初中化学人教版第一第二单元知识点总结

人教版初中化学知识点总结第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径--科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器--量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为"左物右码"。

人教版初中化学知识点归纳总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

化学的研究对象是物质,而不是物体。

二、化学的作用1、利用化学生产化肥、农药。

2、利用化学合成药物。

3、利用化学开发新能源和新材料。

4、利用化学综合应用自然资源和保护环境。

三、化学发展史1、中国古代：发明陶瓷、青铜器、造纸、火药、酿酒、染料等。

2、近代：（1）原子论和分子学说的创立。

奠定了近代化学的基础。

道尔顿和阿伏加德罗创立了原子--分子论，使化学成为一门独立的科学。

（2）元素周期律和元素周期表的发现。

组成物质的基本成分是元素。

门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。

元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。

元素周期表有7个横行即7个周期，18个纵行但只有16个族。

3、现代：运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。

四、绿色化学（环境友好化学）的要求：1、采用无毒无害的原料2、在无毒无害条件下反应3、力图使原料都变为产品，实现零排放4、产品环保和有利于人体健康。

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。

微观：构成物质的分子本身没有变化。

2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。

微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。

3 区别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。

4 联系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。

注意：（1）化学变化的基本特征：有其它物质生成。

（2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。

（3）判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。

二、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。

2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。

九年级化学上册期中（1-4单元）知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。

物理变化: 没有新物质生成。

区别: 是否有新物质生成。

3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。

如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。

如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:（1）固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。

②取用: 粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢滑）（2）液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。

②取用: 瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒: ①无‘0’刻度；②正确读数: 视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。

②火焰分三层: 外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）对物质加热用外焰（5）给物质加热的方法:对液体加热：试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。

对固体加热：试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。

（6）玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

（7）可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶（8）取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法: 扇闻）未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。

九年级化学基础知识汇总（学生笔记整理）第1章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么1. 化学可帮助我们正确认识事物⑴ 碳酸氢铵受热分解① 文字表达式：碳酸氢铵−−→−加热 氨气 + 水 + 二氧化碳NH 4HCO 3 −−→−加热 NH 3 + H 2O + CO 2② 现象：固体逐渐消失，有刺激性气体产生。

【补充：产生气体能使澄清石灰水变浑浊，管壁有水珠产生】③ 保存：密封保存于阴冷干燥处。

2.化学指导人类合理利用资源（1）氮气有着广泛的用途。

利用氮气化学性质不活泼的性质，将氮气充入食品包装袋中，用来延长食品的保质期，将氮气充入灯泡中，用来延长灯泡的使用寿命；利用氮气不能供给呼吸的性质，将氮气用作粮食、瓜果的保护气；液氮的沸点为-196℃，常将液氮用于医疗技术，用液氮制造低温环境；利用氮气在一定条件下能与氢气反应生成氨的性质，用于制造氮肥。

（2） 铁丝腐蚀实验① 现象：红墨水沿着导管上升，形成一段水柱② 原因：铁丝生锈要消耗锥形瓶中的氧气，使瓶中压强减小，导致水倒流 ③ 结论：铁丝暴露在空气中容易发生锈蚀，所以应注意防护 ④ 加速铁生锈的几种方法：a.用铁丝代替铁块，可以增大反应的接触面积 b.用食盐水代替水c.轻轻的摇晃锥形瓶，使铁丝与食盐水充分接触⑤ 导致实验失败的可能原因：a.装置漏气 b.铁丝已经生锈或者表面有油漆 c.水已浸没铁丝3.化学促进科学技术的发展（1）化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

（2）我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢，元代——瓷器，四大发明中指南针不属于化学工艺。

（3）绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染第二节 化学研究些什么一.化学研究物质的性质与变化【探究实验】蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

化学笔记绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么叫化学化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

二、化学的作用能保证人类的生存并能不断提高人类的生活质量三、化学发展的历史1、古代:火2、近代：原子论和分子学说（英-道尔顿、意-阿伏加德罗）元素周期律和元素周期表（俄-门捷列夫）3、现代：纳米技术4、当代：绿色化学。

附：一些常见元素的名称和符号第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、定义物理变化：没有生成新物质的变化。

例如：水蒸发、木材制成桌椅。

化学变化：生成了新物质的变化。

（化学变化又叫化学反应。

）例如：纸张燃烧、铁生锈。

2、物理变化与化学变化的区别与联系区别：是否有新物质生成联系：化学变化过程中一定同时发生物理变化，物理变化过程中不一定同时发生化学变化。

3、化学变化中伴随发生的一些现象和能量变化颜色改变、放出气体、生成沉淀；能量变化：吸热、放热、发光等二、物质的性质1、定义化学性质：在化学变化中表现出来的性质。

例如：木材能燃烧、铁易生锈。

物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。

2.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，而描述物质变化的语言中没有。

如“酒精燃烧”是化学变化，而“酒精能燃烧”则是化学性质。

3、课题2 化学是一门以实验为基础的科学科学探究的一般步骤提出问题猜想与假设设计实验进行实验收集证据得出结论反思与交流表达与应用性质用途决定反映一、对蜡烛及其燃烧的探究步骤和方法现象结论点燃前1.观察并触摸蜡烛2.闻蜡烛的气味3.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中1、白色圆柱状的固体,较软2、没有气味3、不溶解且浮在水面蜡烛的硬度较小，不溶于水，密度比水小燃着时1.观察蜡烛的燃烧及火焰2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡1、火焰明亮呈黄色, 分三层，有黑烟，顶部受热熔化2、被外焰烧的部分变焦最严重,被焰心烧的部分变焦最不明显3、烧杯内壁出现一层水雾4、澄清石灰水变浑浊1、蜡烛的熔点较低2、火焰温度:外焰>内焰>焰心3、蜡烛燃烧有水生成4、蜡烛燃烧有二氧化碳生成熄灭后1.吹灭蜡烛2.用燃着的木条点燃白烟1、产生一缕白烟2、白烟能燃烧,并把蜡烛重新引燃白烟形成的原因：石蜡蒸气冷凝成的固态石蜡悬浮于空气中所致附注：“烟”和“雾”的区别“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中所致；“雾”是小液滴悬浮于空气中所致。

第一课第一、二单元知识回顾【知识梳理】一、要理解的概念1、物理变化：2、化学变化：3、化学性质：4、物理性质：5、化合反应：6、氧化反应：7、分解反应：8、纯净物：由物质组成。

如：氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、冰水混合体等。

9、混合物：由物质混合而成，这些物质间没有发生反应，各自保持着各自的性质。

如：空气、海水等。

10、催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质，叫做催化。

（一变二不变）反应物主要现象空气中氧气中木条与氧气有火星复燃硫与氧气产生淡蓝色的火焰，放热，生成有刺激性气味的气体产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体木炭与氧气持续红热，无烟无焰剧烈燃烧，发出白光，放热铁与氧气烧成红热，离火变冷剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热磷与氧气黄白色火焰，放热，产生大量白烟产生大量白烟，放热三、重要的实验装置几种常用的气体发生装置（如下图）四、收集气体的常用方法1、向上排空气法2、向下排空气法3、排水集气法1 2 3有道是“溶不排水、毒不排气”上述气体收集装置的适用范围1、向上排空气法。

2、向下排空气法。

3、排水集气法。

【习题精选】1. 下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是( C )A. 培育新品种，增加农作物产量B. 利用指南针确定航海方向C. 综合利用石油生产优良人造纤维D. 设计新程序、开发电脑新功能2. 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗( B )A. 均匀地被烧黑B. 放置在外焰部分被烧黑最重C. 放置在内馅部分被烧黑最重D. 放置在焰心部分被烧黑最重3. 下列实验项目所选择的仪器错误的是( D )A. 少量试剂的反应—试管B. 吸取和滴加少量液体—胶头滴管C. 较多量液体加热一烧杯D. 盛放固体药品—细口瓶4. 在取用液体药品时，如果没有说明量，则取用的最小量是( B )A. 0. 5mLB. 1mL～2mLC. 3mL～4mLD. 5mL～6mL5. 下列实验操作中，错误的是( A )A. 将块状固体放入直立的试管内B. 倾倒液体时标签向着手心C. 用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净D. 用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净6. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是( D )A. 用水冲灭B. 用嘴吹灭C. 用泡沫灭火器扑灭D. 用湿抹布扑灭7. 称量前，当天平的指针不在零点面偏右时，用以称量物质，天平达到平衡时，所得数据与实际质量相比 ( B )A. 相等B. 偏小C. 偏大D.无法判断8. 下列变化，属于化学变化的是（D）A. 酒精挥发B. 潮湿的衣服变干C. 海水晒盐D. 火药爆炸9. 下列结果与操作正确的为( C)A.天平称得某物质的质量为36．76 gB．用量筒可以准确量得某液体的体积为16．74mLC．俯视量取35mL液体，其实际量取的体积小于35mLD．用100mL的量筒量取20mL的液体10. 下列说法正确的是（ D ）A. 木炭点燃后生成黑色固体B. 铝箔伸入氧气瓶中剧烈燃烧C. 红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾D. 硫磺点燃后产生无色有刺激性气味的气体 11. 下列物质属于纯净物的是（ A ） A. 冰水共存体B. 医用的生理盐水C. 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D. 雪碧饮料12. 在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ C ） A. 硫在氧气中燃烧 B. 石蜡在空气中燃烧 C. 高锰酸钾受热分解D. 镁带在空气中燃烧13. 下列有关氧气性质的叙述错误的是（ BD ）A. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体B. 它能跟所有的物质发生化学反应C. 在氧化反应中一般都有热量放出D. 物质跟氧气的反应都能发光放热14. 下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是（ C ）A. 木炭B. 硫粉C. 铁丝D. 红磷15. 下列反应属于分解反应的是（ B ）A.B.C.D.16. 实验室制取氧气且用排水法收集完毕后，若先撤离酒精灯，后将导管从水槽中取出可能造成的后果是 （ A ） A. 试管破裂B. 试管爆炸C. 试管完好无损D. 以上答案均不对17. 暂时存放一集气瓶氧气，正确的方法是（ C ）A. 瓶口朝下，盖上玻璃片B. 瓶口朝下，不盖玻璃片C. 瓶口朝上，盖上玻璃片D. 瓶口朝上，不盖玻璃片18. 下列变化不属于缓慢氧化的是（ C ）A. 铁生锈B. 酿酒C. 蜡烛燃烧D. 食物腐烂19.右图为已收集满的一瓶无色无毒气体。

（暗红色）（白色固体；P 2O 5） （淡黄色）（无色无味气体，易溶于水；SO 2） （银白色） （黑色晶体；Fe 3O 4） 第一单元 走进化学世界<一>1、 检验二氧化碳的方法：将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，变浑浊则是，反之则不是。

2、 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式：二氧化碳水氧气蜡烛点燃+−−→−+ 3、 实验室里固体药品通常保存在广口瓶里，块状药瓶用镊子夹取，粉末状药品用药匙和纸槽，液体药品通常保存在细口瓶里。

4、 用细口瓶倾倒液体时，标签朝向手心，瓶口紧挨着试管口，缓慢的倒，细口瓶的塞子要倒放。

5、 量筒量取液体的体积时，量筒必须放平，读数时，视线与凹液面的最低处保持水平。

胶头滴管不能平放或者倒置，防止液体倒流或腐蚀橡胶帽，用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），胶头滴管只能悬空，不能触碰管壁。

6、 酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。

不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，不能用嘴去吹灭酒精灯，必须用灯帽盖灭。

不要碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来后，立即用湿抹布扑盖。

（酒精灯“三不”）7、 玻璃仪器内壁附着的水即不成滴，也不成股流下时，表示已清洗干净。

第一单元 走进化学世界<二>1、 碳酸钠粉末中加入盐酸的现象：白色粉末溶解，并有气泡冒出。

锌粒中加入盐酸：锌粒逐渐溶解：并有气泡冒出。

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液：产生蓝色絮状沉淀，加热后生成的物质逐渐变黑。

2、 试管加热时应先预热，再对准药品所在部位加热，加热时要用试管夹，夹持在试管的试管口的1/3处，加热时与桌面呈一定角度（45°），液体不得超过试管容积的1/3。

3、 烧杯不能直接加热。

4、 酒精灯的酒精量应不超过容积的2/3，也不能少于1/3。

5、 量筒无零刻度，最小刻度在量筒的最下方。

6、 托盘天平称量前应调“0”。

精确度为0.1克。

加砝码顺序为先大后小，称量时，左物右砝。

初三化学考点总结第1单元《走进化学世界》考点1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

考点2.绿色化学-----环境友好化学:对环境不产生或产生较少污染。

考点3物理化学变化（1）物理化学变化的区别：化学变化中有物理变化，物理变化中没有化学变化。

（2）物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性等。

化学性质：氧化性、还原性、可燃性、助燃性、酸性、碱性等。

考点4.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰、外焰（外焰:温度最高）（2）比较各火焰各层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有雾出现。

说明有H2O取下烧杯，迅速倒转，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊，说明有CO2（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

考点5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O 2的量减少，CO 2和H 2O 的量增多。

考点6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价考点7.可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶考点8.药品的存放一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中，气体放在贮气瓶中或用集气瓶随用随制。

药品的取用1．取用原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不要将鼻孔凑到容器口去闻药品或气体的气味；不得尝药品的味道。

（2）节约原则：按规定用量取用药品；没说明用量，液体1-2mL ，固体盖满试管底。

（3）处理原则：用剩药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室。

应交还实验室或放入指定容器，2．固体药品的取用（1）粉末或小颗粒药品用药匙取用①操作：一斜：使试管倾斜；二送：用药匙（或纸槽）将药品送入试管底；三直立：将试管直立②操作目的：避免药品沾在管口、管壁上。

第一章走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败2、判断变化依据：是否有其它〔新〕物质生成。

有那么是化学变化，无那么是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

二、物质的性质物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质。

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、复原性、酸性、碱性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系：在变化语句中加“能〞或“可以〞或“易〞“会〞“难于〞等词语，变成了相应的性质。

物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。

在发生物理变化时不一定伴随化学变化。

物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的微粒组成构造不变所呈现出的性质。

物质的微粒组成构造改变时所呈现出的性质。

实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、复原性、酸性、碱性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反响表现出来课题2化学是一门实验为根底的科学一、化学研究的对象是物质，以实验为根底。

中考必备——初中化学知识点总结第一单元走进化学世界一物质的变化和性质1物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。

物理变化和化学变化的区别：是否有其他物质生产。

2化学变化的基本特征是有其它物质生成。

化学变化常表现为：颜色改变，放出气体，生成沉淀。

伴随能量变化：吸热、放热、发光。

3蓝色物质：（1）蓝矾、胆矾、五水和硫酸铜—CuSO4·5H2O（2）硫酸铜—CuSO4（3）氢氧化铜—Cu（OH）24化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质。

物理性质包括：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性。

5定义熔点：物质在熔化时的温度叫做熔点。

（晶体有固定的熔点，非晶体没有熔点）沸点：液体在沸腾时的温度叫做沸点。

熔化：物质从固态变成液态叫做熔化。

压强：物质在单位面积上收到的压力叫压强。

密度：某物质在单位体积的质量叫做这种物质的压强。

6大气压强：（1）标准大气压强为101.325KPa，常取101KPa。

（2）大气压强是由大气层受到重力产生的，离地面越高，大气越稀薄，大气压强越小。

7常用物质的密度：水：1.0 g/cm³空气：1.293 g/L 铝：2.79 g/ cm³氧气：1.429 g/L 铁：7.8 g/ cm³二氧化碳：1.977g/L 铜：8.9 g/ cm³二化学是一门以实验为基础的科学1化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。

学习化学的一个重要途径是实验。

2对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高。

（2）取一个干燥的小烧杯罩在火焰上方，小烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧有水生产。

（3）在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，烧杯内壁的石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。