第13课《花格子小牛》黄婉妤

二年级美术上册教案——《13.花格子小牛》湘美版一、教学目标1.了解花格子小牛的线条特点和特色；2.学习使用简单图形结合色彩表现花格子小牛的形象；3.发挥想象力，创作属于自己的花格子小牛作品。

二、教材分析1. 教材资料湘美版《小学美术》，二年级上册，第41页。

2. 教材内容本课程介绍了花格子小牛的线条特点、颜色搭配和形象特色，并通过简单的绘画技巧，教授如何使用基本的几何图形和色彩，创作出属于自己的花格子小牛作品。

3. 教学重点1.熟悉花格子小牛的特点；2.掌握使用简单图形和色彩表现花格子小牛的形象。

4. 教学难点1.如何使用简单图形，表现花格子图案；2.如何使用色彩将花格子小牛的形象展现出来。

三、教学过程1. 热身活动观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的形象和特点。

2. 演示教学教师向学生演示如何画出花格子小牛，包括画线条、画身体和填充颜色等步骤。

3. 学生练习学生模仿教师的示范，自主练习画出花格子小牛。

4. 作品制作学生根据自己的想象力和创造力，使用简单图形和丰富的色彩，创作属于自己的花格子小牛作品。

5. 作品展示学生将自己的作品展示给同学和老师欣赏，并说出自己设计作品的想法和特点。

四、教学评估1. 评价标准1.画出的作品是否符合花格子小牛形象的特点；2.是否掌握了使用简单图形和丰富色彩表现花格子小牛的技巧；3.是否发挥了不同的想象和创造力。

五、板书设计本节课，板书内容如下：花格子小牛的线条特点和特色使用简单图形表现花格子小牛颜色搭配和形象特色六、教学反思本节课中，通过让学生观看花格子小牛图片，让学生了解花格子小牛的特点和形象；通过演示，让学生掌握如何画出花格子小牛的技巧；通过作品制作，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的作品。

整节课紧密联系，有明确的教学目标和教学重点，使学生快速掌握了画花格子小牛的技能。

同时，课堂氛围轻松愉快，学生参与积极，创意十足，教学效果良好。

二年级上册美术教学设计 - 第十三课花格子小牛 | 湘美版教学背景二年级是美术教育中的重要阶段，学生在这个阶段需要通过绘画、剪纸等形式，提高自己的审美和创造能力，增强艺术修养。

本文旨在为二年级上册美术教学设计提供一份参考，以此来丰富学生的艺术素养。

本文中的教学设计是基于《湘美版》的教材，其中第十三课的教学内容是花格子小牛。

教学目标•了解花格子小牛的构图和特点•掌握画花格子小牛的基本步骤和技巧•提高学生的绘画技能和创造能力•培养学生对美术的兴趣和爱好教学准备•教材《湘美版》二年级上册•色彩笔、铅笔、橡皮和美术笔•宣纸或绘画纸•课件或图片资源教学内容一、了解花格子小牛的特点首先，介绍给学生花格子小牛的形象和特点，让他们感受到小牛稚嫩幼小的形象，领会到花格子的温馨和可爱。

同时，可以通过图片或PPT展示，引导学生对花格子小牛进行初步的观察和了解。

二、画草稿在了解花格子小牛的外观特点后，引导学生利用铅笔和橡皮画出草稿。

要求学生在绘制过程中注意整体构图的比例和细节处理，尽量模仿花格子小牛的样式，将小牛的形象勾勒出来。

三、上色绘制好草稿后，可以引导学生使用色彩笔实现小牛的形象。

初始可以根据教师提供的模板进行上色，学生可以采用填充或轮廓的方式进行。

在上色的过程中，老师可以根据学生的表现适时指导和帮助。

四、展示作品在绘画完成后，展示学生的作品。

老师可以放映班级内学生画的花格子小牛，供学生互相欣赏和交流。

同时，老师可以品评优秀的作品，并对部分作品进行班级展示和收藏。

教学内容拓展1.色彩拓展：引导学生自由发挥，运用自己的想象力来进行配色，并指导学生选择和配搭色彩的基本原则。

推荐使用了解色彩基础理论的学习资源。

2.多样性发挥：采用不同的素材来实现花格子小牛的画作。

例如，可以使用剪贴纸、创意画等形式来实现不同的花格子小牛作品。

这样可以引导学生在素材的多样性中灵活发挥想象力和创造力。

总结本文详细介绍了二年级上册美术教学的第十三课花格子小牛，提出了教学目标和教学准备，并详细阐述了教学内容，包括画草稿、上色和展示作品等环节。

湘美版二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

通过画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。

2、用不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、培养大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子色彩装饰的个性表现。

教学准备：教师准备：示范画、课件学生准备：铅笔、剪刀、卡纸、彩笔教学过程：一、导入1、猜猜今天的新朋友——小牛。

他收到了邀请函，邀请小牛参加时装周，想请大家帮忙设计一件衣裳。

2、了解自然界、生活中的动物衣裳。

3、欣赏美术世界中的漂亮衣裳的设计。

4、小牛想要一件漂亮的花格子衣裳，跟随老师一起走进——《花格子小牛》二、新授1、认识格子。

想要设计一件漂亮的花格子衣裳，我们先来认识一下有哪些种类的格子吧。

2、出示格子种类图片。

介绍：横、竖格子、斜格子及不规则格子。

3、想要格子变的更漂亮可以怎么做？（涂色）4、认识涂色后格子：单色格子、双色格子及多色格子。

将色彩与格子进行搭配，使花格子更漂亮。

5、展示完成后的花格子小牛，发现并思考小牛为什么可以站起来。

6、想要完成一只这样的花格子小牛应该怎么做呢？教师示范并讲解完整的创作过程。

7、师生共同回顾创作步骤。

步骤：a、对折 b、画外形 c、画格子d、涂颜色 e、剪小牛（板书步骤）一只漂亮的花格子小牛就制作完成了。

三、实践1、出示作业要求。

2、布置任务在优美的音乐声中开始今天的创作。

3、收到邀请的同学，把小牛送到时装周的现场。

四、展评1、介绍你喜欢的小牛。

2、说说你喜欢小牛的哪部分设计。

五、小结今天，我们不仅学会了如何制作花格子小牛，还掌握了小牛站起来的秘密，同学们真了不起！六、拓展漂亮的花格子衣裳不仅可以穿在小牛的身上，还可以穿在其他动物的身上，让我们展开想象，为其他小动物设计一件漂亮的花格子衣裳吧。

板书：花格子小牛。

花格子小牛说教材1、教材分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计.应用”学习领域。

装饰色彩并非是大自然的色彩重现，而是精炼、夸张、概括的，它比自然色更多样、更丰富。

2、教学目标：（1）美育目标：让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

（2）知识目标：认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色不同涂法的格子效果。

（3）能力目标：能简要画出小牛的外形，会设计出个性的花格子，并能表达自己的构思，3、根据本课的特点和教学目标，我将本课的重点难点确定如下：教学重点：花格子小牛的制作方法教学难点：格子色彩装饰的个性化表现一、学情分析二年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。

而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。

二、说教学流程(一)、激趣导入。

通过听声音，读儿歌的方式引出本课的学习内容。

(二)、教师引导和激发学生设计格子，搭配颜色。

通过引导他们观察和提问的方式让学生知道小牛是如何站起来的。

(三)、教师示范，包括示范错误的方式，让学生自己探寻正确的设计和制作方法。

(四)、学生练习，教师巡回指导。

(五)交流评价，包括自评和互评三、说教法新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。

我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

13. 花格子小牛-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.通过学习花格子小牛这幅画，了解图案设计能够给画面增添美感和趣味。

2.学生可以用自己的方式来设计自己的图案。

3.进一步培养学生的观察力和创新能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的观察力和创新能力。

2.教学难点：如何指导学生进行图案设计。

三、教学步骤
第一步：引入
1.教师放映花格子小牛的画稿。

2.引导学生通过观察，了解图案设计的意义和作用。

第二步：设计图案
1.引导学生分析这幅画稿中的图案和颜色运用。

2.鼓励学生自行设计图案，可以用彩纸、毛笔等形式。

3.学生可以把自己的图案贴在画纸上，形成新的画面。

第三步：呈现作品
1.学生可以在黑板上展示自己的作品。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励和肯定学生的创意。

四、教学评估
1.学生是否理解了图案设计对画面的美感和趣味的提升作用。

2.学生是否能够独立进行图案设计，是否创意丰富。

3.学生的作品是否有创造性和美感。

五、教学延伸
1.学生可以尝试用不同的材料和形式进行图案设计，例如使用素描、水粉笔、颜料等。

2.学生可以利用图案设计来装饰自己的书包、文具盒等。

第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。

二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。

2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。

3. 培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。

2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。

3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。

4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。

七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。

2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。

八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。

2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。

4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。

湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的教学内容。

本节课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

教材内容丰富，包括花格子小牛的图片、绘画步骤、技巧提示等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但学生在绘画花格子小牛时，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解花格子小牛的特点，学会绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.教学难点：花格子小牛线条的流畅性和颜色搭配的和谐性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握绘画方法。

2.互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生绘画。

3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.花格子小牛的图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花格子小牛的绘画步骤和技巧，引导学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画花格子小牛的过程，边示范边讲解，引导学生跟随教师一起动手实践。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出不同风格的花格子小牛，展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花格子小牛的技巧和方法。

二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛教材分析：湘美版小学美术教材二年级上册第十三课《花格子小牛》属于造型·表现领域，是一节综合性的美术创作课。

本课内容与学生的生活经验紧密相连，注重学生情感、态度和价值观的培养，鼓励学生发挥想象，用格子图案装饰自己的作品。

本课的教学重点是引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

教学难点是格子图案的设计和运用。

学情分析：二年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，对美术创作充满兴趣。

他们对动物形象有自己独特的认知和表现方式，能够运用简单的图案进行装饰。

在本课学习中，学生需要掌握格子图案的设计和运用，这需要教师提供有效的指导和帮助。

同时，学生需要发挥想象，将小牛置于一个情景之中，这对他们的创造力和想象力提出了挑战。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握格子图案的设计和运用，培养创新意识和实践能力。

3. 情感、态度和价值观：学生增强对美术创作的兴趣，提高对动物和自然的关爱之情，培养团队协作精神。

教学重点：引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

教学难点：格子图案的设计和运用。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示小牛图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢小牛吗？为什么？”2. 学生分享对小牛的喜爱之情，教师总结并导入新课：“今天我们要用格子图案来装饰小牛，让它们变得更加美丽。

”二、观察分析1. 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些花格子小牛怎么样？它们有什么特点？”2. 学生观察并回答，教师总结：“花格子小牛身上的格子图案很有特色，让它们看起来更加可爱。

”三、教师示范1. 教师示范如何用格子图案装饰小牛，边示范边讲解注意事项。

花格子小牛教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点：教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备：ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

教学过程：一、观察导入格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。

提问：小牛想换件什么样的衣裳？1、小组内尝试画出不同的格子。

2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。

3、揭示课题——花格子小牛。

1、分组尝试画出不同的格子。

2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。

【教学意图】导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。

二、欣赏体验师生互动交流1、欣赏各种单色各自的组织变化。

2、欣赏不同颜色搭配的格子。

课件演示近似色和对比色搭配的格子。

2、思考：用红、橙、黄三色如何搭配？1、欣赏各种单色格子的组织变化方法。

2、观察思考问题欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热三、观察交流1、思考怎样让小牛站立起来？2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？4、观察排序正确的制作步骤。

5、回顾制作步骤：1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形【教学意图】培养学生的探究能力。

四、创造表现1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。

2、学生作业，教师巡视指导。

个人或者小组合作制作花格子小牛。

【教学意图】培养学生的动手制作能力。

五、展示评价小组互评。

1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。

2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？3、教师总结。

每个小组完成作业后评选出最佳作品。