少儿舞蹈培训的四种基本教学模式

适合儿童舞蹈教学的方法孩子学舞的方法多种多样，这里介绍以下几种方法：1.示范法示范法是指老师能准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子对所要学习的内容有一个完整清晰的印象。

可以从头到尾完整示范，也可以分句分段或将基本动作、难点动作提取出来分节示范。

示范时要伴随着语言讲解，面向孩子做镜面示范，即做相对动作。

如孩子应伸左手，老师就要伸右手。

此种方法可以激发孩子的学习愿望和热情。

2.助力法在舞蹈学习中，借助外力的帮助，使孩子通过触觉和肌肉的本体感觉直接领会动作要领，辨别空间与时间关系及对身体的影响，从而形成完整正确的概念。

少年儿童的骨骼硬度小，肌肉柔韧松弛，力量小，自身的触觉、肌肉感觉不能正确把握，往往动作不到位。

这样，就需借助父母或教师帮助学习、使孩子的动作到位，体会正确动作的肌肉感觉，从而形成正确的本体感觉。

3.分解组合法分解组合法是把舞蹈中重点和难点动作进行先分解再组合的一种辅导方法。

如先教手的动作，再教脚的动作，然后手脚合起来做。

也可把舞蹈分解成一段段或一个个动作，逐段、逐个动作地教，然后再组合起来完整串连。

此方法可以帮助孩子顺利掌握重点和难点动作，克服学习障碍，树立学习信心。

4.观察模仿法观察模仿法对于舞蹈中一些难于分解的动作可以采用此种方法，即让孩子一边看一边仿效着做。

老师示范时速度要放慢，动作要放大，以便于孩子观察模仿。

此方法可以保持舞蹈动作的完整性，集中孩子的注意力，锻炼观察力和记忆力。

5.语言讲解和喊口令的方法语言讲解要生动形象，通俗易懂，如转腕这一动作，如果老师死板地按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外反掌。

孩子学做起来既无兴趣又很费力。

但是如果老师这样告诉孩子：现在你手里抓住了树上的一个大苹果，你想把苹果摘下来，必须手腕转动拧一下，或者提示孩子想一想:拧灯泡是怎样动作的?转腕这一动作就像拧灯泡一样。

在这样具体形象的语言讲解下，孩子必然是高高兴兴地很快学会了转腕这一动作。

谈幼儿舞蹈培训班的教学随着父母们对孩子身心健康的重视，幼儿舞蹈培训班越来越受欢迎。

幼儿舞蹈不仅可以促进孩子身体健康，还有利于提高孩子的自信和表达能力。

在幼儿舞蹈培训班中，教学方法和课程设置是非常重要的。

下面将从教学方法和课程设置两方面谈谈对幼儿舞蹈培训班的教学。

教学方法：1.游戏式教学幼儿的学习方法主要是通过游戏的形式来进行。

因此，教学方法上需要注重游戏式教学，在平衡学习和游戏的过程中，孩子可以愉快地学习。

例如，在慢跑的基础上，增加各种趣味性的运动，如跳跃、转圈、扭动等，在有趣的环境中视觉、听觉、触觉的刺激下，孩子会更加投入，同时也会更容易掌握跳舞的动作。

2.通过示范来教学对于幼儿而言，要让孩子理解、掌握舞蹈动作最好的方法是通过示范来教学。

教师可以先一步步地整合动作，重点示范和细节解析，在表演过程中重复、加强动作的分解，让学生能够感性理解所表达的意思。

在教学过程中，教师也可以模仿孩子们的动作，带领大家一起学习。

3.扮演角色来激发学生孩子们的好奇心和创造力都非常强烈，他们总希望在做事中激发兴趣、体验快乐。

因此，扮演角色是一个非常有效的教学方法。

教师可以扮演不同的角色，比如扮演孩子或扮演动物进行示范和教学。

这样的教学方式可以让孩子们更加身临其境，了解舞蹈的表达形式，从而更好地理解舞蹈的意义。

课程设置：1.根据孩子年龄设置课程幼儿舞蹈培训班的课程设置应根据年龄段进行分级。

课程设置应该包括各种基本步伐、技巧动作的训练、集体动作的合作、音乐表达的基本技巧等内容。

对于幼儿舞蹈，应该注重孩子的朗读能力、感受舞蹈艺术，严厉按照孩子年龄能力设置不同的教学内容。

2.轻松且具有挑战性的教学内容在教学内容中，既要注重的孩子的学习兴趣，更要具备一定的挑战性。

如果舞蹈动作太过单调、简单，孩子很难有兴趣和积极性。

因此，舞蹈教学应以复杂动作逐渐为主，慢慢提高难度，让孩子们在轻松愉悦，自然多目标体验中，快乐提高舞蹈水平。

3.课程趣味性和音乐性教师可以在课程中放入趣味性强的元素，比如游戏、故事等，同时配合适当的音乐，让孩子们在学习中更容易进入心流状态。

儿童舞蹈：基本功教学幼儿舞蹈基本功教学一，是指对幼儿形体、姿态、腰腿的软度、力度、控制及跳转、基本舞姿等的最基础的训练。

幼儿通过训练，能够从小养成良好的坐、走、站等姿态，并能使身体的协调、柔韧、力度、灵活等素质得到全面的发展。

幼儿的形体训练内容应根据年龄来决定，如小班幼儿的形体训练以模仿动作为主，并能按照音乐节奏效为推确地模仿各种动作；中班的幼儿应以姿态准确、优美为主；大班幼儿应以舞蹈表现为主。

在形体训练中，教师应把握好训练的尺度。

形体训练一般分成四部分，第一部分为把杆练习，第二部分为把下练习，第三部分为中国古典舞手位与脚位的练习，第四部分为基本舞姿与舞步训练。

在形体训练实行之前，要实行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适合训练做准备。

(一)把杆练习把杆练习是实行形体训练的最基本的训练，主要通过把杆的辅助，协助幼儿掌握最基本的姿态，以发展肢体的柔韧、力量、协调、平衡、控制等水平。

1．把杆练习的方法扶把训练有两种：—种是双手扶把，另一种是单手扶把。

小班幼儿采用双手扶把的练习方法。

(1)双手扶把面对把杆，身体离把杆约1尺左右，双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，双手放松弛，轻轻地放在把杆上，与双肩同宽，两肩放松，双肘下垂，肩胛放松，稍稍往后打开。

腹肌，背肌和臀肌收紧向上提，头部正直，面部表情松弛。

(2)单手扶把侧身扶把杆，内侧手轻轻放在把杆上，另一臂做自然下垂或侧平举等动作。

2．把杆基本动作(1)躯于的训练准确的躯干姿态是学习舞蹈的基础，受过训练的人体躯干，能够表现各种优美的舞蹈。

躯干的训练主要是让幼儿从小习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起，躯干的训练对幼儿在表演舞蹈时要做的动作如跳跃、旋转、控制缓慢的动作，以及灵活、平稳等都有很大协助。

训练躯干姿态时可采用抒情平稳的音乐，如；音乐《绿色的祖国》(郑律成曲，谢君丽配伴奏。

)(2)脚尖点地训练点地练习主要训练幼儿的脚背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的点地方法。

幼儿舞蹈教学
幼儿舞蹈教学是指针对幼儿开展的舞蹈教学活动。

幼儿舞蹈教学的
目的是通过舞蹈的表演、动作训练和音乐欣赏等活动，促进幼儿身
体发育、培养感知能力、提高动手能力和协调能力，同时也能培养
幼儿的审美意识和艺术修养。

在幼儿舞蹈教学中，可以采用以下的教学方法和内容：
1. 基本动作训练：引导幼儿学习基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、
手臂动作等，通过重复练习，让幼儿熟练掌握。

2. 音乐欣赏：选择适合幼儿的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3. 创意舞蹈：鼓励幼儿发挥想象力，自由创作舞蹈动作，培养他们
的创造力和表达能力。

4. 故事情景舞蹈：通过教授舞蹈故事，让幼儿在表演中体验角色的
情感和表达方式，培养幼儿的情感表达能力。

5. 合作舞蹈：组织幼儿合作进行舞蹈表演，培养幼儿的团队合作精神和协作能力。

在幼儿舞蹈教学中，教师应注意以下要点：
1. 采用愉快的教学方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习舞蹈。

2. 根据幼儿的年龄和发展特点，选择适合他们的舞蹈动作和音乐。

3. 注重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏学习舞蹈。

4. 要在教学中注重培养幼儿的表现力和创造力，鼓励他们展示自己的才艺。

5. 注意幼儿的安全，给予他们适当的保护和指导，避免发生意外伤害。

总的来说，幼儿舞蹈教学旨在通过舞蹈的方式促进幼儿全面发展，培养他们的审美能力和艺术修养，同时也能增进幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，为他们日后的艺术素养奠定基础。

小学舞蹈兴趣培训计划一、培训目标1. 帮助学生养成良好的身体姿势和舞蹈习惯；2. 提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧；3. 增强学生的舞蹈兴趣和自信心。

二、培训内容1. 培训内容包括基础舞蹈动作的学习（如基本的芭蕾舞姿、舞蹈动作、舞蹈表情等），以及一些常见的舞蹈曲目的学习。

2. 组织学生参加舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。

3. 鼓励学生进行自我创作和表演，培养学生的舞蹈创造力。

三、培训方式1. 课堂教学：老师通过分段讲解和示范，引导学生掌握舞蹈基础动作和舞蹈技巧。

2. 小组训练：将学生分成不同的舞蹈小组，组织学生进行合作训练，培养学生的团队精神和合作能力。

3. 比赛演出：组织学生参加各种舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。

四、培训计划1. 每周安排2-3次舞蹈课程，每次课程1-2小时。

2. 针对不同年级和舞蹈水平的学生，设置不同的舞蹈课程和训练内容。

3. 每学期末组织一次舞蹈比赛或演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。

五、培训师资1. 舞蹈老师：拥有专业的舞蹈培训经验和良好的舞蹈技巧，能够有效地引导学生进行舞蹈训练和表演。

2. 助教：配备一定数量的助教，协助老师进行舞蹈课程的教学和管理。

3. 专业顾问：邀请一些专业的舞蹈老师或者舞蹈艺术家做客座讲解，为学生提供更加专业的舞蹈指导。

六、培训环境1. 舞蹈教室：要求配备宽敞明亮的教室和专业的舞蹈地板，确保学生能够安全舒适地进行舞蹈训练。

2. 舞蹈器材：提供一定数量的舞蹈器材，如跳绳、软操球、拉力带等，丰富课程内容，增加学生的舞蹈训练乐趣。

七、培训评估1. 定期组织舞蹈表演和比赛，让学生有机会展示自己的舞蹈成果，同时也能够对学生的舞蹈水平进行评估和提升。

2. 对学生的舞蹈表现和进步进行定期考核，及时发现学生的不足之处，为学生提供更有针对性的舞蹈训练。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进和完善舞蹈培训计划，提高舞蹈培训质量。

1.启发法就是教师在幼⼉听了⾳乐以后,诱发,引导幼⼉的想象⼒　和创造⼒,让他们⽤动作来表达对⾳乐的感受,提⾼　⾃⼰的舞蹈表现⼒.
2.⽰范法就是教师先把舞蹈教材最准确,⽣动,形象并富有感染⼒的表演.根据教材和不同的教学阶段,采⽤完整的⽰范或部分难点动作的⽰范.在⽰范前教师要注意引导幼⼉仔细观察⽰范的重点.
3.练习法就是让幼⼉⾃⼰做动作,练习时,教师要提出明确,恰当的要求,采⽤全班练,分组练,个别等多样的练习⽅法,并加以指导.
4.分解,组合法就是把舞蹈动作中的重点,难点以及基本动作,先进⾏分解,然后再组合起来.例如教动作先脚后⼿,先左后右,先上后下等.
5.观察,模仿法就是舞蹈中有些难于分解组合的动作如跑跳步,跑马步等,让幼⼉观察模仿.即由教师或动作的幼⼉作⽰范,⼤家跟着边看边做动作.这种⽅法在排练完整的舞蹈时,或简单的歌表演时常常使⽤.
6.游戏法就是⽤游戏的⼝吻和形式进⾏舞蹈教学.年龄幼⼩班级⽤的最多,它可增强幼⼉学习舞蹈兴趣.能⼒.
7.个别教学法就是教师对能⼒强,基础好或能⼒弱,基础差的幼⼉进⾏个别教练因材施教.
8.讲解,提⽰,⼝令法就是⽤语⾔来帮助幼⼉理解,感受,掌握和表达舞蹈的内容,感情和动作.这是舞蹈教学的辅助⽅法.这种⽅法不能⽤的太多.⽽且使⽤时语⾔要简明,形象,具体,总之要少讲多看多练.。

少儿舞蹈基本功和技巧的教学方法舞蹈是一门需要基本功和技巧的艺术形式，因此在少儿舞蹈教学中，重视培养学生的基本功和技巧是非常重要的。

本文将介绍一些有效的教学方法，以帮助孩子们学习少儿舞蹈的基本功和技巧。

1.热身训练热身训练是舞蹈课程中必不可少的一部分，通过热身训练可以使学生身体得到充分的准备，防止运动受伤。

热身训练包括拉伸、关节活动和基本动作练习等。

在拉伸环节中，教师可以引导学生进行全身各个部位的拉伸，特别是重点部位如腿部、手臂和脖子。

关节活动包括旋转和弯曲关节等，可以增加关节的柔韧性和灵活性。

基本动作练习包括弯腿、转体和伸臂等，通过反复练习，使学生掌握基本动作的技巧。

2.基本姿势练习基本姿势是学生学习舞蹈技巧的基础，教师可以通过引导学生正确站立、站姿、脚部姿势和手臂动作等来培养学生良好的基本姿势。

首先，教师可以通过示范的方式向学生展示正确的姿势，并要求学生模仿。

然后，教师可以给学生逐一指导，纠正学生的错误姿势，并进行反复练习，直到学生能够熟练掌握正确的姿势。

3.平衡感练习平衡感是舞蹈技巧中非常重要的一部分，教师可以通过一系列的平衡练习来帮助学生提高平衡感。

例如，教师可以要求学生单脚站立，保持平衡的同时进行手臂动作。

另外，教师还可以将平衡练习与其他基本功结合起来，如进行跳跃的同时保持平衡。

这样一来，不仅可以提高学生的平衡感，还可以培养学生的协调性和整体感觉。

4.跳跃技巧训练跳跃是舞蹈中常见的动作之一，教师可以通过一系列的跳跃技巧训练来帮助学生掌握跳跃的技巧。

首先，教师可以向学生详细讲解跳跃的要领，包括起跳、空中动作和着地。

然后，教师可以进行示范，并要求学生模仿。

在跳跃的过程中，教师还可以给学生提供必要的支持和指导，直到学生能够独立完成跳跃技巧。

5.身体协调性训练在舞蹈中，身体协调性是非常重要的，教师可以通过一系列的身体协调性训练来帮助学生提高协调性。

例如，教师可以要求学生进行左右手交叉的动作练习，以锻炼学生的左右协调。

关于儿童舞蹈教学的方法有哪些儿舞蹈教学法是指在教学过程中完成教学任务的方法，以下是小编给大家整理的关于儿童舞蹈教学的方法，希望可以帮到大家一、示范法幼儿舞蹈教学指导的示范法在树立舞蹈动作概念和幼儿学习舞蹈动作上起着重要的作用，它要求教师以准确、形象、生动、富有感染力的示范动作向幼儿说明所学动作的内容、要领、做法，启发幼儿积极思维，引起学习兴趣。

准确的示范动作能够使幼儿建立起准确的动作表象，使直观与思维相结合。

舞蹈示范要根据幼儿年龄和对动作掌握的程度来进行，一股采用完整示范、反复示范、部分难点示范等方法。

示范当中，为了帮助幼儿零握动作的基本规律，适当加进一些讲解，讲解的话言一定要简明形象。

舞蹈示范要有——些区分，对小班的幼儿示范动作要多一些，对中班或大班的幼儿，以及对幼儿比较熟悉的动作，示范就可相应减少—些。

讲解与示范是相辅相成的教学方法，教师一定要把握好它们的关系，语言要生动形象，尽量不说幼儿还不能理解的专业术语，示范动作一定要优美、准确，尤其对不断变化方向、路线的舞蹈，教师一定要耐心讲解、反复示范，直到幼儿掌握为止。

二、练习法练习是幼儿亲自舞蹈的基本方法，它是幼儿学习舞蹈、记忆舞蹈、巩固舞蹈的基本途径。

练习法是根据舞蹈要求，有目的地反复练习。

练习方法有三种：第一种是对个别的某—难点动作的反复练习，纠正幼儿不正确的练习，使舞蹈更加完美;第二种是对整个舞蹈从头至尾的排练，这样做可以使幼儿产生表演了一个完整舞蹈的愉悦感。

对幼儿在整个舞蹈排练中出现的问题，教师要及时给予提醒，使幼儿迅速掌握正确舞蹈动作，使表演能力很快得到提高;第三种是要不断变换舞蹈练习的动作组合，如先在八拍的音乐节奏中做四次的跳跃动作，熟练后再在同样节拍中改做8拍8次的舞步动作，或者先拿手帕练习舞蹈，后改为拿扇子或其它道具舞蹈，使幼儿在不断地变换练习中，逐步了解舞蹈的复杂与难度。

三、游戏法游戏法是幼儿舞蹈教学当中的重要的学习方法，它是教师运用游戏的方法组织幼儿进行的舞蹈练习方法，这也是幼儿最喜欢的方法。

少儿舞蹈培训课程设置与教学方法少儿舞蹈培训是一种旨在培养孩子们舞蹈技巧与品味的教育形式，近年来逐渐受到家长们的关注与青睐。

作为一种文化艺术活动，舞蹈表达了人们对美好生活的追求，不仅可以促进孩子们身心健康，还可以提高其文化素养和审美能力。

在今后的2023年里，为了更好地传承舞蹈文化、培养更多优秀的舞蹈人才，我们应该为孩子们提供更科学、更优质的舞蹈培训课程设置和教学方法。

一、少儿舞蹈培训课程设置舞蹈培训课程是指通过一定的课程安排和科学的学习方式，使孩子们在舞蹈技巧、舞蹈表现力、舞蹈修养等方面获得全面发展。

在2023年，我们应该针对孩子们的年龄特点和身体素质，设置精准、科学、系统的课程。

1. 学前班（3-6岁）：学前班应以练习基本身体协调性和音乐节奏感为主要内容，如手脚协调、体态优美等。

同时，通过简单的舞蹈动作培养孩子们的兴趣和自信心，让他们感受到舞蹈的魅力。

2. 少儿班（7-10岁）：少儿班应以舞蹈技巧为主要内容，如基本姿势、步法、转体、跳跃等，同时注重提高孩子的音乐感和表现力。

此外，还应增加些许对舞蹈文化的了解和欣赏，让孩子们对舞蹈更多地了解和喜爱。

3. 青少年班（10-18岁）：针对不同年龄阶段的孩子们，青少年班应根据孩子的兴趣和特长，增添不同的选修课程，如芭蕾、爵士、民族舞、肚皮舞等，使课程更加多元化与个性化。

此外，还要加强孩子对舞蹈训练的自我管理及拓展他们的舞台表现机会，发挥他们的舞蹈潜力。

4. 成人兴趣班（18岁以上）：成人班主要面向那些对舞蹈有兴趣但未能得到专业培训的上班族、家长们，其主要内容常主要以优美姿势培养和购买自己的舞蹈健身知识。

让他们在忙碌工作的同时，也能尽情享受优美的舞蹈之美。

二、少儿舞蹈培训教学方法在满足孩子们潜在需求的同时，科学的舞蹈教学方法也是我们2023年要关注和做到的。

以下是一些关于少儿舞蹈培训教学方法的建议。

1. 快乐成长法：这种教学方法建立在可爱、幸福、和谐的环境基础上。

幼儿园舞蹈教学的一般方法一、示范法 :舞蹈教学的示范是指教师准确，形象生动，富有感染力的示范表演舞蹈作品，。

只有这样的示范才能从舞蹈动作及表演的情感中去感染幼儿，激发他们的学习兴趣，同时为他们的下一步学习树立良好的学习榜样。

一般采用完整示范和部分示范。

要求教师示范时应熟练，动作情感的表达要真切，示范前要对幼儿提要求，示范中用简明形象的语言提示或讲解。

二、练习法舞蹈中的练习是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情感、性格的基本途径。

从参加人数来说，一般采用全班、分组、分角色、单独等练习方法。

从教材的学习上看，一般采用基本动作、难点动作、分段和完整串排等练习方法，练习中教师应加强具体指导，及时纠正错误，鼓励增强幼儿学习舞蹈的信心和勇气，练习中注意动静交替，时间要适宜，形式多样，为全班幼儿创造练习的时间和机会。

三、分解组合法分解组合法是指把舞蹈的基本动作，难点动作，先根据动作的规律特点区分开，如先教上肢动作，在教下肢动作，然后再把动作组合起来完整练习。

分解组合法可以帮助幼儿学习掌握舞蹈难点动作，舞蹈情节，规律，客服学习障碍，建立学习信心，提高学习兴趣。

四、观察模仿法是指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观看教师或小朋友间的示范表演，自己效仿。

观察模仿的应用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿的注意力。

被观察者动作要有感染力，最好要镜面示范，教师应有简明的语言提示，引导幼儿学习观察模仿的规律。

五、游戏法游戏法就是在舞蹈教学中，运用游戏的形式进行舞蹈教学。

如学鸟飞的系列律动，教师就可扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，请幼儿跟着妈妈学本领，然后在进行舞蹈教学内容，学习过程中应保持游戏的口吻知道帮助幼儿舞蹈动作的学习。

游戏的方法，容易提高幼儿学习舞蹈的兴趣，保持学习的热忱，从而提高舞蹈学习的效率，这种方法多用于小班教学。

六、语言提示，讲解，口令的方法在舞蹈教学的过程中，用语言的提示，讲解到内容，情节，动作要领，思想感情等，运用口令掌握基本动作的节奏和规律，这是舞蹈教学中的辅助方法。

少儿舞蹈培训的四种基本教学模式少儿舞蹈培训的四种基本教学模式少儿舞蹈培训四种基本教学模式在国内，少儿舞蹈培训的发展正处于上升阶段，新时代家长对于孩子形体、艺术修养、综合素质提升的意识十分强烈，但是随之而来的弊端是，有些家长错误的选择学校或者教学方式，使孩子负担过重，不仅培养不出好的气质和才艺，还可能给孩子的心灵和身体都带来伤害。

在家长们逐渐明白了这一点后，他们会对哪类少儿舞蹈培训机构的教学方式、教案体系等青睐有加呢？记者走访了颇受家长欢迎的北京五月坊文化艺术有限公司，对其舞乐坊专业形体舞蹈教育机构独特的教法、教案进行了了解。

从下面四点总结可以看出，现代少儿舞蹈培训有这几点比较“吃香”。

一、从兴趣开始，挖掘孩子潜能，一对一培养。

从孩子的兴趣出发。

很多孩子被迫学习舞蹈、钢琴，很难成才，白费了家长一番心血。

北京舞乐坊在这方面做的很好，首先教学的过程中会尽可能的提供艺术欣赏和分享，唤醒儿童对艺术的敏感度，并鼓励孩子用艺术的形式表达情感。

在学习的过程中，教师会根据孩子的具体情况，有针对性的教学，让孩子爱上学习，发挥潜能，成就一个属于自己的未来。

二、专业教学体系，提升孩子的综合素质。

北京舞乐坊曾先后数次联合北京舞蹈学院、四川音乐学院、廊坊师范学院的老师、专家教授，对舞乐坊的教案、教法进行系统的编写和修正，采用专业的教学体系，全面提升儿童的体能、智能、情商和艺术素养，是适合市场、适合家长、适合孩子学习要求的先进教法。

三、以鼓励为主，对孩子进行心理素质培养。

舞乐坊教会孩子的不仅是才艺，还有自信、坚韧等心理素质。

舞乐坊以鼓励为主，为孩子提供丰富的会员活动和服务，是孩子的成长见证和喜爱的社交平台。

同时，给孩子提供丰富的演出和比赛机会，锻炼孩子自信心形成。

在课堂、考场或是舞台上，老师都会充分欣赏、尊重与鼓励孩子，让他们勇于挑战、创新，树立积极的人生观，发挥出无限潜能。

四、让孩子学会用舞蹈艺术表达自己，享受成功。

在舞乐坊，孩子会收获哪些成果？包括舞台上的成功和人生精神层面的升华。

少儿舞蹈基本功和技巧的教学方法1，重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。

2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。

比如手是扩指手型，手的方向（打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前），在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。

可以让孩子们多做些腹背肌的练习……单腿前桥和单腿后桥3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。

先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音。

倒立熟练之后在进行前桥的练习。

手落地手直,脚落地脚直，注意协调的圆；放轻松。

关键在腰和肩，手要具备基本的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。

技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。

我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。

加强力度，空中腿一定要180度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下！（这做单一的练习）熟练之后可串起来！老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的安全! 教的多了，有了一定的经验就好了。

4，教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。

双手也要成一条直线。

不是往外甩开的，手脚要在一条线上；也就是脚要往内收，就是手的方向。

注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。

先让孩子把侧手翻玩好。

等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们----蹬腿，摆腿，提腰，展手。

5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。

这个不能放松。

其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。

只要你找到了腰的感觉。

就会感觉很顺。

如果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

6，教压腿时三种正确姿势（1）.正压腿面对一定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。

1、综合教学法
由于幼⼉天⽣活泼好动，已经能够按⾃⼰的意识去做某件事，⽆兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第⼀件事是⽤你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼⼉，把随意变为有意那么就可以采⽤综合教学法，把说、唱、跳结合在⼀起，内容⼀定要⽣动形象。

2、⽰范法
教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼⼉对要学习的内容有⼀个完整清晰的印象。

⽰范时还要伴随着语⾔的讲解，⾯向幼⼉做镜⾯⽰范。

如幼⼉应伸左⼿，教师要伸右⼿，此⽅法可以激发幼⼉的学习愿望和热情。

3、语⾔讲解法
语⾔讲解要⽣动形象，通俗易懂。

如转动⼿腕这⼀动作，如果按动作要求讲，第⼀拍⼿腕由外向⾥转，第⼆拍⼿腕由⾥向外翻掌。

幼⼉学做起来即⽆兴趣⼜很费⼒。

但是如果告诉幼⼉，现在你到果园⾥抓住了树上的⼀个⼤苹果，想把苹果摘下来必须转动⼿腕拧⼀下。

或者练习站⽴时，如告诉幼⼉站直，它可能会站不好那么你告诉他们象⼩棍⼀样或象铅笔⼀样，他们会做得很好。

所以说语⾔讲解法是极为重要的⼀点。

儿童舞蹈教学的方法儿童舞蹈是当下教育热度十分高的一项教育项目，因为舞蹈能给儿童带来不少的好处，从而还收获许多课堂之外的东西，那么来看一下儿童舞蹈的教学的方法又有哪些儿童舞蹈教学的方法一、欣赏为导、激发情趣幼儿舞蹈课堂教学大体可分为四大类型：欣赏课、推新课、温习课、考核课。

其中舞蹈欣赏课在幼儿舞蹈教学中是很重要的，欣赏课是推动教学的一种好机会，必要时让孩子们静下心来进行欣赏和学习舞蹈的基本知识十分必要的：①看优秀的作品;②看演员怎样练习和表演;③表演过程中综合因素的感受。

在欣赏过程中教师可以通过各种方法帮助孩子理解作品，幼儿舞蹈欣赏课留意活动意境的创设，当然不可忽视让孩子们用自己的方式来表达自己的想法。

从而使幼儿对此产生浓厚的爱好、爱好，对培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力有一定的帮助。

1、感受舞蹈作品。

幼儿思维发展的特点是从感性熟悉到理性熟悉，有具体到抽象，因此感受舞蹈作品必须以感性知识或已有经验为基础，更多的依靠于直观的、生动的、鲜明的形象，所以老师对只有曲调，没有歌词的舞蹈，应伴随着启发性、形象化的语言，为幼儿提供想象的内容，让幼儿通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，获得一个比较清楚的形象。

这样幼儿才能逐步投进到作品的意境中，才能进行联想和想象，才能感受作品，幼儿的能力才能进步。

(1)幼儿感受舞蹈时，要留意培养幼儿观察的敏锐性，老师提出的题目要有目的性、系统性、正确性和敏锐性。

每次让幼儿感受都有要求，而且只能有一个要求,使幼儿的思维始终处在积极紧张的状态之中，开始提的题目要提笼统的大题目，逐渐提小的题目，由于幼儿感受力发展的规律是对作品先有一个笼统的整体感受，反复的欣赏就能有进一步的感受，欣赏的越多，感受的越细微，越深进、越全面。

(2)、在感受舞蹈是要不断集中幼儿的留意力：留意是熟悉的门户，人们只有在留意力高度集中而稳定的情况下，才能有明晰的感知，高效率的记忆和活跃的思维。

基本舞姿
根据懂⽴⾳、刘振远主编的由⾼等教育出版社出版的《舞蹈》教材，幼⼉的基本舞姿有：
1、叉腰式：男孩⼦与⼥孩⼦不同，男孩⼦双⼿叉在腰两侧，⼤拇指在后;⼥孩⼦双⼿在腰两侧脆腕。

2、双展翅：双⼿臂在⾝体两旁45度伸直，掌⼼向下，或两臂向两侧乎伸，做上下拍翅膀动作。

3、睡觉式：双⼿在左肩或右肩处合掌，头向左或右倒，做睡觉状。

4、交叉式：双臂屈肘交叉、⼿搭两肩，或双臂屈肘胸前，⼿腕⽴掌交叉。

5、托帽式：⼀⼿向斜前⽅伸出，掌⼼向上，另⼀⼿屈肘于⽿旁，做托帽状。

6、双⼿上下压腕：双⼿臂在体侧，⼀⼿从头顶往下压腕，另⼀⼿从体侧下⽅朝上提腕，双⼿臂做上下压腕，交替进⾏。

7、前进式：两臂伸直，⼀⼿在头前上斜⽅，⼀⼿在⾝后斜下⽅。

幼⼉的基本舞姿⼤都来⾃对⽣活动作的模仿，如飞机式、骑马式、开车式，等等。

教师在进⾏基本舞姿训练时，根据乐曲及舞蹈表现的内容，可将⼀些⽣活中的动作进⾏艺术性的改造，创编幼⼉舞蹈教学的各种姿态。

舞蹈教学方式方法
1、完整教学法：
把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。

它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。

实际上并不是只有简单的动作才使用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完整法进行教学。

因此，事先教师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，掌握新动作所应具备的身体素质条件等。

例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要掌握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是实施完整教学法的基础。

2、分解教学法：
按动作各时期的界限，把—个完整的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相衔接的若干部分，然后结合起来掌握完整动作，这就是分解教学法。

分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。

3、难易动作分解法：
先教主题动作，再教其他部分的组合动作，简而言之，就是先教难的再教简单的，最后再串联成完整的舞蹈。

较适用于有基础的学生，否则容易把动作顺序搞乱。

4、反复分解法：
就是用“滚雪球”的方法，先教1再教2，把1和2连接起来，教完3再把1、2、3连接起来，逐渐增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。

少儿舞蹈教学方案一、教学目标少儿舞蹈教学方案旨在培养小学生对舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈技巧和协调能力，同时促进身体的健康发展。

通过系统性的教学，让学生在活动中感受到舞蹈的美妙，培养他们对舞蹈的审美能力。

二、教学内容1.基础舞蹈技巧•腿部和臂部的伸展和协调动作•基本舞步和舞姿练习•舞蹈节奏和身体与音乐的配合2.舞蹈体验和创意•小组协作舞蹈创作•舞蹈表演和展示•角色扮演和肢体表达3.舞蹈维持与改进•舞蹈日常训练•舞蹈技巧的强化和扩展•舞蹈评估和反馈三、教学方法教学方法是指教师在教学过程中所选择的策略和手段，以实现教学目标，促进学生的全面发展。

在少儿舞蹈教学中，以下几种教学方法被广泛采用：1.示范法教师通过示范正确的舞蹈动作和步骤，让学生观察和跟随。

通过反复示范和指导，帮助学生正确掌握舞蹈技巧。

2.分组合作将学生分成小组进行合作舞蹈创作和表演。

通过小组之间的互动和合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

3.自主学习鼓励学生通过观看舞蹈教学视频、阅读相关书籍和资料，以及参与线上舞蹈教学平台的学习，提高学生的自主学习能力。

4.游戏化教学利用各种游戏和活动，增加学生对舞蹈的兴趣。

例如，在跳舞的同时，通过舞蹈游戏来增加乐趣和动力。

四、教学步骤1. 准备阶段在每节课的开始，教师应该营造舒适的教学环境，例如调整好教室的照明和音响设备，检查学生服装是否合适，以及为学生准备好所需的道具和器材。

2. 热身运动帮助学生做一些热身运动，如肢体伸展、关节活动等。

这有助于预防运动伤害和提高学生的体能水平。

3. 技巧训练教师通过示范和逐步指导，教授学生基本的舞蹈技巧，包括正确的姿势、动作和节奏。

4. 创意练习鼓励学生发挥创意，在指导下进行舞蹈编排和创作。

教师可以提供一些舞蹈动作和音乐的指导，帮助学生完成创意练习。

5. 表演和展示每节课结束时，鼓励学生进行小规模的舞蹈表演和展示。

这可以增加学生的自信心，培养他们的表现力和舞台意识。

6. 总结和反馈每节课结束时，教师应该对学生的表现进行总结和反馈。