细胞呼吸第二课时

《细胞呼吸》第二课时教学设计一、教材分析：细胞呼吸是人教版高中生物《生物一·分子与细胞》第五章第三节的内容。

计划用时2课时，本节为第二课时。

主要介绍了生物异化作用的一个重要过程，及在现实生活生产中的应用，可为学生了解不同生物生命活动的过程奠定基础。

它与前面所学的线粒体的结构和功能、它与前面所学的线粒体的结构和功能、物质进出细胞的方式中的主动运输、物质进出细胞的方式中的主动运输、物质进出细胞的方式中的主动运输、胞吞胞吞胞吐、酶、ATP 等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动如：也为今后学习其他生命活动如：光合作用、光合作用、细胞增殖分化、动物和人体生命活动的调节、动物和人体生命活动的调节、生态系统的物质循环和能量流动等生态系统的物质循环和能量流动等奠定基础。

是本单元基本模块的一个重要内容，也是高考热点。

二、学情分析：学生在初中时简单了解了绿色植物的呼吸作用，学生在初中时简单了解了绿色植物的呼吸作用，但是不深不透，但是不深不透，上高一后已有了细胞结构组成、线粒体的结构和功能、糖类是主要的遗传物质等相关知识做铺垫，但是细胞呼吸毕竟是一个微观的化学反应过程，但是细胞呼吸毕竟是一个微观的化学反应过程，学生理解起来有一定的困学生理解起来有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。

班里城市学生较多，对于一些农业生产上的实际问题不很清楚，可以酌情设计几个课后研究性学习，可以酌情设计几个课后研究性学习，让学生搜集资料，让学生搜集资料，让学生搜集资料，分析交流，分析交流，分析交流，培养其动手动培养其动手动脑分析理解的能力。

本课之前已让学生结合发的学案进行了自学，本课之前已让学生结合发的学案进行了自学，自学过程中一自学过程中一定产生了疑问和困惑，课堂上教师要引导学生展示自学成果，提出并解决疑惑，培养学生自学思考释疑解难的能力。

培养学生自学思考释疑解难的能力。

细胞呼吸教学设计（2课时）【教学目标】1．理解细胞呼吸的概念，了解物质变化过程中伴随有能量变化。

2．探究酵母菌细胞呼吸的方式，学会科学探究的基本方法和思路，培养学生良好的协作创新能力。

3. 熟悉细胞呼吸的场所，树立结构与功能相统一的观念。

理解无氧呼吸和有氧呼吸的概念、过程及其相互关系，让学生综合、归纳两个总反应式，分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。

4．理解细胞呼吸的重要意义，知道细胞呼吸与外界环境相联系，生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系，从而树立生物学进化与适应的发展观念。

【教学重点】1. 酵母菌细胞呼吸的方式。

2. 无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其意义。

【教学难点】无氧呼吸和有氧呼吸过程中的物质与能量的转化，以及细胞呼吸的意义。

【教学课时】2课时【教学方法】1.指导学生运用科学探究探究酵母菌细胞呼吸的方式，分组讨论并归纳总结。

2.引导学生通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究与讨论，结合课本自主完成有氧呼吸和无氧呼吸的学习，归纳总结并绘制表格进行比较。

【教学过程】第1课时探究酵母菌细胞呼吸的方式②无氧条件下的装置：如图乙(2)酒精的检测装置：略第2课时有氧呼吸与无氧呼吸1. 现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如图所示。

问：在氧浓度为a时，正确的是（）A．酵母菌只进行无氧呼吸B．被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸C．被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸D．酵母菌停止无氧呼吸2．生物体内葡萄糖分解代谢过程图解如下：据右图解回答：(1)反应①②③④中，可在人体细胞中进行的是(2)粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为(3)在反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是【课堂小结】学生先对本节课做出总结，教师再引导学生将刚学的知识与以前的知识建立联系，提炼其中解题方法和学科思想，进而使知识达到升华，落实学科核心素养的四个维度。

第五章第3节 ATP 的主要来源——细胞呼吸（第二课时）姓名 班级 组名 【学习目标】有氧呼吸与无氧呼吸的过程及异同。

【自主学习】1、有氧呼吸概念：是指细胞在________的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物______，产生二氧化碳和_________，释放能量，产生许多A TP 的过程。

2、有氧呼吸发生的场所是 和 ，其中 是主要场所，第一阶段发生在 中，第二阶段发生在 中，第三阶段发生在 上。

葡萄糖 （填能或不能）直接进入线粒体参与反应，有氧呼吸 （填一定或不一定）要线粒体。

有氧呼吸的总反应是3、无氧呼吸的概念：是指细胞在________条件下，通过多种酶的催化作用，把 等有机物分解为______的氧化产物，同时释放出少量能量生成 A TP 的过程。

无氧呼吸的场所： ，第一各阶段发生在 中，该阶段中所发生的变化与有氧呼吸第一阶段完全相同，第二阶段在 中，无氧呼吸的反应式 ，发酵专指酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸，根据 的不同，发酵可以分成两种，产生 的称为酒精发酵，产生 的称为乳酸发酵。

【合作探究】：【课堂反馈】：1、把青蛙和小白鼠从 25 ℃ 的温室中移到 5 ℃ 的环境中，这两种生物的需氧量变化是（ ） A ．两种动物的需氧量都减少 B ．青蛙的需氧量减少，小白鼠的需氧量增加 C ．两种动物的需氧量都增加 D ．青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量减少2、在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自 （ ） A ．葡萄糖的有氧分解 B ． 丙酮酸的水解 C ． 葡萄糖的酵解 D ． 脂肪酸的氧化3、用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是 （ ） A ．葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 氧 B ．葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 氧 C ．葡萄糖 —— 氧 —— 水 D ．葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 二氧化碳4、请依图回答下列问题：（1）图中1、2、3、所代表的物质名称分别为：、 、 （2）填写4、5、6所代表的能量的多少为：、 、 （3）有氧呼吸的主要场所是 ，进入该 场所反应的物质是 。