复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案0321132

记叙的顺序及其作用公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
中考记叙文阅读指导之记叙的顺序及其作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

一、顺叙及其作用
顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。

顺叙的作用：
1、叙事有头有尾，条理清晰；
2、读起来脉络清楚，印象深刻。

二、倒叙及其作用
倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，
三、插叙及其作用
插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

插叙的作用：
1、结合本段内容回答，交代…………内容
2、联系上文回答，揭示…………原因
3、联系下文回答，推动…………情节往下发展
4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
四、倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。

（如《风筝》、
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）。

讲义（教案）学员姓名：年级：九年级辅导科目：语文学科教师：授课日期2021年月日授课时段：——：授课主题记叙文-记叙的顺序及其作用教学目标1、区分4种记叙顺序2、掌握顺叙、倒叙、插叙、补叙的作用3、理清记叙顺序的解题思路教学重难点重点：1、掌握顺叙、倒叙、插叙、补叙的作用2、理清记叙顺序的解题思路难点：1、区分插叙和补叙教学内容曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战”。

结果同样的事实，由于词序的，意思发生了变化不同，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。

其实同样的道理，写人记事的文章除了要交代记叙的要素，围绕中心选材。

合理安排详略外，还必须安排好记叙的顺序。

今天我们就来学习：记叙的顺序。

记叙顺序及其作用【考点解读】记叙文常见的顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

采用不同的记叙顺序能使文章的层次结构呈现出不同的艺术形态。

我们在阅读文章时，只要辨明记叙文的顺序，就能快速理清文章的脉络结构，进而把握文意。

【提问方式】1．本文（某段）的叙述顺序是什么？有什么作用（好处）？2．某段划线的句子运用了哪种记叙顺序？能不能删去？为什么？从记叙顺序角度看，删掉xx段将会影响文章表达效果，请说明理由。

3．第x段为什么要写xxx?本文的某段和某段可以调换顺序吗？为什么？【技巧点拨】顺叙含义：按照事情的发生、发展和结局的顺序来写就是顺叙。

分类：①、时间的先后（上午中午下午）②、空间或地点的转换（上中下）③、事件发展的过程。

（先后）作用：①、叙事有头有尾，条理清晰。

②、读起来脉络清楚，印象深刻。

倒叙含义：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述(这只是全文的一个局部)，然后再按照顺叙交代事情发生的起因和经过(这才是文章的主体)。

作用：①、强调主要内容。

②、突出文章主旨。

③、设置悬念、激发读者的阅读兴趣。

④、使文章结构更加紧凑，避免叙事平板单调（平铺直叙）增强文章的生动性、可读性。

记叙文阅读技巧记叙顺序的判定与作用首先，判定记叙顺序可以从以下几个方面进行考虑。

1.时间先后顺序：记叙文的基本特点是按照时间先后的顺序叙述事件
或故事。

通过留意到文章中的时间顺序指示词如“先，后，曾经，之后等”可以判断出文章是否按照时间顺序进行叙述。

例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。

我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。

”可以判断这段记叙在时间上先后顺序。

3.空间顺序：有时记叙文的顺序是根据事件在空间上发生的位置而安
排的。

通过留意文章中的空间指示词如“这边，那边，前面，后面等”可
以判断出记叙顺序是按照空间顺序进行的。

1.突出重点：通过记叙顺序，作者可以突出一些重要的事件或故事情节。

通过放在起始位置或高潮位置，增加记叙的引人入胜的吸引力。

例如，“那天晚上，我偶然间发现了一条秘密通道，通向了一个神秘
的世界。

”通过将秘密通道放在开头，增加了读者的兴趣和好奇。

2.链接事件：记叙顺序可以帮助我们将事件或故事的不同部分链接在
一起，使整个记叙流畅自然。

例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。

我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。

”通过按照时间顺序叙述，可以将看大象和看狮子这
两个事件有机地连接在一起。

在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。

时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。

每种顺序都有其特定的作用和效果。

1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。

-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。

-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。

-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。

2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。

-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。

-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。

-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。

3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。

-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。

-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。

-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。

在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。

通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。

第1篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解叙事作文的基本顺序，掌握记叙文的六要素，学会按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同方式组织材料。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作实践等方式，提高学生运用叙事作文顺序的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的写作兴趣。

教学重点：1. 记叙文的六要素。

2. 叙事作文的不同顺序。

教学难点：1. 如何将记叙文的六要素与叙事作文顺序有机结合。

2. 如何在实际写作中灵活运用不同的叙事顺序。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、作文范文、相关图片等。

2. 学生准备：预习课文，了解记叙文的六要素。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 学生描述后，教师总结：描述一幅画面需要抓住时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等要素。

3. 引入课题：今天我们学习叙事作文顺序。

二、讲授新课1. 讲解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

2. 举例说明六要素在叙事作文中的作用。

3. 讲解叙事作文的顺序：a. 时间顺序：按照事件发生的时间先后顺序进行叙述。

b. 空间顺序：按照事件发生的空间位置进行叙述。

c. 逻辑顺序：按照事件发展的逻辑关系进行叙述。

三、课堂练习1. 教师出示一篇作文片段，要求学生分析作文的叙事顺序。

2. 学生分析后，教师点评并总结。

3. 学生根据教师提供的材料，尝试运用不同的叙事顺序进行写作。

四、课堂展示1. 学生展示自己的作文，其他学生评价。

2. 教师点评，指出优点和不足。

五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调叙事作文顺序的重要性。

2. 布置作业：以“一次难忘的经历”为题，运用所学叙事顺序写一篇作文。

教学反思：本节课通过讲解、练习、展示等方式，使学生掌握了叙事作文的基本顺序。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重引导学生观察生活，关注身边的人和事，提高学生的写作兴趣。

中考记叙文浏览指点之记叙的次序及其感化
【2 】
记叙的次序有三种：顺叙.倒叙.插叙.
一.顺叙及其感化
顺叙——按工作产生——成长——终局的次序写.
顺叙的感化：
1.叙事有头有尾,层次清楚;
2.读起来脉络清楚,印象深入.
二.倒叙及其感化
倒叙——先写成果或把工作成长进程中的某一凸起情节提到前面来写,然后从头来记叙.
倒叙感化： 1.设置悬念,吸引读者,激发浏览兴致.
2.避免叙事平板单调,加强文章的活泼性.
3.强调重要内容,凸起中间,加强文章的活泼性,
三.插叙及其感化
插叙——在论述中为了关心睁开情节.描绘人物,临时中止本来的记叙,插入一段与原文相干的内容,插入停止后,再接着原线论述.
插叙的感化：
1.联合本段内容答复,交卸…………内容
2.接洽上文答复,揭示…………原因
3.接洽下文答复,推进…………情节往下成长
4.接洽全文答复,对情节起补充感化,丰硕文章内容,使人物形象更丰硕,使情节更弯曲,使中间更凸起,吸引读者,激发浏览兴致
四.倒叙和插叙的差别
倒叙是就全篇而言的,回忆的篇幅长,占整篇文章的主体,是表现中间的重要内容,回忆停止后,情节不再向前成长,首尾根本上在一个时光段上.（如《风筝》.
插叙是就局部而言的,回忆的篇幅短,回忆停止后,情节持续向前成长（如.《羚羊木雕》.）。

记叙文复习教案课题：一般记叙文的复习目的：使学生初步掌握一般记叙文的阅读方法课时：1课时方法：归纳法，讲练结合法教学过程：导入：1、同学们好，这节课我们进行专题复习：记叙文的阅读。

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。

对记叙文的考查，包括课内教读记叙文的语段和课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：考点：（大屏幕显示），请同学们读一下。

考点：1. 整体感知，分清要素、线索、顺序。

2. 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。

3. 理解重点段落、关键语句含义及作用。

4. 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

针对中考考点，这节课重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：目标：（大屏幕显示），读一下。

目标：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握对于目标，显示完后，让一学生复述，以检测他们的听课效果。

如正确则欣赏其精力集中，否则提醒注意力，思维跟上。

指导与训练一、第一环节，教师讲解，要素、顺序和线索，要求学生适当做笔记。

记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理考点精讲中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。

事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。

阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。

屏幕显示六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2.记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

记叙文的顺序有哪些及作用为了让大家更好的了解记叙文写作，下面由小编为你精心准备了“记叙文的顺序有哪些及作用”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!记叙文的顺序有哪些及作用记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

【作用】条理清楚，脉络分明。

2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜;增加叙事波澜;使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。

4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

记叙文之记叙顺序：插叙教学目标：1.掌握插叙的作用2.学会运用插叙的记叙顺序解决问题教学重点：掌握插叙的作用教学难点：学会运用插叙的记叙顺序解决问题一、导入什么叫插叙？插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

典型设问问法1:选文第②段采用了哪种记叙顺序?试分析其作用。

问法2:对第⑦段插叙的作用分析不怡当的一项是()问法3:梳理思维导图后,小语发现文章没有按时间先后顺序写,你认为作者为什么要这样写?二、教学过程判断下列语段记叙顺序，并分析其作用1.我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。

母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，本盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。

（师说）2.据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是最大的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部外。

人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

记叙文之记叙顺序的作用【学习目标】1、复习常见的记叙顺序。

2、明确每种记叙顺序的作用。

【重难点】明确每种记叙顺序的作用。

【知识梳理】一、常见题型本文是按怎样的顺序写作的?按这样的顺序写有何好处?本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)?本篇文章的记叙顺序是什么，并说说这种记叙顺序的作用文中第三段是插叙，此种记叙顺序有何作用文章开头即是全文结局，这是什么记叙顺序？有何作用？本文的记叙顺序是顺叙吗？若不是，是什么记叙顺序呢？二、含义1、顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序来写就是顺叙。

发生-发展-结局2、倒叙：将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边,然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。

结局/突出片段-发生-发展（注意：①倒叙的内容是文章中心事件的一部分，只是位置移到了前面。

②倒叙只有一个故事。

）3、插叙：在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述线索，插入有关的另一事情的叙述,再接着叙述中心事件。

发生-发展-其它-结局4、补叙补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

三、答题技巧主要有以下作用：顺序【作用】1.按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。

2.读起来脉络清楚，印象深刻。

倒叙【作用】1．设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

2．避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3．强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。

插叙【作用】1．结合本段内容回答，交代…内容。

2．联系上文回答，揭示原因。

3．联系下文回答，推动情节往下发展。

4．联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出吸引读者，激发阅读兴趣。

补叙【作用】运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。

具体问题具体分析，若补叙中有对人物进行描写则有更加突出人物形象的作用。

此类题型注意事项：首先要区分插叙和补叙的区别。

中考记叙文阅读指导之记叙的顺序及其作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙..
一、顺叙及其作用
顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写..
顺叙的作用：
1、叙事有头有尾;条理清晰；
2、读起来脉络清楚;印象深刻..
二、倒叙及其作用
倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写;然后从头来记叙..
倒叙作用： 1、设置悬念;吸引读者;激发阅读兴趣..
2、避免叙事平板单调;增强文章的生动性..
3、强调主要内容;突出中心;增强文章的生动性;
三、插叙及其作用
插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物;暂时中断原来的记叙;插入一段与原文相关的内容;插入结束后;再接着原线叙述..
插叙的作用：
1、结合本段内容回答;交代…………内容
2、联系上文回答;揭示…………原因
3、联系下文回答;推动…………情节往下发展
4、联系全文回答;对情节起补充作用;丰富文章内容;使人物形象更丰富;使情节更曲折;使中心更突出;吸引读者;激发阅读兴趣
四、倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的;回想的篇幅长;占整篇文章的主体;是表现中心的主要内容;回想结束后;情节不再向前发展;首尾基本上在一个时间段上..如风筝、
插叙是就局部而言的;回想的篇幅短;回想结束后;情节继续向前发展如、羚羊木雕、。