小黑羊和小白羊课件

幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.让幼儿了解两只小羊的故事，并理解故事中的情节和主旨。

2.帮助幼儿在课堂上学会表达自己的意思，并与他人进行交流。

3.提高幼儿的听、说、读、写能力和语言综合表达能力。

二、教学内容1.故事：《小黑羊和小白羊》。

2.对话演练：主要涉及到跟故事相关的词汇和简单的句子。

三、教学过程1. 导入环节老师可以通过常用的导入方式来引起幼儿的注意，比如欢迎歌曲、问好、展示一些羊玩具等等。

在这个环节中，老师可以温暖一下教室的气氛，让幼儿有一个好的心态开始学习。

2. 故事讲解1.老师可以引入故事的本质，比如《小黑羊和小白羊》是关于两只小羊之间的友谊和合作的故事。

2.老师可以讲解故事的情节，帮助幼儿理解故事中的主要内容。

3.老师可以让幼儿参与到故事的讲述中，并给予他们相应的奖励和鼓励。

3. 语言表达练习1.老师可以通过看图说话等方式，让幼儿进行语言表达训练，对幼儿的口头表达能力进行锻炼。

2.老师可以让幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，从而促进幼儿语言的实际运用。

3.老师还可以让幼儿进行一些故事补图练习，提高他们的语言表达能力。

四、教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿的听、说、读、写能力表现如何，特别是在与他人互动的过程中表现如何。

2.幼儿对于故事的理解深度如何，是否能够抓住故事的主题和主旨。

3.幼儿是否能够积极参与到课堂活动中，并能够得到相应的满足和奖励。

五、教学扩展1.老师可以让幼儿在家里再次学习和复习课堂内容，巩固知识。

2.老师可以挑选其他适合小班幼儿的故事进行教学，提高幼儿的语言综合能力。

3.老师可以组织幼儿进行小型比赛，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

两只小山羊
一天上午，两只小山羊由河的两岸向河上的独木桥走来，走着走着它们就在独木桥的中间相遇了。

小黑羊说：“我先上来的，你退回去让我先过!”
小白羊也不甘示弱：“谁看见你先上来的，明明是我先上来的，你应该退回去让我先过才是!”
小黑羊说:“你真是不讲道理，别以为你个头比我大一些，就想欺负我不成，快退回去让我先过!”
小白羊瞪着眼睛：“我就不让你过!”就这样两只羊谁都不让谁，僵持不下。

这时小黑羊一看，白羊一步也不退让，于是小黑羊说：“不如这样吧，我们俩来比试一下，看谁能抵得过谁，你看如何?谁输了，就乖乖的让道儿。

”
小白羊轻蔑的说：“谁怕谁啊，比就比!”
于是，两只小山羊就互相用头上的羊角使劲抵向了对方，只听，“扑通、扑通…”两只山羊都掉进了河里……!。

小白羊和小黑羊的故事[王顺]
重庆市奉节县金榜培训学校阅读与写作班王顺
从前，东村有一只小白羊，西村有一只小黑羊，他们从来都没见过面。

有一天，小白羊要去西村看望奶奶，小黑羊要去东村看望爷爷。

他们走啊走，走啊走，居然在一个独木桥的两头碰到了。

小白羊说：“小黑羊，你别挡着我前行的路，先让我过去！” “你小黑羊，凭什么要先让你过去？难道你还是神仙大老爷？反正我是永远都不会让你的，还是你乖乖让我过去吧！”小黑羊说。

小白羊将计就计，说：“我就是神仙，还不快点给我让路！顺便再给我磕头。

”小黑羊说：“神仙可是会飞的，你干嘛要从这里走过去呢？”这下小白羊彻底被激怒了，他一下子就冲上了独木桥，想要首先过去，小黑羊也冲了上来。

他们用角互相打斗。

突然，这条独木桥断了，他们都往回跑，可是已经来不及了。

他们一个接一个地掉进了水中。

这时，他们可怜巴地放声大哭起来。

这哭声，真是惊天地，泣鬼神啊！
他们的哭声被正在玩耍的几只小鸭子听见了。

他们急急忙忙地跑到了河边，看到这两只小羊正在大呼小叫，小鸭刚跳到水里，他们被淹没在水下了，小鸭把他俩救了起来，并给双方父母打了电话，他们的父母说马上就到了。

说曹操，曹操就到了，他们的父母以迅雷不及掩耳之势就到了，并把两只羊送到了医院。

他们康复以后，结交成了好友。

小白羊的爸爸笑了起来，说：“这真叫不打不相识哟！”
从此以后，每逢过年，小白羊和小黑羊都在一起玩耍、吃草……
指导老师：袁祚萱。

有一只小白羊在天气晴朗的一天决定要去自己的奶奶家里，所以开心极了，没有想到在半路上遇到了一座独木桥，而对面还有小黑羊要过桥呢！有一天，天气特别的好，天空呀蓝蓝的，红红的太阳从一朵白云的后面探出了脑袋，张开了笑脸。

一只小白羊蹦蹦跳跳的往前走，一边走还一边唱着歌，小白羊为什么这么高兴呢原来呀，它要到奶奶家去玩，奶奶家的青草又鲜又嫩，味道又香又甜，小白羊可喜欢吃了。

它美滋滋的想“咩咩，到奶奶家我一定要吃个痛快，不到天黑呀就不回家。

”它一边唱一边走，很快就来到了一条小河边，这条小河呀，虽然不宽，却非常非常的深，河水哗哗的流个不停，挺吓人的。

不过呀，小河上有一座独木桥，小白羊就不慌不忙的朝独木桥走去。

就在这个时候，河对面走过来一只小黑羊，它也朝着独木桥这边走呢!小白羊刚踏上桥面，小黑羊也上来了，一步、两步，哎呀!两只小羊在桥中间碰头了，独木桥太窄了，小白羊走不过去，小黑羊也走不过来，只好都停下了。

小白羊把头一抬说“小黑羊，你快退回去，让我先过桥，我要到奶奶家去呢!”小黑羊一听也把头一抬说“我要过桥去看我爷爷，天黑就得回来，你快退回去，别耽误我时间。

”小白羊生气了，瞪着眼睛说“怎么让我退回去是我先上的桥，你后上的，应该你退回去才对!”小黑羊也生气了，小蹄子蹬得独木桥嘚嘚直响，它大声说“是我先上桥的，要退该你退!”小白羊一听发火了“明明是我先上桥的，你怎么不讲理呀，哼!”小黑羊也发火了“你才不讲理呢!赶快退回去，不然我就把你抵下河去!”说着说着小白羊和小黑羊就吵了起来。

它们越吵越凶，谁也不肯让谁，过了好半天还是呆在桥中间，小白羊发脾气了，它低下头把两只脚对着小黑羊狠狠的冲了过去。

小黑羊见小白羊冲了过来，也急忙低下头把尖尖的角冲着小白羊，咚的一声，两只小羊的头重重的撞到了一起，它们都不肯退回来，还在那拼命的抵呀抵呀。

慢慢的两只小羊站不住了，最后只听“扑通、扑通”两声，小白羊和小黑羊啊全都掉到河里去了。

小黑羊和xx设计思路：我们是小一班，孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。

而且结合班里的情况。

现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。

目标：１喜欢听故事，并理解故事内容。

２初步知道互相谦让。

准备：ppt客件过程：１讲第一遍故事。

今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。

讲完第一遍故事后，老师提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？”２讲第二遍故事。

（放ppt客件）那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答“想”老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。

故事讲完后提问。

１小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？２怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？３在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候）在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。

在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。

等等给孩子做一个小结。

反思：１在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。

用生动的语调要把他们区分开来。

从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。

２如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。

３提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到所需要的点上。

How self-discipline you are, how free you are.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》设计思路：我们是小一班，孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。

而且结合班里的情况。

现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。

活动目标：１、喜欢听故事，并理解故事内容。

２、初步知道互相谦让。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：ppt客件活动过程：１、讲第一遍故事。

今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。

讲完第一遍故事后，老师提问："故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？"２、讲第二遍故事。

（放ppt客件）那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答"想"老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。

故事讲完后提问。

１、小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？２、怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？３、在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候）在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。

在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。

等等给孩子做一个小结。

活动反思：１、在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。

用生动的语调要把他们区分开来。

从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。