三年级【数学(人教版)】整理与复习-3学习任务单

三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标教案：三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下数学教案的整理和复习已经驾轻就熟。

本节课我将带领学生们复习之前学过的内容，并整理知识体系，帮助他们更好地掌握数学知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册的第五、六、七章。

这些章节主要涵盖了两位数乘法、除法的运算以及简单应用题的解决。

学生们将回顾这些内容，并通过练习来巩固所学知识。

二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 使学生能够回顾和掌握第五、六、七章的知识点。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握两位数乘法和除法的运算方法，以及能够解决实际问题。

难点在于帮助学生理解和运用乘除法的基本原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算总价等，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾知识点：我会带领学生回顾第五、六、七章的知识点，包括两位数乘法和除法的运算方法，以及简单应用题的解决方法。

3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题来巩固所学知识。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、知识点、例题和练习题等，我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和掌握。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘法和除法的运算题目以及一些实际问题的解决题目。

我会确保作业题目具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与整合在教学内容的选择上，我注重了知识点的连贯性和层次性。

人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。

三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。

（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。

2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。

三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。

难点：用多种方法思考并解决实际问题。

教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。

2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。

3、小组交流，互相补充。

（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。

②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。

③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。

5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。

二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。

（1）学生独立完成口算和笔算。

（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。

（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。

（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。

（1）学生先独立完成计算。

（教师订正）（2）发现规律。

①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。

②学生汇报发现。

③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。

（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。

解决问题
学习目标
1．进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2．在解决问题的过程中，探究用操作、画图来描述数学问题的方法，初步体验几何直观的价值。

3．培养运用操作、画图的直观手段分析问题、解决问题的能力，发展几何直观能力。

课前学习任务
1．准备若干个同样大小的小正方形纸片（每人不少于36张）。

2．写一写长方形和正方形的周长计算公式。

课堂学习任务
【学习任务一】
用4张小正方形纸片拼一拼，试着把它们拼成长方形或正方形。

（1）你是怎样拼的？把你的拼法画出来。

（2）如果每张小正方形纸片的边长是1分米，你拼出的图形的周长是多少分米？
（3）在小组内交流，你们拼成的图形的周长一样吗？
【学习任务二】
用16张边长是1分米的小正方形纸片拼成长方形或正方形。

（1）自己拼一拼，并计算你拼成的图形的周长是多少分米。

（2）在小组内交流，说一说你是怎样操作的，你们拼成的图形一样吗？
【学习任务三】
用36张边长是1分米的小正方形纸片拼成长方形或正方形。

（1）自己拼一拼，并计算你拼成的图形的周长是多少分米。

（2）在小组内交流，说一说谁拼的图形的周长最短，你发现了什么？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆通过用小正方形拼一拼，你发现了什么？
◆用小正方形拼图形时，怎样才能使拼成的图形的周长最短？
◆你还有什么问题？
课后任务
完成教科书第87页第4题。

三年级下册数学教案第4单元 3整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

下面是我根据人教版三年级下册数学教案第4单元《整理和复习》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容为人教版三年级下册数学第4单元《整理和复习》。

本节课的主要内容包括：认识整数和分数，掌握它们的加减法运算，以及解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数和分数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性；培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学难点与重点本节课的重点是整数和分数的加减法运算，以及如何解决实际问题。

教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生了解到学习的重要性。

2. 知识讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解整数和分数的加减法运算，让学生在理解的基础上进行学习。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生了解如何运用所学的知识解决实际问题。

4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：我布置了几个相关的作业题，让学生在课后进行练习，加深对知识的理解。

六、板书设计我在黑板上设计了整数和分数的加减法运算的板书，让学生一目了然地了解所学知识。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课的教学效果良好，学生对整数和分数的加减法运算有了更深入的理解，同时也能够运用所学知识解决实际问题。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对实际问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。

整理和复习
学习目标
1．通过梳理知识点以及具体的题目，进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2．通过创设情境，体会估算的方法和意义，感受估算的灵活性，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3．增强总结、归纳以及灵活运用知识的能力。

课前学习任务
认真阅读本单元的内容，将知识内容进行分类整理，画出知识网络结构图。

记下自己复习中的困惑之处，以便课上交流。

课堂学习任务
【学习任务一】
口算。

52＋35＝23＋69＝47＋33＝36＋20＝
86－64＝62－18＝70－26＝65－15＝
（1）先独立计算，然后在小组内说一说自己是怎样进行口算的。

（2）口算时，要注意什么？哪些地方容易出错？
【学习任务二】
650＋340＝370＋480＝390＋250＝520＋300＝
840－560＝750－540＝440－150＝600－240＝
（1）选择自己喜欢的方法计算。

（2）计算几百几十加、减几百几十时，有什么要注意的地方？
（3）思考：两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算方法之间有什么联系？
【学习任务三】
爸爸要买下面两件物品，带450元够吗？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
完成教科书第19页第3题，第20页第2题。

《总复习：数的认识》学习任务单
【课上活动】
1.用你喜欢的方式整理《小数的初步认识》这个单元的学习内容。

2.用你喜欢的方式表示出0.3的含义。

3.请你重新调整这个单元整理的内容，把你的想法在下面的知识树上表示出来。

4.解决问题。

（1）明明有5元钱，在晨星文具店买了1支铅笔和1把直尺，还剩多少钱？
（2）丽丽要去文具店买1支自动铅笔、1块橡皮和1把直尺，怎样购买便宜？一共要花多少钱？
【课后作业】
1.数学书第113页第10题。

2.数学书第113页第11题。

3.数学书第113页第12题。

【参考答案】
1.数学书第113页第10题。

2.数学书第113页第11题。

3.数学书第113页第12题。

（1）1.6-0.8=0.8（千米）
答：小牛15分钟走了0.8千米。

（2）3.2-1.6=1.6（千米）或：2.4-0.8=1.6（千米）答：小兔家和小鹿家相距1.6千米。

（3）问题合理即可，答案略。

《复习课:位置与方向》学习任务单
【课上活动】
1.请用自己喜欢的方式整理《位置与方向》这个单元的学习内容。

2.在你熟悉的地方中，各个方向上都有什么呢？请你举例说明。

（用自己喜欢的方式在下面写一写、画一画。

）
3.帮晶晶、丽丽和小红解决她们的问题。

（1）她们从西门去圜丘坛，应该怎么走呢？（2）从祈年殿到斋宫，应该怎么走呢？
【课后作业】
数学书第109页第1题。

【参考答案】
1.第1题的第（1）题。

答案合理即可。

例如：小清家的北面有商店和饭店，小清家的西南方有图书馆，加油站在小清家的东北方。

2.第1题的第（2）题。

一天共开放（ 8 ）小时。

3.第1题的第（3）题。

85×66=（ 5610 ）平方米
4.第1题的第（4）题。

自主选择，答案合理即可。

答案略。