五年级下册第五单元《矿产资源》教案(1)

鄂教版五年级科学下册《矿产资源的利用与保护》教案教学设计反思一、教学背景本次教学是针对鄂教版五年级科学下册《矿产资源的利用与保护》这一章节的教学设计。

本章主要讲解矿产资源的概念、种类、利用和保护等内容，是学生了解矿产资源、认识环保、了解天然资源与人类生活密切相关的重要章节。

二、教学目标1. 知识目标1.知道什么是矿产资源，有哪些种类。

2.知道矿产资源的利用，包括热能、石油、天然气、煤等。

3.知道如何保护矿产资源，了解矿山环境治理、矿物回收利用等。

2. 能力目标1.能够将所学知识与实际情境相结合，形成对矿产资源的认识和保护意识。

2.能够掌握解决问题的方法，包括归纳、整理、分析等。

3.能够形成自己的知识体系，建立批判性、创造性思维，提高学习能力。

3. 情感目标1.培养学生的环保意识，强化对保护环境的重要性的认识。

2.培养学生的生存意识和矿产资源利用和保护意识。

3.培养学生的实际运用能力和考虑问题的能力。

三、教学过程1. 导入通过展示图像和视频，介绍或回顾与地球的关系，如大气，水循环等，让学生对地球生态有初步的了解。

比较扎实的学生可以透过各种图像来做点综合分析，比如说我问他看上去这看上去是什么，然后让学生依据这些标示，来定位这些地貌是什么2. 呈现通过示范一些课程案例来展示矿产资源类别。

每个矿产资源都有一个独特的性质和不同的应用，例如石油、天然气、煤、铁、铜等。

3. 引导学生被引导进行问题的探究，可以创造性的进行分组，讨论矿产资源的运用方式和对环境的影响. 在探究的过程中，教师通过提问，引导学生探索新思想，让学生将问题推到更深层次。

4. 讲解教师向学生讲解如何保护矿产资源，如何进行矿山环境治理和矿物回收利用等。

在讲解中，老师为学生提供丰富的可视化效果，让学生进一步理解这些知识。

5. 实践通过实践来让学生深入了解矿产资源的利用与保护，并加深矿产资源的实践应用，同时也提高学生的环保意识。

实践活动可以是实地考察，也可以是实验室或实验室活动。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解矿产资源的概念、种类和特点，提高学生对矿产资源的认知水平。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。

3. 引导学生运用调查、观察、分析等方法，提高学生的实践能力。

4. 培养学生与人合作、交流、分享的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 矿产资源的概念：矿产资源是指地壳中存在的，有用矿物或有用元素的集合体。

2. 矿产资源的种类：金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。

3. 矿产资源的特点：不可再生性、分布不均、开发利用对环境有一定影响等。

4. 我国矿产资源的现状及保护措施。

5. 矿产资源的开发与利用：矿业、矿产加工等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：矿产资源的概念、种类、特点及保护措施。

2. 教学难点：矿产资源的开发与利用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、矿产资源图片、矿产资源模型等。

2. 学具：笔记本、彩笔、矿产资源调查表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示矿产资源图片，引导学生关注矿产资源，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍矿产资源的概念、种类、特点，讲解我国矿产资源的现状及保护措施。

4. 分享：各组汇报调查成果，交流学习心得，分享矿产资源保护措施。

5. 讨论：讨论矿产资源的开发与利用，提出合理化建议。

六、板书设计矿产资源1. 概念：有用矿物或有用元素的集合体。

2. 种类：金属矿产、非金属矿产、能源矿产等。

3. 特点：不可再生性、分布不均、开发利用对环境有一定影响。

4. 现状：我国矿产资源丰富，但人均占有量较低。

5. 保护措施：合理开发、节约利用、加强环境保护等。

七、作业设计1. 完成矿产资源调查表。

3. 设计一个矿产资源宣传标语。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、分享、讨论等形式，使学生了解了矿产资源的概念、种类、特点及保护措施，培养了学生的实践能力和团队协作精神。

但在教学过程中，对于矿产资源开发与利用的部分，学生理解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

9、《矿产资源》教学设计【教材简析】第9课《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。

本课主要通过搜集、整理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况；通过对研究过程和结果进行评议和归纳，关注与科学有关的社会问题，从小养成保护自然资源的习惯。

在本课中，教材安排了3个活动。

本课在任务驱动页里，设计了一个矿山开采矿石的情景，引入有关矿产问题的学习。

紧接着，教材设计了活动1“金属材料是从哪里来的？”的知识学习活动，从钢铁的生产步骤开始，让学生了解钢铁的冶炼过程，知道钢铁在国民生产中的重要作用。

要求学生了解钢铁材料在日常生活中的用途。

活动2“全身是宝的石油”，提供“石油”的学习资料，让学生知道石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。

活动3“能源矿产还有多少？”通过让学生查找资料，了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量，再通过简单的计算，了解能源矿产还可以开采多少年，从而得到珍惜矿产资源的启迪。

【学情分析】本课是用生活中经常看见、听到的情景入手，通过一些事实证据或数据，来说明矿产资源的宝贵和与人类的关系，再根据实际情况，讨论交流如何去利用和保护矿产资源。

【设计理念】通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及提炼物的名称，了解一些非金属矿产，懂得它们是不可再生资源，具稀有性特点，意识到人与自然要和谐相处，从小培养保护自然资源的意识和习惯。

【教学目标】科学知识目标：1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称；2、了解一些其他的非金属矿产。

能力培养目标：1、有搜集资料整理信息的能力；2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感态度价值观：1、意识到人与自然要和谐相处；2、从生活中的小事做起，保护自然资源；3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

【教学重点】通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点。

（鄂教版）五年级科学下册教案
17. 矿产
教学要求：
1.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；
2.经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。

3.乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。

教学准备:
分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。

演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的图片或者视频资料。

教学过程：
一、观察铜、铁、铝矿石。

铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的。

1.教师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石。

2.教师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。

二、了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。

教师指导学生阅读课本，然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。

三、学习制作矿物标本的方法。

根据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。

1.准备一些小方盒和玻璃瓶；
2.将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；
3.制作标签。

一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；
4.贴标签。

对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。

教师可以在课堂上演示讲解制作方法与过程，由学生课外制作。

教师要关注学生课外制作标本的情况，及时进行评价。

人教版五年级下册科学矿产资源教学设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]第五单元《矿产资源》教学设计17、常见矿物教学目标：科学探究目标：1．能从多角度描述矿石的特点。

2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。

3．能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。

4．能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。

情感态度价值观目标：1．能用自己的话说出什么是矿物。

2．能举例说明什么是矿物的条痕。

科学、技术、社会、环境目标：1．能举例说明矿物在人类生活中的用途。

2．能举2个以上的实例说明宝石的用途教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等。

教学过程：1、谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。

矿物是人类生存所需的重要自然资源。

关于矿物，你都知道些什么？2、出示各种常见矿物。

3、讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用什么养的方法？怎样记录实验结果？4、交流。

5、阅读教材：77页6、提问：怎样观察矿物的颜色？7、讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。

矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。

8、认识摩氏硬度计。

9、分组活动、做好纪录。

10、交流观察和实验的结果，比较各种矿物的特征。

11、根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。

12、交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。

13、评价学生和分类活动。

14、讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？15、认识一些宝石及其用途。

16、布置作业：搜集宝石及宝石的用途。

附板书：18、金属的来历第一课时教学目标：1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。

2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。

3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

19．煤与石油教学设计思想:本课通过指导学生查阅、分析资料，引导学生从中了解煤与石油的提炼物及其用途，同时了解煤与石油漫长的形成过程，以及艰苦的开采过程,懂得煤与石油是与人类生活生产息息相关的重要能源和不可缺少的矿产资源。

教学目标：一、科学探究目标1．能根据资料分析能源矿产的形成过程。

2．能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。

3．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年.4．能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料.二、情感态度与价值观目标1．能意识到能源矿物的不可再生性。

2．树立珍惜能源矿物的意识。

3．能体验到煤和石油来之不易。

三、科学知识目标1．能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。

2．能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程.3．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

四、科学、技术、社会、环境目标1．能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施。

2．能采取实际行动避免浪费能源。

教学重点和难点:查阅、分析资料，认识煤与石油的各种提炼物及用途.教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法.教学媒体：多媒体设备、有关煤和油的图片。

课时建议：2课时.第一课时教学过程：（一）导课谈话:煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途?让我们一起去探讨吧！(二）新课教学◆活动1：煤与石油的用途1．出示自己搜集的资料。

2．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途?从石油中可以提炼出汽油、煤油……等物。

从煤中可以提炼出煤气、沥青……等物.3．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？4．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

5．讨论：如果没有煤和石油,我们的生活会是什么样？◆活动2：宝贵的煤和石油1．出示煤与石油形成的资料或图片。

2．分析煤和石油的形成.讲解:煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的,含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高,使用方便，因此成为矿物燃料。

小学综合实践活动教案矿产资源小学综合实践活动教案：矿产资源引言：现代社会离不开各种矿产资源，比如煤炭、石油、金属矿石等。

矿产资源是地球赋予人类的宝贵财富，它们不仅用于满足人类的生产和生活需求，而且对于国家的经济发展和社会进步至关重要。

为了让小学生了解矿产资源的重要性，本文将介绍一堂小学综合实践活动课，旨在帮助学生了解矿产资源的种类、分布和应用，培养学生的观察力和动手能力。

一、课程目标：1.了解矿产资源的概念和种类。

2.掌握矿产资源的分布情况。

3.了解矿产资源在生产和生活中的应用。

4.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1.教师准备：地理课本、图片、矿石样品、实验器材。

2.学生准备：笔记本、铅笔、放大镜。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师向学生介绍矿产资源的概念，以及矿产资源对于生产和生活的重要性。

通过图片或实物样品展示不同类型的矿石，引起学生的兴趣和好奇心。

2.矿产资源的种类和分布（30分钟）教师向学生介绍常见的矿产资源种类，如煤炭、石油、铁矿石等。

通过地理课本和图片展示，让学生了解矿产资源的分布情况。

并引导学生观察矿石的特征和不同种类之间的差异。

3.矿产资源的应用（30分钟）教师通过图片和实际案例，向学生展示矿产资源在生产和生活中的应用。

比如，煤炭用于发电、石油用于燃料和化工、金属矿石用于制造等。

引导学生思考，如果没有矿产资源，我们的生活将会怎样。

4.实践活动：观察矿石（40分钟）将准备好的矿石样品分发给学生，提供放大镜和笔记本。

引导学生观察矿石的外观、颜色、质地等特征，并让他们尝试用铁钉或玻璃片进行硬度测试和磁性测试。

帮助学生识别不同矿石的种类，并记录观察结果。

5.总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结课堂所学内容，复习矿产资源的种类、分布和应用。

鼓励学生提问和分享自己的观察结果和想法。

四、教学评估：教师可以通过学生笔记本上的观察记录，以及课堂上的互动讨论来评估学生对于矿产资源的理解程度。

矿产资源教学设计主题：矿产资源教学设计目标：帮助学生了解矿产资源及其重要性，学习矿产资源的分类、开采和利用方法，并培养学生保护矿产资源的意识。

年级：中学高中年级时间：2-3课时教学步骤：第一课时：1. 引入：通过展示一些常见的矿产资源的图片和实物，激发学生对矿产资源的兴趣和好奇心。

2. 团体讨论：分小组让学生讨论矿产资源的定义，并列举出他们所知道的不同类型的矿产资源。

3. 知识讲解：教师讲解矿产资源的分类，包括金属矿、能源矿、非金属矿等，并给出具体的例子来说明。

4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个矿产资源进行深入研究，包括该矿产资源的特点、用途以及开采和利用方法。

每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。

第二课时：1. 游戏活动：利用小组活动中的研究成果，设计一个矿产资源的游戏活动，让学生通过参与游戏来加深对矿产资源的了解。

2. 知识讲解：教师讲解矿产资源的开采和利用方法，并重点介绍可持续开采和资源回收利用的重要性。

3. 讨论和思考：引导学生讨论矿产资源开采对环境的影响，以及如何进行可持续开采和资源回收利用，培养学生的环保意识。

第三课时：1. 视频观看：观看与矿产资源相关的纪录片或教育视频，让学生通过观看视频来进一步了解矿产资源的重要性和保护方法。

2. 小组讨论：学生再次分成小组，讨论他们在观看视频后的感受和认识，以及如何通过实际行动来保护矿产资源。

3. 个人总结：要求每个学生写一篇个人总结，总结他们在本次学习中学到的关于矿产资源的知识和对矿产资源保护的意识。

评估方式：1. 小组展示：对每个小组的研究成果进行评估，包括研究的全面性、准确性和展示的清晰度。

2. 游戏活动表现：通过观察学生参与游戏活动的表现来评估他们对矿产资源的理解程度和应用能力。

3. 讨论和思考：通过学生的发言和参与情况来评估他们对课堂讨论和思考题的理解和思考能力。

4. 个人总结：评估学生的个人总结是否详实、理解深度和思考广度。

《矿产资源》教案第一章：矿产资源概述1.1 教学目标：了解矿产资源的定义和特点掌握矿产资源的分类和分布规律理解矿产资源的重要性和保护意义1.2 教学内容：矿产资源的定义和特点矿产资源的分类和分布规律矿产资源的重要性和保护意义1.3 教学方法：采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生直观地了解矿产资源的特点和分布情况通过案例分析，让学生深入了解矿产资源的重要性和保护意义1.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源的理解程度通过课后作业，评估学生对矿产资源分类和分布规律的掌握情况第二章：矿产资源的勘查与勘探2.1 教学目标：了解矿产资源的勘查方法和流程掌握矿产资源的勘探技术和应用理解矿产资源勘查与勘探的重要性2.2 教学内容：矿产资源的勘查方法，包括地面地质调查、地球物理勘探、地球化学勘探等矿产资源的勘探技术，包括钻探、槽探、井探等矿产资源勘查与勘探的重要性2.3 教学方法：通过实地考察和案例分析，让学生了解矿产资源勘查的方法和流程通过实验演示和模拟操作，让学生掌握矿产资源勘探的技术和应用2.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源勘查方法的理解程度通过实验报告和实地考察报告，评估学生对矿产资源勘探技术的掌握情况第三章：矿产资源的开发与利用3.1 教学目标：了解矿产资源的开采技术和方法掌握矿产资源的利用和加工技术理解矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.2 教学内容：矿产资源的开采技术，包括露天开采、地下开采、水力开采等矿产资源的利用和加工技术，包括选矿、冶炼、化工等矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.3 教学方法：通过参观矿山和加工企业，让学生了解矿产资源开采技术和加工方法通过案例分析和讨论，让学生深入了解矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源开采技术的理解程度通过参观报告和案例分析报告，评估学生对矿产资源加工技术的掌握情况第四章：矿产资源的保护与可持续利用4.1 教学目标：了解矿产资源保护的重要性和方法掌握矿产资源可持续利用的原则和策略理解矿产资源保护与可持续利用的关系4.2 教学内容：矿产资源保护的重要性和方法，包括法律法规、技术措施、环境监测等矿产资源可持续利用的原则和策略，包括资源规划、合理利用、循环经济等矿产资源保护与可持续利用的关系4.3 教学方法：通过案例分析和讨论，让学生了解矿产资源保护的重要性和方法通过模拟演练和实地考察，让学生掌握矿产资源可持续利用的原则和策略4.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源保护的理解程度通过模拟演练报告和实地考察报告，评估学生对矿产资源可持续利用的掌握情况第五章：矿产资源案例分析5.1 教学目标：了解矿产资源开发与利用的成功案例和存在的问题分析矿产资源保护与可持续利用的具体实践和经验教训提高学生对矿产资源问题的认识和解决能力5.2 教学内容：矿产资源开发与利用的成功案例，包括国内外典型矿山和企业矿产资源保护与可持续利用的具体实践，包括政策法规、技术措施、环境治理等矿产资源案例分析的方法和技巧5.3 教学方法：通过案例讲解和讨论，让学生了解矿产资源开发与利用的成功案例和存在的问题通过小组分析和报告，让学生分析矿产资源保护与可持续利用的具体实践和经验教训5.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源案例分析的理解程度通过小组报告和分析报告，评估学生对矿产资源问题的解决能力第六章：矿产资源的经济与管理6.1 教学目标：了解矿产资源的经济价值及其在国民经济中的作用掌握矿产资源管理的原理与方法理解矿产资源市场机制和政策调控6.2 教学内容：矿产资源的经济价值评估方法矿产资源管理的法律框架与政策体系矿产资源市场机制和价格形成矿产资源政策调控和国有资产管理6.3 教学方法：通过数据分析和经济模型，让学生理解矿产资源的经济价值评估通过法律文本分析和角色扮演，让学生了解矿产资源管理的法律框架和政策实践通过案例研究和模拟市场交易，让学生掌握矿产资源市场机制和政策调控6.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源经济价值的理解程度通过案例分析和模拟市场交易报告，评估学生对矿产资源管理方法的掌握情况第七章：矿产资源的法律法规7.1 教学目标：了解矿产资源法律法规的基本内容和框架掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的相关法律条文理解矿产资源法律法规在矿产资源管理中的作用7.2 教学内容：矿产资源法律法规的基本原则和主要内容矿产资源勘查、开发、保护和利用的具体法律要求矿产资源法律法规的执行和监管机制7.3 教学方法：通过法律文本解读和案例分析，让学生了解矿产资源法律法规的基本内容和框架通过角色扮演和模拟法庭，让学生掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的相关法律条文通过小组讨论和问题解答，让学生理解矿产资源法律法规在管理中的作用7.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源法律法规的理解程度通过角色扮演和模拟法庭报告，评估学生对矿产资源法律条文的掌握情况第八章：矿产资源的科技创新与应用8.1 教学目标：了解矿产资源科技创新的重要性掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术和新方法理解科技创新在矿产资源可持续发展中的应用8.2 教学内容：矿产资源科技创新的现状与发展趋势矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术，如遥感技术、地球物理勘探技术等科技创新在矿产资源可持续发展中的案例分析8.3 教学方法：通过科技文献综述和案例分析，让学生了解矿产资源科技创新的现状与发展趋势通过实验演示和技术模拟，让学生掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术通过小组讨论和问题解答，让学生理解科技创新在矿产资源可持续发展中的应用8.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源科技创新的理解程度通过实验报告和技术模拟报告，评估学生对矿产资源新技术的掌握情况第九章：矿产资源的全球化与国际合作9.1 教学目标：了解矿产资源全球化的背景和影响掌握国际矿产资源合作的基本原则和机制理解国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的作用9.2 教学内容：矿产资源全球化的原因和趋势国际矿产资源合作的主要形式和机制，如跨国公司、国际组织等国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的成功案例分析9.3 教学方法：通过国际新闻报道和案例分析，让学生了解矿产资源全球化的背景和影响通过模拟国际谈判和角色扮演，让学生掌握国际矿产资源合作的基本原则和机制通过小组讨论和问题解答，让学生理解国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的作用9.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源全球化的理解程度通过模拟国际谈判和角色扮演报告，评估学生对国际合作的掌握情况第十章：矿产资源的未来展望10.1 教学目标：了解矿产资源面临的挑战和机遇掌握矿产资源可持续发展的战略与策略理解矿产资源未来的发展方向和人类的责任10.2 教学内容：矿产资源面临的全球性挑战，如资源枯竭、环境污染等矿产资源可持续发展的理念与实践，如循环经济、绿色开采等矿产资源未来的发展趋势和科技创新的潜力10.3 教学方法：通过未来情景分析和案例研究，让学生了解矿产资源面临的挑战和机遇通过战略规划讨论和角色扮演，让学生掌握矿产资源可持续发展的战略与策略通过小组讨论和问题解答，让学生理解矿产资源未来的发展方向重点和难点解析在《矿产资源》教案的编写中，有几个环节是值得重点关注的。

小学科学鄂教版五年级下册高效课堂资料18 矿产资源的利用与保护教学要求：1.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。

2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。

3.意识到保护矿产资源的重要性。

教学准备:矿产资源以及“乱采滥用”矿产资源的有关图片或者视频资料；收集有关矿产资源开采的有关现实报道。

教学过程：一、了解我国矿产资源的现状。

对矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥宽产资源的作用。

请同学们阅读课本第53页“小资料”，之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？二、认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产资源。

1、讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的情况怎样？2、认识到“乱采滥用”的严重后果。

矿产资源不能再生，“乱采滥用”会产生严重后果。

请同学们观看课本上的四幅插图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。

结合报刊、电视等媒体的有关矿产资源开采的现实报道进一步展开讨论。

3、讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。

学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价。

自由研究教学过程：1．选择一个适合于放风筝的天气，由学生自由组合成风筝比赛小团队，共同研究怎么使风筝飞得更高。

2．强调安全注意事项，如奔跑时的安全、不要在有高压线的地方放风筝等。

3．指导学生的研究过程，除了指导按照教材所提示的研究过程去开展研究活动外，教师还应考虑到学生的思维特点，他们也许会在研究过程中一次改变几个条件，尽管这个研究活动有许多不可控制的因素，如风力的大小、风筝的质地、学生的奔跑速度、放风筝的技巧等，但是，教师还是应该尽量要求按照对比实验的规范来做，即每次对比实验只改变一个条件。