苏教版小学一年级下册美术教案 ()2
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苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是水墨画，并简单理解在中国传统文化中的地位和意义。
2.学习水墨画的基本技法：水墨、笔法、晕染等。
3.培养学生的美感和艺术表现力，让学生体验用水墨画创作的美妙。
二、教学重点与难点重点：1.让学生理解水墨画的基本技法。
2.培养学生的掌握水墨画技艺的兴趣，提高学生的艺术表现力。
难点：1.水墨画的晕染技法需要学生进行实践练习。
2.学生要理解水墨画在中国文化中的地位和意义。
三、教学内容和教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以先通过幻灯片、图片等对于中国古代和现代著名水墨画作品展示，引导学生认识水墨画，并结合中国传统文化、历史人物等进行解读，使学生了解水墨画的起源、发展历程及其在中国文化中所占有的地位。
2.讲授(10分钟)学习水墨画的基本技法：水墨、笔法、晕染等。
(1)水墨：水指的是清水，墨指的是中国画用的研成的墨。
(2)笔法：指画笔的方式和造型。
(3)晕染：是指以水和墨调低浓度后用湿笔在宣翰纸上重复擦拭绘画的一种技法。
教师首先通过范例的方式向学生展示水墨画基本技法，然后让学生模仿跟随老师速度和要领进行水墨画的练习和感受。
建议老师在讲解时，尽量把学生的目光带到教材案例的作品上，让学生能够对案例中的水墨画及其技法进行了解。
3.实际操作(35分钟)通过直观的操作过程，学生能更好地领会水墨画的基本技法，教师可以在这个过程中逐一进行指导和点评。
(1)在素描本中，请学生水墨纹，练笔法并感受出笔、入笔的灵动与自然，在进行构图上体验水墨画艺术。
(2)让学生进行水墨画晕染的练习。
老师可以先以示范为主，别提供一些孕育笔，文字样本和绘画参考例子等，让学生一步步地逐渐掌握和熟悉晕染技法，同时需要注意的是，教师也要在学生实践的过程中及时纠正学生的不足之处，让学生能够得到积极的改进和提高。
4.展示作品(10分钟)让学生互相欣赏自己完成的作品。
在欣赏时可以引导学生表达自己的体验和想法，培养学生的审美和艺术感受力。
新版苏教版小学1一年级美术下册完整教案(全册)
新版苏教版小学1一年级美术下册完整教案(全册)标题：新版苏教版小学一年级美术下册完整教案（全册）第一课：认识画笔和画板教学目标- 通过观察、感受和操作，使学生了解画笔的形状、颜色和用途。
- 掌握正确握笔的方法。
- 培养学生的艺术创造力和表现能力。
教学准备- 画笔- 画板- 水彩颜料或水粉颜料- 水杯- 湿毛巾教学过程1. 通过展示和介绍画笔的不同形状和颜色，激发学生对画笔的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 引导学生正确握笔的方法，教授基本的握笔姿势，并让学生模仿练。
3. 分发画板和颜料，让学生选择画笔和颜料进行实践操作。
鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。
4. 教师巡视指导，帮助学生纠正姿势和鼓励他们的努力。
5. 结束时，提醒学生将画板和画笔清洗干净，整理好材料。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和画笔使用情况，给予适当的指导和帮助。
- 鼓励学生保持积极的研究态度和创造力。
第二课：色彩的搭配与组合教学目标- 通过实际操作，使学生了解不同颜色的组合可以产生不同的效果。
- 培养学生的色彩感知能力和创造力。
教学准备- 颜料盒- 调色盘- 水杯- 画笔- 画板教学过程1. 展示不同颜色的颜料，引导学生观察色彩的丰富性。
2. 通过示范和讲解，教授一些基本的色彩搭配原则，如冷暖色调的搭配等。
3. 分发颜料盒、调色盘和画板，让学生自由选择颜料进行实践。
鼓励他们尝试不同的颜色组合，创造出自己喜欢的画面效果。
4. 教师巡视指导，帮助学生纠正和改进色彩搭配。
5. 结束时，提醒学生将画板、画笔和调色盘清洗干净，整理好材料。
教学评价- 观察学生的色彩选择和组合情况，给予适当的指导和帮助。
- 鼓励学生积极探索和尝试不同的色彩搭配。
第三课：创作一幅冬日风景画教学目标- 引导学生用画笔和颜料创作一幅冬日风景画。
- 培养学生观察细节和表达想象的能力。
教学准备- 画板- 画笔- 颜料- 毛巾- 设计好的冬日风景图片（作为参考）教学过程1. 展示冬日风景图片，引导学生观察并讨论其中的细节。
苏教版一年级美术下册教学计划(新版)
苏教版一年级美术下册教学计划(新版)1. 教学目标- 帮助学生了解和掌握一年级美术下册的重要知识和技能。
- 促进学生对美术的兴趣与理解。
- 培养学生的审美意识和创造能力。
2. 教学内容本教学计划包括以下主题：- 基本色彩的认识和练。
- 图形的认识和绘制。
- 基本造型的认识和表现。
- 美术作品欣赏和分析。
3. 教学方法- 结合实际情境，通过案例分析和实践操作引导学生研究。
- 组织小组活动，培养学生的合作能力和创造力。
- 创设艺术环境，激发学生的艺术灵感和观察力。
4. 教学过程第一课：基本色彩的认识与运用- 学生通过观察和实践，认识基本色彩的种类和搭配原则。
- 学生运用基本色彩进行简单的绘画创作。
第二课：图形的认识与绘制- 学生研究常见图形的名称和特征。
- 学生通过绘制和拼贴图形进行创作。
第三课：基本造型的认识与表现- 学生了解基本造型的种类和特点。
- 学生通过造型材料进行造型创作。
第四课：美术作品欣赏和分析- 学生观赏一些简单的艺术作品，并进行简单的分析。
- 学生通过模仿和创作，表达自己的艺术想法。
5. 教学评价- 通过学生作品的展示和口头表达，评价学生对知识和技能的掌握情况。
- 鼓励学生提出反思和改进意见，促进研究的持续发展。
6. 教学资源- 一年级美术下册教材- 彩色画笔、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具- 艺术作品图片和图书7. 教学安排本教学计划为期4周，每周1次美术课，每节课60分钟。
8. 教学反思与改进- 教师根据学生的实际情况和研究进度，随时调整教学内容和方法。
- 教师鼓励学生提出问题和建议，以促进教学的改进。
以上是苏教版一年级美术下册教学计划(新版)的简要内容。
详细的教学步骤和教学资源，可根据实际情况进行具体安排。
(完整版)江苏版一年级下册美术教学计划
(完整版)江苏版一年级下册美术教学计划江苏版一年级下册美术教学计划 (完整版)目标本教学计划的目标是培养一年级学生的美术综合素养，包括审美能力、表现能力和欣赏能力。
通过绘画、手工制作和观察艺术作品的方式，激发学生的创造力和想象力，培养他们的美感和表达能力。
教学内容第一单元：色彩- 研究基本颜色的命名和认知- 探索颜色的混合和变化- 进行简单的色彩填充练第二单元：线条与形状- 研究线条与形状的基本概念- 进行线条与形状的观察和绘画练- 结合线条和形状创作简单的图画第三单元：图案- 研究常见的图案元素- 进行图案的观察和绘制- 运用图案元素进行简单的装饰和设计练第四单元：立体- 研究基本的立体形状和名称- 进行简单的折纸和组合拼装活动- 利用立体形状进行创作和表达第五单元：综合创作- 结合前几个单元的研究内容进行综合创作- 引导学生用多种艺术形式表达自己的想法和感受教学方法- 通过示范和讲解引导学生研究- 提供充足的练机会，鼓励学生动手实践- 赞扬学生的努力和进步，激发他们的研究兴趣和自信心- 鼓励学生观察、思考和表达，培养他们的艺术感知力和表达能力教学评价- 结合学生的作品、表现和参与程度进行评价- 注重学生的个人发展和进步，不拘泥于成绩和分数- 鼓励学生相互欣赏和分享作品，提高团队合作和交流能力教学资源- 美术教材：江苏版一年级下册美术教材- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等- 制作材料：彩纸、剪刀、胶水等时间安排- 每周两节美术课，每节课45分钟- 整个学期共计12个美术课时外部支持- 与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的研究情况和进展- 邀请艺术专家或美术教师进行讲座或指导活动，拓展学生的艺术视野以上为江苏版一年级下册美术教学计划的完整内容。
通过本教学计划，我们希望能够培养学生对美术的兴趣和热爱，让他们在艺术创作中发现自己的潜力和价值。
苏教版小学一年下册美术教案 第1~3课
苏教版小学一年下册美术教案第1~3课苏教版学校一年下册美术教案（第1课：雪）一、教材分析：本课是其次册的第1课，旨在放松同学心情，让同学感受艺术的魁力。
下雪是自然现象，也是孩子们喜爱的自然景观。
这节课要求同学们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动好玩的。
老师应引导同学从各个方面、不同角度来描绘，调动同学的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
二、教学目标：●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，熬炼同学的概括力量；●以绘画、手工等多种形式来创作，进展同学的实践力量，拓展同学多元的思维。
三、教学重难点：教学重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。
教学难点：引导同学多角度地表现雪。
四、教学预备：同学预备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。
老师预备：大量雪的图片资料、绘画工具等。
五、教学过程：1、组织教学。
"叫花不是花，漂亮人人夸，花开不结果，遇热它就化。
"打一谜语，激发同学爱好，引入课题。
2、讨论表述。
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。
3、观看资料，结合回旧想像。
（1）雪的形状；（2）雪的特点；（3）雪中情景。
4、观赏范画。
（1）创意是否新奇；（2）构图是否具有形式美熙；（3）颜色是否美丽。
5、同学作画，老师指导。
老师演示利用油画棒的不溶性画雪地。
6、作品展现。
同学自我表述，同学相互提建议。
7、课后拓展。
爱护环境，防止污染。
苏教版学校一年下册美术教案（第2课：图画与文字）教学目标：1、愿意观看各种符号，对文字有奇怪感和探究愿望。
2、通过对汉字的观看、分析提高同学对汉字的认知和敏感性。
3、了解汉字的演化，知道汉字是古代人在劳动过程中依据物像制造的。
活动材料：4、汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。
5、用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。
1年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术一年级下册 第6课 春天的色彩》2
教材：苏教版小学美术一年级下册第六课上课年级：小学一年级课题名称：春天的色彩教学目标：认知目标：通过对大自然的观察、记忆、体验，寻找到春天特有的色彩。
技能目标：用色彩表达内心对春天独特的感受，学会用点画法从宏观到微观的表现手法。
情感、态度与价值观目标：让孩子观察自然，感受自然，亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。
教学重点：体验感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力、掌握水粉在画纸上湿画涂抹的特性，画出对春天色彩特有的感受。
教学难点：能用点画法完成从抽象到具象，从宏观色彩到微观事物的具体表达。
学情分析：对低年级的学生来说，直观的画面、丰富的课程资源会给学生更多的感受，所以除了教材里的图片，教师还应尽可能多地提供代表春天色彩的课程资源，让学生能够体验到大自然的微妙变化，寻找到春天特有的色彩。
教学准备：PPT、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、画框。
课前：故事吸引学生注意力（PPT）故事内容：有一个国家非常奇特，它叫色彩王国。
这个国家所有的人都是由颜色组成的，所以它们的一切都是五彩缤纷、美轮美奂的。
可这个国家没有国王，人们想要选一个国王，谁知，最后通过投票，竟然选出了三个国王，红国王、黄国王、蓝国王。
你们知道是为什么吗？因为红、黄、蓝它们是不可替代的。
它们可以调出所有的色彩，教学设计一、复习色彩相关知识师：今天我们的课就是与色彩有关。
说到色彩，我们就不能不说说大自然，大自然是一位最了不起的创造者，它创造了无数美丽的色彩，还把最美的色彩藏在一年四季中，你们觉得哪个季节的色彩最美？为什么？生：…二：感受春天，发现春天的色彩特征（PPT）师：老师发现小朋友们都很细心，对我们的生活环境观察得特别仔细，今天我们就一起来找找春天的色彩，你们要细心的观察，还要认真的听。
师：PPT春天来了，一切都像刚睡醒的样子。
风轻悄悄的，小草偷偷地从土地里钻岀来，嫩嫩的，绿绿的。
一大片，一大片，软绵绵的。
苏教版一年级下册美术全册教案
1、雪第一课时教学目标：1、回忆冬天下雪的情景，并用铅笔打稿描绘雪景。
2、培养学生的观察能力和创造能力。
3、培养学生热爱生活情趣。
教学重点：抓住雪景的特征。
教学难点：画面构图要完整，内容要生动有趣。
教学准备：铅画纸、水彩笔、水粉颜料等预习要求：回忆下雪时的情景，收集描绘雪图片。
教学过程：一、预习反馈。
检查学生们的课前准备情况，督促学生养成良好的课前准备习惯。
二、精讲探究。
1、猜谜：像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地天，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）2、今天我们就来了解一下雪。
3、问：小朋友们都见过雪吗？请小朋友们回忆一下下雪的情景，并用自己的画说一说。
4、师出示图片。
问：画面上有哪些事物？画的是什么季节的景色？5、指导画法：（1）问：画面上的小朋友的穿着有什么特点？穿着厚厚的衣服，戴着棉帽、围巾、手套。
画人物的时候，小朋友的头比例可稍大一些，画衣服时，要把衣服上一些细小的部分也表现出来，这样使人看起来才生动有趣，否则，就显得很单调。
教师示范画小朋友。
（2）问：下雪了，雪花在天上飞，你能回忆一下雪花是什么样儿的吗？谁能上黑板来画画。
像一朵朵洁白的花。
我们可以用六根线条来画雪花，对称式花纹，很美丽！教师示范画雪花。
（3）下雪后的房屋是什么样儿的？屋顶上盖着一层厚厚的雪，成了白屋顶。
屋顶上盖了雪，轮廓变得浑圆，用曲线来表现最好。
教师示范画房屋。
（4）下雪后的树枝是什么样儿的？树枝上盖了雪，就像是长满了白色树叶，表现时要概括，线条要简练。
教师示范画树。
（5）雪天我们可以玩些什么游戏？请大家描述一下各种游戏的方法和特征？预设：堆雪人要两个人以上一起来做，先可堆座山，在分出头，最后装上帽子、眼睛、鼻子、嘴巴等东西。
滚雪球，打雪仗，几个小朋友一起来堆个大雪球，拍拍圆，比谁的雪球圆，滚得快，也可做小雪球扔，打雪仗，很开心！滑雪橇，这种运动适合在北方的雪山上才可以，很刺激，脚踩雪橇，手拿两根撑竿比谁滑得快，滑得稳。
苏教版第二学期一年级下册美术教学计划
工艺：学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
欣赏：欣赏富有童趣的儿童画。欣赏儿童题材的美术作品。
教材重难点
重点：用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。学习用费材料进行简单纸工制作练习。欣赏大自然中的动、植物与优秀儿童美术作品。
难点：在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以与创造性。
个人教研专题
完成任务的措施
1、 精心准备，做好课前工作。
2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、注重审美能力的培养。
4、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
5、学生的自评与互评。
6、运用多种教学手段。
周次
起讫时间
教学内容与练习安排
一
2.22—2.26
雪
二
2.29—3.4
图画与文字
三
3.7—3.11
雕泥板
四
3.14—3.18
我的地图
五
3.21—3.25
美丽的盘子
六
3.28—4.1
春天的颜色
七
4.4—4.8
拉根线条去散步
八
4.11—4.15
练笔成图
九
4.18—4.22
转转儿
十
4.25—4.29
校园真热闹
十一5.2—5.7这是呀十二5.9—5.13
送你一个书签
十三
5.16—5.20
叶子片片
十四
5.23—5.27
手指手印变变变
十五
5.30—6.3
好大一幅画
十六
6.6—6.10
欣赏：欣赏富有童趣的儿童画。欣赏儿童题材的美术作品。
教材重难点
重点：用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。学习用费材料进行简单纸工制作练习。欣赏大自然中的动、植物与优秀儿童美术作品。
难点：在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以与创造性。
个人教研专题
完成任务的措施
1、 精心准备，做好课前工作。
2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、注重审美能力的培养。
4、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
5、学生的自评与互评。
6、运用多种教学手段。
周次
起讫时间
教学内容与练习安排
一
2.22—2.26
雪
二
2.29—3.4
图画与文字
三
3.7—3.11
雕泥板
四
3.14—3.18
我的地图
五
3.21—3.25
美丽的盘子
六
3.28—4.1
春天的颜色
七
4.4—4.8
拉根线条去散步
八
4.11—4.15
练笔成图
九
4.18—4.22
转转儿
十
4.25—4.29
校园真热闹
十一5.2—5.7这是呀十二5.9—5.13
送你一个书签
十三
5.16—5.20
叶子片片
十四
5.23—5.27
手指手印变变变
十五
5.30—6.3
好大一幅画
十六
6.6—6.10
苏教版新版小学美术一年级下册教案
二、尝试练习，表现雪景（边讨论边尝试，按照学生的思考顺序来学习画雪的方法）
1. 小练习，尝试体验油水分离法。（一个学生说方法，另一个学生尝试方法）
2. 小结：油水分离法。
“小朋友，为什么颜料一刷，刚才用蜡笔画的小图形都露出了小脑袋呢？”
小结：这叫油水分离法。因为油画棒里的蜡与颜料水是不相溶的，所以躲在白纸上的白色油画棒画的图形在深色颜料的衬托下，就显现出来了。
第1课 雪
课型：造型•表现 课时：1课时
教学内容：
本课是小学美术第二册的第一课，下雪时节，往往能引发学生激动和喜悦的心理情绪。本课以绘画的形式来表现学生感兴趣的生活情景，容易激发学习情感的共鸣，使学生感受到美术与生活的密切关联，体验到美术也是一种表达情绪、记录生活的良好方式。
如何用绘画的形式来描绘下雪是本课的学习重点。下雪时，学生对于人们的活动情景印象较为深刻，教学时可以下雪天人们的活动为主，引导学生回忆和观察，增加画面的生活情趣。对动物感兴趣的话，也不妨给学生一些图片加以思维的扩散，使作业能呈现多元化的内容表现。
生：……
设计意图：在做做、比比、玩玩的过程中让学生们体验到表面有强烈凹凸感的效果和表面平整的效果有什么不同。
2. 揭示课题：《雕泥板》
师：是的，泥板上的手印是凹进去的，没有手印的地方是凸出有手印的地方的，有很明显的高低；纸上的手印是平的，只留下一个泥浆颜色的手印而没有凹凸感。看屏幕上的图片，就像这两个长颈鹿，一个是平的，一个是有凹凸的。【图2】
4. 学生示范画画六角形的雪花。（油水分离法）
过渡：除了用油水分离法来画雪花，还可以有其它的方法吗？工具盒里有……材料，能不能试试新的方法呢？
5. 引导学生用颜料、修正液、牙刷等体验画雪的其它方法。
水粉点画法、牙刷弹撒法、修正带点画法
1. 小练习，尝试体验油水分离法。（一个学生说方法，另一个学生尝试方法）
2. 小结：油水分离法。
“小朋友，为什么颜料一刷，刚才用蜡笔画的小图形都露出了小脑袋呢？”
小结：这叫油水分离法。因为油画棒里的蜡与颜料水是不相溶的，所以躲在白纸上的白色油画棒画的图形在深色颜料的衬托下，就显现出来了。
第1课 雪
课型：造型•表现 课时：1课时
教学内容：
本课是小学美术第二册的第一课，下雪时节，往往能引发学生激动和喜悦的心理情绪。本课以绘画的形式来表现学生感兴趣的生活情景，容易激发学习情感的共鸣，使学生感受到美术与生活的密切关联，体验到美术也是一种表达情绪、记录生活的良好方式。
如何用绘画的形式来描绘下雪是本课的学习重点。下雪时，学生对于人们的活动情景印象较为深刻，教学时可以下雪天人们的活动为主，引导学生回忆和观察，增加画面的生活情趣。对动物感兴趣的话，也不妨给学生一些图片加以思维的扩散，使作业能呈现多元化的内容表现。
生：……
设计意图：在做做、比比、玩玩的过程中让学生们体验到表面有强烈凹凸感的效果和表面平整的效果有什么不同。
2. 揭示课题：《雕泥板》
师：是的，泥板上的手印是凹进去的，没有手印的地方是凸出有手印的地方的，有很明显的高低；纸上的手印是平的，只留下一个泥浆颜色的手印而没有凹凸感。看屏幕上的图片，就像这两个长颈鹿，一个是平的，一个是有凹凸的。【图2】
4. 学生示范画画六角形的雪花。（油水分离法）
过渡：除了用油水分离法来画雪花，还可以有其它的方法吗？工具盒里有……材料，能不能试试新的方法呢？
5. 引导学生用颜料、修正液、牙刷等体验画雪的其它方法。
水粉点画法、牙刷弹撒法、修正带点画法
苏教版小学美术一年级下册(第二册)全册教案(表格式)2
第三课时 *欣赏导入，激发情趣。 教师出示几件有代表性的情趣化人物雕塑作品，让学生观察作品的形象特征、 制作材料、形态情趣等，并让学生摸一摸，增强学生对立体作品的感知。 *讲授方法，尝试制作。 教师讲解立体塑型的初步方法，如：搓、捏、盘、接、雕、刻等方法，特别是 人物姿态的拼接和制作过程的流程图， 应讲清、 讲明。 学生尝试运用制作方法， 同学之间可交流讨论，试验出其他制作方法。 *合作探索，制作作品。 教师引导学生进行合作交流，学生自己能够尝试性地摆出个性化的动作和神
师生活动 1．激发兴趣，导入课题。 1） 。请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师可 将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示， 请大家看着大屏幕谈谈对不同 材料盘子的认识。师生共同探究中外陶瓷艺术。 2）学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探 讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。 3） 。教师提出问题，出示有关陶盘、瓷盘，和学生一起探究。教师深入到每个 小组，听取形式呢感不同的看法。 4） 。出示课题---美丽的盘子。 2．欣赏作品，启发构思。 1） 。请学生和教师一起欣赏课本上的盘子，特别是第 14—17 页的中外陶 盘、瓷盘、漆器盘和学生作品。 2） 。请学生分析一下这些图片，能看出来这些盘子是用什么材料制作的，纸盘 是用什么材料装饰的， 说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料， 你最喜欢课本 上哪一个盘子，说一说为什么喜欢。 3）这些盘子的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多中材料把小小的盘子装 饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。 4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你
态，同学之间观察、审美，并提出合理化建议，可用笔把动态画出，用数码相 机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了个性化的表象内容，同学之间相 互切磋，运用适合自己的媒材进行制作，可用黏土、泡沫块等 可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助，互相评点，完善作品。 *游戏评价，凸现自我。 教师与同学一起开展“这是我的 ABC”游戏，小组之间进行展评。A。自画像； B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。师生互评，优秀的作品给予表扬奖励， 形成一种和谐向上的游戏与评价氛围。 *课后拓展，布置房间。 教师鼓励学生把自己的作品用于室内装饰（如教室、家庭等） ，放在有趣的位 置， 让来客欣赏你的作品， 并说说他 （她） 像谁？当来客认出制作的是你自己， 那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品 课后反思：
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版第二册美术教案(国标本)第1课雪一、教材分析：本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。
下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。
这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。
教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。
二、教学目标：●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
三、教学重难点：教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。
教学难点:引导学生多角度地表现雪。
四、教学准备：学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。
教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。
五、教学过程：1·组织教学。
"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。
"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。
3·观看资料，结合回旧想像。
（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。
4·欣赏范画。
(1)创意是否新颖;(2)构图是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。
5·学生作画，教师指导。
教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。
6·作品展示。
学生自我表述，同学相互提建议。
7·课后拓展。
保护环境，防止污染。
六、教后记：第2课水墨游戏一、教材分析：在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。
树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。
水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
三、教学重难点：教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
四、教学准备：教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。
学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程：第l课时:A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?d，讨论，表述。
B·通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。
注意线条的流畅性和动态美。
b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
(a)浓·谈、干、湿。
(b)粗、细、长、短。
(c)断、连、顿·挫。
(d)……C·交流活动。
互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。
第2课时:A·比较和欣赏。
a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。
b·欣赏书上的范作。
感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨线条大师的作品和轶事。
B·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。
a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。
C·尝试笔墨游戏。
a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。
大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。
b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。
b·相互欣赏评价。
E·教师总结。
六、教后记：第3课雕泥板一、教材分析：泥工课可以是学生更加接近大自然。
雕泥板在泥工课中属于浮雕。
通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。
本课的内容包涵了欣赏与创作。
通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。
二、教学目标：通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。
并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学重难点：教学重点: 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。
教学难点: 作品的立意与创作要有自己独特的个性。
四、教学准备：师：范作、泥板、刻刀等。
生：泥、刻刀以及自选的一些工具。
五、教学过程：第一课时一、初步了解浮雕艺术。
1、拿出已经做好的干透的你班拓印。
2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。
3、说说你见过哪些类似的艺术作品。
二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。
1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。
3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。
4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。
5、存在的形式：单幅或成组。
三、讨论探索。
1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。
2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。
3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。
四、勾勒草图。
1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。
2、教师巡回指导。
3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。
六、动手制作。
七、教师小结第二课时一、欣赏小组作业。
将每个小组的草图展示。
请创作者讲述设计意图。
二、讨论和研究。
1、通过互评可以对创作草图做适当调整。
2、研究用何种方法进行制作。
三、学生尝试制作。
（1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。
（2）用刀刻的方法来绘制。
参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教师评价。
3、可以选择部分作品涂釉烧制。
五、教师总结。
(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。
(2)可以摆放在房间内装饰。
六、教后记：第4课我的地图教材分析：本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
教学目标：1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。
3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。
重难点：培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
教学准备：教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
教学过程：第一课时*游戏导入，激发情趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。
地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。
*欣赏地图，理解要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。
而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。
这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。
*回忆想象，情趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。
请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。
教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。
可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。
提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
*借图神游，情趣评价。
学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。
本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为评价的重点。
*课后拓展，收集资料。
教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。
第二课时*实录景象，引发感知。
教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。
*欣赏范作，了解方法。
教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。
让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。
*想象表述，合作表现。
教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。
也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。
教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。
*展示作品，游戏评价。
学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。
鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。