中班数学《数字连连看》

中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。

2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。

2. 连连看游戏规则及技巧。

3. 团队合作完成任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。

四、教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 连连看游戏道具。

3. 计时器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。

b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。

2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。

b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。

b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。

b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。

5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。

b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。

教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。

关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。

2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。

七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。

一、教学目标：1. 让学生掌握数字连连看的基本玩法，提高学生的观察力和反应能力。

2. 通过数字连连看游戏，培养学生之间的合作精神和团队意识。

3. 培养学生对数学数字的敏感度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 数字连连看的基本玩法介绍。

2. 数字连连看游戏的进行方式。

3. 数字连连看游戏中的合作与沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字连连看的基本玩法，培养学生之间的合作精神和团队意识。

2. 教学难点：数字连连看游戏的进行方式，以及合作与沟通技巧的运用。

四、教学准备：1. 数字连连看游戏卡片。

2. 计时器。

3. 奖励物品。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字连连看的基本玩法，引发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解数字连连看游戏的进行方式，让学生清楚游戏的规则。

3. 示范：教师进行一次数字连连看游戏的示范，让学生跟随教师一起操作。

4. 练习：学生分组进行数字连连看游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 比赛：教师组织学生进行数字连连看比赛，鼓励学生发挥团队精神，争取胜利。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，给予奖励，总结数字连连看游戏的技巧和注意事项。

7. 拓展：教师引导学生思考如何提高数字连连看游戏的难度，以及如何在游戏中运用合作与沟通技巧。

六、教学评价：1. 观察学生在数字连连看游戏中的表现，评价学生对基本玩法的掌握程度。

2. 关注学生在团队合作中的沟通与协作能力，评价学生的团队精神。

3. 通过学生的比赛成绩，评估学生的观察力、反应能力和策略运用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子数字连连看游戏，增进亲子关系。

2. 结合数学课程，让学生在数字连连看游戏中寻找规律，提高学生的数学思维能力。

3. 组织数字连连看比赛，邀请其他班级的学生参加，促进班级间的交流与合作。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求，调整教学节奏和难度。

幼儿园数学趣味游戏：数字连连看教学方案在幼儿园数学教学中，如何通过趣味游戏来激发幼儿对数字的兴趣，是一个备受关注的话题。

幼儿园数学教师们一直在不断探索各种新的教学方案，以使数字概念能更深入地融入幼儿的生活中。

本文将结合数字连连看游戏，提出一种新的教学方案，旨在帮助幼儿理解数字概念，培养其数学兴趣。

1. 游戏介绍数字连连看是一款经典的益智游戏，它通过将相同的数字图案进行连接消除来获得分数。

在游戏中，玩家需要根据数字图案的规则来进行连接，动手操作和思维策略是游戏的关键。

这款游戏既能锻炼幼儿的观察力和记忆力，又能培养他们的逻辑思维能力，非常适合用于幼儿园数学教学中。

2. 游戏教学在教学过程中，可以通过以下步骤来引入数字连连看游戏：- 向幼儿介绍数字连连看的游戏规则和玩法，让他们对游戏有一个基本的了解。

- 组织幼儿进行游戏实践，让他们亲自动手尝试连接不同的数字图案，体验游戏的乐趣。

- 引导幼儿讨论游戏中遇到的问题，帮助他们总结规律，从而潜移默化地培养他们的逻辑思维能力。

3. 游戏教学意义通过数字连连看游戏，幼儿可以在愉快的游戏氛围中，轻松认识数字、理解数字之间的关联。

游戏可以激发幼儿对数字的兴趣，让他们在不知不觉中掌握数字概念。

游戏还能培养幼儿的观察力和记忆力，培养他们耐心和毅力，对幼儿的发展有着积极的影响。

4. 结语数字连连看作为一款富有启发性和趣味性的游戏，不仅仅可以帮助幼儿在玩耍中学习，更可以增强幼儿对数学的兴趣，促进其数学能力的全面发展。

在幼儿园数学教学中，教师们可以借助数字连连看游戏，设计更多富有趣味性和启发性的教学活动，提高教学效果，让幼儿在快乐中学习，健康成长。

通过数字连连看游戏的教学实践，相信幼儿对数学会有更深入的理解，同时也会增强他们的数学兴趣，为日后的学习打下坚实的基础。

个人观点：我个人认为，在幼儿园数学教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学方式。

数字连连看游戏不仅能吸引幼儿的注意力，还能培养他们的思维能力和观察力，为幼儿数学学习打下坚实的基础。

中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。

2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。

3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。

2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。

三、教学准备：1. 数字卡片若干。

2. 连连看游戏模板若干。

3. 记号笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。

2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。

3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。

2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。

3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。

4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。

六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。

通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。

七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。

3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

一、教案主题：中班数学教案连连看二、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、专注力和手眼协调能力。

2. 帮助学生认识和掌握基本的数学概念，如大小、形状、颜色和数量。

3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。

三、教学内容：1. 认识基本的大小概念，如大、小。

2. 认识基本的形状概念，如圆形、正方形、三角形。

3. 认识基本的颜色概念，如红、蓝、黄、绿。

4. 认识基本的数量概念，如1、2、3、4。

四、教学准备：1. 准备大小、形状、颜色和数量相关的图片卡片。

2. 准备连连看游戏道具，如拼图板、彩笔等。

3. 准备足够的学生座位，每组4-6人。

五、教学步骤：1. 引导学生坐好，向他们介绍连连看游戏的规则和目标。

2. 将学生分成小组，每组分配一张拼图板和相应的图片卡片。

3. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并找出与之对应的图片卡片。

4. 学生用彩笔将对应的图片卡片连起来，连对的卡片越多，得分越高。

5. 每组轮流进行，比赛时间为5分钟。

6. 比赛结束后，教师统计每组的得分，并给予奖励。

7. 总结学生的表现，给予鼓励和反馈。

注意：教师在教学过程中要密切关注学生的进度，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到游戏中来。

六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力。

2. 通过学生的得分，评估他们对大小、形状、颜色和数量概念的掌握程度。

3. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力与合作意识。

七、教学拓展：1. 增加图片卡片的难度，让学生挑战更复杂的连连看游戏。

2. 引入其他数学概念，如分数、几何等，丰富教学内容。

3. 组织学生进行连连看比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。

八、教学注意事项：1. 确保游戏道具的质量，避免出现破损或混淆的情况。

2. 在游戏过程中，注意学生的安全，避免他们因为争抢道具而发生意外。

3. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极、愉快的情绪。

中班数学活动:连连看一、活动目标：1. 能从数字1开始，按数序连线。

2．继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。

二、活动准备：《幼儿画册》及笔人手一支、数卡。

三、活动过程：(一)看数字拍手。

1.小朋友们，看看这是数字几？（数字1）那我们应该拍几下手呢？接下来呢？（直到10）2.这些数字从“1”往后数，是越来越大呢？还是越来越小？3.后面的一个数字比前面一个数字大几？(二)和数字玩游戏。

1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做“找朋友”，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，拿好数卡，如数字2，我们每位小朋友的椅子下面都有一张数字卡片，现在请比数字2宝宝小“1”的小朋友起立，看看朋友都找的对不对，我们大家一起来检查一下。

2.多次进行游戏，帮助幼儿进行理解数字之间相差“1”的关系。

(三)介绍“快乐的小丑”。

1.今天我们班还来了一位神秘的朋友，你们看看它是谁呢？（幼儿进行讨论）那它在干什么呢？你们知道吗？2.我们有一个办法能知道它究竟在干什么，那就是将数字从小到大一一连起来，教师进行演示，1接下来连谁呢？然后呢？可以看出大家都很厉害，那你们想不想自己试着将这些数字从小到大连起来，看看它到底是谁呢？3.请小朋友们从1开始，按顺序连一连，看看画出来的是什么，教师进行指导。

(四)师幼共同总结，结束活动。

结束语：今天来的这位神秘朋友是谁啊？哦，大家真厉害，大家都发现了，原来是小丑先生，那待会儿我们跟这位小丑先生一起出去玩好吗？中班数学《连连看》活动反思在活动开始的看数字拍手环节中，小朋友的积极性一下子就被调动起来了，孩子们基本上都能够正确的看数字拍手。

“找朋友”这一游戏环节，小朋友也玩得十分的开心，因为他们手中有材料在玩，所以兴致很高。

另外，将未连好的小丑图片呈现在大家的面前，刺激了幼儿的视觉器官，很好的吸引住了他们的注意力。

小朋友们对于呈现的事物非常感兴趣，都想立马将所有的数字都连起来，都想看看到底是谁。

中班数学连连看教案中班数学连连看教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班数学连连看教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学连连看教案篇1活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。

2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。

使幼儿在操作中发现长方形的特征。

三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

中班数学连连看教案篇2设计意图：根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式，新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。