大班数学活动：十元钱买菜-2019最新幼儿园大班教案

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着物价上涨、消费观念转变等问题。

为了让学生了解社会、体验生活，提高学生的社会实践能力，我校决定开展“十元钱买菜”社会实践活动。

本次活动旨在让学生在有限的预算内，学会合理消费、节约资源，培养良好的生活自理能力和团队协作精神。

二、活动目的1. 让学生了解市场行情，体验买菜的乐趣，培养生活自理能力。

2. 培养学生合理消费、节约资源的意识，树立正确的消费观念。

3. 锻炼学生的团队协作能力，提高沟通与协调能力。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱心和奉献精神。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）教师组织学生进行讨论，确定买菜的地点、时间及预算。

（2）学生分组，每组确定一名组长，负责协调本组成员的购物事宜。

（3）教师向学生讲解活动规则，强调安全注意事项。

2. 活动实施（1）学生携带十元钱，前往指定的菜市场或超市。

（2）在组长带领下，学生根据预算，挑选心仪的菜品。

（3）学生在购物过程中，注意观察价格、质量、新鲜程度等因素，学会辨别商品。

（4）购物结束后，学生将所买菜品进行分类、清洗，准备回家烹饪。

3. 活动总结（1）学生分享购物心得，交流购买经验。

（2）教师点评学生的表现，总结活动成果。

（3）评选出“最佳买菜能手”、“最佳团队协作奖”等。

四、活动成果1. 学生在活动中学会了合理消费、节约资源，树立了正确的消费观念。

2. 学生提高了生活自理能力，学会了辨别商品、比较价格。

3. 学生增强了团队协作能力，培养了沟通与协调能力。

4. 学生在活动中体验了生活的乐趣，学会了感恩和奉献。

五、活动反思1. 活动过程中，部分学生由于缺乏购物经验，导致预算超支。

针对这一问题，教师应加强对学生的指导，让学生在活动前充分了解市场行情，学会合理分配预算。

2. 部分学生在购物过程中，过于注重价格而忽略了商品的质量。

教师应引导学生关注商品的新鲜程度、品质等因素，提高学生的辨别能力。

活动名称：10元钱买菜活动目标：1．通过买菜的游戏情景，体验“10”的分解与组合。

2．解决游戏中碰到的实际问题。

活动准备：1．经验准备：幼儿与成人去过菜场（蔬菜超市），知道各种蔬菜的名称。

2．物质准备：硬币若干、价格牌、菜篮子13个、白纸片和记号笔、幼儿自带的各种蔬菜、篮子或塑料袋、自动取款机两个、120个1元硬币、12张5元纸币、3-4张10元纸币活动过程：一、介绍游戏场景（1）看，“菜场”里有这么多蔬菜，都认识吗？（2）今天我们来玩买菜游戏，一半孩子扮演买菜的顾客，另一半孩子扮演卖菜的营业员。

顾客：➢顾客买菜的时候需要带些什么呢？（钱、篮子、马夹袋……）➢顾客买菜时要说些什么呢？（询问菜的价钱、告诉营业员要买什么菜及菜的数量）➢每人带多少钱去买菜呢？（出示数字“10”）这里有自动取款机，想一想10元钱可以怎么取？（如果需要1张10元钱的可以到老师这里来取——给能力强的幼儿）➢看看10元钱能买到些什么菜？如果10元钱用完了就坐到座位上休息。

营业员：➢卖菜的营业员要做些什么呢？（叫卖、为自己的菜定价格做价目牌、价目牌上的数字代表买多少数量？——1筐、1堆还是几个）➢如果顾客给你的钱多了，怎么办？（找钱时顾客也要检查一下营业员是否找钱是否正确）➢营业员要想办法把自己的菜多卖掉点，看看你能赚多少钱？二、买菜游戏、积累经验第一次玩“买菜”游戏1、买菜前的准备。

➢一位老师负责顾客去取钱，关注他们用哪些组成方法取10元钱，是否取对，并鼓励同伴相互验证。

➢另一位老师负责营业员将自己的菜摆放好、制作价目牌，并了解幼儿价目牌上的数字与卖菜数量的关系。

2、幼儿自主游戏重点关注：➢顾客是否能根据菜的相应价钱付钱。

➢找钱过程中孩子是否理解数的分解。

➢幼儿在游戏中的自主性、语言及交往能力➢游戏中幼儿会碰到哪些问题，是如何解决的。

（如：顾客还剩1-2元钱，买不了菜该怎么办？营业员用哪些方法来促销自己的菜等）备注：如果营业员菜都卖完了，可数数赚了多少钱？顾客10元钱用完后坐到椅子上看看买了些什么菜？算算10元钱用得对不对？3、交流分享：➢10元钱买了些什么菜？是怎么用的？（老师分别请2个孩子上前介绍，并鼓励他用自己的方式进行验算。

幼儿园大班数学活动：十元钱买菜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识货币的基本单位是元，了解十元的含义，学会用十元钱购买菜品，培养孩子的消费观念。

2.锻炼孩子的口算能力和数学思维，学会进行简单的算术运算。

3.提高孩子的合作意识，加强师生间的沟通与交流。

二、教学内容本次活动将以“十元钱买菜”为主题，让孩子们通过教师讲解、实物展示以及实践操作等方式，学会用十元钱进行菜品的购买，并在过程中掌握简单的口算技巧。

三、教学过程1. 教师引导最初，需要教师将孩子们引导到活动现场，并介绍活动主题和活动目的。

在介绍中，可以带领孩子们观看可以食用的菜品，同时给孩子们展示十元钞票，让孩子们对钞票进行认知。

2. 十元钱的学习引导孩子们认识十元钞票，将钞票放在桌子上，并请孩子们围绕桌子坐下，然后出示十元钞票，用图案和文字向孩子解释纸币的含义和作用。

由于孩子们的认知能力较弱，需要反复解释和重复。

3. 菜品的展示将水果蔬菜和其他可以食用的食品放在桌子上，可以选择自己喜欢的食品，也可以选择其他学生挑选的食品。

最后确定每个食品的价格，为孩子们出示菜品标签。

4. 购买菜品现在，孩子们可以选择自己喜欢的食品进行购买，将十元钞票领取并用单张或多张组合的方式进行购买。

教师在旁边帮助孩子进行口算和购物车的搭建。

5. 议价的技巧当孩子花费的钱少于十元时，可以引导孩子询问商家是否能打折，即教孩子们如何进行议价。

例如，如果孩子要买一个价值2元的苹果，孩子可以问商家是否可以打折，只需要花费1元即可购买。

这样可以让孩子们学会进行简单的谈判，以及如何花费更少的钱。

6. 反思活动教学结束后，让孩子们回顾整个活动，分享他们购买食品的感受，回答教师提出的问题，并表达自己的意见。

四、教学反思本次活动采用了生动有趣的方法进行教学，孩子们能够在实践中学习基本的口算技巧。

但是，孩子们的注意力比较短暂，所以在教学的过程中需要与孩子们保持良好的互动和交流。

同时，还需要对孩子们在购物时的行为进行引导，让他们养成优秀的消费观念，理智消费，珍惜资源。

10元钱买菜大班数学教案在现今社会，数学作为一门重要的学科，对学生的发展至关重要。

然而，有些学校可能面临着没有足够数学教材的问题，这就需要教师们创造力地设计一些简单而有趣的教案，以便帮助学生掌握基本的数学概念和技巧。

本文将为大班学生提供一个简单而有趣的教案，主题是“10元钱买菜”。

首先，让我们考虑教案的目标。

通过这个教案，学生将学会理解并解决简单的应用问题，同时培养他们的基本数学计算能力和逻辑思维能力。

这个教案还能帮助学生更好地理解和应用基本的货币概念。

教案的第一部分是购买菜品。

在这个环节，教师可以提供一份菜品列表，列出不同种类的蔬菜和水果以及它们的价格。

例如，西红柿5元/斤，胡萝卜3元/斤，苹果6元/斤等等。

然后，教师可以给每个学生一个小本子，让他们根据自己的预算计算出他们想要购买的蔬菜和水果的总价。

接下来，教师可以引导学生进行简单的货币计算。

例如，学生可以计算如果他们有10元，他们能够买到多少西红柿、胡萝卜或苹果。

通过这个练习，学生将学会进行简单的除法和乘法计算，并且能够应用这些技巧在实际生活中。

在教案的第三部分，教师可以引入一些应用问题，如“小明买了3斤西红柿和2斤苹果，他支付了多少钱？”或“小红只有5元，她最多能买多少斤胡萝卜？”通过这些问题，学生将进一步巩固他们的数学计算能力，并学会将数学概念应用于实际问题中。

在教案的最后部分，教师可以组织一个小组活动，让学生用自己的创造力设计一个菜品清单，并计算出总价。

每个小组可以分享他们的设计和计算结果，并由其他小组进行点评。

这样，学生将能够展示他们的数学思维和合作能力，并从其他小组的反馈中学习。

通过这个“10元钱买菜”教案，学生们不仅能够学会基本的数学计算和应用技巧，还能培养他们的逻辑思维和合作能力。

这个教案既简单实用，又有趣有趣，能够帮助学生更好地掌握数学知识。

总的来说，设计一个适合大班学生的数学教案是一项复杂而重要的任务。

本文提供了一个以“10元钱买菜”为主题的教案，通过购买菜品、货币计算、应用问题和小组活动等环节，帮助学生掌握基本的数学概念和技巧。

大班数学活动：十元钱买菜活动背景本次数学活动面向大班幼儿，以培养幼儿对数学的认知及应用能力为目的，通过简单的实际情境，在游戏和娱乐中加深幼儿对数学概念的理解。

本次活动中，将通过虚拟的买菜场景，引导幼儿进行简单的数学运算，如加、减、比较等操作，并培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

活动内容1.活动目标在本次活动中，我们的目标是通过虚拟的买菜场景，帮助幼儿掌握以下知识：•掌握货币的基本概念•学会使用小学数学知识进行商城购物计算•培养团队合作精神和沟通能力2.活动准备在活动开始前，老师需要准备以下物品：•十元钞票•菜价卡片（10种蔬菜，每种蔬菜单价1元）•购物篮（可以使用实际的或者幼儿自制的购物篮）3.活动流程活动分为三个部分：购物、付款、结算。

•第一部分：购物在购物环节中，老师需要将菜价卡片摆放在商城的产品展示区，并把每种蔬菜的单价告诉幼儿。

幼儿可以自由选购蔬菜，并将所选蔬菜放入购物篮中。

为了增加趣味性，可以适当增加幼儿难度，从而培养幼儿的算数能力。

•第二部分：付款在购物结束后，幼儿需要支付购买的蔬菜。

老师发给每个孩子一张十元钞票，让幼儿计算并找零。

•第三部分：结算在付款结束后，老师会统计每位孩子购买的蔬菜种类及数量，并逐一核对。

之后，老师会清算所需收款和找款。

在最后的结算过程中，老师将向孩子们宣布结算结果，并展示一个图表，用于帮助幼儿掌握本次活动的数学概念和规律。

活动效果通过本次活动，幼儿将会获得以下收获：1.认识货币的基本概念通过模拟市场购物，幼儿会更加深入地感受到货币的重要性和作用。

2.学会使用小学数学知识进行商城购物计算本次活动中涉及到的加、减、乘、除等数学运算是幼儿将来学习数学知识的基础，本次活动可以培养幼儿对这些知识的理解和应用。

3.培养团队合作精神和沟通能力本次活动需要孩子们在组队中协作完成购物，可以帮助幼儿培养团队合作精神和沟通能力，让孩子们在愉快的氛围中探索、发现和创造。

总结本次数学活动以十元钱买菜为主题，通过购买蔬菜模拟市场购物的场景，让幼儿在游戏中学习数学，增加趣味性，同时还可以培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，帮助幼儿更好地掌握数学知识及其应用。

幼儿园大班10元购物计划教案共享与反思幼儿园大班10元购物计划是对儿童生活经历的一次真实化体验，通过实践活动，让儿童在生活中培养消费观念、金钱观念和使用金钱的能力。

在这个教案中，教师需要引导孩子们进行简单清晰的消费意识，培养良好的消费习惯和正确的金钱观念。

本文将从深度和广度的角度进行评估，共享这个教案的教学思考和反思。

一、教案内容1. 活动目标幼儿园大班10元购物计划旨在通过实践活动，引导儿童认识货币、购物的基本概念，培养儿童自理自立的生活能力，增强儿童的消费观念和金钱观念。

2. 实施步骤（1）教师将10元分成10份，并将每份钱交给孩子们。

教师以简单的方式告诉孩子们，他们可以用这10元钱去购物自己想要的东西。

（2）孩子们在教师的引导下，自己决定要购物哪些东西，然后到指定的地点进行购物。

（3）购物完毕后，教师组织孩子们一起清点自己的购物清单，并进行简单的反思和共享。

（4）教师在活动结束后，引导孩子们一起总结整个购物过程，共享自己的感受和体会。

二、教育意义与反思1. 教育意义通过这个活动，孩子们能够亲身体验购物的过程，从中学会如何正确地使用金钱，培养消费意识和消费能力。

孩子们还能在购物过程中学会理性消费和如何正确面对自己的选择。

2. 反思与个人观点在实施这个教案的过程中，我们可以发现，一些孩子们在选择商品时，会出现一些盲目消费的情况。

这说明在日常教育中，我们需要更多地引导孩子们形成理性的消费观念。

另外，还有一些孩子们会出现对同样商品进行价格比较的情况，这说明孩子们已经具备了一定的“比较消费”观念。

在今后的教育中，我们需要在培养孩子们消费意识的更加注重培养他们的消费能力，让他们学会理性消费。

总结与回顾通过这个实践活动，孩子们在购物商品的过程中，不仅增强了自己的自理能力和自主选择的能力，还在教师的指导下，明确了金钱的用途，并学会了如何正确使用金钱。

在这个过程中，教师不仅仅是传授知识，更重要的是引导和激发孩子们对于金钱的正确认识和正确使用。

活动名称：10元钱买菜（大班科学/数学）执教者：朱军妹（上海市浦东新区石笋幼儿园）活动目标：1、尝试用10元钱去购买不同的蔬菜，体验货币的等价交换功能。

2、积累加法运算的经验，体验买菜的快乐。

活动准备：1、布置一个“蔬菜超市”：内分1一6元区，放各种有标价的菜的小卡片；幼儿每人一个记账单、10元纸币数张、笔。

2、PPT课件。

活动过程：一、引出话题导入语：秋天到了，很多蔬菜丰收了，你喜欢吃什么蔬菜？平时你们和家人去买过蔬菜吗，买过什么蔬菜?总结:各种蔬菜营养可丰富了，爸爸妈妈爷爷奶奶会买蔬菜做成好吃的小菜给小朋友品尝，你们真幸福啊。

二、小鬼当家（第一次买蔬菜）过渡语：今天我们来学学大人也去买菜，看，这是我们的蔬菜超市。

1、提问——每人多少钱？（10元）——买回的蔬菜贴在？（盘子里）——买蔬菜花掉了多少钱，可以怎么记录？2、教师交代任务——待会我们去超市买蔬菜时，可以选几种蔬菜，最好将10元钱都花完。

3、观察蔬菜超市师：货架上蔬菜上的数字表示什么？（蔬菜的价格）4、幼儿买菜并尝试记录（购买后分享）师：你用10元钱买了几样蔬菜？能说说是怎么花掉10元钱的？记录的数量对吗？小结：刚才小朋友用“买了X元钱的XX，X元钱的XX，......，一共用了10元钱”这句话，很清楚地让我知道了你买了几种蔬菜和总的费用。

三、小鬼当家（第二次买蔬菜）过渡语：买菜真是件快乐又需要动脑筋的事，这次的买菜要加大难度了哦。

1、看PPT师幼共同解读任务（>2表示买的蔬菜品种要两种以上，花完10元钱，还要把买菜的事情记录下来）2、幼儿买菜（教师巡回观察与指导）3、幼儿介绍记账单，师生共同验证师：谁来清楚地介绍下你买蔬菜的事情?（如，买南瓜用3元，买黄瓜2元，买XX花了5元钱，三样菜一共花了10元钱，可以用算式3+2+5=10来表示。

）小结：原来要算出2种以上蔬菜的总价，我们可以先把前面的价格加起来，然后再加上后面的价格，这就是连加，还可以用算式题来记录。

幼儿园大班10元购买计划教案幼儿园大班10元购买计划教案一、介绍在幼儿园大班教育中，教师们常常面临如何进行有意义的教学，有效引导幼儿学习的挑战。

在这样的背景下，设计一份富有创意的、能够激发幼儿学习兴趣的10元购买计划教案显得非常重要。

这篇文章将深入探讨幼儿园大班10元购买计划教案，并提供详细指导，以帮助教师们更好地进行教学设计。

二、教案内容1. 教案目标：教师通过10元购买计划，旨在培养幼儿的购物意识、计算能力、沟通能力以及社会实践能力。

2. 教案时间：2周。

3. 教案步骤：步骤一：选定购物地点在学校附近的小卖部或超市进行选购。

步骤二：制定购物清单以幼儿参与的方式制定购物清单，包括食品、日用品等，以尽可能涵盖不同种类的物品。

步骤三：购物活动将幼儿分成小组，每个小组分配10元购买经费，引导他们进行购物决策、计算花费和找零等操作。

步骤四：购物心得分享每个小组在购物后，分享他们的购物心得，包括对价格、商品品质的认识，以及购物过程中的问题和解决方法等。

步骤五：整理购物资料教师带领幼儿整理购物资料，包括购物清单、购物小票、购买的商品等。

步骤六：购物总结教师和幼儿共同总结购物活动中的经验和教训，引导幼儿思考如何更好地进行购物决策。

三、教案评价通过10元购买计划教案的实施，幼儿将在实践中学会理性消费、计算能力、团队合作等能力。

这样的教学活动不仅提高了幼儿的综合素质，还培养了他们的社会实践能力。

四、个人观点从我个人的角度来看，幼儿园大班10元购买计划教案是一种非常有意义的教学活动。

在这个教案中，不仅可以培养幼儿的实际动手能力，也能够引导他们意识到物品的价值，培养他们的购物理性。

这对于幼儿的成长和教育都是非常有益的。

通过设计一份有价值的10元购买计划教案，教师们可以为幼儿的综合素质培养提供更多的机会。

这样的教学活动也将有助于提升幼儿的社会适应能力和实践能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。

通过这样的深度和广度兼具的教案设计，教师们可以更好地引导幼儿进行有意义的学习，培养他们的综合素质，为他们的未来发展打下良好的基础。

活动名称：10元钱买菜活动目标：1．通过买菜的游戏情景，体验“10”的分解与组合。

2．解决游戏中碰到的实际问题。

活动准备：1．经验准备：幼儿与成人去过菜场（蔬菜超市），知道各种蔬菜的名称。

2．物质准备：硬币若干、价格牌、菜篮子13个、白纸片和记号笔、幼儿自带的各种蔬菜、篮子或塑料袋、自动取款机两个、120个1元硬币、12张5元纸币、3-4张10元纸币活动过程：一、介绍游戏场景（1）看，“菜场”里有这么多蔬菜，都认识吗？（2）今天我们来玩买菜游戏，一半孩子扮演买菜的顾客，另一半孩子扮演卖菜的营业员。

顾客：➢顾客买菜的时候需要带些什么呢？（钱、篮子、马夹袋……）➢顾客买菜时要说些什么呢？（询问菜的价钱、告诉营业员要买什么菜及菜的数量）➢每人带多少钱去买菜呢？（出示数字“10”）这里有自动取款机，想一想10元钱可以怎么取？（如果需要1张10元钱的可以到老师这里来取——给能力强的幼儿）➢看看10元钱能买到些什么菜？如果10元钱用完了就坐到座位上休息。

营业员：➢卖菜的营业员要做些什么呢？（叫卖、为自己的菜定价格做价目牌、价目牌上的数字代表买多少数量？——1筐、1堆还是几个）➢如果顾客给你的钱多了，怎么办？（找钱时顾客也要检查一下营业员是否找钱是否正确）➢营业员要想办法把自己的菜多卖掉点，看看你能赚多少钱？二、买菜游戏、积累经验第一次玩“买菜”游戏1、买菜前的准备。

➢一位老师负责顾客去取钱，关注他们用哪些组成方法取10元钱，是否取对，并鼓励同伴相互验证。

➢另一位老师负责营业员将自己的菜摆放好、制作价目牌，并了解幼儿价目牌上的数字与卖菜数量的关系。

2、幼儿自主游戏重点关注：➢顾客是否能根据菜的相应价钱付钱。

➢找钱过程中孩子是否理解数的分解。

➢幼儿在游戏中的自主性、语言及交往能力➢游戏中幼儿会碰到哪些问题，是如何解决的。

（如：顾客还剩1-2元钱，买不了菜该怎么办？营业员用哪些方法来促销自己的菜等）备注：如果营业员菜都卖完了，可数数赚了多少钱？顾客10元钱用完后坐到椅子上看看买了些什么菜？算算10元钱用得对不对？3、交流分享：➢10元钱买了些什么菜？是怎么用的？（老师分别请2个孩子上前介绍，并鼓励他用自己的方式进行验算。

10元钱买菜幼儿园其他教案（通用10篇）10元钱买菜幼儿园其他教案（通用10篇）10元钱买菜幼儿园其他教案篇1活动名称：10元钱买菜（数）活动目标：1、运用10以内的加减运算去买菜。

2、在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

活动准备：在教室里创设"蔬菜超市"、幼儿每人一个"小菜篮"；摸奖箱活动重点：运用10以内的加减运算去买菜活动难点：会心算买菜所用的钱，能买多样菜活动过程：一、导入——激发幼儿兴趣师：平时你们家里谁买菜？都买些什么菜？小结：爸爸妈妈爷爷奶奶白天上班，下班后还要忙着买菜做饭，太辛苦了。

今天，我们也来学做小当家，去蔬菜超市买点菜回去，让他们省点力。

二、游戏"买菜"——探索10以内的加法或连加运算1、第一次买菜（1）提出买菜要求：请你们帮家里选点合适的蔬菜，总价必须少于10元。

（2）幼儿买菜。

（3）交流：说说你买了哪些蔬菜？一共花了几元钱？小结：每种蔬菜的价格都是不一样的，所以花掉的钱也是不一样的。

2、第二次买菜（1）师：家里突然来电话，有客人要来，刚才的蔬菜不够，还需要增加一些。

这次要买的菜总价正好是10元钱。

（2）幼儿买菜。

（3）好朋友互相检查双方都买对菜了吗？（4）请买多样菜的幼儿说说，你是怎么计算价钱的？小结：要算出2种以上蔬菜的总价，有很多方法，可以先把前面的价格加起来，然后再加上后面的价格，也可以……三、游戏"对奖"——巩固两数、三数相加1、出示摸奖箱，交待"兑奖"规则师：今天超市正好有抽奖活动。

来超市买菜的顾客，可以随意挑选2种蔬菜，价格不可以超过10元。

如果我摇奖开出的号码正好是你这两种蔬菜的价钱，这两种蔬菜就可以送给你，另加一个小奖品。

2、摸奖（重复几次）。

10元钱买菜幼儿园其他教案篇2活动目标：1 、在买菜的过中，体验货币的等价交换功能。

2 、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。