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Unit1 When was he born?Section A 1a-1c一、根据句意及首字母或汉语提示完成句中单词1．Sun Yang is one of the most famous s in China. 2．She is good at playing tennis . She can h the ball very fast. 3．Kobe is a great basketball player. He can play basketball w . 4．Ye Shiwen s_ really fast.5．Messi was b in Rosario(巴萨里奥), Santa Fe, Argentina.二、汉译英1. 你是什么时候出生的？2. 他足球踢得很好。
3. 那是谁？4. 罗纳尔多(Ronaldo) 是一位来自巴西的著名足球运动员。
5. 肖战出生于1991 年10 月10 日。
6. 他妹妹什么时候出生的？7. 李娜是一个很棒的网球运动员。
三、Make a surveyEg. My father was born in 1981.My father was born on December 21st,1981.请同学们仿照以上例句，描述家人或朋友的生日：四、Make new conversations (仿写听力对话)Name : Yao MingDate of birth: 1980A basketball playerName : RonaldoDate of birth: 1985A football playerUnit1 When was he born?Section A 2a-2d一、根据句意及首字母或汉语提示完成句中单词1. It’s very hot today, let’s have some i cream.2. I really a these people with a lot of knowledge. Some doctors help people with their medical knowledge.3. That young g can sing some pop songs and play the guitar well.4. I think the color blue makes people feel calm, so I want to (刷漆)the wall blue.5. Where is the tallest _(塔)in China?二、用所给动词的适当形式填空.1. He (be) not with me at that time.2. She _(be) born in 1997.3. They (go) to the park last Sunday.4. Bob was so tired that he (sleep) earlier than usual.5. My mother (give) me a present last Christmas.6. Mrs. Li (live) here many years ago.7. I (have) a good time last vacation.8. She was in a hurry, so she (not have) time to cook for you.三、根据课本内容, 完成下面的短文I admire this guy with great . He is a street artist. He pictures on the ground or on buildings. The pictures he paints look so and 3D! Although the picturesare _,they look like they’re 3D. He started these pictures when he was about20 years old. He was still a student. He sometimes for painting the buildings at school!四、用When was, How long 或When did 填空。
八年级下册Unit1 When was he born? 知识清单(Section A）一、单词: Section A1. swim 名词：_________________现在分词：_________________2. ice 形容词：_________________3. paint 名词:_________________4. drop 过去式：_________________现在分词：_________________5. means 区别mean_________________6. director 动词：_________________7. works (n) 动词：_________________8. besides 区别beside9. perform 名词表演_________________表演者_________________10. Brazilian 巴西_________________11. national 名词：_________________二、重要短语和知识点：Section A1.出生be born2. 踢足球play football3. 网球运动员tennis player4. 开始做同一件事start doing sth5.开始做另一件事start to do sth6.停止正在做的事stop doing sth7.停下来做另一件事stop to do sth8.有很高的天赋with great talents 9.在广场上on the ground 0.在建筑物上on buildings11.期待去做某事expect to do sth. 12.遇到麻烦get in trouble 13.-一个大学生a college student14.全世界all over the world 15.笔名pen name 16.真名real name17.一个农民的家庭17. a farmer's family 18.辍学drop out of school 19.在那时at that time20.想方设法做某事try every means to do 21.附近没有更多书with no more books at hand22.如此...以致于so... that. .. 23入伍join the army 24.在那期间during that time25.被出版be published 26.被制作成...be made into 27.为国家队效力play for the national team三、句子：Section A1.她什么时候出生的?她出生于1996年。
Unit 1 When was he born?一、词组…….而不能too…to…太乒乓球运动员ping-pong player中国杰出的乒乓球运动员a great Chinese ping-pong player谱写曲子write music start hiccupping 开始打嗝learn to ride a bicycle 学会骑自行车 a movie star 电影明星begin playing sports 开始进行体育运动开始学英语start learninga famous violinist 著名的小提琴手 a loving grandfather 慈爱的祖父spend all one's free time with sb. 与某人一起度过了所有的业余时间和蔼而慈爱的祖母 a kind and loving grandmother ice skating 滑冰孩提时期 a small boy(girl) a skating champion 滑冰冠军the famous Chinese pianist 中国著名的钢琴演奏家take part in 参加、加入在…年龄时at the age of…begin to learn the accordion 开始学习手风琴because of 因为、由于major in 主修，专修动身去…start for a place=leave for a place二、词汇精讲1、be bornbe born意为“出生”，born是动词bear的过去分词，它与be构成系表结构be born，常用在一般过去时，也可用于一般将来时中。
When was he born? 他是什么时候出生的？Another baby will be born next month. 另一个婴儿将于下个月出生。
【拓展】（1）be born 后接时间状语时，若只表示出生的月份或年份，则用介词in。
Unit 1 When was he born? Section A 教案【教学目标】1.知识目标：（1）掌握好部分重点词汇与词组：admire, means, director, skating, novel, be born, start doing something, get in trouble, drop out of school等。
（2）学会运用when , how long引导的特殊疑问句。
（3）掌握一般过去时态的特殊疑问句和被动语态。
2.技能目标：（1）能听懂谈论杰出人物的对话材料，能够谈论自己的生活经历。
（2）能读懂描述杰出文物的对话，能够写介绍自己和周围同学的生活经历的小短文。
3.德育目标：（1）通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神。
（2）多运动、多锻炼的好处。
【教学重点】1.词汇：admire, means, start doing something, get in trouble, drop out of school.2.句型：when/how long引导的特殊疑问句。
When was he born?How long did he...?When did he start/stop...?【教学难点】1.正确运用词汇与短语start, stop, be born。
2.掌握when, how long引导的特殊疑问句句型。
【教学过程】Step 1:Warm-up1.展示一些学生熟知的名人照，谈论他们的出生年份以巩固年份的阅读，采用抢答形式以调动学生积极性。
再自然地操练When were you born?和When was she/he born?通过这种操练引出其他人称的运用。
2.老师呈现姚明图片提问：Do you know who that is? What’s he? /What does he do? Where is he from? 学生对这些明星的很多情况都很熟悉，可是不太熟悉他们的出生时间。
Unit 1 When was he born? Section B 教案【教学目标】1.知识目标：〔1〕掌握好局部重点词汇与词组：kind, lover, competition, talent, chart, perform, break up, continue to, keep on等〔2〕学会运用when and where, what, who, how old引导的特殊疑问句。
〔3〕掌握一般过去时态的特殊疑问句和被动语态。
2.技能目标：〔1〕能运用本单元谈论自己钦佩的名人，读懂名人简介的文章，并填写相应的表格。
〔2〕掌握课文中关于Fryderyk Chopin简介局部的词汇，短语与语法。
〔3〕会书写名人的生活简介。
【教学重点】1.词汇：competition, talent, chart, perform, break up, continue to, keep on.2.掌握并进一步稳固Section A的句型，并能在情景中自如的答复运用。
【教学难点】1.对听力1d局部的理解并能排出正确的顺序。
2.对课文中关于Fryderyk Chopin简介局部词汇与语法的讲解。
【教学过程】Step 1: Warm-up1.上课前十分钟，教师可以通过问答的方式稳固上一个课时所学的句型，词汇。
如就姚明的相关事件问一些问题：Do you know who that is?What does he do?Where is he from?When was he born?并引导学生进展答复，再自然地进入Section B局部的学习。
2.教师先教新词汇与词组kind, lover, competition, talent, chart, perform, break up, continue to, keep on，降低听力难度，之后放录音完成1a的练习，并让一个同学念出自己所听到的内容，其他同学对其进展补充修改，直到完整的答复出Authur is a loving grandfather. He spends all his free time with his grandson. 并且能掌握好生单词creative, hard-working, talented, friendly, famous, shy.〔设计意图：通过复习教学，稳固了已学知识，并容易承受所要学的新知识。
Unit 1 When was he born? 教案Section A Period ( 1 )一、教师寄语：A bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终二、学习目标:：1、掌握单词词组和句子2、学会对多长提问(howlong)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born? He/She was born …..How long did he stand in a box of ice ? He stood in a box of ice for 2 years,15 hours and 42 minutes.三、教学重难点：一般过去式的用法四、预习检测：一．同学们，还记得过去式的变化规则吗？写出下列动词的过去式1. play _______2. start ________3. begin __________4. stop ____________5. make ______6. win ________7. find ____________8. are ____________二．从课本中找出下列有关职业的名词的英汉互译ping-pong player _________ basketball player________ tennis player__________soccer player___________ skater ____________ 小提琴手_________钢琴家_________五、课堂检测：I翻译短语1. 游泳很快___________2. 开始画画___________3.篮球运动员__________4. 有天赋的人们_____________ 5. 他哪一年出生?_________________6. 在1976年7.他在冰盒子里站了多久? 2年零15个小时42分钟。
_____________________________________.8. 遇到麻烦 9. 看起来像3D10. 停止做某事s 停下来去做某事II单项选择：1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.A. isB. wasC.wereD.am2. He started sneezing _____ January 13. 1981.A. inB. onC. ofD. at3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.A. Hong longB. How oldC. How manyD. How much4. There_____ many people in the library yesterday. But there _____not many people today.A .were; are B. were; were C was; are D. are; are5. Bill can play _____ basketball. Jim can play _____ violin.A. the, theB. a, theC. /,theD. the,/6. She was born____Amrerica____June 2,2003A. on, inB. in, onC.in , inD. on , in7._____did he stop running?—in1978A. WhenB. WhatC. whoD. whyIII用适当介词填空。
鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》单元教学设计一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》主要讲述了一般过去时的用法。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会询问和描述过去的事件。
教材中包含了丰富的对话和阅读材料，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高他们的语言运用能力。
此外，本单元还涉及到了一些重要的词汇，如“was/were born, grow up, move to, write to”等，这些词汇对于学生理解和运用一般过去时非常重要。
二. 学情分析在进入本单元的学习之前，学生已经学习了一般现在时和一般过去时，对时态的概念有了初步的认识。
然而，他们在运用一般过去时方面还存在一些问题，如时态的构成、动词的搭配等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难，通过有效的教学手段帮助他们掌握一般过去时的用法。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会询问和描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用一般过去时，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够通过学习英语，了解不同文化背景下的生日庆祝方式，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会询问和描述过去的事件。
2.教学难点：学生能够在实际语境中正确运用一般过去时，尤其是动词的搭配和时态的转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习一般过去时，培养他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、教学道具等教学资源。
2.学生准备：预习本单元内容，了解一般过去时的基本用法。
山东省新泰市协庄学校八年级英语下册Unit 1 When was he born Period 2教案（新版）鲁教版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省新泰市协庄学校八年级英语下册Unit 1 When was he born Period 2教案（新版）鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省新泰市协庄学校八年级英语下册Unit 1 When was he born Period 2教案（新版）鲁教版五四制的全部内容。
Unit 1 When was he bornPeriod 2教学内容： Section A: 3a—4c教学目标：掌握短文中的重点短语及when引导的时间状语从句.教学重难点:本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
本课时的难点是：短文中的重点短语when 引导的时间状语从句。
教学过程:【自主学习】1. 2012年诺贝尔文学奖 ____________2. ______________期望做某事3。
全世界____________ 4. ____________ 笔名5. 辍学 ____________6.喜欢读书___________7. 在那时____________8. ____________想方设法做某事9。
____________ 接近的,不远的 10。
____________入军11. 成名____________ 12.对….。
感兴趣____________13. 太…而不能…____________ 14。
鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》单元说课稿1一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》是一篇关于历史人物生平介绍的文章。
通过学习本单元，学生将掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
本单元的主题与学生的生活实际相符，有利于培养学生的学习积极性。
二. 学情分析根据鲁教版英语八下的教学目标，学生已经掌握了现在时态的用法，具备一定的英语听说读写能力。
然而，学生在使用一般过去时方面还存在困难，需要进一步巩固。
此外，部分学生对历史人物生平了解不多，可能影响他们对文章内容的理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般过去时进行交流，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对历史人物的敬仰之情，激发学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的用法，学会询问和描述过去的事件。
2.教学难点：学生能够熟练运用一般过去时进行交流，特别是在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习、实践和应用一般过去时。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史人物图片、时间线等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一段历史人物的视频资料引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示文章标题《When was he born》，引导学生预测文章内容。
3.阅读：学生自主阅读文章，回答相关问题，了解历史人物的生平。
4.新课导入：介绍一般过去时的用法，让学生通过观察时间线，学会询问和描述过去的事件。
5.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行交流。
6.巩固：通过听力练习、口语练习和写作练习，让学生进一步巩固一般过去时的用法。
Unit 1 When was he born?Period 4【学习内容】Section B (1a-1e)【学习目标】掌握本课时重点单词、短语和句型.【学习重点】1．进行听力训练并熟读听力材料,编演类似对话.2．会用一般过去时谈论人的情况.【学习难点】1．进行听力训练并熟读听力材料,编演类似对话.2．会用一般过去时谈论人的情况.【学习过程】一、自主学习(一)英汉互译:talented __________ loving __________ creative _________ outgoing ______ kind ___________ unusual ___________ grandson _________ skate ________ 小提琴手_________________ 冠军_________________ tour _____________ 美国___________ free time___________ 与某人一起度过……_____________ see sb. do sth. ______________ 一个有名的小提琴手___________________(二)知识链接1．He spends all his free time with his grandson.他所有的空闲时间都是和他的孙子在一起度过的.spend“花费”既可以指花费钱,也可以指花费时间,后常接介词.常用结构有:spend with sb. 和某人一起度过如:我花费我所有空余时间和我母亲在一起.__________________________ spend “花费”.在某物上花费是“spen d...on...”.如:他花了两元钱在这本书上._____________________________________spend...(in)doing sth. 做某事花费......如:我花了一小时读书.____________________________________________2．She started ice skating when she was four. 她四岁的时候开始滑冰.start的用法:start意为“开始”后接名词,动名词或动词不定式.常用短语: start doing sth. / start to do sth.例: The birds started singing / to sing in the tree.3．I saw her play when I was eight. 我八岁时看过她的表演.(1)see sb. do sth. 看见某人做了某事I saw her come into the office. 我看见她走进了办公室.(2)see sb. doing sth. 看见某人正在做某事I see him playing football on the playground.(三)预习反馈选择填空:( )1．When my father was fourteen, he started ______ a football team.A．to play with B．to play for C．playing with D．playing as( )2．We have worked for three hours. Now let’s stop ________ a rest.A．had B．have C．to have D．having( )3．-__________ didn’t she come to school last night?-Because she was ill.A．When B．Why C．Where D．How( )4．When did he _________ a movie star?A．became B．become C．is D．Was( )5．My best friend is a boy _______ Mike.A．call B．called C．to call D．to called( )6．The box is ______heavy ______ carry.A．too, to B．to ,to C．too, not to D．so ,that二、合作交流(一)预习情况检查:在组内讨论交流预习中遇到的困难或存在的问题.(二)合作探究1．学习1a和1b;2．听录音完成1c;3．再听录音完成1d;(三)用所给句型编演对话:A: Who’s …?B: She / He is a/an…A: When was she/he born?三、达标测评(一)基础题单项选择.( )1．He spends all his free time ___ his son.A．on B．in C．with( )2．His uncle is ____ outstanding violinist.A．a B．an C．the D．/( )3．He spends much time ____ football at weekends.A．playing B．play with C．to play D．playing with( )4．The teacher often asks Jim not to ___all his free time ___ video games.A．spend; on B．spends; with C．spend; in D．spending; on( )5．He spent all his money ____ this big house.A．in B．on C．for( )6．Bill Gates is an _____ person.A．famous B．talented C．outstanding D．kind(二)能力题根据汉语提示完成英语句子.1．我妹妹四岁时开始学手风琴.My sister began to learn the accordion four.2．你哥哥是一位运动员吗?Is your brother ?3．琳达的叔叔在十二岁时成为一名滑冰冠军.Linda’s uncle a when he was twelve.4．因为我的背疼,我不打篮球了.I stopped playing basketball my sore back5．她奶奶是一位和蔼可亲的人.Her grandmother is a and .(三)拔高题用所给词的适当形式填空.1．He _______________ (become) a pianist when he was seven.2．I saw_____________ (he) play in the next room3．She ____________ (start) learning English in 1995.4．--When ______________ you ____________ (write) this song? --Last year.5．He is too young ________________ (go) to school.四、布置作业预习下节课.。
Unit 1 When was he born? 导学案Period 1 Section A【学习目标】1、学习一些有关职业的英文表达方式及日期的读法；2、熟练掌握 be born的用法，when引导的特殊疑问句在一般过去时态中的具体用法；3、能根据主要句型和听力内容编演对话。
【学习重点】1、熟练掌握 be born的用法， when引导的特殊疑问句在一般过去时态中的具体用法；2、能根据主要句型和听力内容编演对话。
【教学难点】1、日期的朗读，be born词组的用法（二）下面的年月日你会读和写吗？Jan.12th, 1982 _________________________________________Aug.3rd, 1870 _________________________________________Sep.2nd, 2009 _________________________________________（三）Make a list of international sports starts you know（将你知道的世界体育明星的名字填入横线上）。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四) 知识链接Where were you born?你出生在何地？I was born in Jinan.我出生于济南。
鲁教版八年级下英语Unit 1 When was he born?单元总结思维导图【Section A】知识点一：be born的用法教材原文——When was she born?—She was born in 1996.-她是什么时候出生的? 她是1996年出生的。
be born意为“出生”，是被动语态结构，常用作固定短语，其中动词be通常只用was或were。
如：Tom was born in Hebei Province on February12，1999.汤姆1999年2月12日在河北省出生。
The two boys were born on the same day.这两个男孩在同一天出生。
例1(2018辽宁辽阳中考)彼得天生具有音乐才能。
Peter______ ______ ______ the talent of music。
【答案】was born with【解析】观察所给句子可知，填空部分意为“天生具有”，应用短语be born with来表示，且主语为第三人称单数，故be动词用一般过去时形式was。
知识点二：时间介词小结教材原文：He was born into a farmer's family in Gaomi Shandong，in February 1955. 他于1955年2月出生于山东高密的一个农民之家。
常用于表示时间的介词有：at，on，in。
其用法如下：in用在月份、季节、年份、世纪等之前，或用于上午、下午或晚上之前以及某些固搭配中。
如：in May、in spring、in the 1990s、in the morning、in the daytime等at用在具体的时刻之前，也可用在某些固定搭配中。
如：at half past six、at noon、at night、at the end of等时间介词。
on用在具体的某一天(生日、节日、星期)之前或某一天的上午、下午或晚上前。
Unit1 When was he born? SectionA一、短语翻译1.足球踢的好_______________2.击球_______________3. 篮球运动员__________________4.游泳很快________________5.出生于…______________6.站在冰盒子里_______________7.站在高塔上_______________8.a show about people with great talents___________________9.a street artist _______________10.在地上_____________11.在建筑物上_______________ 12.一个大学生_______________13.遇到麻烦_______________ 14.五年前_______________ 15.看起来像_______________ 16.确信_______________17.获得诺贝尔文学奖______________ 18.全世界______________ 19.笔名______________ 20.辍学______________ 21.在那时______________ 22.想方设法做某事______________23.接近的______________ 24.参军______________ 25.出名______________ 23.对……感兴趣二、知识探究1. be born in/on/at 出生于……用in/on/at填空①My mother often gets up _____ 5:30 am.②Children’s Day comes _____ June 1st.③There are 28 or 29 days _____ February.2.【探究总结】stop doing sth. 与stop to do sth. 的用法比较(1)stop _____ sth. 意为“停止做某事”，即停止正在做的事情；(2)stop _____ sth. 意为“停下来去做某事”，即停下正在做的事去做另外一件事。
鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》教学设计一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》主要讲述了一般过去时的用法。
本课通过介绍历史人物的历史事件，引导学生学会询问和回答别人的出生日期。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，能够运用这两种时态描述人和事物的状态。
但部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，特别是在实际交际中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会询问和回答别人的出生日期。
2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用一般过去时，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的结构，学会运用一般过去时描述过去的事件。
2.难点：学生能够在实际交际中灵活运用一般过去时，避免时态混淆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固一般过去时的用法。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高运用一般过去时的能力。
六. 教学准备1.准备相关历史人物的图片和生平简介。
2.设计各种任务和练习题。
3.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生平简介，介绍一位历史人物，引导学生关注人物的出生日期。
提问：When was he born? 让学生回答，引入本课主题。
2.呈现（10分钟）展示一般过去时的结构，并通过例句展示一般过去时在实际交际中的应用。
引导学生观察、理解并模仿。
3.操练（15分钟）设计各种任务，让学生在小组活动中运用一般过去时。
如：描述历史人物的一生、讲述自己过去的经历等。
Unit1 When was he born?【复习目标】●会谈论自己内容崇拜的名人●复习一些有关职业的英文表达方式●会谈论自己过去的生活经历●会谈论自己和别人的成就●能够写简短的人物传讯【语言目标】●Who’s that? That’s Deng Yaping, She is a great ping-pong player.●When was she born? She was born in 1973.●Who is Shirley Temple? She is a movie star.●When did she become a movie star? When she was three years old. 【语言结构】●被动语态/ when 引导的状语从句●when / how long引导的特殊疑问句【重点词汇】● achievement, record,/ first went, first had● sk ater, violinist, pianist, /start, stop● talented, loving, creative, outstanding, unusual【应掌握的词组】1. ping-pong player乒乓球运动员2. a great Chinese ping-pong player中国杰出的乒乓球运动员3. start hiccupping 开始打嗝4. too… to…太……，而不……5. write music谱写曲子6. a movie star电影明星7. learn to ride a bicycle学会骑自行车8. start learning开始学英语9. begin playing sports 开始进行体育运动10. a loving grandfather慈爱的祖父11. spend all one’s free time with .与某人一起度过了所有的业余时间12. a famous violinist 著名的小提琴手13. ice skating滑冰14. a kind and loving grandmother和蔼而慈爱的祖母15. a skating champion 滑冰冠军16. the famous Chinese pianist中国著名的钢琴演奏家17. a small boy(girl)孩提时期18. at the age of…在……年龄时19. take part in参加、加入20. begin to learn the accordion开始学习手风琴21. major in 主修，专修22. start for a place=leave for a place动身去…23. because of 因为、由于【应掌握的句子】1．When was he born？他是什么时候出生的？翻译：你弟弟是什么时候出生的？邓亚萍是什么时候出生的？她是1973年6月2日出生的。
