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一、试题分析2023年高考语文试卷总体上保持了稳定性和连贯性，试题内容丰富，形式多样，既考查了学生的基础知识，又注重了学生的思维能力、创新能力。
以下是对试卷中几个典型题目的讲解。
二、典型题目讲解1. 阅读理解题目：阅读下面文章，回答问题。
【阅读材料】①在古老的中国，人们相信，时间是由四季更替、日月星辰的运行、季节的变换和风雨雷电等自然现象构成的。
这种时间观念影响了中国的传统文化和哲学，形成了“天人合一”的思想。
②“天人合一”认为，人与自然、人与社会、人与自身是相互联系、相互影响的。
在这种思想指导下，中国人注重和谐、平衡，追求人与自然的和谐共处。
③然而，随着科技的发展，人类对自然的干预越来越大，生态环境日益恶化。
为了保护环境，实现可持续发展，我们需要重新审视“天人合一”的思想。
问题：请结合文章内容，分析“天人合一”思想在现代社会面临的挑战。
解答：这道题目考查学生对文章主旨的理解能力。
解答时，首先要抓住文章的中心思想，即“天人合一”思想在现代社会面临的挑战。
然后，结合文章内容，分析这些挑战。
例如，文章提到科技发展导致生态环境恶化，这就是“天人合一”思想面临的挑战之一。
2. 古诗文鉴赏题目：阅读下面这首诗，回答问题。
【阅读材料】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
问题：请分析这首诗的艺术特色。
解答：这道题目考查学生对古诗文的鉴赏能力。
解答时，首先要了解诗歌的背景和作者的创作意图，然后分析诗歌的艺术特色。
例如，这首诗通过对风、天、猿、鸟、木、江等自然景物的描绘，表现了诗人对人生、社会、自然的感慨。
诗中运用了对比、夸张等修辞手法，增强了诗歌的表现力。
3. 现代文阅读题目：阅读下面文章，回答问题。
【阅读材料】《科技发展与人文关怀》科技的发展带来了前所未有的便利，但同时也引发了诸多社会问题。
在这种情况下，人文关怀显得尤为重要。
第一章 解题方法第一节 代入排除法 2 2 第二节 数字特性法 第三节 方程法 3 4 第四节 赋值法 5 第二章 比例问题67 67 62 63 64 64 65 22 28 28 24 29 2: ;6第一节 工程问题 第二节 经济利润问题 第三节 行程问题第三章 计数问题、几何问题第一节 容斥原理第二节 排列组合与概率 第三节 几何问题 第四章 其他问题第一节 最不利构造 第二节 数列构造 第三节 时间相关问题 第四节 植树、方阵问题 第五节 牛吃草问题数量关系第一章解题方法第一节代入排除法代入排除适合题型：(1)选项信息充分的题目(选项数据比较多，两个及两个以上，优先代入排除)；(2)多位数问题、余数问题、年龄问题等；(3)从正面无法入手的题目，一般问题是“可能”或是“不可能”考虑代入排除。
【例 1】孙儿孙女的平均年龄是 10 岁，孙儿年龄的平方减去孙女年龄的平方所得的数值，正好是爷爷出生年份的后两位，爷爷生于上个世纪 40 年代。
问孙儿孙女的年龄差是多少岁？（A. 2）B. 4D. 8C. 6【例 2】三位运动员跨台阶，台阶总数在 100-150 级之间，第一位运动员每次跨 3 级台阶，最后一步还剩 2 级台阶。
第二位运动员每次跨 4 级台阶，最后一步还剩 3 级台阶。
第三位运动员每次跨 5 级台阶，最后一步还剩 4 级台阶。
则这些台阶总共有（）级。
A.119 C.129B.121 D.131【例 3】某工厂有甲、乙、丙 3 条生产线，每小时均生产整数件产品。
其中甲生产线的效率是乙生产线的 3 倍，且每小时比丙生产线多生产 9 件产品。
已知 3 条生产线每小时生产的产品之和不到 100 件且为质数，则乙生产线每小时最多可能生产多少件产品？A.14 C.11B.12 D.8【例 4】有 A、B 两瓶混合液，A 瓶中水、油、醋的比例为 3:8:5，B 瓶中水、油、醋的比例为 1:2:3，将 A、B 两瓶混合液倒在一起后，得到的混合液中水、油、醋的比例可能为：A.4:5:2 C.3:7:7B.2:3:5 D.1:3:1第二节数字特性法奇偶特性：【基础】奇数±奇数＝偶数；偶数±偶数＝偶数；奇数±偶数＝奇数；奇数×奇数＝奇数；奇数×偶数＝偶数；偶数×偶数＝偶数。
34、某单层工业厂房，建筑面积10000m2,室内最大净高为8m，屋面坡度为2%，未设置吊顶。
该建筑按中危险级Ⅱ级设置自动喷水灭火系统，应选择（）喷头。
A、隐蔽型B、直立型C、吊顶型D、边墙型【参照答案】B【试题解析】)对于湿式自动喷水灭火系统，在吊顶下布置喷头时，应采用下垂型或吊顶型喷头；顶板为水平面旳轻危险级、中危险级I级居室和办公室，可采用边墙型喷头；易受碰撞旳部位，应采用带保护罩旳喷头或吊顶型喷头；在不设吊顶旳场所内设置喷头，当配水支管布置在梁下时，应采用直立型喷头。
35、燃煤发电厂旳碎煤机房设置照明灯具时，应迭择( )灯具。
A、隔爆型B、外壳保护型C、增安型D、充砂型【参照答案】A【试题解析】P105：表2-7-2爆炸危险场所照明装置旳选型，持续出现或长期出现爆炸性粉尘混合物旳场所，选用任意一级隔爆型。
36、某通信楼，设置IG541管网灭火系统。
该系统旳机械应急操作装置应设在( )。
A、防护区内B、贮瓶间内或防护区外便于操作旳地方C、消防控制室内D、防护区泄压口处【参照答案】B【试题解析】P237：机械应急操作装置应设在储瓶问内或防护区疏散出口门外便于操作旳地方。
37、某高层办公楼旳柴油发电机房设置了水喷雾灭火系统。
该系统水雾喷头旳灭火工作压力不应不不小于（）MPa。
A、0.05B、0.10C、0.2D、0.35【参照答案】D【试题解析】P199：用于灭火、控火目旳时，水雾喷头旳工作压力不应不不小于o．35MPa;用于防护、冷却目旳时，水雾喷头旳工作压力不应不不小于o．2MPa。
38、某建筑采用防火墙划分防火分区，下列防火墙旳设置中，错误旳是（）。
A、输送柴油（闪点高于60℃）旳管道穿过该防火墙，穿墙管道四面缝隙采用防火堵料严密封堵B、防火墙采用加气混凝土砌块砌筑，耐火极限为4.00hC、防火墙直接设置在耐火极限为3.00h旳框架梁上D、防火墙上设置常开旳甲级防火门，火灾时可以自行关闭【参照答案】A【试题解析】P79：防火墙是具有不少于3.OOh耐火极限旳不燃性实体墙。
单项选择题（下列各题只有一个正确答案。
请将正确答案前的英文字母填入答卷中相应题号的空格内。
每小题 1分，共44分。
）1•张固《独秀峰》在有诗句“会得乾坤融结意，擎天一柱在南州”，句中“擎” 的意思是（）。
A拜B立C举D指2•孙髯的《滇池大观楼联》共计（）字，被称为“古今第一长联”。
A160 B174 C180 D2403•天安门广场中心的人民英雄纪念碑背面的碑文是（）起草的。
A朱德B周恩来C毛泽东 D陈毅4•韩愈的诗句“户多输翠羽，家自种黄柑”写的是（）的民风民俗。
A桂林 B成都C昆明D贵阳5•《豫园卷雨楼联》中有“送青仰灵岫，曲涧闻莺，闲亭放鹤，莫教佳日负春秋”的联句，其中的“灵岫”在此处是指（）。
A山中的烟雾 B灵山 C仙山 D园中的假山6.《春题湖上》的作者是（）。
A李白 B苏轼 C白居易 D王安石7•汪尔驹《中山陵联》：“废两千载帝制，首义归功先行者；积四十年经验。
遗言启迪后继人。
”这里的“首义”是指（）。
A南昌起义 B广州起义 C长沙起义 D武昌起义&熊克威的诗句“悬泉喜作甘霖雨，奔浪喧成涧壑洪。
动植珍稀无二地，茂林古木绿茵浓。
”描写的是（）的神奇景色。
A玉龙雪山 B张家界 C天山 D九寨沟9.鲁歌《长相思》：“山一弯，水一湾，山水相连窄复宽，诗情山水间。
兴正欢，酒正酣，湖上风光且细看，舟行莫便还。
”此诗所描写的景点是（）。
A青海湖 B洱海 C太湖 D镜泊湖10•李白《登金陵凤凰台》中有诗句“总为浮云遮蔽日，长安不见使人愁”。
这里的“浮云”比喻的是（）。
A正人君子 B仙人道士 C奸佞小人 D妖魔鬼怪11•唐代张继《枫桥夜泊》使寒山寺闻名海内外。
相传寒山寺的得名与（）有关。
| ____A人名 B地名 C桥名 D山名12.王勃《藤王阁序》中有名句“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，句中的“彭蠡”是（）古名。
A洞庭湖 B鄱阳湖 C太湖D西湖13•我国现存第一首完整的山水诗是（）。
A白居易《夜入瞿塘峡》 B 杜牧《泊秦淮》C曹操《步出夏门行。
一、教学目标1. 理解高考真题的命题规律和答题技巧。
2. 通过对真题的分析，提高学生对知识点的掌握程度。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 高考真题命题规律的分析。
2. 高考真题答题技巧的讲解。
3. 对重点知识点的梳理和巩固。
三、教学难点1. 高考真题的综合性分析。
2. 答题技巧的灵活运用。
四、教学过程第一课时：真题命题规律分析（一）导入1. 展示近三年高考真题，引导学生回顾已学知识点。
2. 提问：同学们觉得高考真题有哪些特点？（二）讲解1. 分析高考真题的命题规律：- 知识点的覆盖面广。
- 知识点的难度适中。
- 考察学生综合运用知识的能力。
2. 结合具体真题，讲解高考真题的命题思路。
（三）互动1. 学生分组讨论，分析一组真题的命题规律。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
第二课时：答题技巧讲解（一）导入1. 回顾上节课的内容，提问：同学们对高考真题的命题规律有什么新的认识？2. 提问：同学们在答题过程中遇到过哪些困难？（二）讲解1. 讲解高考真题答题技巧：- 仔细阅读题目，理解题意。
- 运用所学知识，分析问题。
- 答题时注意条理清晰，语言简洁。
2. 结合具体真题，讲解答题技巧的运用。
（三）互动1. 学生分组练习，尝试运用答题技巧解答一组真题。
2. 各组汇报练习结果，教师点评。
第三课时：重点知识点梳理与巩固（一）导入1. 回顾前两节课的内容，提问：同学们掌握了哪些答题技巧？2. 提问：同学们对哪些知识点掌握得不够牢固？（二）讲解1. 梳理重点知识点，结合真题讲解：- 知识点A：……- 知识点B：……- 知识点C：……2. 针对重点知识点，讲解解题方法和技巧。
（三）互动1. 学生分组练习，巩固重点知识点。
2. 各组汇报练习结果，教师点评。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习效果如何？3. 教学过程中有哪些不足之处？六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 查阅相关资料，了解高考真题的最新动态。
公共基础知识真题及答案解析大全公共基础知识真题详细讲解解题思路，深度点拔答题技巧，参考性强，对于拓展考生解题思路，提高考试能力大有裨益。
下面是小编收集推荐的公共基础知识真题，仅供参考，欢迎阅读。
公共基础知识真题11发生火灾时，进行安全疏散的正确顺序应是( )。
A.按先着火层――着火层的上层――着火层的下层的顺序疏散B.按先近后远的顺序疏散C.从建筑物最上层按楼层顺序从上往下疏散D.从建筑物最下层按楼层顺序从下往上疏散参考答案：A参考解析：已经着火的楼层，火灾可能已经或者即将危及人员的安全，因此着火层是要首先疏散的。
由于火灾一般是由下往上蔓延，着火导的上层与下层相比，上层受到的威胁更大，因此第二顺序是着火层的上层，第三顺序是着火层的下层。
2某食品店被人举报销售不符合卫生标准的食品，经工商管理机关查实，该店2年前确有出售不卫生的食品的行为，获利2000元。
对此行为，工商管理机关应怎样处理?( )A.不再给予行政处罚B.给予行政处罚，但应从轻处罚C.给予行政处罚，但应减轻处罚D.给予行政处罚参考答案：A参考解析：《行政处罚法》第29条规定：“违法行为在二年内未被发现的，不再给予行政处罚。
法律另有规定的除外。
前款规定的期限，从违法行为发生之日起计算;违法行为有连续或者继续状态的，从行为终了之日起计算。
”3张某(女)因故意杀人罪被提起公诉，但是因其在怀孕期间，所以法院决定对张某取保候审，下列说法正确的是( )。
A.人民法院可以责令张某不得与特定的人会见或者通信B.如果在侦查阶段，公安机关就对其实施了取保候审，人民法院不必再做出重复决定C.对张某的取保候审应由人民检察院执行D.在取保候审期间，张某的住址、工作单位和联系方式发生变动的，应当在48小时以内向法院报告参考答案：A参考解析：根据《刑事诉讼法》第69条规定，人民法院、人民检察院和公安机关可以根据案件情况，责令被取保候审的犯罪嫌疑人、被告人不得与特定的人员会见或者通信。
初级会计实务真题实操讲解1.【单选题】下列各项中，对企业会计核算资料的真实性、合法性和合理性进行审查的会计职能是（）。
A. 参与经济决策职能B. 评价经营业绩职能C. 监督职能D. 核算职能【答案】C【解析】会计的监督职能，是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行审查。
2.【多选题】下列各项中，关于会计职能的表述正确的有（）。
A. 核算职能是监督职能的基础B. 核算与监督是基本职能C. 监督职能是核算职能的保障D. 预测经济前景、参与经济决策和评价经营业绩是拓展职能【答案】ABCD【解析】会计核算与会计监督是相辅相成、辩证统一的会计核算是会计监督的基础，没有核算提供的各种信息，监督就失去了依据；会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算没有监督，就难以保证核算提供信息的质量。
3.【单选题】下列各项中，不属于企业会计基本假设的是（）。
A. 货币计量B. 会计主体C. 实质重于形式D. 持续经营【答案】C 【解析】选项C，属于企业会计信息质量要求。
4.【单选题】下列各项中，属于对企业会计核算空间范围所作的合理假设是（）。
A. 会计主体B. 会计分期C. 货币计量D. 持续经营【答案】A 【解析】会计主体，是指会计工作服务的特定对象，是企业会计确认、计量和报告的空间范围。
5.【判断题】会计是以货币为唯一计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
（）【答案】× 【解析】会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
6.【判断题】会计中期，是指短于一个完整的会计年度的报告期间，一般指半年度。
（）【答案】× 【解析】会计中期，是指短于一个完整的会计年度的报告期间，一般指月度、季度、半年度。
7.【多选题】按照权责发生制的要求，应作为本期收入或费用的有（）。
A. 本期已实现的收入但尚未收到款项B. 本期已实现的收入且已收到款项C. 属于本期费用但尚未付款D. 应由本期负担的费用且已付款【答案】ABCD 【解析】权责发生制要求凡是当期已经实现的收入、已经发生和应当负担的费用,不论款项是否收付，都应当作为当期的收入、费用；凡是不属于当期的收入、费用，即使款项已经在当期收付了，也不应当作为当期的收入、费用。
高考历年真题的题目解析与讲解方法高考，作为中国学生人生中的一次重要大考，历年真题无疑是备考的宝贵资源。
通过对真题的深入研究和解析，我们能够更好地把握考试的命题规律、题型特点以及考查重点，从而提高备考的效率和质量。
下面，我们就来探讨一下高考历年真题的题目解析与讲解方法。
一、语文在语文科目中，阅读理解、作文和古诗文是重点部分。
1、阅读理解首先，要认真阅读题干，明确题目要求，是概括主旨、分析手法还是理解含义等。
然后，带着问题去阅读文本，边读边标记关键语句和段落。
对于记叙文和散文，要关注作者的情感表达和写作思路；对于议论文，要抓住论点、论据和论证方法。
回答问题时，要结合文本内容，条理清晰地进行阐述，语言要准确、简洁。
例如，有一道真题问：“文章中作者多次提到‘那棵树’，有何作用？”我们就要从结构和内容两个方面来回答。
从结构上看，“那棵树”可能是贯穿全文的线索；从内容上看，它可能象征着某种情感或精神，对主题的表达起到了烘托和深化的作用。
认真审题，明确作文的主题和体裁要求。
分析历年真题的作文题目，可以发现命题趋势往往与社会热点、人生哲理、传统文化等相关。
对于材料作文，要读懂材料的内涵，提取关键信息，确定立意。
写作时，要有清晰的结构，开头引人入胜，中间论述充分，结尾有力收束。
比如，有一年的高考作文题目是关于“创新”的话题。
我们可以从创新的重要性、如何创新以及创新对个人和社会的影响等方面展开论述，列举一些具体的事例来增强说服力，如乔布斯的苹果创新、中国高铁的技术创新等。
3、古诗文理解古诗文的字词含义，这是基础。
把握诗词的意境和作者的情感，要结合作者的生平背景和时代特点。
对于文言文，要掌握常见的实词、虚词和句式。
像有一道真题考查了一首古诗中某个字的妙处。
我们就要从字的含义、修辞手法、表达效果等方面进行分析，体会诗人用词的精妙之处。
二、数学数学真题的解析要注重解题思路和方法的总结。
通常可以采用直接计算、排除法、特殊值法等。
教学目标：1. 帮助学生分析高考真题，掌握高考语文试题的特点和解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的应试心理，增强学生在高考中的信心。
教学重点：1. 高考语文试题的特点和解题技巧。
2. 阅读理解、写作和语言表达能力的提升。
教学难点：1. 如何在有限的时间内快速准确地找到答案。
2. 如何提高写作水平和语言表达能力。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾高考语文试卷的结构和题型。
2. 提问：大家认为高考语文试题的难点在哪里？为什么？二、分析高考语文试题特点和解题技巧1. 阅读理解：讲解如何快速找到题干中的关键词，定位到原文中的相关内容；如何理解作者的意图和观点；如何分析文章的结构和论证方法。
2. 古诗文鉴赏：讲解如何分析诗歌的意象、意境、情感；如何鉴赏古文的修辞手法、句式结构等。
3. 写作：讲解如何审题、立意；如何组织材料、安排结构；如何运用修辞手法、提高文章的文采。
4. 语言表达：讲解如何运用准确、简洁、生动的语言表达观点；如何避免语病、提高文章的流畅度。
三、讲解高考真题1. 选择典型的高考真题，带领学生一起分析。
2. 让学生分组讨论，共同找出解题思路和方法。
3. 教师点评学生的答案，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、总结与反思1. 总结高考语文试题的特点和解题技巧。
2. 让学生反思自己在高考语文复习过程中的不足，制定相应的改进措施。
3. 强调学生在高考中要保持良好的心态，相信自己能够取得好成绩。
教学评价：1. 通过课堂提问和小组讨论，了解学生对高考语文试题的理解程度。
2. 课后布置相应的练习题，检验学生的实际应用能力。
3. 收集学生反馈意见，不断调整教学方法和内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方？。
7．注重综合知识的考核从近几年考试来看，除综合分析题外，其他三种题型中，单一考核某一知识点的试题越来越少，往往在一道试题会涉及到几个知识点。
特别是通过对近几年本门课程的考试试卷分析，灵活运用的试题题型所占的比例，呈现出逐年加大的趋势，应引起我们的高度重视。
特别是，考试难度、考试内容范围都在增大，给考生带来了不少压力。
这主要是为了全面考核应试者的综合分析能力。
如：某类商品住宅价格变动的比率大于其需求量变动的比率，据此可以判断为该类商品住宅的需求（）。
（2009年试题）A．完全无弹性B．为单一弹性C．富有弹性D．缺乏弹性答案：D表示需求价格弹解析：需求价格弹性系数是需求量变动率与价格变动率的比值。
以Ed性系数，以△Q／Q表示需求量变动率，以△P／P表示价格变动率，则需求价格弹性系数的一般公式为：由于“商品住宅价格变动的比率大于其需求量变动的比率”，则需求价格弹性系数1>|E|>0，表明需求量变动比率的绝对值小于价格变动比率的d绝对值，需求曲线比较陡峭，此时称需求缺乏价格弹性。
同时，此类试题往往在题干中采取肯定式或否定式设问方式，如，“下列有关××××的表述中，正确的是（）” 、“下列关于××××，说法不正确的是（）”等。
做这类题就要求我们必须全面理解知识，多熟悉教材内容，多做练习。
如2008年考试中，有这样一道多项选择题：下列关于拍卖过程中承担瑕疵责任的表述中，正确的有（CDE ）。
A．拍卖中的瑕疵责任均应当由委托人承担B．如果委托人未向拍卖人告知瑕疵，则拍卖人不需负任何责任C．委托人可能需对告知与瑕疵承担最终责任D．承担瑕疵责任的基本准则是谁知晓，谁负责E．即使拍卖中确实存在应告知而未告知的瑕疵，也应由拍卖人先行负责拍卖人、委托人未说明拍卖标的的瑕疵，给买受人造成损害的，买受人有权向拍卖人要求赔偿；属于委托人责任的，拍卖人有权向委托人追偿。
委托人是拍卖标的的所有权人或处分权人，委托人可能对告知与瑕疵负最终的责任。
拍卖人的责任并不以委托人的告知为前提，即使委托人未向拍卖人告知瑕疵，拍卖人依然在下述两个层次上负责：其一，拍卖人知道或应当知道。
其二，拍卖人先行负责。
8．注重考试出题的灵活性从历年考题的变化特点来看，单纯靠死记硬背的试题越来越少，而更多的是考查应试者灵活运用、举一反三的能力。
应试者在复习过程中要多做、多练，所谓见多识广，就是这个道理。
如2009年的试题中有一道判断题：预计某城市2009年较2008年国民生产总值增长10%，则该市2009年国民经济预计环比发展速度为10%。
（）答案：×解析：环比增长速度加上1(或100％)等于环比发展速度。
则该市2009年国民经济预计环比发展速度为110%。
A．上述数据的众数为100B．上述数据的众数为101C．上述数据的算术平均数为101D．上述数据的中位数为101这道题可以说比较新颖，还采取了表格的形式。
此题考核有关统计的知识，只要我们掌握了众数、算术平均数、中位数的特点及知识，这道题就很容易做。
上述数据的算术平均数=（98+101+101+100+101+99+102+97+102+99）÷10=100，不是101。
“众数是分布数列中出现频率最大的标志值”。
101出现3次，且是最大的标志值，因此是众数，是正确答案。
9．注重有关法律、法规和规章条文的考核近几年的考试，现行法律、法规和规章条文的考核所占比例较大。
在学习中，我们不仅要熟悉《房地产基本制度与政策》后面所附录的有关法律、法规和规章，同时我们对与本门课程内容有关的法律、法规和规章，也要熟悉。
特别是要结合大纲要求及教材内容读两遍法律、法规和规章条文内容。
本辅导书中也特别注重这个问题，几乎每章内容都指出了本章的有关法律、法规和规章名称及重要条文，应试者可以结合学习。
对于现行法律、法规和规章条文的考核，在教材中可能找不到出处。
但是只要熟悉了有关房地产的法律、法规条文内容，就可以准确作答。
【例题1】根据《物权法》，不动产登记费按（）收取。
（2009年试题）A．面积B．套C．成交价格D．件答案：D解析：《物权法》第二十二条规定，不动产登记费按件收取，不得按照不动产的面积、体积或者价款的比例收取。
【例题2】国有土地所有权由( )代表国家行使。
（2008年试题）A．国务院D．国务院土地行政主管部门C．市、县人民政府D．市、县人民政府土地行政主管部门答案：A解析：《土地管理法》第二条规定：“全民所有，即国家所有土地的所有权由国务院代表国家行使。
”【例题3】房地产开发公司应当在商品住宅交付时，向购买人提供《住宅质量保证书》和（）。
（2009年试题）A．《住宅使用说明书》B．《住宅验收说明书》C．《住宅保修说明书》D．《住宅保修保证书》答案：A解析：根据《城市房地产开发经营管理条例》的规定，房地产开发企业应当在商品房交付使用时，向购买人提供《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
10．注重重要知识点的考核尽管覆盖面广是历年房地产估价师考试出题的特点和变化趋势，但从分值的分配来看，重点内容还是占有较大比例，有些内容可能会重复出现，也可以说是百出不厌。
如土地制度与政策中的“征收土地”、房地产交易知识制度与政策中的“面积误差”处理问题等，尤其是规划知识中的“容积率”知识，在2003～2005年试题中连续三年出现，如2003年判断题：在编制控制性详细规划过程中，容积率可根据需要制定上限和下限。
容积率的下限保证地块开发的效益，防止无效益或低效益开发造成的土地浪费（对）。
2004年判断题：容积率是一种既可采用上限控制又可采用下限控制的规划指标（对）。
2005年判断题：制定容积率下限的目的是防止过度开发带来的城市基础设施超负荷运行（错）。
因此，应试者在普遍学习的基础上，要善于把握重点，很好地掌握各章的关键知识点。
11．注重计算知识点的计算考核近年来，本门课程考试中，除综合分析题外，其他三种题型的计算题呈现出逐步增加的特点，这也大大增加了考试的难度。
为此，在本辅导书中，对每章内容中的计算知识点，都进行了归纳汇总，供参考。
如2009年试题中有一道单项选择题：2009年4月，王某将其住宅出租，月租金收入为2000元，其当月应缴纳的房产税为（）元。
A．80B．160C．200D．240答案：A解析：从2008年3月1日起，对个人出租住房，不区分用途，在3％税率的基础上减半征收营业税，按4％的税率征收房产税，免征城镇土地使用税。
2000元×4％=80元。
再如2008年试题中有一道单项选择题：某房地产开发商转让一块以出让方式取得的土地使用权，转让收入为2 900万元，土地增值税规定的扣除项目金额为1 800万元，土地增值税应纳税额为( )万元。
A．330B．350C．440D．870答案：B解析：（1）土地增值额=2900万元－1800万元＝1100万元。
（2）适用公式：土地增值额超过扣除项目金额50％，未超过100％的，应纳税额：土地增值额×40％一扣除项目×5％=1100×40％一1800×5％=350万元。
三、房地产估价师《房地产基本制度与政策及相关知识》应试导学（一）关于《房地产基本制度与政策及相关知识》的学习1．围绕大纲，通读指定教材（1）要制定学习和复习计划。
在学习之初，我们应当根据自己的工作情况，事先制订一份切实可行、周密细致的学习时间计划表，并严格执行。
建议应试者先从宏观上把握每一遍复习所需的时间，再从微观上细分到每一周、每一天的任务，切忌不按计划进行，否则，复习计划就是一纸空文。
（2）要重视考试大纲。
考试大纲是房地产估价师考试命题的依据，也是帮助应试者对课程进行自学及助学的依据。
考试大纲进一步规定了房地产估价师每门课程和考试目的、考试内容、考试范围，并附有考试题型，使考试标准具体化。
尤其是近年来的考试大纲把每章内容的最重要的知识点进行了提要汇总，这也是应试者进一步加强学习的“阶梯”，我们一定要仔细地进行阅读，在通读教材、强化训练、升华知识后，还可以回过头来再看一遍，做到充分吃透考试大纲精神，必能起到事半功倍的良好效果。
（3）要通读教材。
在熟悉考试大纲的前提下，紧接着要“通读指定教材”。
应试者在运用大纲时，一定要根据大纲提出的要求，结合教材，全面理解和掌握教材内容，并使其融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。
切不可轻视指定教材的“通读”，可以说“通读”是我们全面掌握知识、强化训练的基础。
“通读”就是对指定教材内容一字不落的“精读”，精读是学习的关键，故精读应当用整块的时间来做。
“通读”每章内容前，要对照大纲要求，搞清哪些是掌握点，哪些又是熟悉、了解点，可以在教材上进行注明，这对今后的复习会有帮助，不用再翻考试大纲。
同时在“通读”每章内容时，最好勾画出重点，这里需要特别强调的是，应试者要学会做精读笔记。
笔记应当能够提炼出教材中的知识点精华，以利于把知识点串联起来或对照起来看，便于日后强化记忆，以达到融会贯通的目的。
据以往几年考试情况看，房地产估价师考试命题逐渐呈点散、面宽、灵活、量大的趋势，这就要求应考人员须全面系统掌握每章内容，“通读指定教材”可以有效解决上述问题。
从这个意义上说，“通读指定教材”是知识准备、积累的载体，同时知识准备还是心理准备的前提和基础。
对知识全面、系统的掌握，是应对房地产估价师资格考试最强有力的武器，所谓“艺高人胆大”，有扎实的知识功底做后盾，再艰难的考试也会泰然处之。
2．结合考试框架，多做练习练习就是实战练兵，练习就是巩固已了解的知识。
因此一定要多做练习，也就是做到全面复习、重点练习。
应试者基本上都是在职人员，平时比较忙，都是接近考试的时候集中进行复习，尽管如此，我们的目的是通过考试，所以必须多做练习，考试共四种题型，对每种题型都要有意识地进行训练。
通过模拟练习进行自我测试，一方面可以发现自己掌握知识的漏洞，另一方面也可以熟悉试题的套路。
3．围绕大纲，加强知识汇总，提升知识水平经过熟悉考试大纲、通读教材，我们可以采取前后左右、上下结合的办法，将每章中的重要之处简化、总结为便于记忆的条目，实现本门课程知识的升华。
但是由于每个人的学习、记忆方法不同，做法也不必强求一致，这项工作要在考前的半个月完成。
4．做好冲刺，强化知识点记忆巩固在最后关键的半个月中，要抽出时间，集中精力，专门记忆教材勾画出的重点以及自己总结出的重要的条目，而不应再抱着厚厚的教材翻看，那样容易走神，老感觉自己的记忆力不好，会对考试失去信心。
5．强化模拟练习，多做历年试题及有关模拟试题针对历年考试实际，可以说历年试题基本涵盖了本门课程的重点、考点。
