例大豆、向日葵、油菜、苹果、橘、柳、桃、南瓜水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百合、甘蔗、芦苇繁殖方式不同藻类苔藓蕨类种子是否被果皮包裹双子叶植物单子叶植物种子里子叶的数目三、细菌和真菌四、生物的分类1、分类是将大量事物条理化的研究方法。

2、生物分类的依据：根据生物的形态结构、功能、生活习性以及生物之间的亲缘关系3、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。

2.⒉植物的主要类群一、选择题1．下列有关裸子植物和被子植物的说法中正确的是（）A．向日葵的种子外面没有果皮包被，是裸子植物B．种子外有果皮包被的植物称为被子植物C．银杏是著名的孑遗植物，为我国特产，结出的白果可以入药，它是被子植物D．被子植物和裸子植物不一定都有种子2．下列植物依次按藻类植物、蕨类植物、被子植物排列的是（）A．紫菜、豌豆、樟树B．水藻、苔藓、水杉C．海带、蕨、柑橘D．水绵、凤尾蕨、红松3．如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则下列描述中，正确的是（）A．①可表示分布在水中B．①可表示有茎叶分化C．①可表示有根的分化D．①可表示用孢子繁殖4．下列属于没有茎和叶分化的植物是（）A．黑松B．蕨C．大豆D．海带5．下列常见植物中，无根，但有茎、叶的是A．地钱B．海带C．侧柏D．狗脊6．雪松和月季，从分类学的角度来说，最主要的区别是（）A．能不能形成种子B．能不能形成果实C．叶子形状D．是否高大7．下列可作为监测大气污染的指示植物是（）A．榕树B．苏铁C．肾蕨D．葫芦藓8．樟树是我市的市树，属于被子植物，其原因是（）A．种子外无果皮包被B．种子外有果皮包被C．植物体内有输导组织D．受精过程脱离了水的限制9．茶花是金华市的市花，以下关于茶花的叙述错误的是（）A．它是一种被子植物B．它的花是营养器官C．利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖D．细胞是茶花植株结构和功能的基本单位10．有明显的根、茎、叶，但不产生种子，用孢子繁殖的植物是A．苔藓植物B．被子植物C．蕨类植物D．裸子植物11．以下四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确的是的（）A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①12．蕨菜具有的主要特征是A．有根、茎、叶、花、果实、种子B．有根、茎、叶，不开花C．无根，有茎、叶，不开花D．无根、茎、叶，有花、种子13．有茎和叶，但没有根，不产生种子，用孢子繁殖的植物是A．苔藓植物B．藻类植物C．蕨类植物D．裸子植物14．大豆是一种常见的双子叶植物，它在分类学上的显著特征是（）A．网状叶脉、须根系B．网状叶脉、直根系C．平行叶脉、直根系D．平行叶脉、须根系15．有同学将郁金香、樟树、桃、松、杉、银杏这6种植物中的前3种归为一类，后3种归为一类。

七年级下册生物植物分类汇总本文档旨在对七年级下册生物植物分类进行汇总，提供一个简明扼要的概览。

以下是各个类别的简要介绍：1. 被子植物门：被子植物是植物界中最大的一个类群，包括了大多数常见的植物，如花草、树木等。

被子植物通过花的结构和种子的特征进行分类。

被子植物门：被子植物是植物界中最大的一个类群，包括了大多数常见的植物，如花草、树木等。

被子植物通过花的结构和种子的特征进行分类。

2. 裸子植物门：裸子植物是被子植物之外的一个类群，其特征是种子裸露在外。

裸子植物包括了松树、铁杉等。

裸子植物门：裸子植物是被子植物之外的一个类群，其特征是种子裸露在外。

裸子植物包括了松树、铁杉等。

3. 蕨类植物门：蕨类植物是一类不开花但繁殖方式多样的植物，主要通过孢子进行繁殖。

蕨类植物包括了蕨、蘑菇等。

蕨类植物门：蕨类植物是一类不开花但繁殖方式多样的植物，主要通过孢子进行繁殖。

蕨类植物包括了蕨、蘑菇等。

4. 苔藓植物门：苔藓植物是一类低等植物，没有真正的根、茎和叶。

它们主要通过孢子进行繁殖，生活在湿润的环境中。

苔藓植物门：苔藓植物是一类低等植物，没有真正的根、茎和叶。

它们主要通过孢子进行繁殖，生活在湿润的环境中。

5. 藻类：藻类是一类原生植物，分布广泛于水中。

它们可以是单细胞或多细胞的，其特点是存在叶绿体、进行光合作用。

藻类：藻类是一类原生植物，分布广泛于水中。

它们可以是单细胞或多细胞的，其特点是存在叶绿体、进行光合作用。

以上是七年级下册生物植物分类的主要类别汇总。

希望本文档能够帮助您更好地了解植物分类，为研究提供一份简明扼要的参考。