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中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。
2. 连连看游戏规则及技巧。
3. 团队合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。
四、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 连连看游戏道具。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。
b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。
b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。
b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。
b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。
b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。
关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。
2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。
一、教学目标：1. 让学生掌握数字连连看的基本玩法，提高学生的观察力和反应能力。
2. 通过数字连连看游戏，培养学生之间的合作精神和团队意识。
3. 培养学生对数学数字的敏感度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 数字连连看的基本玩法介绍。
2. 数字连连看游戏的进行方式。
3. 数字连连看游戏中的合作与沟通技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字连连看的基本玩法，培养学生之间的合作精神和团队意识。
2. 教学难点：数字连连看游戏的进行方式，以及合作与沟通技巧的运用。
四、教学准备：1. 数字连连看游戏卡片。
2. 计时器。
3. 奖励物品。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字连连看的基本玩法，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解数字连连看游戏的进行方式，让学生清楚游戏的规则。
3. 示范：教师进行一次数字连连看游戏的示范，让学生跟随教师一起操作。
4. 练习：学生分组进行数字连连看游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 比赛：教师组织学生进行数字连连看比赛，鼓励学生发挥团队精神，争取胜利。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，给予奖励，总结数字连连看游戏的技巧和注意事项。
7. 拓展：教师引导学生思考如何提高数字连连看游戏的难度，以及如何在游戏中运用合作与沟通技巧。
六、教学评价：1. 观察学生在数字连连看游戏中的表现，评价学生对基本玩法的掌握程度。
2. 关注学生在团队合作中的沟通与协作能力，评价学生的团队精神。
3. 通过学生的比赛成绩，评估学生的观察力、反应能力和策略运用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子数字连连看游戏，增进亲子关系。
2. 结合数学课程，让学生在数字连连看游戏中寻找规律，提高学生的数学思维能力。
3. 组织数字连连看比赛，邀请其他班级的学生参加，促进班级间的交流与合作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求，调整教学节奏和难度。
幼儿园数学趣味游戏：数字连连看教学方案在幼儿园数学教学中，如何通过趣味游戏来激发幼儿对数字的兴趣，是一个备受关注的话题。
幼儿园数学教师们一直在不断探索各种新的教学方案，以使数字概念能更深入地融入幼儿的生活中。
本文将结合数字连连看游戏，提出一种新的教学方案，旨在帮助幼儿理解数字概念，培养其数学兴趣。
1. 游戏介绍数字连连看是一款经典的益智游戏，它通过将相同的数字图案进行连接消除来获得分数。
在游戏中，玩家需要根据数字图案的规则来进行连接，动手操作和思维策略是游戏的关键。
这款游戏既能锻炼幼儿的观察力和记忆力，又能培养他们的逻辑思维能力，非常适合用于幼儿园数学教学中。
2. 游戏教学在教学过程中，可以通过以下步骤来引入数字连连看游戏：- 向幼儿介绍数字连连看的游戏规则和玩法，让他们对游戏有一个基本的了解。
- 组织幼儿进行游戏实践，让他们亲自动手尝试连接不同的数字图案，体验游戏的乐趣。
- 引导幼儿讨论游戏中遇到的问题，帮助他们总结规律，从而潜移默化地培养他们的逻辑思维能力。
3. 游戏教学意义通过数字连连看游戏，幼儿可以在愉快的游戏氛围中，轻松认识数字、理解数字之间的关联。
游戏可以激发幼儿对数字的兴趣，让他们在不知不觉中掌握数字概念。
游戏还能培养幼儿的观察力和记忆力，培养他们耐心和毅力，对幼儿的发展有着积极的影响。
4. 结语数字连连看作为一款富有启发性和趣味性的游戏，不仅仅可以帮助幼儿在玩耍中学习，更可以增强幼儿对数学的兴趣，促进其数学能力的全面发展。
在幼儿园数学教学中，教师们可以借助数字连连看游戏，设计更多富有趣味性和启发性的教学活动，提高教学效果，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
通过数字连连看游戏的教学实践，相信幼儿对数学会有更深入的理解，同时也会增强他们的数学兴趣，为日后的学习打下坚实的基础。
个人观点：我个人认为，在幼儿园数学教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学方式。
数字连连看游戏不仅能吸引幼儿的注意力，还能培养他们的思维能力和观察力，为幼儿数学学习打下坚实的基础。
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。
2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。
3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。
2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片若干。
2. 连连看游戏模板若干。
3. 记号笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。
2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。
2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。
3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。
4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。
六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。
通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。
七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
一、教案主题：中班数学教案连连看二、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 帮助学生认识和掌握基本的数学概念，如大小、形状、颜色和数量。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学内容：1. 认识基本的大小概念，如大、小。
2. 认识基本的形状概念，如圆形、正方形、三角形。
3. 认识基本的颜色概念，如红、蓝、黄、绿。
4. 认识基本的数量概念，如1、2、3、4。
四、教学准备：1. 准备大小、形状、颜色和数量相关的图片卡片。
2. 准备连连看游戏道具，如拼图板、彩笔等。
3. 准备足够的学生座位，每组4-6人。
五、教学步骤：1. 引导学生坐好，向他们介绍连连看游戏的规则和目标。
2. 将学生分成小组，每组分配一张拼图板和相应的图片卡片。
3. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并找出与之对应的图片卡片。
4. 学生用彩笔将对应的图片卡片连起来，连对的卡片越多，得分越高。
5. 每组轮流进行，比赛时间为5分钟。
6. 比赛结束后，教师统计每组的得分，并给予奖励。
7. 总结学生的表现，给予鼓励和反馈。
注意：教师在教学过程中要密切关注学生的进度，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到游戏中来。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 通过学生的得分，评估他们对大小、形状、颜色和数量概念的掌握程度。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力与合作意识。
七、教学拓展：1. 增加图片卡片的难度，让学生挑战更复杂的连连看游戏。
2. 引入其他数学概念，如分数、几何等，丰富教学内容。
3. 组织学生进行连连看比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保游戏道具的质量，避免出现破损或混淆的情况。
2. 在游戏过程中，注意学生的安全，避免他们因为争抢道具而发生意外。
3. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极、愉快的情绪。
中班数学活动:连连看一、活动目标：1. 能从数字1开始，按数序连线。
2．继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。
二、活动准备：《幼儿画册》及笔人手一支、数卡。
三、活动过程：(一)看数字拍手。
1.小朋友们，看看这是数字几？（数字1）那我们应该拍几下手呢？接下来呢？（直到10）2.这些数字从“1”往后数，是越来越大呢？还是越来越小？3.后面的一个数字比前面一个数字大几？(二)和数字玩游戏。
1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做“找朋友”，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，拿好数卡，如数字2，我们每位小朋友的椅子下面都有一张数字卡片，现在请比数字2宝宝小“1”的小朋友起立，看看朋友都找的对不对，我们大家一起来检查一下。
2.多次进行游戏，帮助幼儿进行理解数字之间相差“1”的关系。
(三)介绍“快乐的小丑”。
1.今天我们班还来了一位神秘的朋友，你们看看它是谁呢？（幼儿进行讨论）那它在干什么呢？你们知道吗？2.我们有一个办法能知道它究竟在干什么，那就是将数字从小到大一一连起来，教师进行演示，1接下来连谁呢？然后呢？可以看出大家都很厉害，那你们想不想自己试着将这些数字从小到大连起来，看看它到底是谁呢？3.请小朋友们从1开始，按顺序连一连，看看画出来的是什么，教师进行指导。
(四)师幼共同总结，结束活动。
结束语：今天来的这位神秘朋友是谁啊？哦，大家真厉害，大家都发现了，原来是小丑先生，那待会儿我们跟这位小丑先生一起出去玩好吗？中班数学《连连看》活动反思在活动开始的看数字拍手环节中，小朋友的积极性一下子就被调动起来了，孩子们基本上都能够正确的看数字拍手。
“找朋友”这一游戏环节，小朋友也玩得十分的开心，因为他们手中有材料在玩，所以兴致很高。
另外，将未连好的小丑图片呈现在大家的面前，刺激了幼儿的视觉器官，很好的吸引住了他们的注意力。
小朋友们对于呈现的事物非常感兴趣，都想立马将所有的数字都连起来，都想看看到底是谁。
中班数学连连看教案中班数学连连看教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班数学连连看教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学连连看教案篇1活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
中班数学连连看教案篇2设计意图：根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式，新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。
幼儿园中班数学活动课教案：连连看1. 教学目标•帮助幼儿巩固数的认知和数的线性排列概念。
•提升幼儿观察力和注意力。
•培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学准备•连连看卡片：包括数字、图形、水果、动物等多种卡片，每个卡片至少准备两副。
•卡片放置区：用来放置卡片的桌子或地板空间。
3. 教学过程3.1 导入•老师向幼儿们展示一对卡片，询问幼儿们这两个卡片有没有相同之处。
引导幼儿回答，如数字是否相同，颜色是否相同等。
3.2 游戏介绍•老师向幼儿们介绍连连看游戏，解释规则：幼儿需要通过翻开卡片，找到两个相同的卡片，并消除它们。
幼儿可以翻开最多两张卡片，如果两张卡片不相同，则需要将它们翻转回去，并记住它们的位置。
•提醒幼儿们要记住卡片的位置，以便在后续的游戏中能更快地找到相同的卡片。
3.3 分组进行游戏•将幼儿们分为小组，每个小组3-4人。
•老师将卡片打乱，随机放置在卡片放置区。
•提醒幼儿们一起寻找相同的卡片，并在找到一对相同的卡片后，将它们消除。
3.4 游戏结束•当所有卡片都被消除完毕时，游戏结束。
•老师引导幼儿们回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
4. 总结与延伸•老师引导幼儿们总结规则：在连连看游戏中，幼儿需要观察、记忆和比较，找到相同的卡片，并学会解决问题。
同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
•老师可以鼓励幼儿们自己制作连连看卡片并设计新的游戏规则，进一步培养他们的创造力和想象力。
以上是幼儿园中班数学活动课教案：连连看的内容. 通过这个教案，幼儿能够通过玩连连看游戏来巩固数的认知、观察力和注意力，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
希望这个教案能为教师们在教学中提供一些帮助。
中班数学活动《连连看》
二、教学目标：
1.能从数字1开始，按数序连线。
2.继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备：
1.笔人手各一；数序拼版2组；扑克牌排数序2；点卡排数序2组。
2.《幼儿画册》第3册第6页。
四、教学重点：感知理解自然数相邻两数之间相差1的关系。
五、教学方法与手段：
六、教学过程：
七：教学反思：
本次活动继续练习排数，感知相邻数之间相差1的关系。
活动开始我让幼儿以拍手数数的游戏回顾了数的实际意义，接下来一起跟着老师用点数的方式，一起完成《幼儿画册》上的练习，再接下来请幼儿自己完成《幼儿画册》上的练习。
孩子们看到画册上的小丑没有身体都非常积极、主动的想帮助小丑连接出他的身体部分，大部分幼儿都能很好的按照序列帮助小丑把身体画出来，只有个别孩子对排序上还有点生疏。
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分数字0-10，并能够进行简单的数字连线活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分数字0-10，能够进行数字连线活动。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（0-10）、连线卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
2. 主体部分（10分钟）：（1）数字连线：教师出示连线卡片，让幼儿根据数字的顺序进行连线，将相同数字的卡片连起来。
（2）幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行数字连线活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
（3）作品展示：完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出连线的过程。
3. 总结与拓展（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出数字的顺序和连线的过程。
鼓励幼儿在课后继续进行数字连线活动，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及数字认识和连线的能力。
2. 关注幼儿在活动中的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的发挥。
3. 搜集幼儿作品，对作品进行评价，了解幼儿对数字连连看活动的掌握程度。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙：教师邀请幼儿进行数字接龙游戏，要求幼儿按照顺序说出数字，上一个数字与下一个数字相邻。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，让幼儿按照正确的顺序拼出完整的数字图片。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对数字连连看活动的掌握情况，以及他们在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿感受到成就感。
幼儿园数字认知游戏《数字连连看》教案再优化《数字连连看》教案再优化一、简介1.1 《数字连连看》游戏概述1.2 游戏的教学目标和意义二、原教案分析与评估2.1 原教案的优点和不足2.2 教案在幼儿数字认知能力培养方面的作用三、优化方案设计3.1 游戏内容的优化3.2 游戏难度的设定3.3 教学过程的优化四、教学实施效果评估4.1 实施教学效果的评估标准4.2 实施效果的评估结果五、总结与展望5.1 对“数字连连看”教学优化的总结5.2 未来教学的展望和期待在幼儿教育中，数字认知能力的培养是非常重要的。
而《数字连连看》这款游戏在此方面发挥了积极作用。
在教学实践过程中，我们不断对教案进行深入评估，以确保教学效果最大化。
本文将从原教案分析与评估、优化方案设计、教学实施效果评估和总结与展望四个方面，全面探讨《数字连连看》教案再优化的相关内容。
一、简介1.1 《数字连连看》游戏概述《数字连连看》是一款以数字为主题的益智游戏，通过消除相同的数字配对，锻炼幼儿的观察力、专注力和数字辨识能力。
1.2 游戏的教学目标和意义通过游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习数字概念和计数，培养他们对数字的敏感性和逻辑思维能力。
优质的《数字连连看》教案对幼儿的数字认知能力培养具有重要意义。
二、原教案分析与评估2.1 原教案的优点和不足原教案通过游戏设定了一定的难度，能够让幼儿在玩中学、在学中玩。
但在游戏设计方面，存在一些不够丰富和多样化的情况，需要进一步优化。
2.2 教案在幼儿数字认知能力培养方面的作用经过教学实践，我们发现原教案对幼儿的数字认知能力培养确实发挥了一定的作用，但还有提升的空间。
三、优化方案设计3.1 游戏内容的优化在游戏内容方面，我们将增加更多数字形式的配对，如数字和对应的计数物品、数字和手指个数等，以拓展游戏的多样性。
3.2 游戏难度的设定针对不同芳龄段的幼儿，我们将增加游戏的难度选择，使得更多幼儿能够在适合自己水平的游戏中学习。
中班数学连连看教案(通用大班数学连连看教案(通用)一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比较与分类》第三节《连连看》。
主要内容包括：通过连连看游戏，让幼儿掌握图形、颜色、数字等元素之间的对应关系，培养幼儿的比较与分类能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地进行图形、颜色、数字的连连看游戏，掌握对应关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的比较与分类能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形、颜色、数字之间的对应关系。
2. 教学重点：让幼儿通过连连看游戏，掌握比较与分类的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：连连看卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：幼儿用连连看卡片、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有各种图形、颜色、数字的连连看卡片。
引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看看这些卡片上有什么？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一组图形、颜色、数字的连连看卡片，进行示范操作，讲解对应关系。
例如：“这个红色圆形和这个数字1是相对应的，我们就可以用磁性扣把这两个卡片连起来。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用连连看卡片，让幼儿独立完成图形、颜色、数字的连连看游戏。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己在连连看游戏中找到的对应关系，并对幼儿的表现给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上例题的连连看卡片。
2. 在旁边用大字写上“连连看：图形、颜色、数字”。
七、作业设计1. 作业题目：完成连连看游戏，将图形、颜色、数字进行对应。
答案：根据教材提供的连连看卡片，正确完成对应关系。
2. 家庭作业：与家长一起玩连连看游戏，巩固对应关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿掌握了图形、颜色、数字的对应关系。
幼儿园中班数学教案：通过游戏认识数字-0通过游戏认识数字引言：幼儿园是孩子们学习的起点，在这里，教师们通过充满趣味的游戏，帮助孩子们快乐地学习各个知识领域。
数学是孩子们学习过程中最基础的一门学科，通过游戏认识数字对幼儿园中班的数学教学来说至关重要。
本篇文章将为您详细介绍几种适合幼儿园中班的数学游戏，让孩子们在游戏中学习认识数字。
一、数字连连看游戏在幼儿园中班，数字连连看游戏是一种有趣且有效的方式，帮助孩子们认识数字。
这个游戏需要一副数字卡片和一块板子。
首先，教师将数字卡片随机地放在板子上，然后给每位孩子一个筐子。
接着，教师会呼唤一个数字，孩子们需要找到该数字所在的卡片，并放入筐子中。
游戏过程中不仅能帮助孩子们学习数字，还可以锻炼他们的观察力和反应能力。
二、数字拼图游戏数字拼图是一种经典的游戏，可以帮助幼儿园中班的孩子们学习数字的顺序和概念。
这个游戏的材料包括数字拼图块和数字卡片。
教师首先向孩子们展示一组数字卡片，让他们观察并记住卡片上的数字，然后将卡片翻面。
接下来，教师将数字拼图块混合放在桌子上，孩子们需要根据记忆中的数字顺序，将拼图块按照正确的顺序拼在一起。
这个游戏不仅有益于孩子们记忆数字的能力，还可以培养他们的耐心和观察力。
三、数字找朋友游戏数字找朋友是一种互动性较强的游戏，它可以帮助幼儿园中班的孩子们巩固数字的认识。
这个游戏的准备工作包括一副卡片，每张卡片上都有一个数字。
教师会将卡片分发给孩子们，并告诉他们不要让别人看见自己的数字。
然后，孩子们需要在教师的指示下寻找与自己的数字相同的伙伴。
在这个过程中，孩子们不仅能锻炼认知数字的能力，还能提高他们的合作和社交能力。
四、数字跳格子游戏数字跳格子是一种结合了运动和数学的游戏，可以帮助幼儿园中班的孩子们在活动中学习数字的顺序和大小。
游戏的规则是在地板上画一个数字方格图，孩子们需要按照教师的指示，从起点开始一步一步地跳到指定数字的格子上。
例如，教师可能会说“跳到数字5的格子上”，孩子们要立即从当前位置跳到数字格子上。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案
活动目标：
1. 能手口一致地点数10以内物体，说出总数，并能用数字表示相应物体的数量。
2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。
活动准备：
大点卡，数字卡（0——9）一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套（电话号码教师提前填好）。
如：
6 0 3 2 3 5
7 9
活动过程：
一．导入：
今天我们要和数字宝宝做游戏，请看：（出示点卡和数字卡）。
提问：数一数这张点卡上有几个点点？能用数字几来表示？
二．过程：
1. 提问：如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他，怎么办呢？
（引导幼儿说出多种方法，如：去找他玩；给他打电话，引出电话号码。
）
2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢？（电话号码）
有的.小朋友不认识字，你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢？（用点来表示）
3. 电话号码连连看。
每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片（可以画、粘贴等）如：
6 0 3 2 3 5
7 9
教师提示：一个空格内只能表示一个数字；请幼儿讨论“0”的表示方法。
教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。
4.展示自己制作的电话号码卡。
三．小结：
今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡，可以送给你的好朋友，以后可以相互联系。
