幼儿园督导考核细则

幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。

为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。

二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。

（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。

（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。

（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。

2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。

（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。

（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。

（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。

3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。

（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。

（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。

三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。

2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。

幼儿园规范办园行为督导评估办法细则为规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本细则。

一、督导评估原则（一）以评促建。

通过督导评估，推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

（二）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

二、督导评估内容（一）办园条件1. 幼儿园应具备合法的办学资质，符合《幼儿园工作规程》规定的设置标准。

2. 幼儿园应具备适宜的园舍环境，设施设备齐全，安全防护措施到位。

3. 幼儿园应具备符合规定的师资队伍，教师应具备相应的资格证书，并定期参加专业培训。

（二）保育与教育1. 幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律，实施科学的保育与教育活动。

2. 幼儿园应制定合理的课程计划，注重幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

3. 幼儿园应注重幼儿心理健康，提供适宜的心理支持和引导。

（三）管理与发展1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，包括安全管理、卫生保健、财务管理、教职工管理等。

2. 幼儿园应定期进行自查自纠，及时发现和解决问题，不断提高办园水平。

3. 幼儿园应积极参与社会合作与交流，促进幼儿园之间的相互学习与借鉴。

三、督导评估程序（一）制定评估方案教育督导机构应根据本细则，制定具体的督导评估方案，明确评估内容、评估方法、评估时间等。

（二）组织实施评估教育督导机构应组织专业评估队伍，按照评估方案开展实地评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈师生等方式，全面了解幼儿园的办园情况。

（三）反馈评估结果教育督导机构应将评估结果及时反馈给幼儿园，指出幼儿园的优点和不足，提出改进意见和建议。

（四）整改与复查幼儿园应根据评估结果进行整改，教育督导机构应进行复查，确保幼儿园整改到位。

幼儿园教学督导评估细则幼儿园是培养孩子成长的重要环境，教学质量和教育效果的评估是幼儿园发展的关键要素之一。

为了确保幼儿园教学达到预期目标，教学督导评估变得尤为重要。

本文将介绍幼儿园教学督导评估细则，帮助幼儿园管理团队更好地进行教育质量的监控和提升。

第一部分：评估目的和原则1. 评估目的幼儿园教学督导评估的目的是全面了解教学质量，发现问题和潜在风险，并提出有效的改进建议，为幼儿园的教育教学工作提供参考和指导。

2. 评估原则（1）客观公正原则：评估过程中要求评估人员客观公正，不带个人偏见或主观感情进行评估。

（2）明确标准原则：评估依据明确的指标和标准进行，使评估结果具备可比较性和科学性。

（3）全面细致原则：评估要覆盖幼儿园教学各个环节，细致入微，确保评估结果准确全面。

第二部分：评估内容和流程1. 评估内容（1）教学园所环境评估：评估幼儿园教学环境对学生学习的支持程度，包括教室布置、教学资源等方面。

（2）教学活动评估：评估幼儿园教学活动的设计、操作和实施，包括教师的教学方式、教材运用等方面。

（3）学生学习评估：评估学生学习的效果，包括学生的学习表现、学习态度等方面。

2. 评估流程（1）准备阶段：评估组织者准备评估所需的材料和设备，确定评估的具体时间和地点。

（2）实地评估阶段：评估组成员对幼儿园教学进行实地观察和记录，收集相关数据和信息。

（3）数据分析和整理阶段：评估组织者对收集的数据进行整理和分析，形成评估报告。

（4）结果反馈和改进阶段：评估组织者向幼儿园管理团队反馈评估结果并提出改进建议，督促幼儿园进行相应的改进工作。

第三部分：评估标准和方法1. 评估标准评估标准是评估的依据，包括定量指标和定性指标。

定量指标可以通过量化数据进行评估，如学生成绩、教学资源配备情况等。

定性指标则是通过观察和记录评估对象的实际情况，如教师的教学态度、学生的参与程度等。

2. 评估方法评估方法是实施评估过程的具体手段，包括问卷调查、观察记录、访谈等。

幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。

2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。

3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。

4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。

5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。

二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。

2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。

3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。

4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。

5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。

三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。

2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。

3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。

5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。

四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。

2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。

3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。

4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。

5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。

五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。

2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。

3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。

4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。

5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。

六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。

2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。

3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。

4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。

幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。

幼儿园课程实施督导评估细则1. 简介本文档旨在制定幼儿园课程实施的督导评估细则，以确保课程实施的质量和效果。

督导评估将以客观、公正、全面的方式进行。

2. 督导评估内容2.1 课程规划* 检查幼儿园是否制定了符合国家教育标准的课程规划；* 评估课程目标的合理性和可操作性；* 查看课程内容是否符合幼儿发展的特点和需求。

2.2 教学方法和手段* 观察教师的教学过程，评估教学方法和手段的有效性；* 检查教材和教具的适用性和质量；* 考察是否有针对个别幼儿的差异化教学。

2.3 教师素质和能力* 考核教师的专业知识和教育背景；* 评估教师的教育观念和理念；* 观察教师的教育教学能力和沟通技巧。

2.4 教室环境* 检查教室布置是否符合教育要求；* 评估教室是否具备安全、卫生和舒适的条件；* 观察教室的教学氛围和资源利用情况。

3. 督导评估程序3.1 准备阶段* 督导评估前，与幼儿园沟通确定评估时间和方式；* 准备评估所需的评估指标和评估表格；* 了解幼儿园的课程实施情况和特点。

3.2 实地评估* 到幼儿园进行实地观察和评估；* 记录观察结果并拍摄相关证据照片；* 与教师和管理人员交流，了解他们的看法和意见。

3.3 撰写评估报告* 综合分析评估结果，总结优点和问题；* 提出改进建议和措施；* 撰写评估报告并及时提交给相关部门和幼儿园管理人员。

4. 督导评估结果的应用4.1 反馈给幼儿园* 将评估结果和报告反馈给幼儿园；* 针对评估结果，与幼儿园讨论改进措施。

4.2 监督和追踪* 监督幼儿园根据评估报告制定改进计划并落实；* 追踪幼儿园改进措施的进展和效果；* 定期进行跟踪评估，以确保改进措施的有效性。

5. 结论本文档提供了幼儿园课程实施督导评估的细则，以指导督导人员的工作，并促进课程实施的质量提升。

督导评估的结果应得到有效应用，帮助幼儿园改进教育教学工作，促进幼儿的全面发展。

幼儿园办园行为督导评估实施细则为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》，制定本实施细则。

一、督导评估目的（一）建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的分类指导和监督管理。

（二）引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，不断规范办园行为，提高保教质量。

（三）保障幼儿身心健康，快乐成长。

二、督导评估原则（一）以评促建原则。

推动各市、县（市、区，以下简称县）通过督导评估促进幼儿园加强自身建设，提高保教质量。

重点加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理。

（二）客观公正原则。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效原则。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

三、督导评估范围和周期（一）督导评估范围为辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。

（二）督导评估周期为3—5年。

在一个周期内，县级教育督导机构制定督导规划和年度督导计划，对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

四、督导评估方式（一）幼儿园办园行为督导评估主要采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅等方式进行。

（二）督导评估组由教育、卫生、消防、公安、食品药品监管等部门人员组成。

（三）督导评估过程中，幼儿园应积极配合，如实提供相关资料，不得拒绝、阻碍或者拖延督导评估工作。

五、督导评估内容与标准（一）办园条件1. 办园资质：幼儿园应具有合法的办学许可证，且在有效期内。

2. 办园经费：幼儿园应具备稳定的经费来源，确保幼儿园正常运转。

3. 规模与班额：幼儿园应根据办园规模和师资力量，合理设置班级数量和班额。

4. 园舍与场地：幼儿园应具备符合安全标准的园舍和场地，园舍应远离污染源，交通便利。

5. 设备设施：幼儿园应配备符合国家标准的教学设备、生活设施和保健设施。

实施“316工程”督导评估细则（幼儿园）
说明：1. 满分为1000分。

900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。

2. 三级指标各赋分项按权重评分：A，1.0-0.9；B，0.89-0.75；C，0.74-0.6；D,0.59-0，得分按四舍五入取整数。

3. 评估方法可采用如下形式：①随机走访和召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；②查看各种档案资料；③实地查看办学条件、周边环境等。

4. 学校近两年工作中有下列情况之一者,评估时降低一个等次直至评为不合格等次：①有重大责任事故的；②严重违反教育法规而受到处罚的；③师生中有
严重违法犯罪行为的。

郑州市幼儿园督导评估细则依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费许可证、法人登记证、校车运行合格证，并向社会公示，主动接受辖区有关部门管理。

幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每年用于改善办园条件、教师培训和提高工资待遇的经费占一定比例，并逐年提高；有保证幼儿园正常运转的资金保障。

幼儿园法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；幼儿园园长具备专科及以上学历，三年以上幼儿园管理经验，有园长岗位资格证；幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达到国家规定的幼儿教师专业标准；幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，经过专业培训，有上岗资格证；幼儿园保健医 (保健员) 具备大专及以上学历，经过专业培训，有上岗资格证；幼儿园财会人员具有专业资格证；有专职保安；其他工勤人员具备与其工作相对应的资质证书。

幼儿园规模控制在 6—18 个班，按照幼儿年龄合理分班，班额符合要求(小班 25 人，中班 30 人，大班 35 人)，农村幼儿园可设 3 个班的规模。

按规定配齐配足各类工作人员，教职工与幼儿比例：全日制为 1:5—1:7，半日制为1:8—1:10；全园保教人员与幼儿比例：全日制为 1:7—1:9，半日制为 1:11—1:13；每班按照要求配备 2 名教师和 1 名保育员；依据国家有关规定和幼儿在园人数足额配备保健医；炊事员与幼儿比例：三餐一点的幼儿园每 40-45 名幼儿配 1 名，少于三餐一点的幼儿园酌减；在园幼儿人数少于 40 名的配一位专职炊事员。

每少一项扣 3 分。

每少一项扣 2 分。

法人分值： 4 分园长分值： 4 分教师分值： 4 分保育员分值： 3 分炊事员分值： 3 分保健医分值： 3 分财务人员分值： 1 分专职保安： 2 分其他： 6 分各类人员达不到标准酌情扣分。

不足或者超过规模标准 1 个班扣 1 分，班额每多 3 人扣 1分。

一项不足扣 2 分。

《幼儿园管理条例》( 1989 )、《幼儿园工作规程》 ( 1996 )、《民办教育促进法》 ( 2002 )、《河南省幼儿园办园基本标准》( 2022 )同上同上。

幼儿园教师行为督导评估细则1. 背景介绍本文档旨在制定幼儿园教师行为督导评估的细则，以保证教师的行为符合教育教学要求，进一步提高教师的教育水平和教学质量。

2. 评估要素2.1 教育背景和专业技能评估教师是否具备合适的教育背景和专业技能，包括但不限于以下要素：- 幼儿教育相关学历和证书- 教育心理学和幼儿发展知识的掌握程度- 幼儿教学方法和教育技巧的运用能力2.2 教学内容和教学方法评估教师的教学内容和教学方法是否符合教育教学要求，包括但不限于以下要素：- 教学计划的设计和执行情况- 教材和教具的选择和使用是否恰当- 教学内容与幼儿发展水平的匹配程度- 激发幼儿研究兴趣和积极参与的能力2.3 教育环境和管理能力评估教师是否能够创设良好的教育环境，有效管理课堂和学生，包括但不限于以下要素：- 教室布置和环境整洁程度- 课堂管理和纪律维护情况- 幼儿与教师之间的互动和沟通质量- 对幼儿行为规范的引导和培养能力2.4 专业发展和团队合作评估教师是否具备持续研究和发展的意识，以及良好的团队合作能力，包括但不限于以下要素：- 参与教育培训和专业发展的情况- 积极与同事合作的态度和行为- 在团队中承担责任和贡献的能力3. 评估程序3.1 数据收集通过观察、访谈和问卷调查等方式，收集与教师行为相关的数据和信息。

3.2 评估标准根据评估要素中的各个要素，制定评估标准，明确评估的指标和等级。

3.3 评估方法根据评估标准，选择合适的评估方法，例如教学观察、教学设计审查、教学成果评估等。

3.4 评估结果反馈将评估结果及时反馈给被评估教师，提出改进意见和建议，并建立跟踪机制，确保改进措施的实施和效果的监测。

4. 结论通过幼儿园教师行为督导评估细则的制定和实施，可以促进教师的专业发展，提高教学质量，为幼儿提供更好的教育服务。

同时，评估结果也可以作为学校管理和教师培训的重要参考依据。

幼儿园督导评估质量效益扣分项目为进一步提高工作效率，规范日常工作流程和常规,
做到奖惩分明，有效增强教职工积极性，特制定本细则如下:
一、员工常规
1、园内不坚持说普通话，3分。

2、公开场所、课间操时聚众聊天，3分。

3、不按要求穿工作服，3分。

4、脱岗(不在工作岗位超过 5分钟)，5分。

5、不服从园内工作安排，5分。

6、未完成领导下达的工作任务，5分。

二、班级管理常规
1、不按时完成计划(周、班务、各部门)、总结、教案、家访记录等园内所要求撰写或填写的表格，5分。

2、所负责宣传栏不按时张版，5分。

3、不按时更换责任区域内环境创设，5分。

4、当班时间做私事，串班聊天，接听私人电话或收发信息，5分。

5、早上接园不按规定接园，下午接园班级幼儿服装未整理，5分。

6、上课不使用教具，5分。

7、幼儿午睡时教师睡觉，10分。

8、幼儿进餐常规差，无组织，3分。

三、组织活动常规
1、组织户外游戏时散放幼儿、上下楼梯时不组织幼儿排队，3分.
2、未按时组织幼儿早操，3分。

2024幼儿园督导考核细则一、考核目的幼儿园督导考核是为了全面评估各幼儿园的教育质量和管理水平，发现问题并及时整改，促进幼儿园的健康发展。

通过考核，可以为家长选择幼儿园提供参考，也可以为幼儿园提供改进的方向和重点。

二、考核内容1.教育教学方面的考核：考核幼儿园的师资力量、教学设施和教学质量等情况，保证教学质量。

2.管理运营方面的考核：考核幼儿园的园务管理、财务管理、卫生管理等情况，保证管理有序。

3.安全保障方面的考核：考核幼儿园的安全设施、安全制度和应急预案等情况，保障孩子的安全。

三、考核方式1.定期考核：每年进行一次，由教育主管部门组织开展。

2.不定期考核：可以根据举报或投诉情况，及时组织考核，对于问题严重的幼儿园也可以不定期考核。

3.随机考核：由考核人员随机选择幼儿园进行考核，增加考核的公正性和公正性。

四、考核标准1.教育教学标准：幼儿园的教师是否具备相应的资质证书，教学环境是否舒适安全，是否有合适的教学计划和教学内容等。

2.管理运营标准：幼儿园的财务管理是否规范，幼儿园的园务管理是否有序，卫生管理是否达标等。

3.安全保障标准：幼儿园是否有完善的安全设施，是否有制定完善的安全制度和应急预案等。

五、考核结果1.合格：符合各项标准的幼儿园，可以继续开展教育教学活动。

2.不合格：存在不符合标准的情况的幼儿园，需制定整改方案，整改后可重新接受考核。

3.奖惩措施：对于考核结果优秀的幼儿园，可以给予表彰奖励；对于连续多次不合格的幼儿园，可以暂停其教育教学活动，直至问题整改完善。

六、考核意义1.促进幼儿园的规范管理和持续发展，提高教学质量和管理水平。

2.维护家长和社会对于幼儿园的信任度，保障孩子的健康成长。

3.为教育主管部门提供评估和监督的依据，促进教育和发展。

七、总结幼儿园督导考核是对幼儿园进行全面评估和监督的重要机制，有利于提高幼儿园的教育质量和管理水平。

各幼儿园应当严格遵守相关规定，不断完善自身的教育教学工作，保证孩子们的健康成长。

中小学幼儿园安全管理工作督导评估细则一、总则为加强中小学幼儿园安全管理工作，保障广大师生员工的生命财产安全，维护学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合实际情况，制定本细则。

二、督导评估内容1. 组织与管理（1）学校应建立健全安全管理组织机构，明确各级领导和部门的安全职责。

（2）学校应制定完善的安全管理制度，并严格执行。

（3）学校应定期组织安全教育和培训，提高师生员工的安全意识和应急能力。

2. 设施与环境（1）学校应保证校园设施安全，定期检查并及时维修。

（2）学校应加强校园周边环境治理，确保校园周边安全。

（3）学校应配备必要的消防、急救等安全设施设备，并定期检查维护。

3. 活动与应急（1）学校应定期组织安全演练，提高师生员工的应急处理能力。

（2）学校应制定应急预案，并定期进行演练。

（3）学校应在重大活动前进行安全评估，确保活动安全。

4. 信息与管理（1）学校应建立健全安全信息报送制度，及时上报安全事件。

（2）学校应加强安全管理信息化建设，提高安全管理效率。

（3）学校应加强安全教育宣传工作，提高师生员工的安全意识。

三、督导评估方式1. 听取汇报：听取学校安全管理工作的汇报，了解学校安全管理工作的总体情况。

2. 查阅资料：查阅学校安全管理相关的制度文件、应急预案、安全演练记录等资料，了解学校安全管理工作的具体实施情况。

3. 实地查看：实地查看学校安全管理设施设备、校园周边环境、安全演练等情况，了解学校安全管理工作的实际情况。

4. 座谈访谈：与学校领导、教师、学生等进行座谈访谈，了解学校安全管理工作的意见和建议。

5. 数据分析：对学校安全管理相关数据进行分析，了解学校安全管理工作的效果和不足。

四、督导评估结果处理1. 对安全管理工作的先进典型和经验进行总结推广。

2. 对安全管理工作中存在的问题进行整改，并对整改情况进行跟踪督查。

3. 对安全管理工作中存在的问题，视情节轻重对相关责任人进行问责。