新人教版九年级物理培优知识讲义

第2节电生磁双基过关知识点一、电流的磁效应1.奥斯特实验（1）内容：1820年,丹麦物理学家奥斯特通过实验证实通电导体和磁体一样,周围存在磁场,磁场的方向与电流的方向有关。

（2）奥斯特实验的基本要求为了让实验现象明显，能完成实验探究，实际操作中，要注意两点:①实验前先让水平面内能自由转动的小磁针静止;②导线与小磁针平行，且导线与小磁针间距离较小。

通电导线的磁场强弱与距离有关，若导经磁针距离太远，现象就会不明显。

（3）意义：揭示了电和磁之间的联系。

使人们进入了电与磁这个长期闭锁的研究领域，为实现物理学的第一次大综合开辟了广阔的道路。

2.电流的磁效应通电导体周围存在与电流方向有关的磁场,这种现象叫做电流的磁效应。

奥斯特实验中应注意两点:(1)电路接通的时间要短(因为此时电路为短路);(2)避免通电直导线沿东西方向放置,因为此时导线周围磁场恰与小磁针指向一致,会造成小磁针不偏转的假象。

基础自测：1．奥斯特实验：（1）最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家________。

（2）奥斯特实验：对比甲图、乙图，可以说明：通电导线的周围有____；对比甲图、丙图，可以说明：磁场的方向跟____的方向有关。

2．磁场的基本性质是对放入其中的磁体有______的作用。

奥斯特的实验证明了通电导线的周围______。

3．小柯同学模仿奥斯特实验，研究电与磁有着怎样的联系。

他取一个小磁针让其自然静止，在小磁针的上方拉一根直导线，为了使实验现象明显，直导线应 ___________（选填“东西”“南北”或“任意方向”）放置。

当直导线通电时，小柯先观察到小磁针发生了偏转，再改变直导线中的电流方向，又观察到小磁针的偏转方向与刚才相反。

以上实验现象说明了什么？___________。

4．科学家有着强烈的好奇心和执着的探究精神。

下列物理学家中最早发现电和磁有联系的是（）A．欧姆B．奥斯特C．法拉第D．焦耳5．如图是奥斯特实验的示意图，当开关闭合时，小磁针发生偏转，下列说法正确的是（）A．这一现象说明通电导线周围的空间中产生了磁场B．发生偏转的小磁针对通电导线没有力的作用C．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定D．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场6．如图所示，把一根直导线平行放置在静止小磁针的正上方，当通有如图所示方向的电流时，小磁针N极垂直纸面向里偏转，关于此实验下列说法错误的是（）A．实验中的直导线必须放置在南北方向B．小磁针偏转不明显，可以增大导线中的电流C．当导线中电流方向改变时，小磁针N极垂直纸面向外偏转D．把小磁针从直导线下方移到直导线上方，小磁针N极偏转方向不变知识点二、通电螺线管的磁场1.螺线管的构成:把导线绕在圆筒上，日常生活中，通常把螺线管称为线圈。

物理九年级知识点培优物理是自然科学中一门重要的学科，它探究了世界的物质组成和各种现象的规律。

对于九年级学生来说，物理的学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。

下面将围绕九年级物理学习的重点知识点进行详细介绍和分析。

一、力的作用力是物体相互作用的结果，常用单位是牛顿（N）。

力的作用可以使物体发生运动、改变形状或者改变速度方向。

力的大小与物体的质量和加速度有关。

1. 重力：地球或其他天体对物体的吸引力称为重力，公式为F= mg，其中F是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。

2. 弹力：当物体发生形状变化时，力的作用会使物体恢复原状，这种力称为弹力。

3. 摩擦力：物体在受到表面或其他物体的阻碍时，发生的力称为摩擦力。

摩擦力有两种类型：静摩擦力和动摩擦力。

二、运动的描述运动的描述需要考虑到物体的位移、速度和加速度。

位移描述了物体从起始位置到终止位置的变化量。

速度描述了物体位移变化的快慢和方向，加速度描述了速度增加或减少的快慢。

1. 速度：速度是位移在时间上的变化率，公式为v = Δx / Δt，其中v是速度，Δx是位移，Δt是时间。

2. 加速度：加速度是速度在时间上的变化率，公式为a = Δv / Δt，其中a是加速度，Δv是速度变化量，Δt是时间。

3. 运动图像：运动图像可以通过位移-时间图像、速度-时间图像和加速度-时间图像来表示运动情况。

根据图像的特征，可以进一步判断物体的运动状态。

三、力与运动力的作用能够改变物体的运动状态。

牛顿三定律是物体力学的基本定律。

1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体如果没有外力作用，将保持匀速直线运动或静止状态。

这意味着物体会维持自己原有的运动状态，只有外力的作用才能改变物体的运动状态。

2. 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体质量成反比。

公式为F = ma，其中F是力，m是质量，a是加速度。

3. 牛顿第三定律（作用-反作用定律）：作用在物体上的力总有一个与之大小相等、方向相反的反作用力。

漫画释义知识互联网9电功、电功率巩固提高1．比例法：112211221122U R U R P RI P R W R W R ⎧=⎪⎪⎪⎪=⎨⎪⎪=⎪⎪⎩串联（一定）; 122112211221I R I R P R U P R W RW R ⎧=⎪⎪⎪⎪=⎨⎪⎪=⎪⎪⎩并联（一定）; 同一用电器(R 一定)11222211122222I U I U P U I P U I ⎧=⎪⎪⎨⎪==⎪⎩ 不管串联还是并联1212...........P PP W W W =+=+总总， 2．利用公式W P UI t==(适用于任何电路); 22U P I R R ==(适用于纯电阻电路)进行计算．【例1】 如图是某家用电热器内部电路结构示意图, 其中R 1、R 2为加热电阻丝(R 1>R 2)．电阻丝有四种连接方式可使电热器提供不同的发热功率, 其中发热功率最大的连接方式是( )【例2】 把两个完全相同的电阻丝串联后接在电压为U 的电源上, 它们在时间 t 内产生的热量为Q 1; 若把它们并联起来接在同一电源上, 在相同的时间内产生的热量为Q 2, 则( ) A ．Q 1∶Q 2＝1∶4 B ．Q 1∶Q 2＝4∶1 C ．Q 1∶Q 2＝1∶2 D ．Q 1∶Q 2＝2∶1【例3】 用电热丝烧水, 当电压为U 时, t 秒内可将水烧开.如果电压降为原来的一半, 则同样烧开这些水所需的时间应为( )知识导航夯实基础模块一 纯电阻电路分析A ．t ／4B ．t ／2C ．2tD ．4t【例4】 在“家电下乡”活动中, 小明家买了一台电烤箱, 其内部简化电路如图所示, R 1和R 2均为电热丝. 电烤箱说明书中的铭牌如下表所示, 根据表格中的参数, 回答下列问题:(1)电路中R 1的阻值;(2)电烤箱在高温档正常工作5min 所消耗的电能; (3)电烤箱在低温档正常工作时, R 2的功率【例5】 如图所示的电路中, 闭合开关S 后, 电流表A 1的示数为0.2A,电流表A 2的示数为 0.8A, 此时, 电阻R 1和R 2消耗的功率之比是( )A ．1：3B ．3：1C ．1：4D ．4：1【例6】 一只标有“220V 1000W”的电热水器, 若工作电压在220V±10%的范围内波动, 那么它的实际功率的变化范围大约是_______W ．【例7】 将标有“PZ 220V 60W”的白炽灯L 1和标有“PZ 220V 100W”的白炽灯L 2串联后接在220V的照明电路上, 消耗的电功率分别为P 1和P 2, 若将L 1和L 2并联后接到同一照明电路上, 消耗的电功率分别为P 3和P 4, 则以下关系正确的是( )(不考虑灯丝电阻的变化) A ．P 4 >P 3 >P 2 >P 1 B ．P 4 >P 3 >P 1 >P 2 C ．P 2 >P 1 >P 4 >P 3 D ．P 1 >P 2 >P 4 >P 3【例8】 L 1、L 2两盏电灯的额定电压相同, 均为U , 额定功率P 额1＞P 额2, 把它们接入电源电压为U 的电路中, 下列说法中正确的是( ) A ．两灯串联使用时, 实际功率P 1＜P 2 B ．两灯并联使用时, 实际功率P l ＜P 2 C ．串联时两灯消耗的总功率P 总>P 额2 D ．并联时两灯消耗的总功率P 总＜P 额1【例9】 有两个规格不同的小灯泡L 1、L 2(小灯泡电阻变化可忽略)和一个输出电压保持不变的电源E. 如果将L 1和L 2 串联起来接在电源E 两端, 它们的实际功率之和为P . 如果只将L 1接在电源E 两端, L 1的实际功率是1.5P . 如果将L 1和L 2并联起来接在电源E 两端, 则它们的实际功率之和为______.【例10】 将两个定值电阻R 1、R 2并联在电压为U 的电源两端, R 1消耗的功率为P 1, R 2消耗的功率为3P 1, 当把它们串联在电压为4U 的电源两端时, 下列说法正确的是( )A ．R 1两端的电压为UB ．R 2消耗的功率变小C ．通过R 2的电流变小D ．两个电阻消耗的总功率为12P 1X X 牌电烤箱 额定电压 220V 额定 功率 高温档 1100W 低温档 440W 电源频率 50Hz 能力提升电功与电热(1)在纯电阻电路中, 电功等于电热：W =Q即电能全部转化为内能：UIt =I 2Rt →U =IR , 也即欧姆定律成立.此时有： UIt =I 2Rt =(U 2/R )t(2)在非纯电阻电路中, 电功大于电热：W ＞Q即电能只有一部分转化为内能, 另一部分转化为机械能、化学能等其它形式的能量： UIt=I 2Rt+E 其它＞I 2Rt →U ＞IR , 也即欧姆定律不成立.【例11】 电动汽车成为未来汽车发展的方向. 若汽车所用电动机两端的电压为380V, 电动机线圈的电阻为2Ω, 通过电动机的电流为10A, 则电动机工作10min 消耗的电能为多少焦? 产生的热量是多少焦?【例12】 闭合开关后, 用手按住玩具电动机的转子, 不让它转动, 这时与电动机并联的电压表读数为3V , 与电动机串联的电流表读数为6A ．松手后, 电动机正常转动, 此时电流表读数为1A ．这台玩具电动机正常转动时, 每秒钟有 焦耳的电能转变为机械能．知识导航知识导航夯实基础能力提升模块三 测量小灯泡的额定电功率模块二 非纯电阻电路计算1．原理：P UI2．器材的选择：电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器各一个, 导线若干． 3．实验电路图(如上) 注意事项：(1)观察电流表、电压表、滑动变阻器的量程和允许通过的最大电流, 选择量程时电压表的量 程要大于小灯泡的额定电压, 电流表的量程要大于小灯泡的额定电流．变阻器的电阻应与小 灯泡的电阻相当为好, 允许通过的最大电流要大于小灯泡的额定电流． (2)断开开关, 调节滑变到最大阻值处, 使电路中的电阻最大． (3)闭合开关, 调节滑变, 使小灯泡两端电压为其额定电压． (4)此实验只做一次, 不用求平均值．【例13】 小鹏同学利用伏安法测量额定电压为2.5V 的小灯泡正常发光时的功率．(1)图中的电路没有连接完整, 请你把图中的元件连接完整．(要求滑片P 向右移动时变 阻器阻值变大)．(2)在连接电路时,开关应该 ; 滑动变阻器的滑片P 应放在 端(填：A 或B) (3)小鹏闭合开关, 通过调节滑动变阻器的滑片P, 使得电压表的示数为2.5V , 这时电流 表的示数如图所示, 小灯泡正常发光时的功率是 W ．【例14】 小金同学在做“测定小灯泡电功率”的实验时, 所用电源电压为4.5V , 小灯泡额定电压为2.5V.(1)为了测出小灯泡的电功率, 请只添加一条导线．．．．完成图甲所示的实验电路的连接; SL甲B A PC D丙U /V0.1I /A 0.2 0.3 0.4 乙能力提升(2)开关闭合前, 滑动变阻器的滑片P应移至端(选填“A”或“B”); 闭合开关后, 移动滑片P到某一位置时, 电压表的示数如图乙所示, 若要测量小灯泡的额定功率, 应将图甲中滑片P向端(选填“A”或“B”)移动.(3)小金同学移动滑片P, 记下多组对应的电压表和电流表的示数, 并绘制成图丙所示的图像, 根据图像信息, 可计算出小灯泡的额定功率是W; 该图像不是直线, 主要原因是.【练1】 两个用电器, 分别标有“1500Ω 16W”和“1500Ω 8W”, 将它们串联在电路中, 它们的电功率之比是( )A ．1:2B ．2:1C ．1:1D ．4:1【练2】 将电阻为R 1的灯泡L 1与电阻为R 2的灯泡L 2串联接到电源上, 如果R 1=3R 2, 在t 秒时间内电流通过L 1所做的功W 1为120J, 那么在这段时间内, 电流通过L 2所做的功W 2及电流通过两盏灯所做的总功W 分别为( )A ．W 2=120J, W =240JB ．W 2=360J, W =480JC ．W 2=40J, W =160JD ．W 2=30J, W =150J【练3】 要使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍, 以下措施可行的是( )A ．仅使电压变为原来的2倍B ．仅使电流变为原来的2倍C ．电压不变, 而使用电器电阻变为原来的一半D ．同时改变电压为原来的4倍, 电阻为原来的2倍【练4】 两个电阻, R 1＝3Ω, R 2=5Ω, 并联后接入电路, 总电流为3.2A, 求各支路的电流I 1和I 2各为多少? 各电阻消耗的电功率P 1和P 2各为多少?【练5】 如图所示, 电源电压和灯L 的电阻不变, 灯L 上标有“6V 3W”字样．当开关S 闭合, 滑片P 移至a 端时, 电流表的示数为1.0A, 灯L 正常发光; 当开关S 断开, 滑片P 移至b 端时, 电源电压U 和灯L 消耗的电功率P 为()A ．6V ; 1.5WB ．6V; 0.75WC ．3V ; 1.5WD ．3V ; 0.75W【练6】 如图所示, 电源电压保持不变. 当电阻箱调到10Ω时, 电压表示数为3V , 此时灯L 正常发光; 当电阻箱阻值调到40Ω时, 灯L 的功率为额定功率的94. (不计温度对电阻的影响) 求：(1)电阻箱阻值为10Ω时, 电路中的电流;(2)电源电压;实战演练(3)灯L的额定功率.【练7】如图所示电路中, 电源电压保持不变, 灯L标有“12V 12W”字样, R2＝12Ω, 当S、S1、S2都闭合时, 电流表示数为1.2A, 这Array时灯L正常发光(不计温度对电阻的影响).求：(1)灯L的电阻值和电源电压为多少?(2)电阻R1的阻值是多大?(3)当S闭合, S1、S2都断开时, 灯L实际消耗的功率是多少?高压送电从发电站发出的电能, 一般都要通过输电线路送到各个用电地方. 根据输送电能距离的远近, 采用不同的高电压. 从我国现在的电力情况来看, 送电距离在200～300公里时采用220千伏的电压输电；在100公里左右时采用110千伏；50公里左右采用35千伏；在15公里～20公里时采用10千伏, 有的则用6600伏. 输电电压在110千伏以上的线路, 称为超高压输电线路. 在远距离送电时, 我国还有500千伏的超高压输电线路. 那么, 为什么要采用高压送电呢? 这要从输电线路上损耗的电功率谈起, 由于远距离输送电能, 导线上的电阻比较大, 当电流通过导线时, 就会有一部分电能变为热能而损耗掉了. 电线路上损耗的电功率为2P I R =. 所以要减少电功率的损失就要降低电流(因为电阻的阻值很难再减少了). 但是, 新的问题又出现了, 整条输送线路电流很小的话, 就会导致输送的电功率大幅度降低, 因为P UI =. 所以为了既能保证输送的电功率不降低, 又能让输送导线上损失的焦耳热很少, 所以就采取了用变压器提高电压后再送电的方案. 当然, 电能进入用户之前还要用变压器降压才能够使用.。

漫画释义知识互联网2电荷、电流、电路电荷带电现象将一根摩擦过的塑料尺靠近轻小物体, 可以看见轻小物体将被塑料尺吸引．物体具有了吸引轻小物体的性质, 我们就说物体带了电, 若物体不带电我们就说此物体呈电中性．两种电荷自然界只有两种电荷, 于是我们便把其中的一种叫做正电荷, 另外一种叫做负电荷．并且我们规定, 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为正电荷, 毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷．起电方式摩擦起电、接触起电、感应起电电荷间的相互作用同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引．知识导航模块一电荷的认知电荷量电荷的多少叫做电荷量, 它的单位是库仑, 简称库, 符号(C)．电中和两个带等量异种电荷的物体相互接触时, 带负电的物体上的多余电子转移到带正电的物体上, 这两个物体都没有多余的电子, 也不缺少电子, 都恢复成不带电的状态, 这种现象叫做正、负电荷的中和．电的中和现象也是电子转移的结果, 并不是电荷消失了．验电器验电器的结构如右图, 它是用来检验物体是否带电的仪器, 利用的是同种电荷相互排斥的原理．如果我们将一个带电物体接触验电器的金属球, 带电物体上的电荷便会转移一部分到金属箔上使金属箔的两个箔片带上同种电荷．由于同种电荷相互排斥金属箔便会张开, 我们便知道物体带了电．另外, 金属箔带的电荷越多, 张开的角度也就越大, 因此我们还可以用验电器来比较带电量的大小．原子结构和元电荷原子结构原子是由原子核和电子构成, 一个原子的质量几乎全部集中在原子核上．原子核处于原子的中心, 电子在核外绕原子高速转动．原子核带正电, 电子带负电, 原子核所带正电荷量等于电子所带的负电荷量, 所以整个原子是电中性的．元电荷通过实验发现, 电子所带的电荷量的大小是自然界中最小的, 人们把这个最小的电荷量叫做元电荷, 用符号e表示, 191.610e-=⨯C．任何带电体所带的电量都是元电荷的整数倍．☆☆注意：元电荷指的是最小电荷量, 并不是指电子．【例1】如图, 将一根塑料绳一端握紧, 把绳尽可能撕成细丝, 用手从上向下捋几下, 观察到的现象是, 说明的道理是.【例2】实验室里常常用验电器来检验物体是否带电, 用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球, 可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开, 对这一现象理解正确的是() A．金属箔带正电, 金属球不带电B．金属箔和金属球都带正电C．金属箔带正电, 金属球带负电D．金属箔和金属球都带负电【例3】用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近甲和乙两个轻小物体, 结果与甲相排斥、跟乙相吸引．于是可以判定()A．甲带正电, 乙带负电B．甲带负电, 乙带正电C．甲带负电, 乙不带电或带正电夯实基础D．甲带正电, 乙不带电或带负电【例4】用塑料梳子在干燥的头发上梳几下, 梳子上会带电, 经检验梳子带的是负电荷．下列说法中正确的是()A．梳子得到了一些电子B．梳子失去了一些电子C．梳子失去了一些原子核D．摩擦创造了电荷☆教师拓展题目1：与火车相比, 汽车车厢外表面更容易堆积灰尘. 对于导致这种现象的原因分析, 你认为下列说法中最可能的是()A. 火车车厢的外表面比汽车车厢的外表面光滑, 更不容易堆积灰尘.B. 火车行驶的速度比汽车的大, 产生的风更大, 更容易把灰尘吹掉.C. 火车行驶的速度比汽车的大, 车厢外侧空气流动的速度比汽车的大, 车厢外侧气压比汽车的小, 车厢的内外压强差比汽车的大, 更不容易堆积灰尘.D. 在车辆行驶过程中, 车厢外表面由于和空气摩擦而带电, 因为汽车的轮胎是绝缘的橡胶, 和铁轮的火车相比更不容易把电荷导入地下, 因而更容易吸附灰尘.☆教师拓展题目2:把酒精灯火焰靠近带电的验电器的金属球, 发现验电器的箔片稍微合拢了一些, 这说明验电器的电荷减少了, 其原因是()A．电荷被火焰烧毁B．火焰使周围空气变成导体, 电荷转移到空气中C．电荷转移到酒精灯上D．火焰产生相反的电荷与它们中和☆教师拓展题目3:运送汽油的汽车, 在它的车尾总装有一根铁链条拖在地上, 这是为什么?模块二电流的形成知识导航电流1. 定义:电荷的定向移动称为电流.2. 两个相同的验电器A、B．其中A带电而B不带电．用金属棒把A和B连接起来我们可以发现验电器B也带上了电(金属箔张开)．从上面的现象我们发现电荷是可以移动的．我们将电荷的定向移动称为电流, 并且规定电流的方向为正电荷的移动方向．☆☆注意：一定要注意“定向”二字,只有定向的电荷运动才能形成电流．负电荷的移动也可以产生电流, 电流的方向与负电荷的移动方向相反．导体和绝缘体1. 导电性能的差异：容易导电的物体叫导体(金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等); 不容易导电的物体叫做绝缘体(橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、空气等)．2. 物质结构差异：导体内有大量的可以自由移动的电荷即自由电荷, 例如：在金属中有大量能够自由移动的自由电子; 在酸、碱、盐的水溶液中有能自由移动的正、负离子, 而在绝缘体中, 几乎没有能够自由移动的电荷, 所以绝缘体不容易导电．☆☆注意：(1)导体和绝缘体都可以导电．(2)导体和绝缘体没有明显的界限, 也就是说我们不能说导体导电能力大于多少的物体叫做导体, 也不能说导电能力低于多少的物体叫做绝缘体．(3)导体和绝缘体可以相互转化, 当条件改变时, 绝缘体可变为导体．例如当玻璃变成炽热状态时, 由绝缘体变为导体．在条件改变时, 导体也可以变为绝缘体, 例如：酸、碱、盐的水溶液是导体, 当给水溶液通电后, 水溶液中的正、负离子向两极移动, 并在两极析出, 水溶液中的正、负离子逐渐减少, 水溶液会逐渐变为绝缘体．【例5】小红利用如图所示的电路装置来判断物体的导电性, 在 A、B两个金属夹之间分别接入下列物体时, 闭合开关不能使小灯泡发光的是()A．塑料直尺B．铅笔芯C．钢制小刀D．铜制钥匙【例6】关于电流的形成, 下列说法正确的是()A．电荷的运动形成电流B．电子的定向移动才能形成电流C．只有正电荷的定向移动才能形成电流D．正负电荷的定向移动都能形成电流【例7】下列说法正确的是()A．验电器既能检验物体是否带电, 也能检验出物体带电的种类B．铜线中的电流是靠自由电子定向移动形成的C．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电子D．电源是把电能转化为其他形式能量的装置【例8】电视机工作时, 从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子高速撞击在电视机的荧光屏上, 夯实基础使荧光屏发光,则在显像管内( ) A ．电流方向从荧光屏到灯丝 B ．电流方向从灯丝到荧光屏C．显像管内是真空, 没有电流 D ．显像管内电流方向不断改变【例9】 如图甲所示, 验电器A 带负电, B 不带电．用带有绝缘柄的金属棒把验电器A 、B 两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示), 金属棒中( )A ．电流方向由A 到B B ．电流方向由B 到AC ．有电流但方向无法确定D ．始终无电流电流我们将电荷的定向移动称为电流, 并且规定电流的方向为正电荷的移动方向．电路电路的组成 所谓电路, 就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径．一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件, 缺一不可．右图就是一个最简单的电路．电路中的电流总是从电源正极流出, 经过用电器流到负极．电源电源是提供电能的装置, 它维持电路中有持续电流, 它工作时是将其他形式的能量转化为电能．常见的电源有: 干电池、蓄电池和发电机等．用电器用电器是用电来工作的设备, 它在工作时是将电能转化为其他形式的能．常见的用电器有：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等．知识导航模块三 电路的识别电路的三种状态电路的连接方式1. 串联2. 并联3. 混联【例10】 电路和水路有许多相似之处．在电路中和水路中的阀门作用相似的是( )A ．电源B ．用电器C ．开关D ．导线【例11】 如图所示, 在桌面上有两个小灯泡和一个开关, 它们的连接电路在桌面下, 无法看到. 某同学试了一下, 闭合开关时两灯泡均亮, 断开开关时, 两灯泡均熄灭, 这两个小灯泡究竟是串联连接, 还是并联连接, 请你写出判断方法.【例12】 下图电路中, 开关能够同时控制两盏灯, 且两灯发光情况互不影响的电路是( )能力提升【例13】如图所示的四个电路中, 闭合开关S, 三盏灯都能发光. 若其中任意一盏灯的灯丝烧断, 其它两盏灯仍然发光的, 一定是电路图()【例14】如图所示, 要使灯泡L1、L2并联在电路中, 则三个开关的断开、闭合情况是() A．S1、S3闭合, S2断开B．S2、S3闭合, S1断开C．S2闭合, S1、S3断开D．S 1闭合, S2、S3断开【例15】如右图所示的电路中, 若要使两灯串联, 应闭合开关_______; 若要使两灯并联, 就要闭合开关________．【例16】如图所示电路, 当S断开时, 三灯泡都发光, 则当开关S闭合时( )A．L1、L3亮, L2不亮B．L1亮, L2、L3不亮C．L1、L2、L3都不亮D．L1、L2、L3都亮【例17】如图所示的电路中, 开关闭合后, 两个灯泡并联的电路是()A B C DSL3L2L1【例18】请连接实物图, 使两个灯泡并联, 两个开关分别控制两盏灯; 并画出电路图.【例19】只改动一根导线, 让两盏灯并联发光.【例20】想想议议: 教室有6盏灯, 3个开关, 每个开关控制2盏灯, 画出符合要求的电路图. 【例21】如图所示, 电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关, 当冰箱门打开时, 开关闭合使冰箱内的照明灯点亮; 当冰箱门关闭时,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭．在下面的四个电路中, 能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是()A B C D 模块四电路的设计【例22】如图所示是一个能吹出冷热风的电吹风简化电路图, 图中A是吹风机, B是电热丝, 则下列分析正确的是()A．只闭合开关S1, 电吹风吹出冷风B．只闭合开关S2, 电吹风吹出热风C．同时闭合开关S1、S2, 电吹风吹出冷风D．同时闭合开关S1、S2, 电吹风吹出热风【例23】某医院要安装一种呼唤电铃, 使病房内的各病人均可单独呼叫．只要一按床头的开关, 值班室的电铃就响, 同时与这个病床对应的指示灯就亮．请在图中画出正确的连接方法．【例24】根据以下要求, 设计电路, 用笔画线代替导线在图中画出相应的实物连接图．(导线不能交叉)要求：(1)只闭合S1时, 红灯发光, 绿灯不发光; (2)S1、S2都闭合时, 两灯都发光; (3)只闭合S2时, 两灯均不发光．【例25】(2012•绍兴)小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的“聪明”电路, 方便爷爷．“光控开关”在光弱(晚上)时自动闭合, 光强(白天)时自动断开; “声控开关”在有声时自动闭合, 两分钟后自动断开．表中开关使用情况, 不符合电路设计工作要求的是()选项电路设计工作要求开关使用情况A 白天, 灯不亮闭合S2断开S1B 晚上．睡前, 灯亮断开S2闭合S1C 晚上, 拍拍手, 灯亮闭合S2断开S1D 晚上．遇打雷, 灯不亮断开S2闭合S1C. CD. D【例26】 判断图中各电阻的连接方式：【例27】 在如图所示的电路中, 当电键K 闭合时, 哪盏灯可以发光? 它们的连接关系是?【练1】 小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门, 放学后要求都要将门关上．平时传达室的蒋师傅住在南门, 每天都要跑三个地方检查门是否关上, 非常辛苦．小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量, 设计了一电路图,即三个门中只要有门没关好(相当于一个开关断开), 则代表该扇门的指示灯就会发光．下列电路图中符合要求的是( )【练2】 (2012•杭州)某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S 甲、S 乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室; 而馆长只要用自己的钥匙(S 馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室．下列电路中符合上述要求的是( ) 模块五 思考题实战演练A. B.C. D.【练3】如下图所示, 当只闭合开关S1时, 灯可以工作; 当只闭合开关S2时, 灯可以工作; 当S1、S2全都闭合时, 灯可以工作.静电屏蔽如果将导体放在电场中, 导体内的自由电子在电场力的作用下, 会逆电场方向运动。

新人教版物理九年级知识点一、力的概念与分类物理学中，力是指能够改变物体状态（包括形状、速度、方向等）的物理量。

根据力的来源和性质，力可以分为接触力和非接触力两大类。

1. 接触力：接触力是指物体之间由于直接接触而产生的力。

常见的接触力有静摩擦力、动摩擦力、弹力等。

2. 非接触力：非接触力是指物体之间在没有直接接触的情况下产生的力。

常见的非接触力有万有引力、电磁力等。

二、力的作用效果力的作用会对物体产生不同的效果，这些效果包括力的平衡、力的合成以及力的分解等。

1. 力的平衡：当物体受到的力平衡时，物体处于静止或匀速直线运动状态。

力的平衡可以分为平衡力和不平衡力两种情况。

2. 力的合成：当多个力作用在物体上时，这些力可以合成为一个合力。

合力的方向与大小由各个力的合成规律决定。

3. 力的分解：一个力可以通过分解成多个力的合成达到某种目的。

常见的力的分解有水平分解和斜向分解。

三、机械能和能量转化机械能是指质点所具有的动能和势能之和。

在物体的运动过程中，能量可以进行转化，通常包括动能转化和势能转化两种情况。

1. 动能转化：动能是物体由于运动而具有的能量。

当物体的速度改变时，它的动能也会相应改变。

例如，一个自由落体的物体在下落过程中，其动能会不断增加。

2. 势能转化：势能是物体由于位置而具有的能量。

物体的高度、弹性势能和引力势能等都属于势能的一种。

当物体位置发生改变时，势能也会发生变化。

四、电学基础知识电学是物理学的一个重要分支，主要研究电荷、电场、电流等现象。

1. 电荷：电荷是物质固有的性质，分为正电荷和负电荷。

同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。

2. 电场：电荷周围存在着电场，电荷在电场中受到的力称为电场力。

电场力与电荷之间的关系由库仑定律决定。

3. 电流：电流是电荷流动的现象，单位为安培（A）。

电流可分为直流和交流两种类型。

五、磁学基础知识磁学是研究磁场与磁性物质相互作用的学科。

1. 磁场：磁场是磁铁或电流在周围所产生的物理现象。

1 九年级物理总复习培优讲义（力10）重要知识概要：一、滑轮1、定滑轮:①定义: ②实质: ③特点:④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)2、动滑轮:①定义: ②实质: ③特点:④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F= G,只忽略轮轴间的摩擦则,拉力F= (G 物+G 动)二、滑轮组：1、 2、三、功的原理:1、内容:2、说明:①功的原理是一个普遍的结论,对于任何机械都适用。

② ③使用机械或者________、或者_________、也可以___________,给人类工作带来很多方便。

④理想机械(即忽略摩擦和机械本身的重力): FS =Gh3、应用:①斜面----理想斜面 ②理想斜面遵从功的原理 ③理想斜面公式:四、机械效率:1、有用功:2、额外功:3、总功:4、机械效率:⑴定义: ⑵公式:注：①通常用 表示机械效率②机械效率的含义：如：某滑轮机械效率为60%表示：③有用功总______总功,所以机械效率总小于____ 。

⑶各类机械机械效率的计算及几种情况下的机械效率的计算⑷提高机械效率的方法5、滑轮组的机械效率的测量:⑴原 理: ⑵应测物理量 ⑶器 材: ⑷步骤: ⑸讨论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有:A 、动滑轮越重、个数越多 b 、提升重物越重 c 、 摩擦注：绕线方法和重物提升高度六、斜面的机械效率1、探究2、结论3、测量ΔH/cm3甲典型题：1.在一个足够深的容器内有一定量的水，将一个长10cm、横截面积50cm2的圆柱形实心塑料块挂于弹簧秤上，当塑料块底面刚好接触水面时，弹资秤示数为4N，如图10甲所示．已知弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧受到1N的拉力时伸长1cm，g取10N/kg．若往容器内缓慢加水，当所加水的体积至1400cm3时，弹簧秤示数恰为零．此过程中水面升高的高度△H与所加水的体积V 的关系如图乙所示．根据以上信息，能得出的正确结论是（）A、容器的横截面积为225cm2B、塑料块的密度为0.4×103kg/m3C、弹簧称的示数为1N时，水面升高9cmD、加水400cm3时，塑料块受到的浮力为2N2、图25是一种常见的活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力F2。

春季班·初三物理第一讲：机械运动【精讲精练】知识点一、长度、时间的测量1. 工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等，常用工具为刻度尺。

2. 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m ），常用的单位还有千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）；还有英尺、码、光年等也是 的单位。

1km= m 1m = dm = cm = mm = μm = nm 3. 刻度尺 （1）零刻度线：刻度尺的起始刻度。

使用时要看刻度尺的零刻度线是否在尺端，是否磨损。

（2）分度值：两条相邻刻度线之间的距离。

（3）量程（测量范围）：从零刻度线到这把刻度尺的最后一条刻度线的距离。

4. 刻度尺的正确使用：（1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损；（2）测量时的方法：零刻线与被测物体对齐，且尺要 被测物体，读数时视线与刻度尺尺面，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。

多次测量取 作为测量结果。

这样可减少误差。

【归纳总结】（1）选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；（2）放：刻度尺与被测物平行，刻度线紧贴被测物，零刻度线与被测物一端对齐；（3）看：视线正对刻度尺的刻度线，不要斜视；（4）读：读数时要估读到分度值的下一位；（5）记：记录的测量结果要有准确值、估读值和单位。

例1、如图1，图中物体的长度为 cm ，其中的估读值为 cm 。

图1例2、小明用刻度尺和三角板按右图测一个纽扣的直径，该刻度尺的分度值是mm ，纽扣的直径是 cm 。

变式1、某同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 18.41cm 。

结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。

变式2、如图2，图中物体的长度为 cm 。

图3中物体的长度记为 cm 。

1 2 3 4 5 6图2 图35.长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图圆的直径为 cm。

第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

2、能用分子动理论解释某些热现象。

【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。

【预习检测】1. 扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。

（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。

【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。

★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。

一、知识点睛电学基础【板块一】两种电荷1.如果一个物体，我们就称这个物体带了电。

2.用摩擦的方法使物体带电，叫做。

3.自然界有种电荷，分别是电荷和电荷。

人们把跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做。

跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。

同种电荷相互，异种电荷相互。

4.不同带电体的电荷有多有少，带电体所带电荷的多少叫做。

电荷量的单位是，简称，符号是。

电荷量也可以简称电荷。

【板块二】电产生的原因5.原子及其结构（1）原子是由位于中心的和核外所组成；（2）原子内部质子数等于核外电子数；（3）质子带一个单位的电荷，电子带一个单位的电荷，它们的电荷量为C；（4）原子整体不显电性。

6.在摩擦的过程中，对电子束缚能力弱的物体电子，而缺少电子带电荷；对电子束缚能力强的物体电子，而有多余的电子带电荷。

摩擦起电的实质是。

7.实验室常用来检验物体是否带电，其原理是。

【板块三】导体和绝缘体8.导体: 的物体，常见的导体有等。

绝缘体: 的物体，常见的绝缘体有等。

9.金属导电原因：在金属中，可以自由移动的只有电子（负电荷），我们称为，金属靠自由电子的定向移动导电。

10.正、负电荷的定向移动形成。

原子核电子质子原子中子二、精讲精练【板块一】两种电荷1.有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（）A．一定带正电B．可能带正电，也可能不带电C．一定带负电D．可能带负电，也可能不带电2.现有A，B，C 三个轻质小球，已知A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A互相排斥，则（）A．B 一定不带电，C 带正电B．B 可能带正电，C 带正电C．B 一定带正电，C 带负电D．B 可能不带电，C 带负电3.下面说法中正确的是（）A．能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质B．要使物体带电，只有用摩擦的方法C．与玻璃棒摩擦过的丝绸带正电 D．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电4.电扇使用一段时间后，因为转动的扇叶与空气摩擦而，从而具有吸引的性质，所以灰尘会被吸在扇叶上。

九年级物理培优讲义（总—G ）1、如图所示，暗室内有一盛水的水槽，水槽上方一激光束入射到平面镜(图中未画出)上的O 点，光束经平面镜反射后照射到水槽中的B 点。

请画出平面镜并作出光从O点传播到B 点的光路图。

2、如图所示，潜水员眼睛在水下A 点处，B 点有条小鱼，C 点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图．3、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便．王老师的眼睛是 (填“近视”或“远视”)眼，可以用 镜来矫正．小军将一种新型眼镜送给了老师，如图3—32所示，镜片A 区厚度相同，B 区可以矫正视力，现在王老师可以通过 区看书，通过 区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜．4、两个完全相同的凸透镜L 1、L 2，如图3—14放置，其中AO 1＝O 1B ＝B O 2，过A 点的一条光线经L 1折射后按如图3—14方向到达L 2，则关于该光线再经L 2折射后的去向，以下判断正确的足( )A 过L 2的二倍焦距点B ．过L 2的焦点C 平行于L 2的主光轴D ．过L 2的二倍焦距以外的点5、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用相同的焦距的凸透镜进行实验。

⑴小华所在的小组实验操作规范，测量准确，该小组实验记录如下表：请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f= cm⑵小华所在的小组把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，将光屏向远离凸透镜的方向移动的过程中，在光屏上观察到的现象是⑶若烛焰，凸透镜，光屏分别放在某位置时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不变，烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏应向 （远离/靠近）凸透镜方向移动适当的距离。

⑷对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据 中发现，物距均为12.00cm 时，有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm, 26.00cm 。