2016年北师大六年级上5.2统计图的选择练习题及答案

六年级上册数学一课一练-5.2统计图的选择一、单选题1.要表示一天的气温变化情况，应选择（）统计图比较合适。

A. 条形B. 折线C. 扇形2.要清楚地反映事物的变化情况应选择（）A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图D. 以上都可以3.要了解小丽在六年级全年的数学成绩变化，选择（）较合适。

A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图4.（）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图5.画统计图时，要表示出数量的多少，最好选（）A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图二、判断题6.表示某个月的气温变化选用折线统计图比较合适．7.要表示某市近几年出生人口数的变化情况，选用折线统计图比较合适。

（）8.电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制折线统计图．9.医生需要监测病人的体温变化情况，应选择条形统计图比较合适。

三、填空题10.在抗“非典”斗争中，医生统计病人一天的体温变化情况时，应选用________统计图．11.医生要记录分析一个病人的体温变化情况，用________统计图最为恰当．12.一个养鸡专业户养了120只鸡，其中有公鸡24只，如果制成扇形统计图，表示公鸡只数部分的扇形圆心角应为________度。

13.某公司去年生产产值统计后，制成________统计图，能清楚地反映出各月产值的多少；如果要反映各月产值增减变化的情况，可以绘制成________统计图．14.下图描述了明明放学回家的行程情况，考考你。

（1）明明家离学校有________米的路程。

（2）从图中可以看出明明在离学校________米处停留了________分钟。

（3）明明前5分钟的平均速度是每分钟________米。

四、解答题15.请你仔细观察生活中的现象，选择你感兴趣的具体事例进行调查统计，然后选择合适的统计图表示数据，并说一说这种统计图的优越性．五、综合题16.小明家住武汉，武汉的气候特点是冬冷夏热，下面的统计图是他家今年1～6月份水费和电费统计图．读图回答问题。

统计图的选择
1.选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)
(1)气象员记录一天的气温变化,比较适合的统计图是( )。

A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.复式条形统计图
(2)要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,选择( )统计图比较合适。

A.条形
B.扇形
C.折线
D.复式条形
2.为了反映长江的水位变化，你认为选择什么样的统计图比较合适？为什么？
3. 在一片果园中，有不同种类的果树。

(1)为了反映各种果树的种植面积占整个果园面积的百分比，你认为应选择什么样的统计图？
(2)为了反映各种果树的种植面积的具体数目，你认为选择什么样的统计图？
参考答案
1. (1) C (2) B
2. 折线统计图，因为折线统计图能清楚地反映数量的增减变化情况。

3.(1)扇形统计图 (2) 条形统计图。

北师大版六年级上册《第5章统计》单元测试卷一、填空．（16分）1. 常用的统计图有：________、________、________．2. 如果只表示各种数量的多少，可以选用________统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用________统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用________统计图表示。

3. 要统计淘气家一年饮食、水电、服装、文化教育等各项支出分别是多少元，可以用________统计图；要统计他家一年中各月份的支出变化情况，可以用________统计图；要统计他家各项支出占总支出的百分比，可以用________统计图。

4. 要反映某地2008年来的降水变化情况，应绘制________统计图。

5. 在一个条形统计图中，如果用1厘米长的直条表示30人，那么应该用________厘米长的直条表示120人。

6. 六年级有学生160人，学生参加各兴趣小组的人数占总人数的百分比如图所示，根据右图算出：美术组有________人，歌咏组有________人，书法组有________人。

二、判断题．（对的打“√”，错误的打“×”）（10分）扇形统计图可分为单式扇形统计图和复式扇形统计图。

________．（判断对错）用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体。

________．（判断对错）绘制统计图时，要清楚的表示数量增减变化情况，应该选用折线统计图。

________．（判断对错）折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。

…________．为了清楚地展示彩电全年的变化趋势，用折线统计图更合适。

…________．（判断对错）三、选一选．（10分）小明的爸爸要统计他每次数学测试成绩，看看他是否进步，应选择（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图医院要反映出一个病人一天的体温变化情况，最好用（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图为了清楚表示出男、女生占全校学生人数的比例，应绘制（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图果园工人选用（）来表示梨、苹果、桔子的产量占总产量的百分比。

六年级上册数学教案 5.2 统计图的选择（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第六章第二节，主要讲述条形统计图和折线统计图的特点及选择。

通过实例让学生了解条形统计图能很容易看出数量的多少，而折线统计图不仅容易看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。

二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图和折线统计图的特点。

2. 培养学生选择合适的统计图来展示数据的能力。

3. 通过对统计图的选择和分析，培养学生的数据分析观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握折线统计图的特点及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生每人一本教材，每人一套统计图模板，彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生观察并描述条形统计图和折线统计图展示的数据。

2. 新课讲解：讲解条形统计图和折线统计图的特点，引导学生了解在不同情况下选择合适的统计图。

3. 实例分析：分析教材中的实例，让学生明白如何选择合适的统计图。

4. 课堂练习：学生分组讨论，每组设计一个统计图，展示各自的设计思路。

六、板书设计1. 条形统计图：容易看出数量的多少。

2. 折线统计图：容易看出数量的多少，能反映数量的增减变化。

七、作业设计数据：某班级男生20人，女生15人。

答案：选择条形统计图，因为条形统计图能很容易看出数量的多少。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生了解了条形统计图和折线统计图的特点，并学会了如何选择合适的统计图。

但在实际教学中，我发现部分学生对于统计图的选择原则仍有所困惑，因此在课后需要加强对这部分学生的辅导。

同时，可以布置一些拓展作业，让学生在生活中尝试运用所学知识，从而提高他们的实践能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

对于教学内容的阐述，我特别强调了教材的章节和详细内容，这是为了确保学生能够清晰地了解本节课的学习目标。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是根据不同统计图的特点和作用，选择合适的统计图来展示数据。

在此之前，学生已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识。

本节课的学习是对前面知识的巩固和拓展，帮助学生更好地理解和运用统计图。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在选择合适的统计图方面可能还存在一定的困难，对统计图的选择标准不明确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解不同统计图的特点和作用，让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和比较，提高数据分析能力，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.教学难点：学生能够分析数据的特点，自主选择合适的统计图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对统计图的兴趣，导入新课。

2.讲解与演示：讲解不同统计图的特点和作用，展示各种统计图的示例，让学生直观地感受。

3.案例分析：分析几个实际案例，让学生学会根据实际情况选择合适的统计图。

4.小组讨论：学生分小组讨论，总结选择统计图的标准和方法。

5.练习与拓展：学生进行练习，运用所学知识选择合适的统计图，展示数据。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在选择统计图方面的不足。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》教学设计3一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》是本册教材中关于统计图选择的一个知识点。

在本节课之前，学生已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识。

本节课的主要内容是让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，并能够解释统计图反映的信息。

教材通过实例引导学生了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中感受统计图的选择对于信息传递的重要性。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，对于如何绘制和解读这些统计图也有一定的了解。

但是，学生在实际应用中往往会因为不知道如何选择合适的统计图而导致信息的传递不准确。

因此，本节课需要引导学生通过实例了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中学会选择合适的统计图。

三. 教学目标1.让学生了解不同统计图的特点，知道在什么情况下选择哪种统计图更加合适。

2.培养学生对于统计图的选择和解读的能力，让学生能够通过统计图获取和传递信息。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同统计图的特点，知道在什么情况下选择哪种统计图更加合适。

2.难点：培养学生对于统计图的选择和解读的能力，让学生能够通过统计图获取和传递信息。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实例引导学生了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中感受统计图的选择对于信息传递的重要性。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备不同类型的统计图的案例，用于引导学生进行分析。

2.准备学生分组讨论的道具，如统计图的模板、彩色笔等。

3.准备课件，用于展示不同类型的统计图及其特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组数据，让学生尝试用自己的方式进行信息的整理和展示。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练第5单元数据处理统计图的选择一、选择题1．要统计分析淘气和笑笑一到六年级每年身高变化情况，应选择（）。

A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．复式折线统计图2．用统计图描述我国五大名主峰的海拔高度，绘制（）统计图更合适。

A．条形B．扇形C．折线3．要表示某个学生一至六年级身高变化情况，采用（）比较适合。

A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．以上三种统计图4．统计某地区7月份的气温变化情况选用（）统计图合适。

A．条形B．折线C．扇形5．要表示实验小学各年级学生人数与全校总人数的关系，应选择（）统计图比较合适。

A．条形B．扇形C．折线D．条形或折线6．要反映食品中各种营养成分的含量，应选用（）统计图。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》这一节的内容，是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，并通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析对于六年级的学生来说，他们已经掌握了基本的统计图知识，对于条形统计图、折线统计图和扇形统计图都有了一定的了解。

但是，他们在实际应用中，可能会遇到不知道如何选择合适的统计图的问题。

因此，本节课的学习，对于他们来说是非常重要的。

三. 说教学目标1.让学生掌握选择统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。

2.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会选择合适的统计图。

2.教学难点：让学生能够根据实际情况，选择出最合适的统计图。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考，从而达到教学目标。

2.使用多媒体教学手段，通过展示不同的统计图，让学生更直观地理解统计图的选择方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的统计图，让学生观察并说出它们的特点，从而引出本节课的主题——统计图的选择。

2.新课导入：讲解选择统计图的方法，让学生明白如何根据不同的情况选择合适的统计图。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，选择合适的统计图来解决问题。

4.交流分享：让学生展示自己的作品，分享自己的选择方法和解决问题的过程。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确如何选择合适的统计图。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个大的统计图选择方法的框架，然后在里面列出选择统计图的步骤和方法。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、实践操作和交流分享来进行。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》教学设计2一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握不同统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

教材通过具体的例子引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，使学生能够做出合理的选择。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和经验，他们能够理解和绘制简单的统计图。

但是，他们在选择合适的统计图方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考和交流，发现不同统计图的特点和适用范围，提高他们的选择能力。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用范围。

2.使学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

3.培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

2.难点：让学生能够灵活运用所学的知识，选择合适的统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际问题中感受和理解统计图的选择。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考和交流，发现不同统计图的特点和适用范围。

3.实践操作法：让学生通过绘制和分析统计图，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料和课件。

2.学生准备笔记本和彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的情境引入本节课的主题，例如：“学校要举办一次运动会，我们需要统计各个项目的报名情况，你认为应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并发表自己的意见。

2.呈现（10分钟）教师展示几种不同的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并引导学生观察和分析它们的特点和适用范围。

学生通过观察和思考，发现条形统计图适合展示数量较多的数据，折线统计图适合展示数据的变化趋势，扇形统计图适合展示数据的占比情况。

五数据处理2 统计图的选择目标导航1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。

3.在分析、比较三种统计图的过程中，体会统计图的作用，发展统计观念。

重点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择合适的统计图。

难点：明确三种统计图的区别与联系。

新知精讲★学点要想清楚的看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，可以选用折线统计图；要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。

针对一组数据，可以用不同的统计图来表示，我们在选择统计图时，要考虑到每种统计图的特点。

★例题如下图，已知光明机器厂去年上半年平均每月生产机器10.4万台，那么光明机器厂第四季度生产机器多少万台？★分析要知道第四季度生产多杀万台，必须知道两个条件：（1）第四季度生产机器的数量占去年生产机器总数的百分比。

（2）光明机器厂去年生产机器的总数。

第四季度生产机器的数量占去年生产机器总数的百分比可用单位“1”（去年生产机器的总数）减去第一、二、三季度生产机器的数量占生产机器总数的百分比：1-35％-17％-23％=25％。

光明机器厂去年生产机器的总数（单位“1”）=已知数量÷相对应的百分比。

已知数量：上半年平均每月生产机器10.4万台。

上半年生产机器的数量：10.4×6=62.4（万台）。

相对应的百分比：35％+17％=52％。

光明机器厂去年生产机器的总数：62.4÷52％=120（万台）。

第四季度生产机器的数量=去年生产机器的总数×25％。

★解答 1-35％17％-23％=25％（10.4×6）÷（35％+17％）=120（万台） 120×25％=30（万台）答：光明机器厂第四季度生产机器30万台。

误区判断：从扇形统计图中可以看出总数量。

√5.既能反映数量的多少，又能清楚地表示数量增减变化情况的是（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图【答案：B】A. 理解三种统计图的意义A4.熟练掌握三种统计图的特点√√√√ 6. 学校教学楼有4层，小青第一节在四楼上数学课，第二节到二楼上艺术课，第三节到三楼上科学课，中午到一楼食堂吃饭。

下面能较准确地描述这件事的是图（）。

【答案：B】A折线统计图实际应用。

A4.根据题意可知，小青第一节在四楼，第二节课到二楼，第三节课到三楼，中午到一楼。

结合表示时间的横轴分析，在表示楼层的纵轴上，能清楚地反映这一变化的只能选择B。

√√√√二、填空7.常用的统计图有（）、（）、（）【答案：条形统计图、折线统计图、扇形统计图】A.理解三种统计图的意义A1根据三种统计图的意义填空√√√√8.要反映某地2008年来的降水变化情况，应绘制（）统计图。

【答案：折线统计图】A.理解三种统计图的意义和特点A1.根据三种统计图的意义和特点联系实际填空√√√√9.在一个条形统计图中，如果用1厘米长的直条表示30人，那么应该用（）厘米长的直条表示120人.【答案：4】A.绘制统计图时单位长度的正确选择A4.根据1厘米等于30人，所以120人需要4厘米。

√√√√10.要统计淘气家一年饮食、水电、服装、文化教育等各项支出分别是多少元，可以用（）统计图；要统计他家一年中各月份的支出变化情况，可以用（）统计图；要统计他家各项支出占总支出的百分比，可以用（）统计图。

【答案：条形、折线、扇形】A理解三种统计图的意义和特点A4.根据三种统计图的意义和特点联系实际填空。

√√√√三、判断。

对的画“√”，错的画“×”。

11.用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体。

（）【答案：√】A.根据统计图和统计表的区别与联系A4.根据统计图和统计表的区别与联系√√√√12.绘制统计图时，要能清楚地表示数量增减变化的情况，应选用条形统计图。

统计图的选择
知识精讲
选择统计图的方法
（1）要描述相互独立项目的数据，选用条形统计图可以清楚地表示各部分的数量。

（2）要反映同一事物不同时间的前后变化规律，选用折线统计图。

如，要表示某个小孩子不同年龄段体重的变化情况，选择折线统计图既能看出不同年龄段体重的数值，还能看出不同年龄段孩子的体重变化情况。

（3）要表示一个事物的各部分，或要表示各部分占总体的百分比可选用扇形统计图。

典型例题
例1：既可以表示数量的多少，又能清楚地表示出数量增减变化的情况可选用（）。

解析：折线统计图能表示出各部分的具体数量和数量的增减变化情况。

答案：折线统计图。

例2：用来表示不同品种奶牛的平均产奶量最为合适的统计图是（）。

解析：条形统计图能表示不同对象的具体数量，要表示不同奶牛的产奶量，条形统计图最为合适。

答案：条形统计图。

例3:要清楚地反映果园里各种果树的棵树与总棵数之间的关系应选用（）统计图。

解析：扇形统计图能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，要表示各种果树棵数与总棵数之间的关系，扇形统计图最合适。

答案：扇形。

5.2《统计图的选择》1、选择题（1）要绘制一幅统计图反映我国五大名山主峰的海拔高度情况，绘制（）统计图比较合适．A．条形 B．折线 C．扇形 D．以上都可以（2）要统计某校每年入学新生人数变化情况，选用（）统计图比较合适．A．条形 B．折线 C．扇形 D．以上都可以（3）要反映某种食品中各种营养成分所占的百分比，选用（）统计图比较合适．A．条形 B．折线 C．扇形 D．以上都可以（4）要反映上海、北京、天津、长沙四个城市2015年10月份的降水量，选用（）比较合适．A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图（5）某校为了清楚地表示出男生、女生各占全校学生人数的百分之几，绘制（）比较合适．A.复式条形统计图B.复式折线统计图C.扇形统计图（6）选择合适的统计图．①记录蒜苗的生长过程（高度）．（）②反映花园中各品种花卉种植面积占总面积的百分比情况．（）③在“节能减排”活动中，反映六年级各班回收饮料瓶数量情况．（）A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．都可以（7）某校男、女生人数如下表，则男生人数占全校人数的百分比为（）．A．48％B．92.3％C．52％D．50％（8）下面的信息资料中，最适合用条形统计图表示的是（）．A.某学校各学科教师人数情况B.各种消费情况与家庭总收入的关系C.某地2015年每月平均气温增减变化情况（9）、要比较甲、乙两个商场的月销售金额增减变化的情况，应该选用（）．A.复式条形统计图B.复式折线统计图C.扇形统计图2、填空．（1）常用的统计图有（）统计图、（）统计图、（）统计图．（2）医院记录病人的体温变化情况应选用（）统计图．（3）要统计某小学1～6年级各年级人数应选用（）统计图．（4）要了解学校各种支出与总支出的关系，可选择（）统计图．3、下面的几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）永琪制衣厂去年制衣数量变化情况统计表．选用（）统计图比较合适．（2）永琪制衣厂去年各类制衣数量情况统计表．选用（）统计图比较合适．（3）永琪制衣厂去年各类服装所占百分比情况统计表．选用（）统计图比较合适．4、选择合适的统计图分别表示出下面的数据．（1）下表是某地7～12月份的日平均气温统计表．选择（）统计图比较合适．（2）下表是部分城市7月份的日平均气温统计表．选择（）统计图比较合适．5、下面数据分别选择哪种统计图表示比较合适？（1）实验小学六年级学生中，喜欢踢毽子的有15％，喜欢跳绳的有18％，喜欢游泳的有10％，喜欢打排球的有6％，喜欢踢足球的有15％，喜欢其他活动的有36％，要表示喜欢各种活动的百分比情况，选择（）统计图比较合适。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿3一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是根据不同的情况选择合适的统计图，主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

通过本节课的学习，使学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地进行数据的展示和分析。

二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但是学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于统计图的绘制和解读能力也有一定的基础，但还需要进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生善于观察、思考和解决问题的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法和合作交流法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过讲解和示范，使学生了解各种统计图的特点和适用范围。

同时，学生通过自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的统计图，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解各种统计图的特点和适用范围，引导学生了解如何根据实际情况选择合适的统计图。

3.自主探究：学生通过自主探究，了解各种统计图的绘制方法和注意事项。

4.合作交流：学生分组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并进行实际操作。

第五单元数据处理5.2 统计图的选择【基础巩固】一、选择题1．（）统计图既能表示各种数量的多少，又能反映数量的增减变化情况。

A．条形B．折线C．扇形D．条形和折线2．下面不适合用折线统计图表示的是（）。

A．李丽近几年的身高变化情况B．学校图书馆各类图书的数量C．温州某一天的气温变化情况D．五一假期雁荡山景区游客人数增减情况3．笑笑要绘制上学期期末测试各学科的成绩，应选用（）比较合适。

A．折线统计图B．扇形统计图C．条形统计图4．要统计淘气家一年饮食、水电、服装、文化教育等各项支出占总支出的百分比情况，应该选用（）统计图。

A．条形B．折线C．扇形5．如果你们学校六年级统计最喜欢的课外活动情况，如下表：想要表示各种课外活动最喜欢的人数，选用（）比较合适。

A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图二、填空题6．微微不幸感染了新冠病毒，发高烧。

要检测她12小时内的体温变化，应选用( )统计图。

7．医生在给病人治疗疾病时，要给病人在不同时段测量体温，在统计体温时选择( )统计图比较合适。

8．要表示淘气家每个月饮食、服装、教育、旅游等各项支出的数量多少，选择( )统计图合适，要表示每个月各项支出占总支出的百分比，选择( )统计图合适，要表示一年中每个月教育支出增减变化情况，选择( )统计图合适。

9．下面是张师傅四天加工零件的情况统计图。

请将相应的序号填在括号里。

图( )可以直观地看出每天加工的个数，图( )可以看出每天加工个数占总个数的百分比，图( )可以清楚地反应每天加工个数的变化。

10．下图是六（1）班学生最喜欢的运动项目统计图。

六（1）班有学生40人，最喜欢踢足球的有________人。

如果要统计六（1）班学生从一年级到六年级平均身高的变化情况，用________统计图更合适。

【能力提升】三、解答题11．为了反映长江水位变化情况，你认为选择什么样的统计图比较好？为什么？12．下面是某社区的迎元旦节目统计图。