并联电路教学设计

并联电路教学目标1．知识与技能：了解并联电路的特点，理解并联电路的分流作用，并能进行简单的计算。

2．过程与方法：在并联电路特点的基础上，通过例题的分析，使学生学会并联电路的简单计算。

3．情感态度价值观：通过运用并联电路的知识与方法，分析解决实际的电路问题，使学生养成运用所学知识解决实际问题的意识和习惯。

教学重难点1．并联电路的特点；2．并联电路的简单计算；3．并联电路电阻特点和分流关系的推导。

教学过程内容要点与教学设计学生活动教师活动一、复习回顾1．串联电路的特点：（写关系式）。

2．将下面电路中两灯连接成串联，连接实物图。

思考：两盏灯除了串联连接，还有其他的连接方式？试一试：复习已经学过的知识。

学生思考并试着连接实物图。

根据问题学生回答并联电路的定义。

举例并联电路。

提问学生，引导学生复习已经学过的知识。

提问学生引出课题。

1 / 32 / 3二、新课导入一、并联电路的定义两个或两个以上的电阻一端连在一起，另一端也连在一起，使每一电阻两端都承受同一电压的作用，这种联接方式叫做电阻的并联。

说明：家庭用电器都是并联连接，各用电器相互独立，互不干扰。

二、电阻并联电路的特点1．电阻并联电路的特点：（1）电路中各电阻两端的电压相等，且等于电路两端的电压。

U = U 1 = U 2 = … = U n（2）电路的总电流等于流过各电阻的电流之和，即： （3）电路的等效电阻（即总电阻）的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即：讨论：R 1、R 2并联后总电阻R 如何表示？练习：有一个8欧的电阻与2欧的电阻并联，求并联后的总电阻等于多少？例1：电阻R 1与R 2并联接入电路后，电路的总电流为0.6A ，如果R 1为80学习并联电路的4个特点。

学生推倒并联电路的特点。

推倒并记忆两个电阻并联的公式。

练习。

推导分流规律。

根据问题引出什么叫并联电路。

说明家庭用电器连接方式的特点。

引导学生通过与串联电路对比学习并联电路的特点。

《串联和并联》教学设计（优秀6篇）串联和并联教学反思篇一成功之处：1、利用线路板进行实验，实验装置简单、用时短，操作方便、效果明显。

2、实验探究面向全体学生，使每个学生具有更多的动手和自我发展的机会，充分发掘学生潜在的创新能力。

3、用游戏巩固串、并联电路的连接特点，并很好把串、并联电路得以扩展。

4、采用先设疑、讨论，再探究得出结论的程序进行教学，能很好激发学生兴趣和探究意识，同时也有效的降底了教学难度。

5、课堂练习注重理论联系实际，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。

6、整节课充分体现了“教师主导、学生主体”教学原则。

师生相互交流，互相沟通，合作学习，充分发挥学生主体地位，发散学生思维，实现教学相长和共同发展。

不足之处：1、本节课是采用集中探究优势大还是分散探究优势大2、能否减少探究点，将开关的作用学生动手探究转为教师的演示探究来进一步降低难度。

串联和并联教学反思篇二本节课通过学生自主学习的教学设计，以实验为基础，创设以学生为主体的物理情境，使学生通过真实环境去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，贯穿着以科学探究为获取知识、应用知识的主要过程和方法，始终以学生的主动参与、积极体验、浓厚兴趣去感知，去认知串联和并联电路的特点。

教学活动中尽力营造类似科学研究的氛围，调节探究的节奏，用实验启动学生的思维，在实验中拓展学生的思维，使学生真正成为探究活动的主体、课堂的“主人”,同时，最大限度地发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，充分体现学生的认知主体作用，把教学的着眼点放在如何帮助学生“学”上，达到了使学生既掌握知识与技能，又懂得过程与方法，并形成正确的情感态度与价值观的目标，很好地实践了“动手实践、自主探索、合作交流”的重要学习方式。

其成功的原因有以下几点：一、较好地激发了学生主动参与的欲望在本节课中，我充分地信任学生，在整个教学过程中把握住了自己教学主导者的地位，给学生提供了一种宽松、和谐的学习氛围，课堂气氛民主、活泼、开放，这样做有利于学生形成尊重事实，大胆探索的学习态度，鼓励了学生的创造性思维。

初中物理并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解并联电路的概念，掌握并联电路的特点。

2. 学生能够运用并联电路的规律分析实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 并联电路的定义及特点2. 并联电路的规律3. 并联电路的实际应用三、教学过程1. 导入：通过复习串联电路的知识，引导学生思考并联电路的概念。

2. 新课讲解：(1) 并联电路的定义：介绍并联电路的概念，解释并联电路的特点。

(2) 并联电路的规律：讲解并联电路的电流规律，引导学生通过实验观察并联电路的电压规律。

(3) 并联电路的实际应用：举例说明并联电路在生活中的应用，引导学生理解并联电路的实际意义。

3. 动手实践：让学生分组进行实验，观察并联电路的特点，验证并联电路的规律。

4. 课堂讨论：引导学生总结并联电路的特点和规律，讨论并联电路在生活中的应用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调并联电路的特点和规律。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并联电路的概念。

2. 利用实验教学，让学生动手操作，观察并联电路的特点。

3. 采用小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对并联电路概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察和操作能力。

3. 课后作业：检查学生对并联电路规律的应用能力。

六、教学资源1. 实验器材：电源、开关、灯泡、导线、电压表、电流表等。

2. 教学课件：用于辅助讲解并联电路的知识。

七、教学建议1. 注重学生的动手操作能力，鼓励学生积极参与实验。

2. 引导学生思考并联电路的实际应用，提高学生的解决问题的能力。

3. 加强课堂讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力。

串联电路和并联电路教学设计（共4篇）篇：串联电路和并联电路设计串联电路和并联电路教学设计梁瑞勇（一）教学目标1、知识与技能：（1）理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。

2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。

3、情感与价值观：（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。

（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学用具：演示用：两个电路板、四只电珠、两只开关、四节干电池、导线若干学生用：四人一组，器材有：电珠两只、开关一只、电池两节、导线若干。

教学过程：（一）创设问题情景教师手里有一电路板，闭合开关时，电珠全都亮，断开开关时电珠全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只电珠，其他的电珠都不亮。

教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只电珠同时亮，断开开关时两只电珠同时熄灭，若拔掉其中的任意一只电珠，另外一只电珠会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只电珠照常亮。

演示说明：这两块电路板上电珠的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。

（二）自主探究[探索1]、现有器材：两只电珠、两节干电池、导线若干，要求：把两只电珠同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图。

串联和并联教学设计和反思教学目标：1、知识与技能知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。

2、过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

3、情感态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣，积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

教学重点：1、串、并联电路图的画法及电路的连接；3、串、并联电路的特点。

教学难点：1、串、并联电路的连接；2、串、并联电路的特点探究的过程。

课前准备：1、将全班学生分成八个小组；2、给每个小组准备好实验器材：电源（两节干电池）、灯泡及灯座2个、开关3个、导线若干;3、准备电路示教板及备用器材。

教学过程:（一）复习提问:1、什么叫电路，由哪几部分组成？2、什么叫电路图？3、常用元件符号的画法。

（二）引入新课:现在有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（三）新课讲解:1、设计串、并联电路图各小组讨论，画出可能的电路图，老师指导检查。

板书：串、并联电路图—2、连接串联电路、探究其特点各小组连接串联电路，老师提示注意事项:1）首先将各电路元件按串联电路图摆放好，并将开关置于断开状态;2）电路的连接要按一定的顺序进行，一般按地电流的方向从电源正极往负极连接;3）任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。

4）电路连接完成后，不能马上闭合开关，应先检查，确定电路正确无误之后，才能闭合开关。

各小组电路连接完毕后，观察串联电路的连接、电流路径特点。

改变开关在电路中的位置，探究串联电路中开关的位置与其位置的关系。

闭合开关，将小灯泡取下一颗，观察另一颗能否工作，探究各用电器间的关系。

老师利用电路示教板演示连接、探究过程；学生思考并回答，老师总结归纳并板书。

串联电路和并联电路教学设计教学设计：1. 引入：为了引起学生对串联电路和并联电路的兴趣，可以通过一个小实例来引入。

例如，可以展示一个家庭电路图，让学生观察家中一些电器是如何连接的，然后引导他们注意到电器是如何以串联和并联的方式连接的。

2. 知识讲解：首先，讲解串联电路的概念。

解释串联电路是指电器依次连接在一起，电流只能沿着一个路径流动。

然后，讲解并联电路的概念。

解释并联电路是指电器平行连接在一起，电流可以分流到每个电器中。

3. 实验演示：进行一个简单的实验演示来展示串联电路和并联电路的差异。

先安装一个电池，然后分别用导线连接两个灯泡，一个串联连接，一个并联连接。

让学生观察并记录两种连接方式下灯泡的亮度、电流的变化情况。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们自己设计一个串联电路和一个并联电路。

他们可以利用组合各种电器来构建电路，每个小组需要绘制出自己设计的电路图，并解释说明电流的路径、电流的分布等。

5. 实践操作：给学生提供一些简单的电器组件，让他们按照自己设计的电路图进行实际操作。

学生可以逐步搭建自己设计的电路，并观察实际操作过程中的现象和变化。

6. 总结归纳：让学生回顾整个实验过程，总结串联电路和并联电路的特点，以及它们在实际应用中的优缺点。

同时，引导学生思考一些问题，如在什么情况下应该使用串联电路或并联电路，如何保证电流的稳定等。

7. 拓展探究：鼓励学生继续深入探究电路的相关知识。

可以提供一些拓展题目，如手动切换电路中的开关，观察电流和灯泡亮度的变化等，以激发学生对电路的兴趣和好奇心。

8. 总结反思：在课堂结束时，让学生进行自我总结和反思，提出自己的疑问和发现，并与同学分享。

同时，教师可对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续深入学习电路相关知识。

这个教学设计结合了实验、讨论、操作等多种形式，旨在通过实践和互动的方式提高学生对串联电路和并联电路的理解和应用能力。

同时，通过鼓励学生的思考和探究，培养学生的创造力和解决问题的能力。

初中对并联电路的定义教案一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。

2. 能够识别并联电路，并理解并联电路中各元件的工作原理。

3. 能够运用并联电路的特点解决实际问题。

二、教学内容1. 并联电路的定义2. 并联电路的特点3. 并联电路中各元件的工作原理4. 并联电路的实际应用三、教学过程1. 导入：通过复习串联电路的知识，引导学生思考并联电路的概念。

2. 新课导入：讲解并联电路的定义，即电路元件并列连接起来的电路。

3. 讲解并联电路的特点：a. 并联电路中，各支路之间互不影响，支路开关只控制本支路的用电器。

b. 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

c. 并联电路中，各支路两端的电压相等。

4. 讲解并联电路中各元件的工作原理：a. 电源：为电路提供电压，使电路中的电流得以流动。

b. 开关：控制电路的通断，可以控制特定元件的工作状态。

c. 用电器：消耗电能，实现电能的转化。

5. 讲解并联电路的实际应用：通过举例，让学生了解并联电路在生活中的应用，如家庭电路、照明电路等。

6. 课堂练习：让学生绘制一个简单的并联电路图，并解释其工作原理。

7. 总结：回顾并联电路的定义、特点和实际应用，加深学生对并联电路的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考并联电路的概念。

2. 通过讲解、举例、练习等方式，让学生深入了解并联电路的特点和应用。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作精神。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对并联电路定义和特点的理解。

2. 课堂练习：评估学生对并联电路的绘制和应用能力。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对并联电路的知识。

六、教学资源1. 教材：提供并联电路的相关知识。

2. 教具：电源、开关、用电器等，用于展示并联电路的工作原理。

3. 课件：用于辅助讲解并联电路的特点和应用。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 在讲解并联电路的特点时，可以通过实验演示，让学生更直观地了解并联电路的工作原理。

初中物理并联教案教学目标：1. 让学生理解并联电路的概念，掌握并联电路的特点。

2. 让学生学会使用并联电路的公式计算电流和电压。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 并联电路的概念及特点。

2. 并联电路的电流和电压计算方法。

教学难点：1. 并联电路电流和电压的计算。

教学准备：1. 教学课件。

2. 电路图。

3. 实验器材：小灯泡、电阻、电压表、电流表等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾串并联电路的基本概念。

2. 提问：并联电路有什么特点？并联电路中电流和电压有什么规律？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解并联电路的概念：多个用电器并列连接在电源两端，组成并联电路。

2. 讲解并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。

3. 讲解并联电路的电压规律：各支路两端的电压相等。

4. 讲解并联电路的电流计算方法：干路电流等于各支路电流之和。

三、课堂实验（15分钟）1. 分组进行实验，观察并联电路的电流和电压变化。

2. 学生记录实验数据，总结并联电路的电流和电压规律。

四、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生运用并联电路的知识解决问题。

2. 学生互相讨论，解答练习题。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾并联电路的概念、特点和计算方法。

2. 强调并联电路在实际生活中的应用。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一个并联电路图。

2. 完成课后练习题。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了并联电路的概念、特点和计算方法。

在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

但部分学生在并联电路电流计算方面仍存在困难，需要在课后加强辅导。

在今后的教学中，应注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

《串联和并联》教案12篇《串联和并联》教案1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。

投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。

(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。

（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。

让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。

④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。

（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。

画出串联电路图。

②弄清使用的电源的正、负极。

③按课本中的步骤进行实验。

注意电路连接过程中开关必须是断开的。

④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。

⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。

(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。

弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。

标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。

②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。

③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。

3.小结（略）4.布置作业1.完成实验报告。

教学设计《探究并联电路中电流的规律》(新课标初中物理教案)教学目标：1. 理解并联电路的基本概念。

2. 掌握并联电路中电流的规律。

3. 能够运用电流规律解决实际问题。

教学内容：1. 并联电路的定义和特点。

2. 并联电路中电流的规律。

3. 并联电路中电流规律的应用。

教学准备：1. 实验室设备：电源、导线、灯泡、电流表等。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入并联电路的概念，让学生回顾并联电路的定义和特点。

2. 提问：并联电路中有几个电流路径？这些电流路径的电流是否相同？二、探究并联电路中电流的规律（15分钟）1. 分组实验：每组学生用实验室设备搭建一个并联电路，包括两个或多个灯泡，并连接电流表。

2. 实验指导：引导学生观察电流表的读数，并记录下来。

3. 实验结果讨论：让学生分享实验结果，发现并联电路中电流的规律。

2. 解释电流规律的原理：并联电路中，电流有多条路径可选择，电流会分流，分流后的电流之和等于总电流。

四、应用并联电路中电流的规律解决实际问题（10分钟）1. 出示实际问题：给出一个并联电路的图示，要求学生计算总电流。

2. 解题指导：引导学生运用电流规律，计算总电流。

3. 学生解答：让学生独立解决实际问题，并分享解题过程和答案。

2. 复习：让学生回答一些关于并联电路的问题，巩固所学知识。

教学反思：六、并联电路的电压规律（10分钟）1. 引入并联电路的电压规律概念。

2. 分组实验：让学生搭建一个并联电路，使用电压表测量各个电阻两端的电压。

3. 实验指导：引导学生正确使用电压表，并记录数据。

4. 实验结果讨论：让学生分享实验结果，发现并联电路中电压的规律。

2. 解释电压规律的原理：并联电路中，电压在各个分支上相同，因为电流有多条路径可选择，电压不会因为分流而改变。

八、综合应用并联电路的电流和电压规律（15分钟）1. 出示综合问题：给出一个并联电路的图示，要求学生计算各个电阻的电流和电压。