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2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
2020届一轮复习人教版古诗鉴赏作业一、阅读下面诗歌，回答1-2题。
（9分）春夕旅怀[唐]崔涂①水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？【注】①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。
②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。
这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
1．下列选项中最恰当的一项是（3分）（）A．首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写“我”依依不舍送春归去。
B．颔联的第二句运用了虚实结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。
C．颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。
D．诗中前四句都是对春夕之景的描绘，写春景之寥落；后四句重在抒情，抒发了凄婉动人的愁绪。
2．本诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。
（6分）二、阅读下面诗歌，回答1-2题。
（9分）渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤？【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。
②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。
后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色做了铺垫。
B．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆慢慢消失在缥缈的水烟之中的情状，含有一个时间、空间的变化过程。
C．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。
古代诗歌阅读·词1、阅读下面这首宋词,完成问题。
点绛唇•丁未冬过吴松作①【南宋】姜夔燕雁无心,太湖西畔随云去。
数峰清苦,商略黄昏雨。
第四桥②边,拟共天随③住。
今何许?凭阑怀古,残柳参差舞。
【注】①丁未:即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。
吴松:即今吴江市。
②第四桥:城外的甘泉桥。
③天随:陆龟蒙自号天随子,身处晚唐末世,举进士不第,只好退隐江湖。
1.对本诗赏析不正确的一项是( )A.上片一二两句写鸿雁南飞,随云而去,自由自在,反衬词人漂泊江湖,身不由己的凄冷、苦楚。
B.下片的前两句表达了作者的心愿,他十分向往陆龟蒙浮游于江湖上自得其乐的闲居生活。
C.“今何许?”一句是反问。
诗人正是在这反问中,表达了怀念故人、伤时忧世的情怀,也寄寓了自己不得志的身世之感。
D.最后一句描写词人凭栏怀古,吹凄凄冷风,看残柳飞舞,一派参差凌乱、凄冷萧索景象,以景结情,表达出词人感慨身世、忧心国家的复杂感情。
2.请简要赏析“数峰清苦,商略黄昏雨。
”两句。
2、古代诗歌阅读浣溪沙·和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。
夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。
客中无伴怕君行。
【注】①宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。
两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。
1.下列对这首词的分析，不恰当的一项是（）A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。
B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。
C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。
D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。
2.这首词表达了词人哪些情感?请简要分析。
3、阅读下面这首宋词，完成问题。
鹧鸪天·惜别严仁一曲危弦①断客肠，津桥捩拖②转牙樯③。
2020届一轮复习人教版诗歌鉴赏作业典例练习1、阅读下面这首古诗，完成各题。
和寇十一晚登白门①陈师道②重楼杰观屹相望，表里山河自一方。
小市③张灯归意动，轻衫当户晚风长。
孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。
富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘。
（注）①寇十一：即寇国宝，从陈师道学。
白门，徐州城门名。
②陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾任徐州教授。
本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的元祐党旧臣逐渐被召回。
③小市：徐州地名。
这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
【答案】①诗人登楼观览的轻松愉快。
前两联写诗人登上城门饱览山河风光，直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉悦。
②政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦。
颈联写元佑党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人为此感到喜悦。
③想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。
尾联写明知自己与富贵无缘，却又不能忘怀功名，自由自在归隐江湖。
2、阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
临江仙陈克①四海十年兵不解，胡尘直到江城②。
岁华销尽客心惊。
疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。
送老齑盐③何处是？我缘应在吴兴。
故人相望若为情。
别愁深夜雨，孤影小窗灯。
[注]①陈克：南宋词人。
②江城：指建康，今江苏南京。
③齑盐：细碎的腌菜，这里指代养老之处。
词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词简要分析。
【答案】3、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
沈德潜②苦雾寒烟一望昏，秋风秋雨满江村。
波浮衰草遥知岸，船过疏林竟入门。
俭岁四邻无好语，愁人独夜有惊魂。
子桑卧病经旬久，裹饭谁令古道存③？（注）①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。
②沈德潜，满腹才学，40年间屡试落第，六十七岁才中进士，此诗作于屡试不第期间。
③尾联典出《庄子》：子舆与子桑是好友，子桑生活贫国，大雨十日，子舆担心子桑得病，故“裹饭而往食之”。
本诗表达了作者哪些思想感情？请结合全诗简要分析。
【答案】4、阅读下面这首宋词，完成下面下列小题。
2020年高三语文一轮复习重难点精品练古代诗歌阅读比较鉴赏1、阅读下面这首唐诗,完成问题。
赠蜀府将①唐·温庭筠十年分散剑关秋,万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节,功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重,马上听笳塞草愁。
今日逢君倍惆怅,灌婴韩信尽封侯。
【注】①公元829年(大和三年)南诏国(大理国)入侵成都,蜀将抗击南诏有功。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别,回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。
B.诗中使用“汉节”的典故,表现了诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节。
C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭,这一细节表现蜀将的武艺精湛。
D.诗中极具边塞特色的意象,营造出压抑悲凉的氛围,也暗示蜀将被闲置冷落。
2.本诗第四句“功名犹自滞吴钩”,与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”都使用了“吴钩”这一意象,请结合诗意比较二者异同。
2、阅读下面这首诗,完成1~2题。
西村陆游乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕,细云新月耿【注】黄昏。
【注】耿:微明的样子。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )A.作者到西村“叩门求浆”,是在吹拂、新月初现的黄昏时分。
B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。
D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
2.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
”这是陆游的另一首记游诗《游山西村》。
结合具体诗句,比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
3、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
观田家①韦应物微雨众卉新,一雷惊蛰始。
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读》：与夏十二登岳阳楼阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼【注】
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙？为什么？
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[答案]我认为“雁引愁心去”更妙。
这一句运用了拟人手法，写出了李白流放途中遇赦的高兴心情。
此句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
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2020届一轮复习人教版古诗词鉴赏作业阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
鲁东门观刈蒲李白鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。
挥镰若转月，拂水生连珠。
此草最可珍，何必贵龙须①，织作玉床席，欣承清夜娱。
罗衣能再拂，不畏素尘芜。
[注] ①龙须：龙须草，茎可织席等，多为帝王豪贵之家所用。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．“寒事”“初霜”点明深秋的时令特点，交代了“刈渚蒲”农事活动的背景。
B．“挥镰”“拂水”两句用比喻描写劳动场景，富有诗意，意在表现劳动之美。
C．七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵。
D．本诗前面部分叙写场景，后面部分托物言志，脉络清晰，情感抒发含蓄委婉。
答案 C解析本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
C项，“七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱……”错误，从诗中来看，“织作玉床席，欣承清夜娱”，是写席子可以给人带来享受，而非写农人“享受劳作之后清夜的欢娱”。
2．诗人为什么说“此草最可珍”？请结合全诗简要分析。
(6分)答：答案①编织的席子实用舒适，不比龙须草编织的席子差；②具有不染尘的特点；③借物喻人，表达对才高品洁之人的赞美。
解析本题考查理解概括诗歌的内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，要求考生分析为什么“此草最可珍”，“此草”是指“蒲草”。
“何必贵龙须”“织作玉床席，欣承清夜娱”，意思是“何必看重那龙须草”“织成草席铺上玉床，清静的夜晚躺在上面多么欢娱”，这是说“蒲草”的实用价值，可以用“蒲草”织作玉床席；“罗衣能再拂，不畏素尘芜”，意思是“蒲席光滑平贴，罗衣能够反复拂扫，不必担心会聚积尘土”，这是说“蒲草”的品性，“不畏”“素尘”更凸显得蒲草的高洁纯净；结合全诗来看，诗中所写的“蒲草”又喻指有才能又品性高洁之人。
因此诗人说“此草最可珍”。
考生围绕这些方面分析作答即可。
专题十诗歌鉴赏1．(2017年1月·广东学考·T16～17)阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
雪后到乾明寺，遂宿〔宋〕苏轼门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。
风花误入长春苑，云月长临不夜城。
未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴。
更须携被留僧榻，待听摧檐泻竹声。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗写雪，却不着一个“雪”字，手法精妙，韵味无穷。
B．颔联讲究对仗，如“风花”对“云月”，“误入”对“长临”。
C．颈联的“弄”字生动形象地写出了雪后鸦鹊的活泼欢乐。
D．本诗最后一句写作者听到了融化的雪从竹叶上滑落的声音。
解析：本诗最后一句写作者听到了融化的雪从竹叶上滑落的声音。
错误。
作者是“待听”。
答案：D(2)结合全诗，谈谈你对“门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行”这两句诗的理解。
答：___________________________________________________________________________________________________________答案：第一句化用温庭筠、韦庄诗意，温庭筠《侠客行》：“白马夜频惊，三更灞陵雪。
”韦庄《和同年韦学士华下途中见寄》：“马惊门外山如活。
”用“马亦惊”来烘托漫山皆雪，一片银色世界。
一开头就给人造成强烈印象，起笔不凡。
第二句以“阶前屐齿”写“到乾明寺”，以“我先行”，写他对雪景的酷爱——以先赏为快。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
赠孙思顺杨载天涯相遇两相知，对榻清谈玉屑①霏。
芳草漫随愁共长，青春不与客同归。
薰风池馆蛙声老，落日帘栊燕子飞。
南浦②他年重到日，湖山应识谢玄晖③。
注：①玉屑：喻美好文辞。
②南浦：地名，古诗词中常借指送别之地。
③谢玄晖：谢朓，字玄晖，南朝颇有才华的大诗人，以山水诗名世。
(1)与“芳草漫随愁共长”中“芳草”所营造之意境最接近的一项是( )A．晴川历历汉阳树，芳草．．萋萋鹦鹉洲。
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读》：红梅阅读下面这首诗，完成后面问题。
红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。
(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C．颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格，即她的与人为乐，她的朴实。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
E．诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。
(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。
__________________________________________________________________________________________________[答案](1)AE解析：A项，并非要与桃李一起装点春天。
E项，诗人引述典故目的不在此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。
(2)①拟人。
如“怕愁贪睡”四字，诗人用拟人的手法写出了梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。
②用典：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。
③托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。
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2020届一轮复习人教版诗歌鉴赏作业形象类题目1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。
推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。
【答案】描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。
【解析】（1）筛选典型意象。
诗中的典型意象有：__________________________________________。
（2）描述图景画面。
根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。
（3）概括画面特点。
根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅_____________________画面。
自主尝试：______________________________________________________________________________________________________________[推导流程]（1）游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声（3）寒秋送别的凄凉2.简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
3.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。
犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。
2020届一轮复习人教版古代诗歌鉴赏作业[题组一思想情感类]1．(2019·重庆一中模拟)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
水调歌头杨炎正①把酒对斜日，无语问西风。
胭脂何事，都做颜色染芙蓉。
放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。
天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。
吾生如寄，尚想三径菊花丛。
谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。
故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。
②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。
(1)下列对词中语句的理解，不．正确的一项是( )A．起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。
斜日，实写景物，点明时间。
B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。
C．“暮江千顷”句，借景抒情，营造出朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。
D．“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。
解析：选C。
C.应是空旷辽远的意境。
(2)整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合词句分析。
答：解析：结合词中的“离愁”“征鸿”“钓鱼翁”等表情达意的词语和注释中的“抗金的志士”“抱负得不到施展”等分析“岁月蹉跎、青春不驻之悲慨”“怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思”“欲归隐田园之心情”“对故国山河的无限眷恋之情”等情感。
答案：①对故国山河的无限眷恋之情。
词人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。
②怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。
词人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？抒发了报国无门之悲愤。
③欲归隐田园之心情。
词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。
把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。
④漂泊的愁绪。
下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，漂泊不定，由此发出人生如寄之感叹。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
高阳台西湖春感张炎①接叶巢莺，平波卷絮，断桥②斜日归船。
能几番游？看花又是明年。
东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。
更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。
当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川。
见说新愁，如今也到鸥边。
无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。
莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。
【注】①张炎：南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。
由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。
②断桥：西湖孤山侧桥名。
③西泠：西湖桥名。
④韦曲：在长安城南皇子坡西，唐代的名门望族韦氏居于此地，因名韦曲。
(1)下面对这首词的理解和鉴赏，不．正确的一项是( )A．这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。
开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。
“能几番游”二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。
B．“见说新愁，如今也到鸥边”，词人暗用了辛弃疾的两句词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。
”意谓连悠闲的沙鸥，也生了新愁。
沙鸥之所以全身发白，似乎都是因“愁”而生的，因此古人常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。
C．“当年燕子知何处？”此句化用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
D．“莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃”句，“开帘”照应“掩门”，“飞花”照应“卷絮”，“啼鹃”照应“巢莺”，首尾呼应，营造了一种花飘飞絮、杜鹃啼血的悲凉氛围。
解析：选A。
A项，“能几番游”两句抒发的是惜春之愁。
(2)这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请写出词人情感发展的脉络并作简析。
答：解析：解答此题，要理解整首词的内容，抓住词中描写的景物所传达出的不同的愁思，分析词人的情感变化。
上片起笔写景比较平缓，“接叶巢莺，平波卷絮”表现出一派平和且令人愉悦的深春美景；“能几番游”则笔锋一转，写“东风”“蔷薇”暮春之景，体现惜春之情；下片“当年燕子知何处”化用“旧时王谢堂前燕”的典故点明故国之思，在这种情怀下，“怕见飞花，怕听啼鹃”就抒发了强烈的国破家亡的哀伤。
答案：愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。
惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。
国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。
3．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。
南柯子忆旧仲殊十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？(1)下列对词的理解和分析，不．正确的一项是( )A．词的前两句先远写“青山”，后近写“退潮后的沙滩”，远近结合，使画面富有层次感。
B．词的前三句从视觉和听觉的角度，运用动静结合、虚实相生的手法描绘景物。
C．“啼鸟怨年华”一句，运用拟人的手法，形象生动地表达出词人内心的愁怨。
D．“荷花”在词中有特指，表层是问荷花，实际暗示词人情操的高洁。
解析：选B。
B项，没有虚实相生的手法。
(2)这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合词句简要赏析。
答：解析：注意结合词句“怨年华”“在天涯”“记得”作答。
答案：①抒发了作者年华易逝、青春不再的忧伤之情。
从“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点。
②抒发了作者天涯漂泊的厌倦之情。
从“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出。
③抒发了作者对物是人非的复杂心情。
“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉吗？”4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦，轻浪五更风。
(1)下列对词的理解和分析，不．正确的一项是( )A．“浮生常恨飘蓬”中的“常恨”道出了“离别”对词人来说并非第一次了，每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。
B．写“烟柳重重”实际写“离情重重”，是把抽象、无形的愁情寄托在具体形象的烟柳中来表现。
C．“淡云孤雁远，寒日暮天红”两句，借景抒情，展现了一幅寥远凄清的暮秋图，抒发了词人深深的孤寂离愁。
D．“今夜画船何处？潮平淮月朦胧”，词人自问自答，借“潮平”“月朦胧”这幅清新亮丽之景，表达内心的自信。
解析：选D。
D项，“清新亮丽”错误，“自信”错误，从词意看应是“朦胧凄清”之景，表达内心的“孤独寂寞”之情。
(2)词的下片最后三句表达了词人什么情感？是如何表达的？试作简要分析。
答：解析：答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗歌中表情达意的重点字词进行分析，“饮散离亭西去”“浮生常恨飘蓬”包含着词人聚少离多、饱经漂泊的羁旅之愁。
“酒醒人静奈愁浓”“残灯孤枕梦”表达了词人深深的离愁别绪及别后的孤寂凄凉之情。
抒情方式注意从直接和间接的角度进行分析。
答案：表达内心的“离别之苦”“羁旅之愁”“寂寞之情”，运用的手法先是直抒胸臆，直接点明内心的愁苦，最后两句，以景结情(或借景抒情)，通过“残灯”“孤枕”“五更风”等意象，烘托出一种凄清的意境，表达内心的愁苦之情。
[题组二评价观点态度类]5．(2019·孝感高三月考)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
有叹①杜甫壮心久零落，白首寄人间。
天下兵常斗，江东客②未还。
穷猿号雨雪，老马怯关山。
武德开元③际，苍生岂重攀。
【注】①此诗为杜甫晚年的作品。
②江东客：诗人自称。
③武德：唐高祖的年号。
开元：唐玄宗的年号。
武德至开元时期，是唐朝治理最好的时期。
有人评论此诗“虽身在苦难，却心系苍生”，请结合诗的首联和尾联作简要分析。
答：答案：首联写诗人的壮志早已衰退，年老白头而寄居他乡，抒发的是个人壮志难酬的感慨。
尾联，诗人感叹当今的百姓难以过上武德至开元时期那样的盛世安定生活了，在为百姓所遭受的苦难哀伤的同时，又蕴含着一种希望国家兴旺昌盛、百姓生活安定的心系苍生的情怀。
6．(2019·银川一中月考)阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
新年作①[唐]刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅②，从今又几年。
【注】①此诗为作者贬南巴尉时所作。
②长沙傅：贾谊，他曾被贬为长沙王太傅。
三年后被召回长安，为梁怀王太傅。
诗人为什么独自流泪？请结合诗歌的内容简要回答。
答：解析：这首诗是诗人迁至潘州次年后，即乾元二年所作，满腹冤屈化作诗语：“乡心新岁切，天畔独潸然”。
新年已至，自己与亲人们相隔千里，思乡之心，自然更切。
人欢己悲，伤悲之泪“潸然”而下。
答案：①适逢新年，思乡心切；②老年被贬，客居异乡；③时光流逝，归期渺茫。
7．阅读下面的古诗，回答问题。
溪桥晚兴郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
【注】①郑协：南宋遗民。
②芊芊：草木茂盛。
有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。
答：解析：首先明确观点，然后运用诗歌的内容解释，注意抓住注释和诗歌中表情达意的重点词语。
此题注意抓住关键词语“寂寞”“晚照”“杜鹃”和注释中的“南宋遗民”作答。
答案：不同意。
本诗表面上看是表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心是无比的凄凉、孤独和惆怅。
亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。
8．(2019·郑州市高三模拟)阅读下面这首诗，完成后面问题。
南涧中题①柳宗元秋气集南涧，独游亭午②时。
回风一萧瑟，林影久参差。
始至若有得，稍深遂忘疲。
羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。
去国魂已游，怀人泪空垂。
孤生易为感，失路少所宜。
索寞竟何事？徘徊只自知。
谁为后来者，当与此心期③！【注】①南涧：地处永州之南，本诗为作者谪居时所作。
②亭午：正午，中午。
③期：约会。
苏东坡曾云：“柳仪曹(柳宗元)诗，忧中有乐，乐中有忧，盖绝妙古今矣。
”说说你对《南涧中题》中“乐”“忧”的理解。
答：解析：本题考查诗人的观点态度。
结合注释，联系其背景，对此应该不难理解。
答案：诗人被贬后，游南涧，寄情山水，本是解人烦闷的乐事，诗人也似乎有所得，忘记了疲劳。
然而羁鸟鸣叫，寒藻漂浮，却又偏偏勾起他的苦闷和烦恼。
触景生情，想到自己的被贬，那种孤寂与悲愤无法摆脱，忧从中来。
9．阅读下面这首词，按要求回答问题。
水调歌头①叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕欹斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
