【八年级】八年级物理上册6质量与密度章节复习同课异构教案新版新人教版

第六章质量与密度第一节质量•教学目标1.知识与技能通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义.初步认识质量的概念，知道质量的单位.了解天平的构造，掌握天平的使用方法.2.过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量.3.情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神.通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦.•教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量.难点：正确使用天平测量固体和液体的质量.教学方法：演示法教学用具：课件，器材教学课时：1课时教学过程：引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。

这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

新课教学1.质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。

用符号：“m”表示。

(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

2.质量的单位(1)国际单位：千克(kg)(2)其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)o(3)进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

3.质量的测量--- 天平(1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平(2)托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺(3)天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度复习教学设计质量和密度【学习目标】1．知道质量的单位。

2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。

3．理解密度的概念。

4．会查密度表，知道水的密度。

5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【呈现形式】本部分涉及的考点：质量概念的理解，质量的单位。

天平的调节，用天平测物体的质量，密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系。

中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。

【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。

2．单位：国际上通用的单位是kg。

二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。

（2）调节横梁平衡。

（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。

不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。

2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。

水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。

测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。

2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。

2．天平的使用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。

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质量与密度复习一、质量1.质量定义：物体所今物质的多少叫做这种物质的质量。

单位：kg，g，mg,t2。

质量的测量工具：天平，秤（磅秤，台秤等)方法：（用天平的测量质量的方法）3.质量的特性质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。

二、密度1.同种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。

2.密度①定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度.密度公式：ρ=m/Vρ—---—-密度------千克每立方米(kg/m3)m—---—质量—--——-千克(kg)V—---—-体积—--——-立方米（m3）②密度的单位:千克每立方米，符号是kg/m3。

像这种单位叫做组合单位。

有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/m3.1g/cm3=1×103kg/m33。

一些物质的密度值（常温常压下）①不同的物质，密度一般不同;同一种物质在不同状态下的密度也不相同.如水在不同的状态下，密度不同。

②物质密度与温度、压强有关；③密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0。

8×103kg/m3；④金属固体的密度较大。

⑤水的密度值：1。

0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1。

——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级物理上册6质量与密度集体备课同课异构教案2新版新人教版______年______月______日____________________部门一、课标要求1、知道质量的含义.会测固体和液体的质量.2、通过实验，理解密度的概念。

会测固体和液体的密度。

解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

二、教材分析物质是新课程标准中科学内容的三大主题之一。

质量是物理学的一个基本概念，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义。

课标要求通过实验理解密度的概念，教材安排了实验测“测物质密度”。

在最后一节“密度与社会生活”中体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

三、学情分析学生对质量、密度有一定了解，但对质量与重量的概念混淆不清。

用天平测液体和固体的密度的实验技能要求高，学习中会遇到困难。

四、教学目标（结合课标）1、通过分析实例了解质量的初步概念，知道单位及其换算，学会用天平测量固体和液体的质量。

2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，能联系实际运用密度公式进行有关计算。

3、会用天平、量筒测量形状不同的固体和液体的密度。

4、通过实例分析，理解密度是物质的一种特性，并能运用密度知识鉴别物质。

五、教学重点应对措施和思路教学重点质量、测量液体和固体的密度。

改进教法，重视实验教学。

难点教学难点用密度公式进行有关计算精选例题，上好习题课。

五、课时安排密度2课时、单元复习1课时，其余一课时，共计7课时。

六、知识结构一、质量二、密度三、测量物质的密度四、密度与社会生活七、其它补充单元检测利用自习进行。

初二物理上册第6章质量和密度优秀教案（新人教版）第六章《质量和密度》单元复习【复习目标】知识与技能知道质量是物体自身的属性；从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；会正确使用量筒和量杯；建立密度的概念，认识密度公式和单位；了解常见物质的密度，记住纯水的密度；会从密度表中查物质的密度；运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；学习“比值”的方法定义物理量；掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感？态度？价值观帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点：质量、密度概念的建立；托盘天平和量筒两种基本工具的使用；通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体和学生导学稿【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。