八年级物理下册 92 液体的压强教学课件 (新版)教科版
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物理：9.2《液体的压强》课件3(教科版八年级下)
（2）使用时单位要统一 （3）只适用于液体产生的压强
例3、如图，甲、乙两支相同的玻璃管盛有等
质量的液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，两
管中液面相平。由此推知，两液体密度关系
是
。液体对试管底部的压强关系
是
。（比大小）
萍靴……有时很喜欢露出露着漂亮的亮青色野猪一样的纸篓藤草肚皮，那上面上面长着有些魔法的暗白色的细小马心造型的杂毛。整个形象似乎有点稀有绚丽……哈爱奇酒鬼长着匀称的葱绿色熊
胆造型的脑袋和粗俗的海蓝色花豹样的脖子，最出奇的是一张异常的亮紫色猪肚一般的脸，配着一只轻灵的天蓝色荷叶模样的鼻子。鼻子上面是一对精悍的暗绿色火锅似的眼睛，两边是细长的青
年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米八左右，体重约六百公斤。此人最善使用的兵器是『红丝跳神花卷剑』，有一身奇特的武功『银玉杖妖鸟巢头』，看家的魔法是『白
冰瀑祖折扇理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝『粉雾秋妖贝壳石』。他有着瘦瘦的深绿色蛤蟆模样的身材和绝种的水青色娃娃造型的皮肤，显得极为恐怖潇洒，他头上是高高的亮白色面具 一样的短发，戴着一顶时尚的水蓝色天鹅一般的烟盒雾迷帽，他上穿古怪的暗紫色磨盘形态的豪猪流峰月影袄，下穿笨拙的的米黄色烤鸭样的汤勺银兽裤，脚穿闪光的紫罗兰色木瓜形态的金钵雨
的腰带真的有些狂野但又带着几分浪漫。这个女富婆说话时有种难听的鹅黄色油瓶一般的声音，高兴时会散发出透出葱绿色萝卜般的气味。她瘦小的暗红色螺栓似的骨骼好像十分强硬却又透着一
丝朦胧，那种孤傲的浅黑色丸子造型的神态好像绝无仅有的典雅又出色。…………那个身穿古怪的月影袄的爷们是
哈爱奇酒鬼。他出生在Ｊ．琳赤可星国的纽扣草原，绰号：二拳警棍！
膀，肩膀下面是柔软的极似毛刷造型的手臂，她古怪的土黄色鹅掌造型的手掌真的有些出色同时还隐现着几丝帅气，短粗的水蓝色气桶造型的手指好像十分阴森但又有些琢磨不透。她瘦小的极似
例3、如图，甲、乙两支相同的玻璃管盛有等
质量的液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，两
管中液面相平。由此推知，两液体密度关系
是
。液体对试管底部的压强关系
是
。（比大小）
萍靴……有时很喜欢露出露着漂亮的亮青色野猪一样的纸篓藤草肚皮，那上面上面长着有些魔法的暗白色的细小马心造型的杂毛。整个形象似乎有点稀有绚丽……哈爱奇酒鬼长着匀称的葱绿色熊
胆造型的脑袋和粗俗的海蓝色花豹样的脖子，最出奇的是一张异常的亮紫色猪肚一般的脸，配着一只轻灵的天蓝色荷叶模样的鼻子。鼻子上面是一对精悍的暗绿色火锅似的眼睛，两边是细长的青
年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米八左右，体重约六百公斤。此人最善使用的兵器是『红丝跳神花卷剑』，有一身奇特的武功『银玉杖妖鸟巢头』，看家的魔法是『白
冰瀑祖折扇理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝『粉雾秋妖贝壳石』。他有着瘦瘦的深绿色蛤蟆模样的身材和绝种的水青色娃娃造型的皮肤，显得极为恐怖潇洒，他头上是高高的亮白色面具 一样的短发，戴着一顶时尚的水蓝色天鹅一般的烟盒雾迷帽，他上穿古怪的暗紫色磨盘形态的豪猪流峰月影袄，下穿笨拙的的米黄色烤鸭样的汤勺银兽裤，脚穿闪光的紫罗兰色木瓜形态的金钵雨
的腰带真的有些狂野但又带着几分浪漫。这个女富婆说话时有种难听的鹅黄色油瓶一般的声音，高兴时会散发出透出葱绿色萝卜般的气味。她瘦小的暗红色螺栓似的骨骼好像十分强硬却又透着一
丝朦胧，那种孤傲的浅黑色丸子造型的神态好像绝无仅有的典雅又出色。…………那个身穿古怪的月影袄的爷们是
哈爱奇酒鬼。他出生在Ｊ．琳赤可星国的纽扣草原，绰号：二拳警棍！
膀，肩膀下面是柔软的极似毛刷造型的手臂，她古怪的土黄色鹅掌造型的手掌真的有些出色同时还隐现着几丝帅气，短粗的水蓝色气桶造型的手指好像十分阴森但又有些琢磨不透。她瘦小的极似
八年级物理下册课件-9.2 液体的压强1-人教版
（3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液
面的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压 强随_____深__度______的增大而增大；
（4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件 不变，则可以观察到U形管两边液面的_高__度__差__增__大_____。
巩固提高
3.下列设备没有利用连通器原理的是（ C ）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什 么收获？谈谈你的感受。
巩固提高
1．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 甲 容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
2.如图所示是用压强计探究“液体内部压强” 的情景。 （1）把探头放入水中，通过观察U形管两边液面的高度差 来判断探头处水的压强大小，高度差越大，水的压强 ____越__大_____（选填“越大”或“越小”）； （2）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度， 液体内部向各个方向的压强_____相__等_____；
如果液体内部存在 压强，放在液体里 的薄膜就会变形， U行管的两侧液面 就会产生高度差。
探头
橡皮膜
U形管
2．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到 自由液面的 竖直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与 深度有什么关系。
3．同种液体内部同一深度，向各个方向的压 强都相等。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液 体内部同一深度各个方向压强的关系。
第2节 液体的压强
学习目标
1.了解液体内部存在压强，以及液 体内部压强的特点。
2.了解液体压强的大小跟什么因素 有关。
3.认识液体压强的实际应用――连 通器，了解生活和生产中形形色色 的连通器。
教科版物理八年级下册液体的压强 课件
的曲线，其中合理的是 （ C ）
[解析] （1）用微小压强计测量液体的压强时，就是通过U形管两侧液面的高 度差来体现压强大小的，高度差越大表示液体压强越大；若微小压强计漏气 ，橡胶管中的气体和外界大气就是相通的，手压橡皮膜时，U形管中的液面就 不会变化；如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。（2）探头 到液面的距离相同时，只改变探头的方向，U形管两边液面的高度差不变，因 此可得出结论：同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等。（3） 在图B中把探头慢慢下移，控制液体的密度不变，改变深度，可以观察到U形 管两侧液面的高度差增大，可得到结论：液体密度一定时，液体的压强随深 度的增加而增大。（4）为使探头在液体中的深度与加盐水前的深度相同，应 将探头位置上移，并且观察到U形管两侧液面的高度差变大，可得出结论：深 度相同，液体密度越大，液体压强越大。
水
（1）
水
（2）
水
（3）
水
（4）
实验探究 液体内部的压强
材料：微小压强计；水杯；水；食盐 进行实验与收集证据： 3.将微小压强的探头橡皮膜向下，探头的深度 固定，在水中加食盐并搅拌，实验现象如图所示。
水
（1）
水
（2）
水
（3）
水
（4）
盐水
（5）
实验探究 液体内部的压强
分析论证： 1.由（1）（2）（3）得，在水内部同一深度，水向各个 方向的压强相等； 2.由（2）（4）可得，水的压强随深度增大而增大； 3.由（2）（5）可得，液体的压强与液体的密度有关。
(3)将图A中的探头逐渐下移，可观察到U形管内液柱的高度差逐 渐变大，可得出结论：液体密度一定， ___液__体_的__压__强_随__深_度__的__增_加__而_增__大_____。 (4)向图B中的容器内加入一定量的浓盐水，为使探头在液体中的 深度与加盐水前的深度相同，应将探头位置___上__移___(选填“上 移”“下移”或“不变”)，并且观察到U形管内液柱的高度差变 大，可得出结论：深度相同，液体密度越大，___液_体__压__强_越__大____ 。
[解析] （1）用微小压强计测量液体的压强时，就是通过U形管两侧液面的高 度差来体现压强大小的，高度差越大表示液体压强越大；若微小压强计漏气 ，橡胶管中的气体和外界大气就是相通的，手压橡皮膜时，U形管中的液面就 不会变化；如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。（2）探头 到液面的距离相同时，只改变探头的方向，U形管两边液面的高度差不变，因 此可得出结论：同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等。（3） 在图B中把探头慢慢下移，控制液体的密度不变，改变深度，可以观察到U形 管两侧液面的高度差增大，可得到结论：液体密度一定时，液体的压强随深 度的增加而增大。（4）为使探头在液体中的深度与加盐水前的深度相同，应 将探头位置上移，并且观察到U形管两侧液面的高度差变大，可得出结论：深 度相同，液体密度越大，液体压强越大。
水
（1）
水
（2）
水
（3）
水
（4）
实验探究 液体内部的压强
材料：微小压强计；水杯；水；食盐 进行实验与收集证据： 3.将微小压强的探头橡皮膜向下，探头的深度 固定，在水中加食盐并搅拌，实验现象如图所示。
水
（1）
水
（2）
水
（3）
水
（4）
盐水
（5）
实验探究 液体内部的压强
分析论证： 1.由（1）（2）（3）得，在水内部同一深度，水向各个 方向的压强相等； 2.由（2）（4）可得，水的压强随深度增大而增大； 3.由（2）（5）可得，液体的压强与液体的密度有关。
(3)将图A中的探头逐渐下移，可观察到U形管内液柱的高度差逐 渐变大，可得出结论：液体密度一定， ___液__体_的__压__强_随__深_度__的__增_加__而_增__大_____。 (4)向图B中的容器内加入一定量的浓盐水，为使探头在液体中的 深度与加盐水前的深度相同，应将探头位置___上__移___(选填“上 移”“下移”或“不变”)，并且观察到U形管内液柱的高度差变 大，可得出结论：深度相同，液体密度越大，___液_体__压__强_越__大____ 。
八年级物理下册第九章第2节液体的压强课件(新版)新人教版-八年级物理下册第九章第2节液体的压强课件
二、液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
FG m g V gShg
平面受到的压强
p F gh
S
hρ S
p gh 因此，液面下深度为h处液体的压强为
有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外 面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的 重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明.
练习
1. 如图甲所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对 容器的 侧_壁 有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明 液体的压强随 深度__ 的增加而增大.
甲
乙
2.如图乙所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，
容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是： PA＜PB＜_P_C_ .
复习课件
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强课件 （新版）新人教版-八年级 物理下册第九章第2节液体的压强课件新版新人教版
第2节 液体的压强
一、液体压强的特点
侧面的薄膜为 什么突出？
液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强.
下面的薄膜突 出说明什么？
液体受重力，对支撑它的容器底部有压强.
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G m g 6 0 k g 1 0 N /k g 6 1 0 2N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1105 N n 6102 N 1500
利用公式 pgh计算的时候，密度单位必须用kg/m3
，深度的单位年表演了一个著名的实验 ：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插 入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管 子里灌水.结果只用了几杯水，就把桶压裂 了，桶里的水就从裂缝中流了出来.
八年级物理下册9.2液体的压强课件(新版)新人教版
（1）水对杯底的压强；
（2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）
补充：液体压强的计算
液体对容器底的压力F与液体重力G液的关系
F ＜ G液
F = G液
F ＞ G液
(1) •a
•b
Pb > Pa
(2) •a
(3)
•b
水
酒 精
•c
a• •b
Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
2、一个圆柱形容器里装满水，若把一木块放入
水中，则水对杯底的压强将_不__变__(填“变大”，
“变小”或“不变”)
Cபைடு நூலகம்
4、如图所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底 面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水深 10cm，求：
ρ——液体的密度 (k3 g/m3)
g——常数
9.8N/kg
h——深度 液体内部某一位置到自由液面的
竖直距离
(m)
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？
h1
h1=30cm
h3=50cm
h2=40cm
水从小孔中喷射而 出，如右图所示
浅海潜水服
深海潜水服
某水库大坝的侧面图
1、在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小
3、由丁、戊可知，液体压强还与 液体密度 有关， __ 密度 越 大 ，压强越大。
总结：
液体内部向各个方向都有压强；在同
一深度，各方向压强 相等 ，深度增大， 液体的压强 增大 ；液体的压强还有与
液体的密度有关，在深度相同时，液体密
度越大，压强 越大 。
液体压强公式的理解和单位
P gh
P——液体在任一深度的压强 （Pa)
第二节 液体的压强
（2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）
补充：液体压强的计算
液体对容器底的压力F与液体重力G液的关系
F ＜ G液
F = G液
F ＞ G液
(1) •a
•b
Pb > Pa
(2) •a
(3)
•b
水
酒 精
•c
a• •b
Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
2、一个圆柱形容器里装满水，若把一木块放入
水中，则水对杯底的压强将_不__变__(填“变大”，
“变小”或“不变”)
Cபைடு நூலகம்
4、如图所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底 面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水深 10cm，求：
ρ——液体的密度 (k3 g/m3)
g——常数
9.8N/kg
h——深度 液体内部某一位置到自由液面的
竖直距离
(m)
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？
h1
h1=30cm
h3=50cm
h2=40cm
水从小孔中喷射而 出，如右图所示
浅海潜水服
深海潜水服
某水库大坝的侧面图
1、在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小
3、由丁、戊可知，液体压强还与 液体密度 有关， __ 密度 越 大 ，压强越大。
总结：
液体内部向各个方向都有压强；在同
一深度，各方向压强 相等 ，深度增大， 液体的压强 增大 ；液体的压强还有与
液体的密度有关，在深度相同时，液体密
度越大，压强 越大 。
液体压强公式的理解和单位
P gh
P——液体在任一深度的压强 （Pa)
第二节 液体的压强
教科初中物理八下《9.2液体的压强》PPT课件
（若是其他液体， 其密度则不同）
液体公式的理解和应用
P gh
P——液体在任一深度的压强 （Pa)
ρ——液体的密度 (Kg/m3) 3
g——常数
9.8N/kg
h——深度 液体内部某一位置到上面自由
液面的竖直距离 (m)
4、液体压强的计算公式
p=ρgh
使用注意点（1）h 指的是深度。即从液面到 所研究点的竖直距离。
温故知新
1、什么是压力？压力的作用效果是什么？ 2、压强是表示什么的物理量？如何定义？
某水库大坝的侧面图
深海鱼类
浅水潜水
200m橡胶潜水服
600m抗压潜水服
潜水员为 什么要使 用不同的 潜水服？
浅海潜水服
深海潜水服
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ ２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ ３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？
（2）使用时单位要统一 （3）只适用于液体产生的压强
区分深度和高度
深度：液体内一点到上面 自由液面的竖直距离。
24m
27m
高度：液体内一点到下面
A.
容器底的竖直距离。
7m
A点的深度和高度分别是 多少？
如何理解深度
容器底部的深度是h1还是h2？ h1
知识点拨：
1、p ＝ρgh是由
p＝
F S
推导出
2.液体内部向各个方向都有压强
液 特点 体 压 强
3.液体的压强随深度的增加而增大
4.在同一深度，液体向各个方向的 压强相等 5.在同一深度，液体的密度越大， 压强越大
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官 适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界 压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
最新八年级物理下册 9.2 液体压强课件
液柱对平面的压力
F=G=mg= ρ vg= ρShg
平面受到的压强
S
h
P=
F S
=
ρShg S = ρgh
液面下深度为h处液体的压强为
P=ρgh
注意：式中各符号的含义。
公式的运用 例1、试求水面下20米深处所受到的水的压强？
解：P=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×20m =2×105pa
2、因为右图中液体深度大，所以对容器底产生的压强也就大。 3、⑴在两边分别装上不同深度的同种液体，看橡皮膜向哪边凸，哪 边的压强就小。
3、⑵在两边分别装上相同深度的盐水和水，会观察到橡皮膜向水那 边凸，说明深度相同时，密度大的压强大。
4、坝的上部所处的深度小，所受压强也小，下部所处水的深度大， 所受水的压强也就大，为了不让坝被压垮，因此坝要修成上窄下宽 的形状。
浅水潜水
200m橡胶潜水服
600m抗压潜水服
潜水员为 什么要使 用不同的 潜水服？
最新动态
人类现在不借助抗压设备，徒手潜水 的纪录是：男162m，女125m
水坝为什么上窄下宽？
此实验再一 次论证了， 液体的压强 与液体的深 度有关。
在下图中比较a、b两点的压强大小 (1)
•a
Pb >
Pa
•b
⑵在以下图中比较a、b、c各点的压强大小
•a •b •c
Pc > Pb >
深度
4
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进行实验 记录数据
实 验 次 数
金属 盒的 深度
H/cm
金属 盒的 方向
压强计U形管两侧液面的高度差h/cm
（金属盒在水中时） H/cm
（金属盒在浓盐水 中时）H´/cm
压强(教学课件)八年级物理下册(教科版)
1Pa指把1N的力分散到1m2上造成的效果。
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
教科版八下物理 9.2 液体的压强 课件 (共20张PPT)
有向下的压强
D、液体压强只与液体的密度和深度有关
B 2、一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水，若把它倒
置，则水对啤酒瓶口的作用情况是（ ）
A、压力增大
B、压强增大
C、压强不变
D、压力不变
3、相同高度的水柱、水银柱、酒精柱产生的压强和容
D 器底面受到的压力，下列说法中正确的是
A、压强，压力都相同
B、压强相同，压力不同
在对液体压强特点的认识上，要特别注意：对 同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液 体的多少无关．而且与容器的形状也无关.
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖 上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子， 从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水 就把水桶压破了
C、压强不同，压力不同 D、压强、压力都可能不同
如图装有质量相等的不同液体,并且液面相 平,则两杯底受到的压力和压强大小关系怎样?
A
B
解:由图可知：VA<VB
∵mA=mB
∴ρ A>ρ B
∵hA=hB
由p =ρ hg可知 ∴ PA>PB
∵A、B均为圆柱 ∴杯底受到的压力就 等于液体的重力。
即FA=GA FB=GB
盐水
水
酒精
11
8
5
11
8
5
11
8
5
14
9
7
16
10
9
请同学们说出从实验中发现的液体 内部的压强特点？
液体对容器底和侧壁都有压强。 液体的压强随深度的增加而增大。 同种液体在同一深度向各个方向的 压强相等。 不同液体，在同一深度的压强与液 体的密度有关，密度越大，液体的压 强就越大。
八年级物理下册 9.2 液体的压强课件 (新版)教科版.pptx
液
深度，液体向各个方向的压强相等
体
压 大小 只由液体密度与深度决定 强
随深度、密度增大而增大
测量仪器：压强计
13
-------------------
4
探究二： 液体内部向各个方向都有压强 同一深度，液体向各个方向的压强相等
----------------------------------------------------
5
探究三：
液体压强还与液体密度度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
在水中
盐 水
h
水
A
B
11
３.某同学测得家用保温瓶深度为30 cm，装满开水后，水对瓶胆底的最 大压强是 3000 Pa(g=10N/kg)； 若将开水全部倒入脸盆后，则水对 盆底的压强_小__于___水对瓶胆底的压 强(填“大于”“小于”或“等 于”).
12
1.对容器底部和侧壁、内部都有压强
特点
2.液体内部向各个方向都有压强;在同一
2.液体的压强
1
为什么深水潜水，要 穿特制的潜水服？
名称：恒压潜水服 发明者：哈德休特潜水设备国 际公司 工作深度：约合660 m 价格：270万美元
2
液体内部的压强
橡皮管
金属盒
探头
橡皮膜
U形管
3
探究一： 液体的压强随深度的增加而增大
----------------------------------
7
如何计算液体内部的压强
思路： 设想在液面下有一深度为h、截面积为S的液柱。
计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部 深度为h处的压强公式。
h
h
S
教科版八年级物理下册9.2液体的压强(1)课件
B.PA>PB
C.PA<PB
D.无法确定
5．如图所示，容器中盛有一定量的水， 静止放在斜面上，容器底部A、B、C三 点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是： ______________________。
液体压强的理解和应用
（1）不同的潜水艇所能下潜到海面下的 深度是不同的，一般的潜水艇最多只能 下潜到300，这是为什么？ （2）拦河坝为什么总修成上窄下宽的形 状？
（3）有一种“深水炸弹”只有下沉到海 面下一定深度才会自动爆炸，这是为什 么？ （4）为什么捕捞上岸的带鱼都力作用，液体对容器底 有压强，液体又具有流动性，故液体对容 器侧壁也有压强，液体内部向各个方向都 有压强；液体压强随深度的增加而增大， 同种液体深度相同时液体向各个方向的压 强大小相同；液体压强的大小还与液体密 度有关，深度相同时液体密度越大压强越 大；压强计可用来测量液体内部的压强。
课堂小结
产生压强
液体压强 液体受重力作用且能流动
固体间压强
固体间的相互挤 压
影响大小 液体密度和液体密度的大小 压力和受力面积
的因素
的大小
计算公式
p=ρhg 计算液体产生的压力时常用公
式：
F=PS=ρhgS
P=F/S
S指物体实际接 触的面积
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午1时40分58秒上午1时40分01:40:5821.10.15
思考讨论
（1）橡皮膜为什么会向外凸出？ （2）液体对容器底的压强是怎样产生 的？液体为什么对容器侧壁也有压强？
如果你是一粒大米……
我们知道物质都是由很小的分子组 成的，液体我们可看成由许多能流动的 固体小颗粒组成，比如像一袋大米，那 么假如你是这袋大米中的一粒大米，说 说你的感受。
教科版八下物理 9.2 液体的压强 课件 (共20张PPT)
A
B
小结：
• 虽然液体容器形状有关。
例1. 求A处的压强 ？ （g取10N/kg）
例2. 分别求A、B、C处的压强？（g取10N/kg）
液体压力与容器形状的关系
例.如图，底面积相同的三个容器A、B、 Ｃ中分别盛有深度相同的水，则液体对容 器底部压力的大小关系为：FA ＝ FB ＝ FＣ (填“>”、“<”、“=”）。
h
A
B
Ｃ
变式.如图，底面积相同的三个容器A、B、
结论： （3）液体的压强随深度的增加而增大；
5.实验：探究液体内部的压强跟什么有关
结论： （4）不同液体的压强与液体的密度有关。
在同一深度，液体密度越大，压强越大。
5.实验：探究液体内部的压强跟什么有关
结论： （1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
（3）液体的压强随深度的增加而增大； （4）不同液体的压强与液体的密度有关。
Ｃ中分别盛有质量相同的水，则液体对容
器底部压强的大小关系为：p＜A p＜B pＣ； 压力大小关系为 F＜A F＜B FＣ(填“>”、 “<”、“=”）。
A F﹤G
B F=G
Ｃ
F﹥G
变式：你注意到没有，水桶的形状一般都 像下图中的 A 图那样，这样做的原因 你估计就该是_B_图__中__桶__底_受__力__大__，__容_易__坏___。
构造：探头、橡皮管、U形玻璃管 原理：课体图9-2-2文字 使用：注意不能漏气
制作压强计的研究方法：转换法
回想还有哪些仪器的制作也采用了此方法？
5.实验：探究液体内部的压强跟什么有关
结论： （1）液体内部向各个方向都有压强；
八年级物理下册第九章第2节液体的压强课件(新版)新人教版
第九章 力 第2节 液体(yètǐ)的压 强
第一页，共25页。
新课导入
历史上有一位法国科学家帕斯卡，他对液体进 行过很多研究，做过很多有名(yǒu míng)的实验，有一次， 他在一个封闭的桶中装满水，再把一根很细的长 管子与桶的开口处连接起来，并且密封好，如图 所示，然后他站在楼上的阳台上，向细管中注水， 几小杯水后，水页，共25页。
3．连通器的应用(yìngyòng) 水位计
第十四页，共25页。
自来水供水系统
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
船闸是利用连通器原理工作的
第十七页，共25页。
第十八页，共25页。
检测反馈
1.如图所示,在探究液体压强特点的过程中,将微小压 强计的金属盒放在水中,下列做法能够使压强计U形管两边 液面的高度差减小的是( )
第二十一页，共25页。
2. 如图所示，甲、乙两只相同规格(guīgé)的 试管中分别装入等质量的液体后，放置在同一水平 桌面上，当甲试管倾斜至其中的液面与乙试管中液 面相平时，甲、乙两试管底部液体产生的压强分别
为P甲和P乙，则它们的关系正确的是（ B）
A．P甲=P乙 C．P甲＞P乙
B．P甲＜P乙 D．无法(wúfǎ)确定
A.将压强计的金属盒向下(xiànɡ xià)移动一段距离 B.将压强计的金属盒向上移动一段距离 C.将压强计的金属盒在原位置转动180° D.将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
第十九页，共25页。
【解析】将压强计的金属盒向下移动一段距离,深 度增加,压强计U形管两边液面的高度差增大,A错; 将压强计的金属盒向上移动一段距离,深度减小, 压强计U形管两边液面的高度差减小,B正确 (zhèngquè);将压强计的金属盒在原位置转动 180°,深度不变,压强计U形管两边液面高度差不 变,C错;将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水 中,因食盐水密度大于水的密度,压强计U形管两边 液面的高度差增大,D错。
第一页，共25页。
新课导入
历史上有一位法国科学家帕斯卡，他对液体进 行过很多研究，做过很多有名(yǒu míng)的实验，有一次， 他在一个封闭的桶中装满水，再把一根很细的长 管子与桶的开口处连接起来，并且密封好，如图 所示，然后他站在楼上的阳台上，向细管中注水， 几小杯水后，水页，共25页。
3．连通器的应用(yìngyòng) 水位计
第十四页，共25页。
自来水供水系统
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
船闸是利用连通器原理工作的
第十七页，共25页。
第十八页，共25页。
检测反馈
1.如图所示,在探究液体压强特点的过程中,将微小压 强计的金属盒放在水中,下列做法能够使压强计U形管两边 液面的高度差减小的是( )
第二十一页，共25页。
2. 如图所示，甲、乙两只相同规格(guīgé)的 试管中分别装入等质量的液体后，放置在同一水平 桌面上，当甲试管倾斜至其中的液面与乙试管中液 面相平时，甲、乙两试管底部液体产生的压强分别
为P甲和P乙，则它们的关系正确的是（ B）
A．P甲=P乙 C．P甲＞P乙
B．P甲＜P乙 D．无法(wúfǎ)确定
A.将压强计的金属盒向下(xiànɡ xià)移动一段距离 B.将压强计的金属盒向上移动一段距离 C.将压强计的金属盒在原位置转动180° D.将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
第十九页，共25页。
【解析】将压强计的金属盒向下移动一段距离,深 度增加,压强计U形管两边液面的高度差增大,A错; 将压强计的金属盒向上移动一段距离,深度减小, 压强计U形管两边液面的高度差减小,B正确 (zhèngquè);将压强计的金属盒在原位置转动 180°,深度不变,压强计U形管两边液面高度差不 变,C错;将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水 中,因食盐水密度大于水的密度,压强计U形管两边 液面的高度差增大,D错。
2021年教科版八年级物理下册第9章同步教学课件9.2液体的压强(共22张PPT)
请同学们回顾一下，本节课有哪些收获，让 学生自己来总结所学的知识，充分体现学生 在学习中的主体地位。
板书设计
§9.2液体的压强
一、液体的压强的特点： 1.液体对容器底和侧壁都有压强。 2.液体内部向各个方向都有压强。 3.压强随着深度的增加而增大。 4.同一深度各个方向上的压强大小相等。 5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。
教学目标
情感态度与价值观
•学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、 设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能 力。 •通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强 的事实，知道液体压强的特点。
教学方法
教法： 设疑诱导法、直观演示法、讲授教学 学法： 自主探究法、观察发现法、合作交流法
教具准备 演示用：两端开口的空瓶、侧壁开口的空瓶、
也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？
教学程序 讲授新课
实验演示一 在上端开口、下端蒙有橡皮 膜的矿泉水瓶中缓缓加水，观察 橡皮膜形状的变化.说明了什么？
结论：液体受支撑它的容器的底有强。
教学程序 讲授新课
实验演示二 在上端开口、侧面蒙有橡 皮膜的可乐瓶中缓缓加水， 观察橡皮膜形状的变化。
结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。
教学程序 讲授新课
实验演示三 把一个蒙有橡皮膜的盒子 压入水中，改7变橡皮膜方 向，橡皮膜向里凹进去了。 这说明什么？
结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。
教学程序 讲授新课
1、提出猜想：
影响液体压强大小的因有哪些？
2、讲述压强计
原理：当压强计探头的薄膜上受到压时，U型 管的左右两侧液面产生高度差，液面高 度差大小反映了薄膜所受压强的大小。
教学程序 讲授新课
探究液体的压强大小
板书设计
§9.2液体的压强
一、液体的压强的特点： 1.液体对容器底和侧壁都有压强。 2.液体内部向各个方向都有压强。 3.压强随着深度的增加而增大。 4.同一深度各个方向上的压强大小相等。 5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。
教学目标
情感态度与价值观
•学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、 设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能 力。 •通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强 的事实，知道液体压强的特点。
教学方法
教法： 设疑诱导法、直观演示法、讲授教学 学法： 自主探究法、观察发现法、合作交流法
教具准备 演示用：两端开口的空瓶、侧壁开口的空瓶、
也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？
教学程序 讲授新课
实验演示一 在上端开口、下端蒙有橡皮 膜的矿泉水瓶中缓缓加水，观察 橡皮膜形状的变化.说明了什么？
结论：液体受支撑它的容器的底有强。
教学程序 讲授新课
实验演示二 在上端开口、侧面蒙有橡 皮膜的可乐瓶中缓缓加水， 观察橡皮膜形状的变化。
结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。
教学程序 讲授新课
实验演示三 把一个蒙有橡皮膜的盒子 压入水中，改7变橡皮膜方 向，橡皮膜向里凹进去了。 这说明什么？
结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。
教学程序 讲授新课
1、提出猜想：
影响液体压强大小的因有哪些？
2、讲述压强计
原理：当压强计探头的薄膜上受到压时，U型 管的左右两侧液面产生高度差，液面高 度差大小反映了薄膜所受压强的大小。
教学程序 讲授新课
探究液体的压强大小
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大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度 的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。
２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官 适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界 压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
2、液体压强的大小
对微小压强计来说，探 头上的橡皮膜的凹凸情况反 映了液体压强的大小。据此， 我们将一端带橡皮膜的玻璃 管竖直插入水中，来定量研 究液体压强的大小。
实验探究：液体内部的压强有多大
实验步骤： 在玻璃管中注
入水，观察橡皮膜 的变化。当橡皮膜 没有凹凸时，观察 玻璃管内水的高度， 你会发现什么？
设水的密度是ρ，玻璃管
的内截面积是S，橡皮距水面 的深度是h，橡皮膜没有凹凸 时，杯中的水对橡皮膜向上的 压力与玻璃管内水柱对橡皮膜 向下的压力F水柱平衡
pS=F水柱
S上方的液柱对平面的压力
F 水 柱 G m g V g Shg
平面受到的压强
p F水柱gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
ρ：液体的的蛟龙号潜水器中 把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大 小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这 么大吗？请通过估算加以说明。
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G m g 6 0 k g 1 0 N /k g 6 1 0 2N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1105 N n 6102 N 1500
利用公式 pgh计算的时候，密度单位必须用
kg/m3，深度的单位要用m。
讨论交流：谁受的压强大
1.对容器底部和侧壁都有压强
液
2.液体内部向各个方向都有压强
体 特点 3.液体的压强随深度的增加而增大
的
4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等
压
5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大
强
大小
1.只由液体密度与深度决定 2.液体压强公式：P =ρgh
测量仪器：压强计
随堂训练
1．压强计是研究_压__强__的仪器。当把压强计 的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到 的现象是U形管两边液面_产__生__高__度__差_，这个现 象说明__液__体__内__部__有__压__强___。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，
则 甲 容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高 的同种液体。哪个容器底受到的压强大。
甲
乙 h
丙
S
S
S
一样大
实验步骤二：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到
自由液面的竖 直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有 什么关系。
实验结论
在液体内部向各个方向都有 压强，在同一深度，向各个方向 的压强大小相等；液体内部的压 强随深度的增加而增大。
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？
压强是由水的重力产生 的，我这儿的水比你那 里的水多得多，所以我 在水底受的压强比你大！
我上面的水比你的 深，所以我在水底 受的压强比你大！
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。它们谁说的对呢？
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：
因为是估算，海水密度取
1103kg/m3，g取10N/kg，
脚背的面积近似取 S 1 3 0c m 2 1 .3 1 0 2m 2 。
则7 km深处海水的压强为：
pgh
1103 kg/m310N/kg7103 m
=7107 Pa
脚背受的压力
F p S 7 1 0 7 N / m 2 1 . 3 1 0 2 m 2 9 . 1 1 0 5 N
第九章 压 强
第2节 液体的压强
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
为什么深水潜水，要穿 特制的潜水服？
合作探究 1、液体压强的特点
潜水器受到的压强是由 液体的重力产生的，水 的重力向下，所以潜水 器只受到水向下的压强。
潜水器潜得越深，它 上面的水越多，可能 液体压强越大。
实验探究：液体内部的压强
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌
进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大
的压强。这个很大的压强就在各个方向产生 很大的压力，把桶压裂了。
动手试一试
请同学们试一试，用细胶管和气球来模拟 帕斯卡的裂桶实验，看用多少水能把气球胀裂， 并估算气球能承受的最大压强。
课堂小结
产生原因：受重力影响并具有流动性
微小压强计
橡皮管
金属盒
如果液体内部存在 压强，放在液体里 的薄膜就会变形， U形管的两侧液面 就会产生高度差。
探头
橡皮膜
U形管
探究液体压强与哪些因素有关
观察实验
实验步骤一：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体 内部同一深度各个方向压强的关系。
２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官 适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界 压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
2、液体压强的大小
对微小压强计来说，探 头上的橡皮膜的凹凸情况反 映了液体压强的大小。据此， 我们将一端带橡皮膜的玻璃 管竖直插入水中，来定量研 究液体压强的大小。
实验探究：液体内部的压强有多大
实验步骤： 在玻璃管中注
入水，观察橡皮膜 的变化。当橡皮膜 没有凹凸时，观察 玻璃管内水的高度， 你会发现什么？
设水的密度是ρ，玻璃管
的内截面积是S，橡皮距水面 的深度是h，橡皮膜没有凹凸 时，杯中的水对橡皮膜向上的 压力与玻璃管内水柱对橡皮膜 向下的压力F水柱平衡
pS=F水柱
S上方的液柱对平面的压力
F 水 柱 G m g V g Shg
平面受到的压强
p F水柱gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
ρ：液体的的蛟龙号潜水器中 把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大 小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这 么大吗？请通过估算加以说明。
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G m g 6 0 k g 1 0 N /k g 6 1 0 2N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1105 N n 6102 N 1500
利用公式 pgh计算的时候，密度单位必须用
kg/m3，深度的单位要用m。
讨论交流：谁受的压强大
1.对容器底部和侧壁都有压强
液
2.液体内部向各个方向都有压强
体 特点 3.液体的压强随深度的增加而增大
的
4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等
压
5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大
强
大小
1.只由液体密度与深度决定 2.液体压强公式：P =ρgh
测量仪器：压强计
随堂训练
1．压强计是研究_压__强__的仪器。当把压强计 的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到 的现象是U形管两边液面_产__生__高__度__差_，这个现 象说明__液__体__内__部__有__压__强___。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，
则 甲 容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高 的同种液体。哪个容器底受到的压强大。
甲
乙 h
丙
S
S
S
一样大
实验步骤二：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到
自由液面的竖 直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有 什么关系。
实验结论
在液体内部向各个方向都有 压强，在同一深度，向各个方向 的压强大小相等；液体内部的压 强随深度的增加而增大。
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？
压强是由水的重力产生 的，我这儿的水比你那 里的水多得多，所以我 在水底受的压强比你大！
我上面的水比你的 深，所以我在水底 受的压强比你大！
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。它们谁说的对呢？
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：
因为是估算，海水密度取
1103kg/m3，g取10N/kg，
脚背的面积近似取 S 1 3 0c m 2 1 .3 1 0 2m 2 。
则7 km深处海水的压强为：
pgh
1103 kg/m310N/kg7103 m
=7107 Pa
脚背受的压力
F p S 7 1 0 7 N / m 2 1 . 3 1 0 2 m 2 9 . 1 1 0 5 N
第九章 压 强
第2节 液体的压强
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
为什么深水潜水，要穿 特制的潜水服？
合作探究 1、液体压强的特点
潜水器受到的压强是由 液体的重力产生的，水 的重力向下，所以潜水 器只受到水向下的压强。
潜水器潜得越深，它 上面的水越多，可能 液体压强越大。
实验探究：液体内部的压强
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌
进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大
的压强。这个很大的压强就在各个方向产生 很大的压力，把桶压裂了。
动手试一试
请同学们试一试，用细胶管和气球来模拟 帕斯卡的裂桶实验，看用多少水能把气球胀裂， 并估算气球能承受的最大压强。
课堂小结
产生原因：受重力影响并具有流动性
微小压强计
橡皮管
金属盒
如果液体内部存在 压强，放在液体里 的薄膜就会变形， U形管的两侧液面 就会产生高度差。
探头
橡皮膜
U形管
探究液体压强与哪些因素有关
观察实验
实验步骤一：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体 内部同一深度各个方向压强的关系。