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第三课改革开放的起步知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第1课时伟大的历史性转折教学目标【知识与能力】识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，理解十一届三中全会的意义，感悟新时期最鲜明的特点就是改革开放。
经济体制改革的展开，内容，影响。
对外开放的展开，相关情况及影响。
【过程与方法】通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
【情感态度和价值观】通过“改革开放实效的展示和交流”使学生明确共产党是我们的领导核心，树立拥护党的领导，爱党爱人民的情感。
确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
重点难点【重点】中共十一届三中全会的召开及伟大的历史意义。
【难点】关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
教学过程【新课导入】（情境式导入）播放《走进新时代》片段。
教师：同学们，你们知道歌词中唱到的“继往开来的领路人”是谁吗？是谁“带领我们走进那新时代”？“改革开放”这一伟大抉择又是什么时候开始的呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的学习内容。
【合作探究】一、中共十一届三中全会召开的背景1．简述中共十一届三中全会召开的背景。
①“文化大革命”结束后，国家的政治生活、经济发展、教育文化等各个领域的问题堆积如山，人们的思想也比较混乱。
拨乱反正迫在眉睫，任务艰巨。
②当时党中央的主要领导人提出“两个凡是”的主张，使“文化大革命”的“左”的错误在许多方面得以继续。
2．讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予反对的。
伟大的历史转折初中教案授课对象：初中生课时：1课时教学目标：1. 了解历史转折的定义及作用。
2. 能够举例说明历史上的一些重要的转折点。
3. 能够理解历史转折对于世界格局和个人命运的影响。
教学重点：1. 历史转折的定义和作用。
2. 举例说明历史上的一些重要的转折点。
教学难点：1. 理解历史转折对于世界格局和个人命运的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘历史转折的图片，并问学生对历史转折的理解是什么，它在历史上扮演了怎样的角色。
二、讲解（15分钟）1. 讲解历史转折的定义和作用，引导学生思考历史转折对于世界格局和个人命运的影响。
2. 举例说明历史上的一些重要的转折点，如古希腊民主、法国大革命、世界两次大战等。
三、讨论（20分钟）1. 让学生分组讨论历史转折对于世界格局和个人命运的影响。
2. 让学生分享小组讨论的结果，并展开全班讨论。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调历史转折在历史上的重要作用，鼓励学生在日常生活中关注历史转折，并在未来的学习和生活中，学会应对历史的转折。
五、作业（5分钟）布置相关作业，要求学生选择一个历史转折点，写一篇200字左右的文章，分析该历史转折对于世界格局和个人命运的影响。
教学反思：通过本节课的教学，学生对历史转折有了更深入的理解，通过举例分析，学生更能体会到历史转折对于世界格局和个人命运的重要性。
在课堂上进行小组讨论和全班讨论，能够帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
同时，布置相关作业，能够帮助学生将所学知识应用到实际中，并提升学生的写作能力。
伟大的历史转折一【学习目标】知识与能力：掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义。
过程与方法：培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。
情感态度与价值观：认识到十一届三中全会是来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
【教学重点】本课的重点是十一届三中全会。
【教学难点】本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
二【前置作业】(一)真理标准问题的讨论1．原因 2．时间 3．结果 4．意义(二)十一届三中全会1．时间 2．地点3．内容4．意义三【核心参悟】探究活动一：分角色朗读，融入情景，互问互答问题。
《北京街头的谈话》旁白：1976年文化大革命结束，人们欢欣鼓舞。
张三：听说了吗？“四人帮”被抓起来了！李四：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工。
国家都乱成啥样子了！张三：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭！赵五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。
不知道能不能平反冤假错案。
李四：是啊！不过，我们现在的领袖认为“凡是毛主席作出的决策，都是正确的，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
”仍然坚持左的指导思想呢。
张三：“两个凡是”使全国工作出现了徘徊不前的局面。
已经引起了全国上下的不满了。
赵五：我们不要乱说了。
同学提问，同学回答，同学纠错：1．剧中的谈话发生在什么事件结束后？2．结合剧情你知道当时人们渴望什么吗？3．你能否说出“两个凡是”的方针实质上是坚持了什么思想吗？此方针在当时产生了哪些消极作用？4．面对这些问题，说说以邓小平为首的老一辈共产党人是如何做的？这样做，有什么意义？探究活动二：突出重点（十一届三中全会）活动方式：观看十一届三中全会视频，两分钟准备，完成记者采访。
记者：我现在位于十一届三中全会的会场。
大家可以看到，前面坐着许多出席十一届三中全会的代表。
下面我们针对十一届三中全会的内容，采访几位代表。
1．这位代表您好！请问这次会议上重新确立了怎样的思想路线？2．党和国家的工作重心做了怎样的转移？请你说一下这次会议做出了什么伟大决策？3．这次会议还形成了新的党中央领导集体，它的核心是谁？记者：可见，十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
初中中国现代史知识点梳理：伟大的历史转折一、伟大的历史转折--十一届三中全会的召开1.时间、地点：1978年12月，北京2.内容：①确立解放思想、实事求是的指导思想。
②做出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。
③形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。
3.意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
我国从此走上改革开放、建设有中国特色社会主义的正确道路，进入社会主义现代化建设的新时期。
二、改革开放（一）经济体制改革（先农村，后城市）1.家庭联产承包责任制--农村十一届三中全会后，经济体制改革首先在农村展开，农民创造了农民创造了”包产到户”这一以家庭联产承包为主要形式的责任制即家庭联产承包责任制。
意义：家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，明确了国家、集体、个人的利益关系，农民的责、权、利紧密结合，空前地调动了农民地生产积极性，解放、推动了农村生产力地发展，为工业的发展提供了坚实的基础。
2.国有企业改革--城市1993年11月，中共中央通过《关于建设社会主义市场经济体制若干问题的决定》，规定了国有企业改革的基本方向是建立现代企业制度。
此后，大批国有企业积极进行公司制、股份制改革，出现了邯郸钢铁总厂等一批搏击市场经济大潮的典型。
（二）对外开放1.1979年7月，党中央和国务院决定对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊政策和优惠措施。
1980年，我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区，深圳成为经济特区的代表，对外开放的”窗口”。
后增设海南经济特区，成为最大的经济特区。
意义：深圳等经济特区的创建成功，有力推动了我国改革开放和现代化进程。
2.1984年，开放14个沿海港口城市。
1985年起，相继建立长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海地区等沿海经济开放区；1990年，上海浦东开发区。
3.对外开放的格局的形成：经济特区→沿海港口城市→经济开放区→内地。
第 7 课伟大的历史转折一、重难点分析1.教学重点：中共十一届三中全会的主要内容和历史意义中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
全会增选了中央领导机构成员，邓小平实际上已经成为党的中央领导集体的核心。
全会果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了我国改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2.教学难点：关于真理标准问题的大讨论与中共十一届三中全会的内在联系由于“文化大革命”中“左”的错误的长期影响，加上受到“两个凡是”的思想束缚，党和国家出现了在徘徊中前进的局面。
真理标准问题的大讨论，实事求是和“两个凡是”的正面交锋，引发了一场深刻而广泛的思想解放运动，它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，为随后中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
二、材料研读实现四个现代化①，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。
——中共十一届三中全会公报阅读上述材料，结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？【注释】①四个现代化：指农业、工业、国防和科学技术的现代化。
周恩来在1964年第三届全国人民代表大会和1975年第四届全国人民代表大会的政府工作报告中两次提出，要在20世纪内全面实现社会主义的四个现代化。
【解读】1978年12月，中共十一届三中全会在北京举行，会议一致通过了《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》。
会议果断结束“以阶级斗争为纲”，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
会议要求集中一切力量，调动一切积极因素，为逐步实现四个现代化而奋斗。
中共十一届三中全会之前，我国虽然已经进行了20多年的社会主义建设，但是，社会生产力没有得到相应的发展，仍然受到很多束缚。
《伟大的历史转折》名师教案一、课标内容了解中国共产党十一届三中全会。
二、学情分析同学们已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识，在此基础上应该能够认识到十一届三中全会作为中国历史上一次伟大的转折，有其重要的影响。
但是，毕竟改革开放的史实发生在学生们出生之前，他们生活在经济发达的今天，对改革开放的起航这段历史缺乏亲身体验,不免形成认识模糊而肤浅的概念，对历史问题的理解过于表面化，难以把握其实质。
因此，要指导学生们通过影视资料、史料等途径对中国改革开放前后的变化得到更多的了解，通过形象、直观的教学手段来再现这一时期中国需要转折的历史真实场景,以强化学生对十一届三中全会重要性的认识，进而激发他们的爱国热情。
三、教材分析本课包含两个子目，中共十一届三中全会、拨乱反正。
《伟大的历史转折》是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。
“文化大革命”结束后，人们要求纠正“文化大革命”的错误,平反冤假错案，但当时中共中央的领导人仍然坚持“两个凡是”的方针。
经过开展一场真理标准问题的大讨论后，人们清楚地认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。
1978年十一届三中全会的召开，否定了“两个凡是”的方针，确立了实事求是的思想路线，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。
从此中国历史进入了社会主义现代化建设的新时期。
十一届三中全会以后,平反冤假错案的工作在全国全面展开，中国共产党在思想、政治、组织等领域进行全面拨乱反正。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记十一届三中全会召开的背景、时间、内容、平反冤假错案的基本史实；目标2：分析十一届三中全会召开的背景；探讨关于真理标准问题讨论的现实意义，并认识其与十一届三中全会召开的内在联系。
