2018年关爱留守儿童先进事迹(精选多篇)-word范文 (7页)

关爱留守儿童事迹材料关爱留守儿童事迹材料范文（通用7篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编为大家整理的关爱留守儿童事迹材料范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

关爱留守儿童事迹材料1梁平县龙江村位于海拔近千米大山里。

片中主人公姐姐邓婷婷七岁、弟弟邓继飞五岁。

他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。

由此，这个家里就只留下小姐弟相依为命。

没有父母的日子，他们学会了独立。

每天天不亮，姐姐照早早起床生上火炉，顾不上做早饭就带上还未入学的弟弟到十多里外的村校上学，却总是迟到。

姐姐上课的时候，弟弟游荡在空荡荡的校园里。

姐姐期盼这一天的课程早些结束，弟弟期盼姐姐早些放学。

时间在他们身上变得缓慢和难熬。

平时上学读书，小姐弟俩显得异常忙碌，一日三餐没有任何保障。

只有在周末，稍有时间的姐姐总是想方设法让弟弟吃好。

然而，由于父母没有尽到责任，家徒四壁，米和柴就是他们最基本的生活必须品。

当姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的时候，挑食的弟弟却不懂姐姐心思，哭了。

没有任何人照顾，没有经济来源。

让聪明的弟弟入学变成一个梦。

刚读小学二年级的姐姐义无反顾的当上了弟弟的启蒙老师。

每个周末，是姐姐学校放假，却是弟弟在家读书的日子。

经过一学期的学习，姐姐由于平时分心照顾弟弟，成绩不尽如人意。

学校散学典礼返回路上，弟弟由于又饿又冷，在雨雪中哭闹，让姐姐伤心和无奈。

回家后姐姐拨通父亲的电话诉苦，没想到却遭来父亲的指责。

让姐姐更难受的是，父亲曾经允诺的电子琴在成绩单上化为乌有。

其实，关于父亲的其他承诺早已是一个美丽的泡影。

春节快到了，姐弟俩期待着父母能回家一起过年。

可大年三十了，妈妈杳无音信、爸爸没有兑现回家的承诺。

失望的弟弟哭闹着找姐姐要爸妈……除夕夜，电视里的热闹非凡地春节联欢晚会，勾起了姐弟对父母的思念。

《关爱留守儿童先进事迹(精选多篇)》摘要：四关爱留守儿童先进事迹材留守儿童创建和管理先进事迹材庙乡王沈心学由农村青年外出孩子由老人、亲友看或隔代抚养不少父母只满足寄钱回给孩子交学费并不关心孩子情感和受教育状况而照顾孩子老人或亲友般只能照顾孩子衣食对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及也难以尽到监护责任，落实每留守儿童“爱心妈妈”、“代理长”职责等制建立健全留守儿童档案详细记每留守儿童长姓名、工地、收入情况、系电话等信息做到人档、不漏并定期统计汇总变动情况凡是建档儿童都确保关心和扶措施落实到位，我们深知关爱留守儿童是项长期教育民生工程我们要把关爱行动落实到每留守学生身上让“留守儿童”真正成留守儿童增长知识、提升素养、修身养性学成伴交流、亲情交融和娱乐健身“乐”关爱留守儿童先进事迹xx镇xxx村xxx男9xx年6月出生高毕业现村名学生0xx年加入国共产党xxx村村委会副主任党总支委员团支部记兼民兵连长xxx村共有760人96户6岁以下幼儿0人6岁以上儿童人其留守儿童占儿童7%共计9人这些留守儿童农村现状与问题、由较长父母不身边年迈祖父辈化水平不高既没有教育理也缺乏教育艺术而有亲戚和朋友责任心更差形成留守儿童教育管理盲区、由不父母身边情感得不到满足缺乏与父母深层次感情沟通缺失情感容易导致刘叟儿童孤僻、卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和学沟通从而导致行习惯较差并且较易产生心理失衡道德示行失控3、由父母长期外出工庭庭教育氛围较差孩子学医缺乏觉性、主动性和刻苦钻研精神生活、学习往往缺乏热情和爱心逆反心理重上进心不强0年县团委领导和关怀下xxx村xxx成立了留守儿童工作并配备了台电脑部固定电话每天星期天xxx志带领这些留守儿童到留守儿童占与己父母进行视频聊天或是打电话那种很多天没见骨肉亲情相见场面确实让人感动长从重可以了到孩子学习情况、生活情况、身体情况、道德规情况、健康成长情况孩子看到己父母可以请教己学习困难题目和些开心事情与人分享使得他们学习更有动力生活充满着希望xxx志除了助孩子们与其父母进行视频聊天孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏并且他己也融入进与他们起活动有村民路聊侃地说你整天和些孩子玩也玩得有什么"劲"吗?xxx回答"孩子们健康成长是全社会共责任祖国希望还靠下代哪没有孩子人都是从孩子走跟孩子们起玩孩子们快乐那就是我快乐不信你也试试"从那以参加这些活动人越越多还有长带着己孩子村学教师等xxx志不仅己参与还争取了有关部门、政府和社会力支持实行活动手牵手走访困难户推动省级生态明示发展起到了定左右使整村里充满着阳光和孩子们欢声笑语!二关爱留守儿童先进事迹关爱留守儿童先进事迹xx镇xxx村xxx男9xx年6月出生高毕业现村名学生0xx年加入国共产党xxx村村委会副主任党总支委员团支部记兼民兵连长xxx村共有760人96户6岁以下幼儿0人6岁以上儿童人其留守儿童占儿童7%共计9人这些留守儿童农村现状与问题、由较长父母不身边年迈祖父辈化水平不高既没有教育理也缺乏教育艺术而有亲戚和朋友责任心更差形成留守儿童教育管理盲区、由不父母身边情感得不到满足缺乏与父母深层次感情沟通缺失情感容易导致刘叟儿童孤僻、卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和学沟通从而导致行习惯较差并且较易产生心理失衡道德示行失控3、由父母长期外出工庭庭教育氛围较差孩子学医缺乏觉性、主动性和刻苦钻研精神生活、学习往往缺乏热情和爱心逆反心理重上进心不强0年县团委领导和关怀下xxx村xxx成立了留守儿童工作并配备了台电脑部固定电话每天星期天xxx志带领这些留守儿童到留守儿童占与己父母进行视频聊天或是打电话那种很多天没见骨肉亲情相见场面确实让人感动长从重可以了到孩子学习情况、生活情况、身体情况、道德规情况、健康成长情况孩子看到己父母可以请教己学习困难题目和些开心事情与人分享使得他们学习更有动力生活充满着希望xxx志除了助孩子们与其父母进行视频聊天孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏并且他己也融入进与他们起活动有村民路聊侃地说你整天和些孩子玩也玩得有什么"劲"吗？xxx回答"孩子们健康成长是全社会共责任祖国希望还靠下代哪没有孩子人都是从孩子走跟孩子们起玩孩子们快乐那就是我快乐不信你也试试"从那以参加这些活动人越越多还有长带着己孩子村学教师等xxx志不仅己参与还争取了有关部门、政府和社会力支持实行活动手牵手走访困难户推动省级生态明示发展起到了定左右使整村里充满着阳光和孩子们欢声笑语三关爱留守儿童先进事迹材关爱留守儿童先进事迹材萧县刘套镇赵庄学陈德学随着外出工人员逐年增加留守儿童队伍也不断壮他们远离了直接监护人关爱照跟着爷爷、奶奶他们只能管孩子日三餐对教育他们是力不从心孩子远离了父母成了有父母“孤儿”造成了儿童教育真空针对这种情况我对我班留守儿童做了如下工作、深入庭了留守儿童所想所对留守儿童教育由其具有特殊性已不能只局限学校里化知识传授我多年验让我懂得深入到他们庭全面了他们庭情况对他们有目地进行教育效会事半功倍通调我发现部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活由这些老人多数教育观念落教育方法陈旧而且都比较惯孩子所以造成了这些孩子有极部分有放纵现象发现这情况我就常留守儿童里访方面是督促他们学习另方面是了他们所想所有次我常迟到、且不能按完成作业学生里纺到了他才知道近段和他相依命奶奶病了不能理这学生就承担了整洗衣、做饭、拉奶奶打水况且他还是男孩子了了情况我想也真难了这孩子我随给他些钱孩子说啥也不要他说爸爸妈妈走候给他们留了足够钱只是他这是想让妈妈回可是不心把妈妈电话码丢了我想方设法闻到了他妈妈电话他用我手机拨通了妈妈电话我看他激动脸都红了通话结速他甜甜地对我说“谢谢老师我妈妈马上就回了我以也就不会迟到了也不会不完成作业了”听到这话我感到特别开心二、多多激励助留守儿童树立信心平常老师们起谈论总是爱说某某孩子不听话不爱学习等归结起就是因他们是留守儿童更有人称他们问题儿童我认留守儿童不能和问题儿童划等他们身上所以出现这样或那样问题主要是我们平没有很地激励他们导致他们缺乏信心所致我想我作班主任应该平班级管理更多地关他们多向他们竖起拇指让他们知道己能行也让学们知道他们能行我班学生陈琪基础较差无人辅导他常不完成作业有次课我让他到办公室事先给他布置了作业并辅导他把作业写完二天我就拿着他作业班上表扬了他结从那天起他天天都按完成作业了看到他变我更坚信孩子是表扬出三、常开展主题教育等活动留守儿童开展“理、立、强——争做合格公民”主题教育“我心爸爸妈妈”征活动和“我成长、我快乐”演讲比赛并把己写容贴展示台让培养留守儿童学习兴趣进步丰富了他们精神生活增强他们独立主能力促进了身心健康四、细致入微关爱留守儿童留守学生要亲情特别是生病候我班留守学生李腾龙平学习马虎作业不认真我他谈了几次对他进行耐心教育效甚微有次课我他改作业发现她脸红红我用手摸有烫是我便把他带到学校附近医院测量了体温然有热医生给他打了退热针我又陪着他打了水这已放学了我又把他送回从那以他像变了认识懂事多了学习也认真多了用心灵筑起留守学生健康成长阶梯是我们工作信条我们深知关爱留守儿童是项长期而艰巨任但我会无怨无悔做下把关爱洒到每留守儿童身上他们成长困难和问题使它们能够健康、快乐、幸福地成长四关爱留守儿童先进事迹材留守儿童创建和管理先进事迹材庙乡王沈心学由农村青年外出孩子由老人、亲友看或隔代抚养不少父母只满足寄钱回给孩子交学费并不关心孩子情感和受教育状况而照顾孩子老人或亲友般只能照顾孩子衣食对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及也难以尽到监护责任主要表现“三缺乏”是缺乏父母关爱留守儿童父母长期外商或打工没有父母身边陪伴容易缺少亲情和庭温暖影响了学习和生活二是缺乏行管教留守儿童多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护有因精力不济而放任有因方法不对而溺爱不程地存着管教不到位问题三是缺乏亲情交流孩往往缺乏安全感情感相对冷漠人际交往能力差思想感情较脆弱对周围人和事都有些疑虑、陌生甚至不信任了让留守儿童能健康成长急群众所急想群众所想我校留守儿童营造健康向上、快乐成长良环境认真做留守儿童教育、管理工作取得较成效、领导重视建立健全关爱络留守儿童工作关系到千万户是项民生工程各级政府高重视作学校责无旁贷必须不折不扣地做各项工作我校高重视统思想加强学习提高认识学校成立“留守儿童”教育工作领导组校长领导组组长成员包括教导主任、总主任、少先队辅导员和班主任等下设留守儿童建设和管理工作组责留守儿童建设和管理日常事主要责留守儿童体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童建设和管理建设等事明确责任工作落实到人强化日常管理保障机制运行、开展各项关爱活动丰富留守儿童生活、加宣传力扩关爱队伍等方面开展了细致工作我校加强对“留守儿童”教育、管理落实每留守儿童“爱心妈妈”、“代理长”职责等制建立健全留守儿童档案详细记每留守儿童长姓名、工地、收入情况、系电话等信息做到人档、不漏并定期统计汇总变动情况凡是建档儿童都确保关心和扶措施落实到位；学校原则上每周对“留守儿童”访次做到学校、监护人、系人相沟通及掌握孩子各方面情况并定期向其外工父母通报有效延伸了学校教育促使庭、学校、社会教育有机结合二、营造氛围形成强关爱合力我校发出“致留守儿童长封信”要外出长对留守孩子做到“四”即每周打电话每月写封信每月与班主任系次每年至少回次加强长与子女沟通理和亲情系强化外出人员庭教育责任识留守儿童送温暖充分利用双休日和“五”、“六”节等机进入户留守儿童检指导作业送课外梳理头发修剪指甲整理房使留守儿童感受到母亲般关爱我校还把教学楼三楼原校长室确定留守儿童活动场所其次购置了电脑、电视机、电话机、以及量图和件器材把活动场所布置得温馨舒适真像样并使留守儿童才艺得到充分展示通开展“爱心对”义教、爱心心理咨询和留守流动儿童心理导航等丰富多彩关爱活动使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人”感受到更多社会关爱和人温暖三、制先行措施得力稳步推进我校建设“留守儿童”硬件着力制定了整套规制保证“留守儿童”建设有条不紊地进行我们先制定了“留守儿童”建设规划和年计划制定了留守儿童建设和管理办法及考核办法制定责任追究制活动制心理咨询制健康教育制代理长制等各项制有了这些制保证我校留守儿童建设才能稳步推进四、重助细致关怀见成效我校深入开展亲情关爱留守儿童活动让留守孩子享受父母般关爱成立了留守儿童长学校向留守儿童长或二监护人宣传普及科学庭教育观念、知识和方法留守儿童长开展“争做合格长、培养合格人才”庭教育实践活动优化养育和监护行通举办专讲座、推荐优秀教物等对监护人进行培训和指导他们答疑难开展“手相牵心相连”、“爱心妈妈”、“代理长”与留守儿童结对活动另外我校还编制了“代理长”工作记录簿对代理长日常工作给予总体要和规鼓励代理长们创造性地开展工作五、丰富活动拓展关爱工作体是建立长亲情电话了让孩子能够定期与父母电话系倾听亲人声音和嘱咐学校所有电话码向学生长公开学校还要各班级收集了学生长系电话并装订成册保持与长系并常主动安排长和孩子通话交流既让长随了孩子学习、生活、思想等方面情况也让留守儿童常能听到长声音感受到父母关爱与呵护二是建立“代理长”和“伙伴结对”制由学校发动组织教师做留守儿童“代管长”其他学生与留守儿童结成伙伴从生活、学习、情感和济等多方面给予他们关心照顾和助教育三是丰富儿童学习生活保证每儿童每周至少参加次班级组织亲情活动亲情活动形式主要有主题班队会亲情聚会对留守儿童进行生理与心理健康教育开展教师走进学生心灵活动组织参加各种兴趣组活动等四是常开展主题教育等活动留守儿童开展“理、立、强——争做合格公民”主题教育“我心爸爸妈妈”征活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等培养留守儿童学习兴趣进步丰富了他们精神生活增强他们独立主能力促进了身心健康发展“用心灵筑起留守学生健康成长阶梯”是我们工作信条我们深知关爱留守儿童是项长期教育民生工程我们要把关爱行动落实到每留守学生身上让“留守儿童”真正成留守儿童增长知识、提升素养、修身养性学成伴交流、亲情交融和娱乐健身“乐”五新界埠学xxx关爱留守儿童先进事迹新界埠学xxx关爱留守儿童先进事迹新界埠学学生都是农子弟据统计留守儿童占８０％,他们或靠婆婆爷爷照顾或寄靠亲戚多数学生全寄宿学校尽管管理难学校积极寻良策关爱留守子女努力他们营造温馨“”尤其是xxx关“留守儿童”工作更是倾了量心血近几年xxx老师直担任xx学科教学工作还兼任班主任工作和学校其它管理工作凭着女性教师“细心”与“爱心” 给予了学生无微不至关怀她所带初班级5人“留守儿童”就达33人每双渴望眼睛让她己觉得肩上分外千钧xxx因是名女孩从就被亲生父母抛弃而养母她岁因庭贫穷而离出走养父二年也外出寻养母没想到这走就是整整十三年无任何音讯xxx就只能爷爷奶奶身边像草样无奈而坚强地活着年暑假郑旭老师实放心不下这可爱姑娘定到她看看当候里只剩她人问才知道奶奶医院做手术爷爷照顾奶奶了而里猪、牛、田里活儿全落了她柔嫩肩上看着这该脸天真而现却是脸沉重孩子,看着这该父母怀里撒娇而现却不得不挑起庭重担孩子,她哭了,心被紧紧地揪着xxx父母多年离异父亲了生存外出打工里只剩他人连爷爷奶奶都没有当郑旭老师走进他候她心被再次揪紧眼前切是城里孩子绝对无法想象破烂得不能关闭木门寒风随可进窗子把锈迹斑斑铁锁无言地宣告着主人贫穷这样破烂木房子即使农村也早已淘汰了但这还是他父亲临走他廉价租他连己都没有眼前切让xxx老师心情沉重她次真实地走进这些农村留守孩子世界看见都是满眼辛酸对更加亲近他们倾尽所有对他们生病了她是长；乱花钱了她又成了账房先生；想了带到里做上吃；想父母了她用己手机他们免费开通了亲情热线；无聊了她创建了“图角”购置了量活动器材；学习队了她又开展了“”活动；夏天他们泡上壶清凉菊花茶；冬天他们煮上壶暖暖枣茶；哭了她轻轻地替他们擦眼泪；笑了她和他们起开怀了打开留守儿童心门她多次开展以“给远方父母写封信”“我想对汶川伙伴说”主题班会让留守学生体味父母外挣钱艰辛感悟灾区龄伙伴历生存考验教育他（她）们要珍惜美生活了能正确引导“留守儿童”双休日让他们有健康明活动场地学校政教领导助下xxx老师学校会建立“留守儿童”xxx老师关爱留守学生事迹受到了学校社会长评。

关爱留守学生事迹材料关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）在我们平凡的日常里，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守学生事迹材料1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。

留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。

安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。

到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。

其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。

1、是开展结对帮扶系列活动。

积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。

关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。

我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。

通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。

发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。

有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。

”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。

我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。

优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。

母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。

在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。

只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。

一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。

为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。

她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。

她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。

放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。

前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。

二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。

她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。

她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。

关爱留守儿童先进事迹关爱留守儿童先进事迹在我们平凡的日常里，大家对事迹都不陌生吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童先进事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。

关爱留守儿童先进事迹1小李，是远离义县县城110里偏远山区的一名一线教师，任班主任工作20年，关爱留守儿童、注重家长正面管教培训、对学生心理健康辅导与团训，让她的农村教育之路越走越坚实，在全县享有很高声誉。

20xx年获得锦州市科研科普先进个人；20xx年参加了为期三年的辽宁省乡村骨干教师培训；20xx年获得国家级德育科研先进实验教师；20xx年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，20xx年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，20xx年9月获义县人民政府优秀教师，20xx年1月被锦州市人民政府评为“锦州市基础建设年先进个人”，20xx年9月被锦州市教育局、锦州市人力资源社会保障局评为“优秀教师”；20xx年当选为县级人大代表。

无怨无悔甘于奉献每一个假期，小李老师都向学校、教育局报备为留守儿童无偿补课。

十几年如一日，利用假期为200余人次留守儿童义务无偿辅导功课。

有这样一名留守儿童，她叫池子怡，一年级入班时，其父母外出务工，由70多岁的奶奶监护，由于隔辈人的溺爱，这个孩子的依赖性太强，就连整理书包都不会。

每天下班后，李老师就去她家看看，教会孩子做一些力所能及的事，经常给孩子的母亲打电话沟通，在李老师的劝说下，母亲放弃了打工赚钱，回家看护孩子，在她们的共同努力下，这名学生有了很大的进步。

每到寒暑假，李老师让所在班级里的留守儿童到自己家里去，为孩子们免费补习15天功课。

这样做，能使家长腾出时间干一些农活，减少了补课的开支，孩子又学到了知识。

刚开始有的家长补完课给李老师发红包，李老师婉言拒绝的同时告诉他们放心，她会努力教好你们的孩子，为留守儿童尽一点微薄之力，让留守儿童不再孤单。

关爱留守儿童优秀作文关爱留守儿童优秀作文（通用22篇）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的关爱留守儿童优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关爱留守儿童优秀作文篇1在离我们不远的地方，有一群孩子，他们天天孤零零的守在房间，等待爸爸妈妈回来。

他们就是——偏远农村留守儿童。

对他们来说，爸爸妈妈的陪伴和关心就是最好的礼物。

对他们来说，想要和爸爸妈妈在一起生活是多么奢侈的一件事啊!父母的爱是他们最需要的，对他们来说，却遥不可及。

也许我们体会不到，因为我们的爸爸妈妈都陪在我们身边，时时刻刻的关注着我们。

可他们一年也见不到几次父母，他们渴望并需要与我们一样的爱。

如果我是他们其中的一员，我也会十分痛苦，我最爱的爸爸妈妈为什么就不能陪在我身边呢?但爸爸妈妈也有苦衷，他们天天东奔西走，面对各种各样的困难。

只为让一家过上幸福美满的日子。

每天只有安静又寂寞的房间，只有爷爷奶奶和他们作伴，这个家一点也不完整和热闹。

就是因为各种原因导致他们留守在家乡，缺乏关爱，幼小的肩膀承担了本不该他们担负的重担……我们才要帮助他们，让他们拥有和我们一样的幸福感。

多多关注他们，关心他们。

更不能让他们有自卑感，不让别人歧视他们。

联系他们的父母，让他们多回家瞧一瞧。

陪一陪孩子，让他们觉得爸爸妈妈爱他，没有抛弃他。

我们同在一片蓝天下，呼吁全社会都来关爱偏远农村留守儿童!关爱留守儿童优秀作文篇2在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。

那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。

留守儿童典型案例（共7篇）以下是网友分享的关于留守儿童典型案例的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

留守儿童帮扶典型案例篇一奇迹在爱心与呵护中诞生——留守儿童帮扶案例个案表现：留守儿童是城市竞争化而产生的一个新的弱势群体，因各种原因这个群体已引起越来越多人的关注。

我的班里也有这样一名留守儿童，他叫朱永杰，是一名十二岁的男孩。

该学生家庭经济状况较好，四年级时，其父亲外出务工，该生随母亲在家中，在其就读五年级时，他的父母就都出外经商务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活，由爷爷奶奶监护，经过我长久细心地观察和分析，发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：1、时不时有厌学的情绪出现。

当该生身体有一点不适时，就让他的奶奶请假，不来学校上学，尤其星期一，他的座位经常是空的。

经过多次的家访和与该生谈心，我发现朱永杰同学的厌学心理成因突出表现为以下几个方面：（1）学习上有畏难的心理：首先，该生在学习、生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要爷爷把他送进教室，生病了一定是让爷爷来请假；其次，平时没有亲人检查孩子的作业完成情况，养成了他说谎骗家长说作业已完成了，爷爷奶奶均已年迈，除了给予他基本的物质供给之外，很难在精神上鼓励。

（2）懒散的学习心理：该生在学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，一心想随心所欲地玩。

（3）成绩不理想，有自卑的心理：该生与同学、老师交往时，往往显得不自信，在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。

2、竞争意识淡泊，缺乏良好的集体荣誉感。

在班级、学校开展的各种活动中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。

3、有孤僻的心理倾向，与同学交往困难。

该生平时沉默寡言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。

原因分析：我通过观察、家访、交谈等多种方式接近他和他的家人。

我发现他身上的这些心理问题主要来源于三方面的原因：1、隔代监护出现的溺爱过度，爷爷奶奶对他十分溺爱、大事、小事都迁就该生，不忍对其进行严格的监督和教育，连日常生活小事都不舍得让该生做，甚至连整理书包这些本该孩子做的事都包办了。

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一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编精心整理的关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

关爱留守儿童的事迹材料1我是学校四（2）班副班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。

我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。

由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为镇级“优秀教师”。

一、诲人不倦，架心灵之桥正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。

为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。

学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。

我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。

“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。

我俩在用真心交流后，刘凯琳的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。

二、找闪光点，铺情感之路“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。

西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。

”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。

学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。

在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。

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那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编收集整理的关爱留守学生事迹材料（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱留守学生事迹材料12020年8月21日上午，我只身骑电动车来到陈营社区村委会，采访了一线扶贫干部陈浩东，他从他那里了解到，最开始陈营社区有贫困户150人，到现在为止贫困户有130户。

1.「国际锐评」“中国奇迹”助力世界减贫跑出加速度2019年，这一年，中国再次完成1000万人以上的减贫任务，95%以上的贫困人口预计脱贫，90%以上的贫困县预计摘帽。

中国正朝着消除绝对贫困、全面建成小康社会的目标发起最后冲刺。

他说因为当地实行了“包干到户”政策，一个扶贫干部或者是一个当地的公务员对接几户贫困户，每月都按时去贫困户家里了解情况，及时的将贫困户的信息上传，存档。

他同时最今年2020年脱贫攻坚之年，信心满满，相信陈营社区一定能够脱贫成功，在所有扶贫干部的一致努力下。

2.土地合作承包好，智能农业将来到2020年7月15日下午，我到农村土地承包合作社，与负责人陈江一起到田地里去用无人机喷洒农药。

这次喷洒农药用的设备是无人机，喷洒农药非常方便，可以自动智能遥控，让我觉得这就是科技助农的力量。

我注意到这是几种不同作用的农药，有促进植物生长的，有效成分为植物激素，有除病虫害的等。

我们是把这几种农药混合在一起使用。

我当时拿看着农药袋子上的药品名称和作用，心想这不就是我们在书本上学到的知识吗？真的投入到农业生产当中去了呀。

他们现在承包了农民的土地，可以进行大面积的作物种植，这有利于使用大型农用器械，让普通农业跨入到智能农业，起到了催化作用。

3.堪忧留守儿童学习生活情况2020年8月1日，我骑车前往留守儿童李子璇同学家里，给他做课程辅导。

每隔一天去一次。

对于我来说，在给他辅导的过程中，可以培养自己的耐心，锻炼你的逻辑思维能力，叙述组织语言的能力，你是要用最简单的话去把一个简单的知识点讲给别人听，同时使别人可以很快听懂。