中考诗歌鉴赏人物形象3.27
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高考古代诗歌鉴赏资料古代诗歌鉴赏形象之人物形象(《3+2》P186、P191)人物形象(“人象”)1、自我形象(诗人自己的形象)《静夜思》(李白):“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”在这首诗中,我们可以看到一个漂泊在外,夜晚望月思家的诗人形象。
2、他人形象(诗中主人公形象)《长干曲》(崔颢):“君家何处住?妾住在横塘。
停船暂借问,或恐是同乡。
”以自问自答的形式,描写船家男女青年初次见面时情景。
刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
《行宫》(元稹):“寥落古行宫,宫花寂寞红。
白头宫女在,闲坐说玄宗。
”解析——寥落:寂寞冷落。
行宫:皇帝在京城之外的宫殿。
这首诗很含蓄,给人以想象的天地,历史沧桑之感尽在不言之中。
首句点明地点:古行宫;二句暗示时间:红花盛开之季;三句介绍人物;白头宫女;四句描绘动作:闲坐说玄宗。
构筑了一幅完整动人的图画。
当年花容月貌,娇姿艳质,辗转落入宫中,寂寞幽怨;如今青春消逝,红颜憔悴;闲坐无聊,只有谈论已往。
此情此景,好不凄绝!“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻,又是对比,“说玄宗”轻轻一笔,给人以无尽的沉思,从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
【古典诗词中常见人物形象】(1)英雄:既可以描写客观的人物形象,又可以塑造抒情主人公的形象。
《塞下曲》卢纶林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
这首诗就描写了一位将军的形象。
诗中写将军夜猎,见林深处风吹草动,以为是虎,便弯弓猛射,天亮一看,箭竟然射进一块石头当中去了。
首句着一“惊”字,渲染了一种紧张异常的气氛,而且也突出了将军的高度警惕。
“夜引弓”的“引”字,让人想象体味将军临险是何等的镇定自若,从容不迫。
结尾写箭入石中,写将军之神勇、射术之超群。
(2)美人:除了指代相思恋人外,美人的形象一般被解释为比喻,或是比喻君王,或是自喻。
如屈原的《离骚》中就有这样的名句:“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
诗歌鉴赏之人物形象一、诗歌形象:诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
包括:1、人物:诗中塑造的人物形象或抒情主人公自己的形象。
2、事物:咏物诗中的物象,特定含义的形象。
3、景物:诗歌中所描写的意象、意境。
二、人物形象:包括作品刻画的客观人物形象作品抒情主人公的自我形象。
(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。
(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。
例如:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(游子形象)娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
(少女形象)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
(战士形象)闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
(闺妇形象)三、课本回顾:念奴娇•赤壁怀古1、少年英雄周瑜(客观人物形象):小乔初嫁、雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。
英俊儒雅(风流潇洒)、韬略不凡、年轻有为2、“我”(抒情主人公):故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
命运多舛、年老无为(功业无成)通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
四、鉴赏抒情主人公自身的形象。
诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。
鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。
例1:阅读下面的唐诗,然后回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
问:诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象?答:这两句是诗人眼中所见之景,透过这种情景,可以看出诗人久久伫立在江边,目送朋友征帆远去,直到帆影在天边消失,仍然极力远眺的依依不舍的形象。
诗歌鉴赏形象篇——人物诗歌的形象:诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括而形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象,并借以寄寓作者生活理想或思想感情的艺术形象。
形象分类:1、诗中塑造的人物形象;2、抒情主人公形象:诗中“我”,即诗人自己。
有别于小说中的“我”(非作者本人)。
诗作者。
答题思路:身份、性格、命运1、形:形貌特点、身份地位,命运行为形貌特点:美人、老翁身份地位:职业:隐者、征人、知识分子、诗人。
地位:遗老、宗室、宫女、贫民人性:英雄、游子、悲士、思妇(少妇)。
命运行为:怀才不遇、壮志难酬。
寄情山水、归隐田园。
羁旅漂泊、心忧天下。
2、神:性格豪放:豪放洒脱、傲岸不羁、慷慨愤世。
婉约:多愁善感、冲淡平和、爱恨情长。
3、情:“对/为了对象的态度”热爱山川、悯农怜农、献身边塞、矢志报国、反对征伐、哀叹昔盛今衰、不慕权贵、思念故乡、心忧天下、忧国忧民、建功立业、4、法:人物形象塑造方法正面描写:人物的语言、神态、动作、心理侧面描写:环境、铺垫、烘托、反衬二、分析概括1、分:形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。
融入表达技巧。
2、总:什么形象(命运+特征+身份),什么感情作用((主旨、思想感情)。
3、答题关注点:关注背景,知人论世。
诗中作者的评论。
人物形象示例:寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明《归园田居》热爱山川。
如李白《望庐山瀑布》悯农怜农的形象。
如李绅《悯农》献身边塞、反对征伐的形象。
如王昌龄《出塞》、杜甫《兵车行》矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游《示儿》、辛弃疾《破阵子》哀叹昔盛今衰的形象。
如刘禹锡《乌衣巷》友人送别、思念故乡的形象。
如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》爱恨情长的形象。
如柳永《雨霖铃》心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫《春望》不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白《梦游天姥吟留别》怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂《登幽州台歌》建功立业的形象。