皮肤和汗液的分泌1.知识：(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.能力：(1)运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力；(2)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；皮肤是人体最大的器官，它有多项功能，与我们每个人日常生活联系紧密。
但由于教材将本节安排在“人体废物的排出”这章进行介绍，所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。
提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”回答：通过呼吸系统以气体的形式排出体外；通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；通过皮肤以汗液的形式排出体外。
新课导入借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?一、皮肤的结构观察皮肤的结构皮肤有哪些结构?皮肤各部分结构有什么特点?推测各部分结构功能。
请对照屏幕上的皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测有何功能。
展示课件，小结皮肤的结构，并引导学生由结构认识功能。
皮肤的结构：表皮－－角质层，生发层真皮皮肤附属物：毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。
(1)表皮在介绍生发层的分裂增长能力时，可引用一组数据来证实：“人体整个表皮一般每3～4周就全部更换一次，人的一生中总共约要掉落18千克的皮肤碎屑”；在介绍“经常晒太阳的人们为何皮肤会变得黑些”时注意引导学生观察生发层中的黑色素细胞。
