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人教版九年级下册历史《世界政治格局的多极化趋势》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级下册历史《世界政治格局的多极化趋势》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级下册历史《世界政治格局的多极化趋势》教案教学目标1.了解并掌握两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，目前政治格局的基本特点是“一超多强”。
2.通过联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点，了解美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等实力对比的变化。
3.认识和平与发展已成为当今世界主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量。
教学重难点重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。
难点：理解世界格局多极化的原因教学工具PPT教学过程(一)创设情境，导入新课引导：结合“世界格局跷跷板”分析导入第二次世界大战结束后，由于各国实力的变化，形成了美苏两极格局，开始了长达半个世纪的“冷战”。
在这半个世纪中，美苏之间为了各自的利益和目标，争夺世界霸权与势力范围。
美苏争霸不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。
但是，随着90年代初，苏联的解体，两极格局存在的基础消失了，两极格局不复存在。
但是，世界格局会如何发展?前面学习中，我们已经了解到70年代，西欧与日本崛起，与美国构成了资本主义世界的三足鼎立局势;70年代末，中国开始了改革开放的历程，社会主义现代化建设取得巨大成就;俄罗斯成为苏联遗产的最大继承者，虽然经济实力相对滑坡，但仍掌握着庞大的核武库。
这些现象，是否会影响当今世界格局的演变呢?今天我们一起学习第15课“世界政治格局的多极化趋势”。
(设计说明：本环节注意引导学生积极参与到课堂中。
通过对“世界格局跷跷板”的分析从一个侧面感知本课的中心内容。
让学生充满求知的欲望。
)(二)教师引领，合作探究一、二战前后的世界政治格局教师讲述：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。
与“局面”比较，重点指出其稳定性的特点。
7.3《世界多极化趋势》教学设计1教学目标1、知识与能力：通过阅读教材基本掌握世界贸易组织的基本概况。
2、过程与方法：能够根据材料的阅读，总结归纳世界贸易组织的基本职能、作用。
通过教材和阅读和老师的讲解,了解倾销与反倾销。
在老师的讲解和在基本内容已经掌握的基础上，从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。
3、情感、态度与价值观：通过对世界贸易组织内容的学习，感悟规则的重要性，同时体会“发展”是当今世界的主题之一。
2学情分析初三的学生已具备一定的知识能力储备，对于老师在课堂上讲述的经济常识在平时的生活中有一定的涉猎。
3重点难点1、教学重点：世界贸易组织的概况、基本职能、作用。
2、教学难点：从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，并且如何趋利避害。
教学活动活动1【导入】前提补偿1、前提补偿。
1）、欧盟是一个怎样的组织？（1分）2）、欧盟对国际局势发展有什么影响？（2分）3）、联合国成立于何时？（1分）宗旨是什么？（2分）4）、联合国在哪些方面发挥重要作用？（4分）5）、中国哪一年重返联合国？（1分）（设计意图：让学生听写三大国际中的欧盟、联合国的考点内容，从而把学生引入最后一个国际组织——世界贸易组织的新课学习中。
通过这种方法，便于学生巩固已学的知识，同时将新旧知识逻辑地有机联系起来，使教师可以循序渐进地开展教学。
小测的问题出现分值，则可以锻炼学生看分答题的应试技巧。
）补充关于“贸易”、“国际贸易”以及“关税与国际贸易的关系”的相关内容，有利于学生更容易地接受世界贸易组织的教学内容。
活动2【活动】自学展示带着考点读教材1、世界贸易组织的概况：英文缩写：WTO。
前身是关税与贸易总协定。
1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。
被称为“经济联合国”。
2、世界贸易组织的基本职能：制定和监督执行多边贸易规则；组织多边贸易谈判；解决成员间贸易争端3、世界贸易组织的作用：（1）降低世界各地进口关税，推动了国际贸易的发展。
人教版九年级初三历史下册第15课《世界格局的多极化趋势》说课稿一. 教材分析《世界格局的多极化趋势》这一课，主要介绍了当今世界格局的发展变化，以及多极化趋势的形成。
教材通过分析二战后世界格局的演变，以及各大国的崛起和衰落，使学生了解和认识到世界格局的多极化趋势。
此外，教材还简要介绍了多极化趋势对世界、经济、军事等方面产生的影响。
二. 学情分析初三的学生在历史知识方面已有了一定的积累，但对于世界格局的多极化趋势这一概念，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解多极化趋势的含义，以及其对世界格局的影响。
同时，引导学生关注当前世界格局的发展变化，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界格局的多极化趋势，掌握其主要特点和影响。
2.过程与方法：通过分析、综合、归纳等方法，使学生能够自主学习，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注世界格局的发展变化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：世界格局的多极化趋势及其影响。
2.难点：如何引导学生理解多极化趋势的含义，并关注其发展变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史资料等，直观展示世界格局的多极化趋势。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示当今世界格局的图片，引导学生思考世界格局的发展变化。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界格局的多极化趋势。
3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解世界格局的多极化趋势及其影响。
4.案例分析：分析具体案例，使学生更好地理解多极化趋势。
5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对多极化趋势的认识和看法。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：世界格局的多极化趋势1.多极化趋势的含义2.多极化趋势的形成3.多极化趋势的影响八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等，了解学生的学习积极性。
7.3世界多极化趋势
主备人：王敏审核：高一历史教研组使用人：
一、学习目标
1.掌握欧洲共同体的形成；分析日本经济发展原因；了解中国的振兴以及不结盟运动的兴起；
2. 理解因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。
3.培养学生系统掌握历史知识和历史规律的能力。
4.重点难点：
重点：世界多极化趋势出现的表现；
难点：世界多极化趋势出现的原因
5.教学方法：史料阅读、合作探究
6.课时安排： 1课时
二、学习任务（阅读教科书并结合资料链接，完成学习任务）
50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国抗衡！
任务一：走向联合的欧洲
1、欧洲的联合的原因是什么？(课本P122，资料链接1，2)
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：经济发展的需要。
在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁
美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、西欧国家是如何一步步走向联合的？(课本P122)欧洲一体化有什么特点？
（1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。
这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立
（3）欧洲共同体成立：
1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体
特点：成员国不断增加；从单一的经济领域发展到多种经济领域；从经济领域发展到政治、外交、军事领域。
3、欧共体的影响(课本P122，123,资料链接3)
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
（3)资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成
(4)增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展
另一极新的力量——世界第二号经济大国——日本
任务二：日本谋求政治大国地位
我们知道二战中日本受到原子弹的杀伤，二战后国家一片寥寂，人民生活困难，经济受到严重破坏。
那他们是如何摆脱这种困境的？
1、经济恢复发展的原因(课本P123)
①二战后，日本政府进行民主改革：以铲除军国主义的社会经济基础，进一步消除生产关系中的封建落后因素．这就为日本经济恢复和发展奠定了基础。
②1948年后，随着“冷战”的加剧，美国开始帮助日本恢复经济．首先是一再削减直至免除日本对美国的战争赔偿，井将已拆迁的工业设备全部发还日本。
同时，美国还向日本提供恢复生产急需的资金和物资。
③朝鲜战争爆发后，日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入。
④日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济发展战略．
⑤日本加强政府投资，重视教育
⑥日奉还提出“贸易立国一出口第一”的口号
2、20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
结合P124的学思之窗，谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话。
近年来，日本积极谋求联合国常任理事国的地位。
随着经济的发展和实力的增强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特作用，提出成为政治大国的目标。
3、日本经济高速发展，成为资本主义世界第二经济大国----
产生了什么影响？(课本P123，资料链接４，结合P124的学思之窗)
⑴不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。
⑵在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。
⑶提出“政治大国”的目标。
⑷促使世界向多极化格局发展。
4、日本经济的崛起给我们什么启示(课本P123，资料链接6)
（1）以经济建设为中心，加快改革开放的步伐
（2）大力发展教育，坚持科教兴国战略
（3）经济发展战略要合乎国情
任务三：不结盟运动的兴起(课本P124，资料链接7)
含义：不结盟运动是由铁托、尼赫鲁、纳赛尔等人倡议成立的；不结盟运动并非真的不结盟，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；不结盟不是消极的中立，而是要积极地反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底裁军。
1、原因：
①政治基础：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。
②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。
③1955年亚非会议召开，促进了民族解放运动的新高涨。
2、产生及发展
标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行（时间、地点、倡议国、斗争目标等）提出：1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总理尼赫鲁
正式形成：1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德举行
政策：非集团、不结盟的政策
发展：２０世纪七八十年代，重要任务和行动纲领（政治：反对美苏霸权主义。
经济：建立国际经济新秩序。
）
3、意义
①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃．
②20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，同时，将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。
③标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面;在一定程度上冲击着两极格局,促进世界格局朝多极化方向发展。
任务四：中国的振兴(课本P124)
中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量
三、资料链接
1. 如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。
否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。
必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
——《阿登纳回忆录》
2. “总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果
材料三20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。
1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。
”
.4. 日本2000年度国内生产总值535万亿日元，相当于世界第三位的德国的2。
5倍
人均国内生产总值超过美国，约达35600美元至2000年底，对外纯资产（纯债权）133万亿日元（约合11000多亿美元），是世界上最大的贸易和国际收支盈余国。
外汇储备世界上最大的外汇储备国（已经达到了4038亿美元），相当于美国、德国、加拿大、英国、法国和意大利等6个主要发达国家外汇储备总和的约1.5倍。
5. 我们在军事上曾经是世界第一位，甚至没有人向我们挑战，因为我们垄断着原子武器。
我们那时在经济上也远远处于第一位……现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。
——尼克松l971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话
6.《国民收入倍增计划》对战后日本经济的高速成长有着深刻影响。
日本政府在《国民收入倍增计划》制定过程中，采用了“增长率设想法”。
此法是一种把雇佣、投资和储蓄、国际收支作为影响经济发展的三大要素：设想各种经济增长率，并经过反复比较确定合理的增长率的方法。
运用增长率设想法确定经济增长率分为三步:第一、通过对过去经济发展的回顾,并对目前经济形势进行分析、设想若干个经济增长率,第二、把雇佣、投资和储蓄、国际收支三组均衡或作为决定经济增长率的主要因素,第三、使用由若干个技术方程式组成的上述三组均衡式体系,对各个设想增长率进行讨论,最后选择比较合理的经济增长率。
7. 发展中国家在独立发展经济方面拥有巨大的潜力。
只要各国根据自己的特点和条件，沿着独立自主、自力更生的道路进行坚持不懈的努力，完全有可能在工农业现代化方面逐步地达到我们的前人所没有达到的高度生产水平。
……我们主张，各国的事务应当由各国人民自己来管。
发展中国家人民有权自行选择和决定他们自己的社会、经济制度。
我们支持发展中国家对自己的自然资源享有和行使永久主权。
我们支持发展中国家对一切外国资本特别是“跨国公司”进行控制和管理，直到把它们收归国有。
我们支持发展中国家“各别地或集体地自力更生”发展民族经济的主张。
……中国是一个社会主义国家，也是一个发展中的国家。
中国属于第三世界。
-------邓小平在联大第六届特别会议上的发言。
