下载文档原格式
价格趋象价格价值规律
价格是市场经济中的重要指标，它受供求关系、成本因素、竞争程度等多种因素的影响。
在市场经济中，价格往往呈现出一定的趋势和规律。
价格往往会受到供求关系的影响。
当某种商品或服务的需求超过供应时，价格有可能上涨；反之，供大于求时，价格可能下降。
这是因为供求关系是决定价格的主要因素之一。
成本因素也对价格起着重要影响。
生产或提供商品或服务的成本越高，价格往往会相应增加；反之，成本降低可能导致价格下降。
这是因为企业需要通过销售来覆盖成本，并获得利润。
竞争程度也会对价格产生影响。
在竞争激烈的市场中，企业为了争夺市场份额，可能会通过降低价格来吸引消费者。
因此，竞争越激烈，价格往往会下降。
价格的变化往往遵循供求关系、成本因素和竞争程度等规律。
当供求关系失衡、成本上升或竞争加剧时，价格可能会上涨；反之，供求平衡、成本下降或竞争减弱时，价格可能会下降。
这些规律对于市场经济的运行至关重要，也对消费者和生产者的决策产生着重要影响。
价格与价值规律概述1. 介绍价格与价值是经济学中一个重要的概念。
价格是指市场上商品或服务的交换所需的货币量，而价值则是指商品或服务在使用或交换中具有的重要性或有用性。
价格与价值之间存在着复杂的关系，涉及到供求关系、竞争、市场机制等多个因素。
本文将概述价格与价值的规律，以便更好地理解经济运行中的价格形成和变动。
2. 供求关系与价格供求关系是价格形成的基础。
供给是指在一定时期和一定条件下，生产者愿意出售的商品或服务的数量。
需求是指在一定时期和一定条件下，消费者愿意购买的商品或服务的数量。
供求关系的变化会直接影响市场上商品或服务的价格。
当供大于求时，市场上出现了过剩，生产者为了售出商品或服务，会降低价格；当供小于求时，市场上出现了短缺，生产者会提高价格。
供求关系的平衡状态下，价格处于稳定状态。
3. 竞争与价格竞争是市场经济中的基本动力之一，竞争的强弱会影响商品或服务的价格形成。
竞争的存在可以促使生产者降低价格，以吸引更多的消费者；竞争也可以促使生产者提高产品质量，提升价值，从而提高价格。
除了竞争，垄断也是影响价格的因素之一。
当市场上只有一个生产者或者供应者时，该生产者或供应者可以通过控制供给实现价格的操纵。
4. 市场机制与价格市场机制是指市场上生产者和消费者在交换中形成的一系列规则和机制。
通过市场机制，生产者和消费者可以自由选择与谁交换、以何种价格交换。
市场机制通过竞争和供求关系的作用，可以有效地影响价格的形成。
市场机制中的价格发现机制是一个重要的环节。
价格发现是指市场上通过买卖交易形成的价格，能够反映供求关系及市场信息。
通过价格发现机制，市场可以反映出商品和服务的价值。
5. 价格与价值的关系价格与价值并不完全等同，但二者之间有一定的联系。
价值是客观存在的，是商品或服务在使用或交换中所具有的实际重要性。
而价格则是市场上形成的交换比率，是由供求关系、竞争与市场机制决定的。
价格并不能完全反映商品或服务的价值，因为价格受到供给和需求的影响。
体现价值规律的基本内容的例子
1. 商品的价格：根据价值规律，商品的价格应该与其价值成正比。
例如，如果一件商品提供了更多的实用价值或满足了更多的需求，那么它的价格就往往会更高。
2. 劳动价值：劳动价值理论认为，商品的价值应该取决于生产
该商品所需的劳动时间和劳动强度。
比如，在一个自由市场经济中，如果两个工人分别花费了8小时和4小时的劳动时间来制造同一种商品，那么这个商品的价值往往会更接近于花费了8小时的那个工人的劳动价值。
3. 资本积累：价值规律也适用于资本积累。
在资本主义社会中，资本家通过投资和积累资本来获取更多的价值和财富。
根据价值规律，投入更多的资本往往能够带来更多的价值增长。
4. 市场供求关系：供求关系也是体现价值规律的重要方面。
当
某种商品供应稀缺而需求很高时，这种商品的价格往往会上涨，反之亦然。
这反映了市场上对商品价值的评估。
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。
3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。
四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。
首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。
师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。
师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。
购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。
师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。
在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。
本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。
教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。
师：同学们回答的很好啊。
我们来共同探讨一下。
价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。
（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。
那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。
《价格和价值规律》教学设计浅析作者：陈星洁来源：《科技经济市场》2014年第09期摘要：《经济政治与社会》是中等职业学校德育必修课的核心课程。
《价格和价值规律》是本册书第一单元第一课中的内容，主要介绍经济常识的入门知识。
经济是政治、文化、社会的基础，作为全书的起始单元，在全书中起到了导入和铺垫的作用，是全书的基础。
关键词：价格；价值；规律；教学设计1 教学目标根据教材分析以及学生的学情分析，我确定了以下的教学目标：认知：通过教学，引导和帮助学生归纳影响商品价格变化的因素，理解价值是影响价格的决定性因素、社会必要劳动时间决定商品价值量的意义，了解价值规律的基本内容和表现形式。
情感态度观念：结合我国市场经济发展的实践，认识和理解影响价格变化的多种因素以及社会必要劳动时间决定商品价值量等问题，使学生树立起对党和政府现行政策的理解和支持，增强竞争意识，效率意识和创新意识。
运用：能根据商品价格的变化，分析价格变化的原因。
并能把现实经济生活中的重大问题，同教材中的理论观点紧密结合，提高主动参与经济生活的能力。
2 教学的重点、难点2.1 教学重点（1）正确理解影响价格的因素。
确立依据：学生能感受到价格的变化，但不能系统分析引起价格变化的原因；而且，掌握影响价格因素是学习理解价值规律作用的基础，所以是本课的重点。
（2）价值规律的基本内容及表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，我国正在发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律。
所以，本课内容具有重要的现实指导意义。
2.2 教学难点正确理解价值决定价格。
根据教材地位以及"价值决定价格"的理论性较强，需要一定的抽象思维能力作基础。
3 教学方法本课主要采用案例分析法、问题探究法、情境模拟法等。
采用这些教法的目的是让学生真正参与活动，并在活动中得到认知和体验，产生践行的愿望。
让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。
提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。
现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
