有趣的手影游戏25页PPT

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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
语文A版一年级上册第六单元
学习目标
• 1．认识本课生字。
• 2．自主积累词语。 • 3．通过读课文，体会和小朋友一起做游戏 时的愉快心情。
谁知道宁宁和小朋友在做什么？
手影 面对
路灯 认识
跳出 马路
宁宁
宁愿 宁可
面子
河面 面容
也许
也是 也该
出现
吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。
知识链接
手影戏是一种独特的艺术形式，它的 表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形 成各种不同的形象（影像），而不靠任何 另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！

手影戏课件
目录
• 手影戏简介 • 手影戏的基本技巧 • 手影戏的创作与演绎 • 手影戏的应用与拓展 • 手影戏的案例展示
01
手影戏简介
Chapter
手影戏的定义与特点
定义
手影戏是一种利用灯光和手的造型变 化创造出各种影像和故事的表演艺术 。
特点
手影戏具有简单、直观、生动、有趣 的特点，通过手的造型变化和灯光效 果，创造出各种形象和情节，给人以 的地区和民族中形 成了不同的流派和风格，如中国 的皮影戏、欧洲的影子戏等，各 具特色。
02
手影戏的基本技巧
Chapter
手型与手势的塑造
总结词
手型与手势的塑造是手影戏的核心技巧之一，通过灵活的手 部动作和特定的手势，可以创造出各种形象和场景。
详细描述
手影戏中，手型和手势的塑造是至关重要的。通过不同的手 型和手势，可以模拟出动物、人物、物品等形象，以及表达 情感和情节的动作。手型和手势的塑造需要练习和掌握一定 的技巧，如手指的弯曲、手掌的摆放等。
教育领域的手影戏应用
激发学习兴趣
手影戏作为一种视觉和听觉的结 合，能够吸引学生的注意力，提
高他们的学习兴趣。
培养创造力
通过手影戏的创作，学生可以发挥 想象力，创造出各种形象，培养他 们的创造力和艺术感。
传递文化知识
手影戏可以用来传递各种文化知识 ，如历史故事、民间传说等，帮助 学生更好地理解和传承传统文化。
动态与静态的表现手法
总结词
动态与静态的表现手法是手影戏中营造氛围和表达情节的重要手段。
详细描述
动态与静态的表现手法在手影戏中具有重要的作用。通过快速移动的手部动作和连续的手影变化，可以表现出动 态的场景和情节，如奔跑的动物、飞翔的鸟类等。而静态的手影则可以营造出宁静、神秘的氛围，如静止的物品 、静谧的夜晚等。在表现动态和静态场景时，需要注意动作的连贯性和节奏感。

手影游戏在教学 中的应用与价值
游戏规则简介
游戏目标：培养儿童手部协调能 力与灵活性
游戏时间：15-20分钟
添加标题
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游戏人数：2-4人
添加标题
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游戏道具：手影道具、手电筒、 多媒体投影仪
游戏目标概述
培养学生的想象力和创造 力
提高学生的手眼协调能力
增强学生的团队合作意识
拓展学生的知识面和视野
为幼儿未来发展打下坚实基础
提高幼儿动手能力 培养幼儿的想象力和创造力 增强幼儿的合作意识和团队精神 为幼儿未来的发展打下坚实基础
感谢观看
汇报人：
03游戏准备
场地准备
室内或室外均可
空旷平坦的场地
确保没有障碍物影响游戏 进行
最好选择有灯光的地方
道具准备
手影道具：手影板、手影道具 （如动物、人物等）
音乐道具：适合手影游戏的音 乐或歌曲
灯光道具：手影板或投影仪等 光源设备
场地准备：适合手影游戏的室 内或室外场地
人员准备
主持人：负责游戏讲解和引导
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引导幼儿回顾手影游戏的规则和 要求，帮助他们建立正确的游戏 观念。
对幼儿在游戏中出现的问题进行 及时的指导和纠正。
05游戏意义
锻炼幼儿手指灵活性
促进幼儿手部肌肉的发育 培养幼儿的手眼协调能力和观察力 锻炼幼儿的想象力和创造力 增强幼儿的自信心和兴趣爱好
培养幼儿团队协作精神
游戏步骤三：小组比赛
将学生分成若干小组，每 组人数相等
每组选派一名代表上台表 演手影游戏
其他小组成员在台下观看 并评分
老师担任裁判，根据表演 的创意和技巧为每组打分

十八、恋一个美丽善良的你，说一席 永不离 弃的话 ，走一 生风雨 携手的 路，守 一段天 长地久 的情， 开一朵 地老天 荒的花 ！愿能 牵手走 过每一 年。
十九、猪年好，猪年妙，猪年的歌声 满天飘 ；猪年 烂，猪 年暖， 猪年的 幸福享 不完； 猪年旺 ，猪年 香，猪 年的祝 福分外 长。愿 宝贝猪 年心飞 扬，万 事皆顺 畅！ 二十、见你的眼神，比诸葛还亮，想 你的深 情，比 关云还 长，对 你的思 念，比 鲁智还 深，愿 你的烦 恼，比 司马还 光，新 ——题 记
六、欢庆新春愿好运像地雷，时常给 你踩到 ；厄运 像流星 雨，永 远淋你 不到； 财富像 垃圾， 随处可 以捡到 ；幸福 伴你一 生像苍 蝇一样 盯着你 不放！ 新年快 乐！
七、今年的春节我特别思念你，我的 爱人。 让天上 的星星 为我们 祝福， 让响彻 天际的 声声炮 竹传达 你我此 生不渝 的真情 。 八、这一刻，有我最深的思念。让云 捎去满 心的祝 福，点 缀你甜 蜜的梦 ，愿你 拥有一 个幸福 快乐的 新年！
十五、如果你的美丽是上天送给你的 最好的 礼物的 话，那 么让我 遇见你 就是上 天对我 的最好 的恩赐 ，亲爱 的新年 快乐！
十六、距离挡不住我送你的祝福，距 离拉不 开我和 你的联 系，距 离隔不 断我对 你的想 念，距 离带不 走我传 给你的 短信： 祝福远 方的你 ，新年 快乐！ 十七、春联写上了富贵，财源滚滚； 烟花灿 烂了夜 空，闪 耀希望 ；颂歌 播放了 快乐， 笑容满 面；饭 桌充满 了欢笑 ，享受 团圆； 短信融 入了情 感，收 到幸福 。祝亲 爱的猪 年万事 大吉， 幸福美 满！
作业：
1.读一读（熟读课文） 2.记一记（会认生字） 3.讲一讲（课文内容）
作业：
1.写一写（正确美观） 2.读一读（新课课文）

独特的艺术形式，它的 表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形 成各种不同的形象（影像），而不靠任何 另外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
语文A版一年级上册第六单元
学习目标
• 1．认识本课生字。
• 2．自主积累词语。 • 3．通过读课文，体会和小朋友一起做游戏 时的愉快心情。
谁知道宁宁和小朋友在做什么？
手影 面对
路灯 认识
跳出 马路
宁宁
宁愿 宁可
面子
河面 面容
也许
也是 也该
出现
出事 出示
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。

情ห้องสมุดไป่ตู้三 表演游戏
第 19 页
注意事项：
> 表演时光源打在幕布后上方，注意调整光源与幕布的距离，使影子达到最清晰的效
果。
情境三 表演游戏
第 20 页
> 为了追求更好的表演效果，还应该营造相应的故事场景内容，比如房屋、流水、桥、
树木等，将其粘贴在幕布上。
观察：在影戏《猪八戒娶媳妇》中， 增添了哪些场景？
情境三 表演游戏
步骤8. 讨论总结
第 31 页
案例赏析 大班皮影表演游戏“爱打嗝的斑马”
情境三 表演游戏
第 32 页
实训项目 偶戏或影子戏表演设计和组织能力
前期准备 1.全班分为八组，选出小组长进行组织。学委组织抽签，四组表演偶戏，四 组表演影子戏； 2.自学上传至群共享中的资料：偶戏简介、手影课件、往届优秀偶戏和影子 戏表演视频。 3.选择作品、分配角色、准备背景或道具、组织排练； 4.组长负责每组打印三份《偶戏和影子戏表演评分表》，并填写清楚组员姓 名及节目名称；
情境三 表演游戏
第 33 页
5 学习委员制作好故事表演节目单（前四组为偶戏，后四组为影子戏）
情境三 表演游戏
第 34 页
现场表演 1.人员分工： 班长提前布置教室，桌椅三面环状，留出空白场地和三个评委席。 评委：教师和两名随机抽取的学生。 摄像：教师携带器材。 记分员：由学习委员负责收取评委处的评分表，计算平均分（总分100分）。 主持人：由班长兼任，负责节目之间的衔接。 2.师生点评 一节课四组表演，表演结束后师生共同点评。
情境三 表演游戏
(二）影子表演游戏的历史
第5 页
2006年5月20日经国务院批准， 皮影戏列入第一批国家级非物质文化名录！ 2011年11月27日联合国教科文将皮影戏列入《人类非物 质文化遗产代表作名录》

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宁宁 宁愿 宁可
面子 河面 面容
也许 也是 也该
出来 出现 出事 出示
小演员
小朋友，你会用手做手影戏吗？ 同桌相互表演。然后上讲台，在投 影仪上表演。
知识链接
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表 演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成 各种不同的形象（影像），而不靠任何另 外的附加东西去修饰它。在外国人眼中， 手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.3009: 41:4109:41Apr-2130- Apr-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:41: 4109:41:4109: 41Frida y, April 30, 2021
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/keji计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时41分21. 4.3009: 41April 30, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时41分41秒09:41: 4130 April 2021

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• 结尾 • 1、 感受式结尾。 • 我们的游戏结束了，但我会永远记住“它-”---有趣
的手影！ • 2、 总结式结尾。 • 我不停地开动脑筋，用手变幻出各种各样的形状，一
个个栩栩如生的影子带给我丰富的想象，给我无穷的 乐趣。只要我们做生活的有心人，处处都有新鲜的东 西。让我们去发现美，享受美吧！ • 3、点名中心结尾。 • 有趣的手影激活了我们的想象，丰富了我们的课余生 活。我喜欢做手影。 • 4、 抒情式结尾。 • 手影游戏还在进行，一双双小手不停的变换着各种 形状，欢乐的笑声载着同学们的心灵在飞翔…….
• 哎！“奶牛弟弟”来了，弟弟迫不及待地把四指合起 来，大拇指竖起，另四指搭在手背上，大拇指横折， “奶牛”甩了甩耳朵，“哞哞”地叫了两声，慢吞吞 地说：“你们好，我是祝祝，俗话说‘吃的是草挤的 是奶’就是说的我，现在我给大家跳一段踢踏舞吧！” 它快速的移动，多么“风度翩翩”呀！
• 呵，我们的“小玉兔”来了，我也毫不示弱做成 “二”字手势，两指微微弯下，另一只手的大拇指在 下，中指和食指在上，露在右侧 ，“我”摇了摇耳 朵，摆了摆手，用可爱的声音说：“嗨，我是嫦娥身 边的玉兔的后代—宝兔，也是《龟兔赛跑》里面失败 的那只兔子，为了向乌龟表示祝贺，我唱一首歌吧。” 我“啦啦啦”地唱起来，真如“明星歌后”呢。“啪 啪……”一阵阵掌声回荡在客厅上空，我们小小的家 里充满了欢声笑语。
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• 开头：
• 1、以自己的想法引出文题。 • 我总觉得自己这两只手的功能太单调了，除了干活就是

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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
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十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
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02
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人活到极致，就是不愿意闲下来。
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沈从文曾说：我一生最怕是闲，一闲就 把生命 的意义 全失去 了。
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他的学生汪曾祺曾在文章里这样描述沈 从文：
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冬天屋里生不起火，用被子围起来，还 是不停 地写。
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到了晚年，他也不愿闲下来，参考大量 资料整 理完成 了《中 国古代 服饰研 究》。
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别人享乐时候，他在写，有人质疑抨击 他的时 候，他 还在写 。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。