现在分词短语作伴随状语

现在分词短语作伴随状语例句嘿，朋友！让我来给你讲讲现在分词短语作伴随状语的那些事儿！比如说，“She walked along the street, singing happily.” 你看，“singing happily”就是现在分词短语作伴随状语呀，它形象地描绘出了她边走边开心唱歌的样子。

再想想，“He sat on the chair, reading a book.” 这里的“reading a book”不就很好地说明了他坐在椅子上的同时在读书这个动作嘛。

咱换个场景，“The children ran out of the classroom, laughing loudly.” “laughing loudly”把孩子们欢快地跑出去的那种氛围展现得淋漓尽致，对吧？
你说这是不是很神奇？就这么一个小小的现在分词短语，能让整个句子都变得生动起来！
就像画画一样，这个现在分词短语就是那一抹最出彩的颜色，让整个画面都鲜活了。

朋友，现在你是不是对现在分词短语作伴随状语有点感觉啦？反正我觉得这玩意儿太有用啦，能让我们的表达更精彩！。

现在分词短语作伴随状语
现在分词短语作伴随状语是英语语法中的一种状语结构，它通常用于表示主语的行为
或状态与另一个动作或状态同时发生。

这种状语结构由现在分词（-ing形式）和相应的宾语或附加成分组成，通常位于句子中的主要动词之前或之后。

以下是一些例子：
1. Tom was walking along the beach, enjoying the sound of the waves.
汤姆沿着海滩散步，享受着海浪的声音。

老师用平静的声音讲话，试图让学生们不要太兴奋。

他在电脑上工作，同时听着音乐。

她在读一本书，一边品着茶。

孩子们在公园里玩耍，大声笑着喊着。

这些例子中，现在分词短语都描述了某个动作或状态与主句中的行为发生的时间上的
关系。

它们都提供了一个额外的细节，帮助我们更好地理解主语的行为或状态。

除了描述伴随关系，现在分词短语还可以用于表示原因、方式、条件等。

以下是一些
例子：
简虽然努力学习了，但还是没能通过考试。

萨拉慢慢地走回家，不想在结冰的路上滑倒。

音乐会因天气原因被取消了，让粉丝们感到失望。

那个人离开了商店，不知道他把钱包落在了哪里。

现在分词短语还可以改写成从句，例如：
这些从句和现在分词短语的意义相同，只是形式不同。

但是，从句通常更具体和明确，能够清晰地表达句子的意思。

现在分词伴随状语的用法
现在分词作为伴随状语的用法十分常见，它可以在主语和谓语之间起连接作用，进一步说明主语的行为和状态。

比如：
1. 她边看书边喝咖啡。

2. 我们边走边聊天。

3. 孩子们边唱边跳。

在这些句子中，现在分词作为伴随状语，用来描述主语正在进行的动作，同时也是对主语状态的补充说明。

需要注意的是，现在分词作为伴随状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。

如果不一致，就会产生混淆或误解。

例如：不正确：他看着电视，妈妈边做饭边唱歌。

正确：他看着电视，妈妈边做饭边看着他唱歌。

正确的句子中，现在分词“边做饭”与主语“妈妈”一致，逻辑上也更为清晰。

除了“边……边”结构外，现在分词还可以与其他状语连用，如“一边……一边”、“在……时”等，用法灵活多样。

通过灵活地运用现在分词作为伴随状语，可以使句子更加生动、形象，增强语言表现力。

- 1 -。

现在分词伴随状语的用法现在分词是英语中的一种非谓语动词形式，它通常与伴随状语一起使用，以表达一个动作或状态正在进行中。

以下是现在分词伴随状语的一些常见用法：1. 表示同步进行的动作例如：She was cooking dinner while listening to music. (她一边做饭一边听音乐。

)2. 表示持续的状态例如：The children were playing happily in the park. (孩子们在公园里开心地玩耍着。

)3. 表示原因例如：Feeling tired, she decided to go to bed early. (感到疲倦，她决定早点睡觉。

)4. 表示结果例如：Running fast, he caught up with the others. (他跑得很快，追上了其他人。

)5. 表示方式例如：She spoke softly, trying not to wake the baby. (她轻声细语地说话，尽量不惊醒婴儿。

)6. 表示时间例如：Walking home, she saw a beautiful sunset. (在回家的路上，她看到了美丽的日落。

)需要注意的是，现在分词伴随状语和动词的时态保持一致。

例如，在上面的例句中，如果将 'was cooking' 改为 'cooked'，则句子的意思也会发生变化。

总之，现在分词伴随状语是英语语言中表达同时发生或进行中的动作或状态的一种常见方式。

熟练掌握它的用法，有助于我们更好地理解和运用英语语言。

其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。

大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。

只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体分词短语作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的1）现在分词与过去分词作状语的区别。

现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。

1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。

比如The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。

做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。

一般的无非又几种情况：1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语）a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly.(但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又被动，又进行”2）done------->“又被动，又完成”1），2）均可作原因状语从句，而且更倾向于“done”，因为简单eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2），不能用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用(having done/having been done)，详见D)D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语相同，用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不同，是别人给的，用having been done)再给你解释下伴随状语伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。

指现在分词在句子中状语，与主句中的动作是同时发生，表伴随。

比如：my daughter is reading the book standing in the tree.（我女儿站在树边读书）。

the girl is crying,following her partant.（这个小女孩边跟着父母走，边哭。

）；the dog is runing fast,ffollowing the hoster.（这个狗跟着主人奔跑）。

在英语中，根据状语的目的不同可以分为：目的状语、条件状语、结果状语、方式状语、伴随状语、比较状语、让步状语等等。

其中伴随状语是指状语中的动作与主句中的动作是同时发生的，而且是由同一个主语发出的。

在句子中，现在分词、形容词、短语等都可以用来表示伴随状语。

下面我们来看一下伴随状语在句子中是如何使用的？一、现在分词可以在句子中表示伴随状语。

比如：My friends come in my home,following me .我的朋友跟着我，来我家了。

The little boy is runing, following his father.这个小男孩跟着他爸爸一起跑步。

The litte cat enter my room, following me.这个小猫跟着我，进入了我的房间。

二、“with+其他”的复合结构可以在句子中表示伴随状语。

比如：The children are palying the game with it is become the night。

小孩子们在做游戏，夜晚也慢慢来了。

the dog is runing with his master with it is very tired.这只狗跟着主人跑步，已经非常累了。

My mother is chatting with friend with he cooking the dinner.我妈妈边和朋友聊天，边做饭。

之杨若古兰创作其实分词做陪伴状语就是分词做方式状语的一种，陪伴是一种方式.大多情况下其实方式状语从句都等于陪伴状语从句.只要在just) as…so…结构中位于句首，这时候as从句带有比方的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式体裁分词短语奉陪伴状语陪伴状语的特点是：它所表达的动作或形态是陪伴着句子谓语动词的动作而发生或存在的1）此刻分词与过去分词作状语的区别.此刻分词做状语与过去分词做状语的最次要区别在于两者与所润色的主语的自动与自动关系的区别.1）此刻分词作状语时，此刻分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是自动关系.）过去分词作状语时，过去分词暗示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是自动关系.比方The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子过去分词，此刻分词都可以做陪伴状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）晓得意思了吧.做题的时候要留意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用此刻分词做陪伴状语.普通的不过又几种情况：1，过去分词暗示一种完成了的或者是自动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语）a)放在句首的分词常常看作时间状语1和缘由状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital. b)放在句中或句末经常看作为陪伴形态(并列句)The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly. (但留意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又自动，又进行”2）done------->“又自动，又完成”1），2）均可作缘由状语从句，而且更倾向于“done”，由于简单eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作条件(a)，陪伴状语只能用(b)2），不克不及用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在普通句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发现所要填非谓语为自动时，能用"done"就用"done"(除了有前后顺序(用(having done/having been done)，详见D)D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语不异，用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语分歧，是他人给的，用having been done)再给你解释下陪伴状语陪伴状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种形态，或同一个主语发出一个动作时又陪伴随某一种形态.陪伴状语的逻辑主语普通情况下必须是全句的生语，陪伴状语与谓语动词所暗示的动作或形态是同时发生的.你所问的是这一种一、使用分词方式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋).The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗).。

现在分词作伴随状语一、分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。

分词（短语）作状语时，其逻辑主语应与句中主语相一致。

当现在分词表示的动作发生在谓语动词之前时, 则用现在分词的完成式；当所表示的动作与谓语的动作同时发生, 则用现在分词的一般式。

完成或被动关系用过去分词。

二、现在分词作状语时，其逻辑主语应该与句子的主语一致，但有时现在分词的主语与其所在句中的主语并不一致，这种现在分词即所谓的垂悬现在分词。

垂悬现在分词容易使句意模糊，甚至造成歧义，因而通常被认为是不合规范或错误的用法。

1.Searching along the deck，it had taken him some time to finda doctor.他沿着甲板找了好久才找到一名医生。

(searching的逻辑主语是句中的him)2.Walking or sleeping，this subject was always in my mind. 不论是走路或睡觉，我总是在想着这个问题。

(walking or sleeping 的逻辑主语是句中的my)3.Traveling is interesting but tiring.旅行是有趣的，但是使人疲劳4.The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果让学生学得太多，他们会感到糊涂的。

5.The argument is very convincing.他的论点很令人信服。

6.They were very excited at the news.听到这个消息，他们非常激动。

三、现在分词或过去分词作状语时，有时可以在分词前加while，when, once, although, until, if等连词。

1.When leaving the airport, she waved again and again to us.2.While waiting for the train, I had a long talk with my sister about her work……3.Once recovered, he threw himself into his work and made every effort to do it well.4.Although working very hard, he failed to pass the final exam.5.If translated word by word, the passage will be difficult to understand.。