二年级数学《加减混合》公开课教案及点评

二年级上册数学教案《第2单元第二课时加减混合》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第二单元第二课时《加减混合》主要让学生掌握加减混合运算的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够灵活运用加减法进行混合运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于10以内加减法有了一定的认识和掌握。

但是，学生在进行加减混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握加减混合运算的规则和方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握加减混合运算的方法，能够正确地进行加减混合运算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握加减混合运算的方法，能够正确地进行加减混合运算。

2.难点：让学生理解加减混合运算的运算顺序，能够灵活运用加减法进行混合运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受和理解加减混合运算的意义和方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

3.启发式教学法：教师引导学生进行自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生自带的练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小猴卖水果”的故事，引出加减混合运算的需求，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示加减混合运算的算式，如3+2=5，5-2=3，引导学生观察和思考，总结加减混合运算的运算顺序和规则。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行加减混合运算的实践操作，如教师给出一个算式，学生用手中的小卡片进行计算和展示。

二年级加减混合运算教案一、教学目标：1. 让学生掌握加减混合运算的基本概念和运算规则。

2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真思考、细心计算的学习习惯。

二、教学内容：2. 加减混合运算的规则：按照从左到右的顺序进行计算，先算加法或减法，再算混合运算。

3. 实际问题：运用加减混合运算解决生活中的问题，如购物、分配等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：加减混合运算的基本概念和运算规则。

2. 教学难点：运用加减混合运算解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教具展示加减混合运算的过程。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减混合运算。

3. 采用分组合作法，让学生分组讨论、解答实际问题。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出加减混合运算的概念。

2. 讲解与演示：用教具展示加减混合运算的过程，让学生直观地感受运算规则。

3. 练习与游戏：设计加减混合运算的游戏，让学生在游戏中巩固运算能力。

4. 实际问题解答：让学生分组讨论、解答生活中的加减混合运算问题。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度等方面，给予相应的评价。

2. 练习成果评价：对学生的练习题进行批改，评价学生的掌握程度和运算速度。

3. 实际问题解答评价：评价学生在解答实际问题时的思路清晰程度、运算准确性和解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 引导学生运用加减混合运算解决更复杂的生活问题，如购物找零、分配物品等。

2. 引导学生探索加减混合运算的规律，发现运算中的数学之美。

3. 鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的运算能力和竞争意识。

八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，调整教学难度，使之符合学生的学习需求。

2. 反思教学方法是否生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 反思教学评价是否全面客观，关注学生的综合素质，给予学生正确的反馈和指导。

二年级加减混合运算教案一、教学目标：1. 让学生掌握加减混合运算的基本概念和运算方法。

2. 培养学生独立进行加减混合运算的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：2. 加减混合运算的运算方法：按照从左到右的顺序进行计算，先算加法或减法，再算另一个运算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握加减混合运算的概念和运算方法。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用加减混合运算解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生理解加减混合运算的概念。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减混合运算。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出加减混合运算的概念。

2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加减混合运算。

3. 练习与讨论：设计一些简单的加减混合运算题目，让学生进行练习，并分组讨论解题方法。

4. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固加减混合运算的知识。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些拓展题目，让学生课后思考。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对加减混合运算的理解和运用情况。

2. 收集学生的作业和拓展题目，评估学生的学习效果。

3. 学生之间的互动和团队协作能力，评估学生的合作能力。

七、作业布置：1. 请学生完成课后练习题，巩固加减混合运算的知识。

2. 设计一个家庭作业，让学生运用加减混合运算解决实际问题。

八、课堂纪律与管理：1. 建立积极的课堂氛围，鼓励学生参与课堂活动。

2. 设置明确的学习规则，要求学生遵守。

3. 使用奖励和惩罚机制，激励学生的学习积极性。

九、教学反思：1. 反思教学方法和内容的适用性，是否能够满足学生的学习需求。

2. 反思教学过程中是否能够引导学生主动思考和解决问题。

3. 反思教学评估的方法是否能够全面准确地评估学生的学习效果。

100以内的加法和减法（二）·第8课时加减混合·教案一、学情分析学习加减混合运算时，学生在进行竖式计算第二步时，因为看不见数字，计算往往容易产生错误。

开始为了防止学生忘记口算的得数，可以让学生把得数写出来，再继续计算。

但主要要加强听算练习，使学生在不看见数字的情况下，照样能正确计算出结果。

二、教学目标1.掌握100以内的加减混合运算的顺序以及方法。

2.能运用加减混合运算解决生活中的实际问题。

三、重点难点【教学重点】掌握100以内的加减混合运算的顺序以及方法。

【教学难点】能运用加减混合运算解决生活中的实际问题。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】引入1：师：请同学们根据我们前面学过的知识，做一做下面的计算题。

1.列竖式计算。

36+28+17= 65-25-21=（抽学生上黑板完成，其余学生在练习本上完成，老师巡视）核对答案，老师根据学生完成情况进行讲解或直接出示答案。

第二板块【合作交流探索新知】1.加减混合运算。

出示例题：车上原来有67人，下来25人，又上去28人。

现在有多少人？师：你会列式计算吗?（小组合作，组内交流各自的想法，汇报结果）学生汇报：方法一：生1：我是这样算的：原有人数-下车人数+上车人数=现有人数列式：67-25+28师：加减混合的算式怎样计算呢？生：按照从左往右的顺序计算。

师：请你试着算一算。

师：要列两个竖式，有没有简便写法？生：有。

（学生展示自己的计算过程）方法二：生2：我是用原有人数+上车人数-下车人数=现有人数师：请你列出算式，并列竖式计算。

列式：67+28-25所以：67+28-25=70（人）师：还有其他的解决方法吗？说一说。

方法三：先算上车比下车多几人，然后再计算现在的人数。

列式：28-25+67得到，28-25+67=70（人）2.小结：混合运算的计算方法。

师：根据上面的计算，你能总结出混合运算的计算方法吗？学生根据自己的发现回答，老师补充。

人教版数学二年级上册加减混合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册加减混合公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。

2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

重点难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。

教学工具：课件教学过程：一、复习引入1、36+28+17= 65-25-21=说一说你的计算的方法。

2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？二、探究新知1、教学例题课件出示主题图。

2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。

A、先算下来25人，车上有多少人。

B、再算现在有多少人。

C、列综合算式。

还有其他算法吗？3、总结算法：说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。

三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。

有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。

可三家的小鸡混到了一起。

你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。

指名汇报、订正、评比。

2、完成第22页练习三第12题。

教师巡视。

指名汇报，并说明填法。

3、完成第22页练习三第13题。

看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。

指名汇报。

选择两个你喜欢的问题列式算一算。

同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。

四、总结通过今天的练习，你有什么收获。

〖人教版数学二年级上册加减混合公开课教案第【2】篇〗课题：歌手大赛内容：小数加减混合运算教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学过程：一、复习旧知1、口算36+54=74-26=3.6+5.4=7.4-2.6=2、递等式计算36+18+64125-27-73二、创设问题情境CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。

人教新课标二年级数学上册2.3 《加减混合》教案一、教学目标1.知识与技能–了解加减法的概念。

–掌握加减法的计算方法。

–能够灵活运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法–通过听、说、读、写等方式培养学生学习数学的兴趣。

–通过课堂练习、小组合作等方式提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的探究欲望。

–培养学生观察、思考和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点重点1.帮助学生区分加法和减法的不同场景和应用。

2.让学生掌握加法和减法的基本计算方法。

难点1.引导学生灵活应用加法和减法解决实际问题。

2.帮助学生理解加法和减法之间的联系与区别。

三、教学准备1.教具准备–小黑板和粉笔–数学教辅资料–练习册和试卷2.课前准备–准备好教案和课件–复习相关内容，熟悉教学流程–检查教学用具是否完备四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师通过举例子，引出本课的主题：“加减混合”。

让学生回顾加法和减法的基本概念，激发学生的学习兴趣。

第二步：整体感知（10分钟）老师通过小组合作的方式，让学生观察一些实际生活中的问题，引导他们将问题转化为加减法运算，并找出解题的方法。

第三步：知识讲解（15分钟）老师针对加减混合的应用场景，介绍加减混合的解题方法，包括先加后减、先减后加等情况，并通过例题讲解加混合运算的具体步骤。

第四步：示范演练（15分钟）老师在黑板上示范几道加减混合运算题目，让学生跟随计算。

并让学生互相订正答案，巩固学习成果。

第五步：练习及拓展（15分钟）老师发放练习册，让学生在课堂上完成几道加减混合运算题目，并做好错题讲解。

对于表现较好的学生，可以给予拓展题目进行挑战。

第六步：课堂小结（5分钟）总结本节课的教学内容，强调加减混合的重要性，鼓励学生多加练习，提高计算能力。

五、作业布置布置相关练习册上的作业，让学生在家继续巩固加减混合的知识和技能。

六、课后反思这堂课上，学生表现得比较活跃，他们对加减混合的概念有了更深入的理解。

人教版二年级上册数学第2单元第8课时《加减混合》教案一. 教材分析《加减混合》是人教版二年级上册数学第2单元第8课时的一节内容。

本节课主要让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确地进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加减混合运算的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，但对加减混合运算的顺序和法则的理解还不够深入。

学生在进行计算时，往往会出现顺序混乱、运算符号混淆等问题。

因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生充分理解和掌握加减混合运算的顺序和法则，提高运算的准确性。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握加减混合运算的顺序和法则。

2.培养学生能够正确地进行加减混合运算，提高运算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生认真细致的运算习惯，培养合作交流的能力。

四. 教学重难点1.掌握加减混合运算的顺序和法则。

2.能够正确地进行加减混合运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中理解和掌握加减混合运算的顺序和法则；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力；通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.练习题和学习任务单。

3.教学道具和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事情境，引入本节课的主题——加减混合。

让学生观察故事中的数学问题，引导学生思考如何解决这些问题。

2.呈现（10分钟）展示一组加减混合的算式，让学生观察和思考。

引导学生发现加减混合运算的顺序和法则，并通过讲解和示范，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组进行加减混合运算，教师巡回指导。

及时纠正学生在运算中出现的问题，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中进行加减混合运算。

通过游戏，巩固学生对加减混合运算顺序和法则的理解和掌握。

人教版数学二年级上册加减混合公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册加减混合公开课教案第【1】篇〗加减混合教材分析：“加减混合运算”是是在学生已经掌握100以内加减法，两步连加连减运算的基础上进行教学的。

这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。

教材通过上下车的情景展开对简单加减混合运算知识的学习。

学情分析：本节课的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序。

这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。

另一方面，有助于学生体会运算的价值。

教学内容：新课标人教版二年级上册P28例3，“做一做”及练习五的2、4、5、7、8、9题。

教学目标：1、知识与技能使学生学会加减混合的方法；根据加减混合式题的运算顺序，正确地列竖式进行计算。

2、过程与方法发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观培养学生良好的书写习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学重、难点：重点：掌握用竖式计算加、减混合的方法。

难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教具、学具以及课件准备：例3主题图教学方法：教法：引导发现法学法：自主探究与合作交流教学过程设计：一、创设情境，生成问题1．复习：（1）用口算卡片进行口算练习。

8+6 11-3 16-9 30+12 34＋6 55-1010-6 8＋7 9＋6 37-20 68-38 50-20（2）用竖式计算下面各题：38＋25＋18 76-29-35学生完成后，请两名同学板演，师生共同订正：师：连加、连减的题按什么顺序计算？生：连加、连减的题从左往右依次计算。

2．情境导入：师：同学们，你们都乘坐过公共汽车吗？生：坐过！师：乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

首先让同学们互相说一说，然后指名请同学说。

由乘公共汽车上下车人数的变化来引入本课的学习。

（设计意图：用生活中乘车的例子来引入,贴近学生的生活实际，让学生更容易接受，更能激发学生的学习兴趣，增强学生探究数学的学习热情。

《加减混合运算》教案一、教学目标1. 让学生理解加减混合运算的意义，能够正确进行加减混合运算。

2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容青岛版二年级下册数学：加减混合运算三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的意义及计算方法。

2. 教学难点：正确进行加减混合运算，解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教具等。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现加减混合运算的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入通过实例，让学生理解加减混合运算的意义，并引导学生尝试进行计算。

3. 案例讲解以生活中的实例为例，讲解加减混合运算的计算方法，让学生掌握计算技巧。

4. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生理解加减混合运算的意义，让学生在实际操作中掌握计算方法。

2. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值。

3. 教师要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。

总之，本节课通过实例导入、讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了加减混合运算的知识，培养了学生的计算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节是“案例讲解”环节。

在这一环节中，教师将通过具体的生活实例来讲解加减混合运算的计算方法，帮助学生理解和掌握这一知识点。

以下是对这一环节的详细补充和说明：在这一环节中，教师可以采用以下步骤进行案例讲解：1. 选择合适的实例：教师可以从学生的生活经验出发，选择一些与他们生活密切相关的实例，如购物、分水果、排队等。

这些实例可以让学生更容易理解加减混合运算的概念。