(230-11)设计输入程序(最终稿)_

单片机键盘输入编程电路设计
输入电路的设计
1、电路的结构
本文的电路设计主要是用于实现单片机键盘输入编程的功能，所以电路的结构从上到下分为三部分，分别是：
（1）键盘输入部分：由上排按键及下排按键，两排按键组成。

（2）电源部分：由DC电源组成。

（3）输出部分：由多路复用器（一般称为MUX），控制部分组成，多路复用器可以将键盘输入的按键信号转变为单片机可以识别的数据位，控制部分是连接单片机的部分，可以与单片机连接，以实现键盘输入指令的操作。

2、基本电路
本文设计的电路主要由以下电路组件构成：
（1）DC电源：由7805，5V的DC电源模块组成，用于给键盘、多路复用器和控制部分提供电源。

（2）键盘输入部分：由上排按键及下排按键组成，每行按键由四列电路器件组成，四列电路器件的抽头线连接在一起，以实现按键的控制，当按键按下时，输入信号为低电平，反之，当按键处于松开状态时，输入信号为高电平。

（3）多路复用器：多路复用器主要用于将键盘输入的多个按键信号转换为单片机可以识别的数据，该多路复用器的信号输入端接收键盘上每行按键输入的信号。

打字程序c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解打字程序C的基本结构和功能，掌握其编程语言的语法规则；2. 学习并掌握打字程序C中的变量、数据类型、运算符、控制结构等基本概念；3. 掌握打字程序C中的函数定义和调用方法，理解程序流程控制的重要性；4. 了解打字程序C中的输入输出语句，能够实现简单的交互功能。

技能目标：1. 能够独立编写简单的打字程序C代码，实现基本的计算和数据处理功能；2. 学会使用打字程序C进行问题分析，设计并实现简单的算法；3. 能够运用调试工具检查并修正程序中的错误，提高代码质量；4. 培养良好的编程习惯，提高编程效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，增强自信心；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；4. 引导学生认识到编程对于社会发展的重要性，培养责任感和使命感。

本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心。

课程性质为实践性较强的学科，教学要求注重理论知识与实际操作相结合。

通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，为后续计算机学科学习打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 打字程序C基础语法：- 变量、数据类型及运算符- 程序结构及执行流程2. 控制结构：- 条件语句- 循环语句3. 函数：- 函数定义和调用- 递归函数4. 输入输出语句：- 标准输入输出- 格式化输出5. 简单算法设计：- 算法概念及描述- 编程实现简单算法教学进度安排如下：第一周：打字程序C基础语法，介绍变量、数据类型及运算符，使学生掌握基本编程概念。

第二周：程序结构及执行流程，通过实例分析，让学生理解程序的基本运行机制。

第三周：控制结构，讲解条件语句和循环语句，培养学生逻辑思维能力。

第四周：函数，学习函数定义和调用，理解递归函数的原理。

按键输入程序设计按键输入程序设计是指通过键盘输入数据并在计算机程序中进行相关处理的一种编程设计。

按键输入程序设计广泛应用于各类计算机软件和应用领域，如文字处理、游戏设计、数据输入和处理等。

本文将从按键输入的基本实现原理、常用的按键输入处理方法以及在实际程序设计中的应用三个方面进行详细介绍。

首先，我们来了解按键输入的基本实现原理。

键盘是一种常见的输入设备，在计算机中通过扫描码的方式将按键输入映射为相应的字符或指令。

计算机根据键盘的按键扫描码来判断用户输入的按键，并进行相应的处理。

在现代计算机系统中，按键输入一般由操作系统或应用程序进行处理，通过监听键盘事件来获取按键输入。

在按键输入程序设计中，常用的按键输入处理方法包括轮询、事件驱动和图形用户界面（GUI）等。

1.轮询方式：轮询是一种常用的按键输入处理方式。

程序通过循环不断地检测键盘状态，判断是否有按键按下。

当程序检测到按键按下时，就可以执行相应的操作。

这种方式实现简单，适用于简单的程序，但会占用大量的CPU资源。

2.事件驱动方式：事件驱动是一种高效的按键输入处理方式。

程序通过监听键盘事件，当按键按下时触发相应的事件处理函数。

这种方式相比轮询方式更加高效，可以实现实时响应和并发处理。

3.图形用户界面（GUI）方式：GUI方式是一种基于图形界面的按键输入处理方式。

GUI提供了直观的界面和用户交互方式，通过鼠标和键盘输入实现各种操作。

在GUI方式下，按键输入通过监听相应的事件实现，既可以实现轮询方式，也可以实现事件驱动方式。

在实际的程序设计中，按键输入常常与其他功能和模块相结合，用于实现特定的功能和交互。

下面以一个简单的文字处理程序为例介绍按键输入程序设计的应用。

程序设计的关键步骤如下：1.初始化程序，包括创建图形界面、设置监听键盘事件等准备工作。

3.监听特殊按键事件，如删除键、回车键等。

根据用户的按键输入执行相应的操作，如删除光标前的字符、换行等。

5.程序运行结束时，释放资源、关闭文件等。

打字程序c 课程设计。

一、课程目标知识目标：1. 学生能理解打字程序C的基本结构和语法规则。

2. 学生能掌握打字程序C中的变量定义、数据类型及其使用方法。

3. 学生能了解打字程序C中的顺序结构、选择结构和循环结构。

技能目标：1. 学生能运用打字程序C编写简单的程序，实现基本输入、输出功能。

2. 学生能运用打字程序C编写具有判断和循环功能的程序，解决实际问题。

3. 学生能通过编写打字程序C，提高编程思维和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能对打字程序C产生兴趣，积极参与编程学习。

2. 学生在学习过程中，培养合作意识，主动与同学交流讨论。

3. 学生通过编程学习，认识到编程对生活、学习的重要性，激发创新精神。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的编程兴趣和基本技能，提高学生的问题解决能力。

学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但编程基础为零。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用任务驱动的教学方法，引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 打字程序C基础知识：- 变量定义、数据类型及其使用方法（教材第1章）- 运算符、表达式和语句（教材第2章）2. 打字程序C控制结构：- 顺序结构（教材第3章）- 选择结构（教材第4章）- 循环结构（教材第5章）3. 打字程序C应用实例：- 输入输出练习（教材第6章）- 判断与循环应用（教材第7章）- 简单游戏编程（教材第8章）教学内容安排与进度：第一周：打字程序C基础知识，重点学习变量定义、数据类型及其使用方法。

第二周：打字程序C基础知识，学习运算符、表达式和语句。

第三周：打字程序C控制结构，学习顺序结构。

第四周：打字程序C控制结构，学习选择结构。

第五周：打字程序C控制结构，学习循环结构。

第六周：打字程序C应用实例，进行输入输出练习。

实验五输入输出程序设计一、实验目的1) 掌握输入输出程序的编写方法。

2) 熟悉系统功能调用的方法。

3) 熟悉动画程序的编写方法。

二、实验内容1）在CRT上每隔一秒连续显示字符0－9。

编程提示为了使输出的字符之间有空格，在每一个循环中输出一个0－9的字符和一个空格。

为了输出0－9，置寄存器BL初值为0，每循环一次使其增量。

为了保证输出是十进制，增量后用DAA调整指令。

由于输出为一位十进制数，用AND 0FH 指令屏蔽高4位。

2）用系统功能调用将‘HELLO’由键盘输入，再从屏幕输出‘***HELLO***’。

3）编制在屏幕上画线的子程序，调用该子程序画一矩形。

4）编制字母下落一行的子程序，调用该子程序使字母从屏幕顶部下落到底部。

5）创建一磁盘文件，保存从键盘输入的字符串。

6）编写程序用设置系统时间，首先从键盘以十进制数形式输入时间，然后修改系统时间，并重新以十进制形式显示时间。

7）编写程序将屏幕分割成格状，每一格涂上不同颜色，格数从键盘输入。

8）编写程序在屏幕上显示菜单，输入相应菜单的序号后，选种该菜单项。

三、源程序EXAM5－1STACK SEGMENT STACKDB 1024 DUP（0）STACK ENDSCODE SEGMENTASSUME CS：CODE，SS：STACKSTART：MOV BL，0LP：MOV DL，20HMOV AH， 2INT 21HMOV AL，BLADD AL, 0DAAAND AL，0FHMOV BL，ALPUSH BXOR AL，30HMOV DL，ALMOV AH， 2INT 21HMOV BX，3E8HLP2：MOV CX，176H ；延时1msLP1：PUSHFPOPFLOOP LP1DEC BXJNZ LP2POP BXINC BLJMP LPCODE ENDSEND START执行程序EXAM5－1·EXE，屏幕上依次循环显示一个数字一个空格：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ……EXAM5-2STACK SEGMENT STACKDB 1024 DUP（0）STACK ENDSDA TA SEGMENTBUFF DB 6，7 DUP（？），‘$’DA TA ENDSINPUT MACRO BUFEMOV DX，OFFSET BUFEMOV AH，0AHINT 21HENDMPUTCHAR MACRO CHARMOV DL，CHARMOV AH，02HINT 21HENDMCODE SEGMENTASSUME CS：CODE，DS：DA TA，SS：STACK START：MOV AX，DA TAMOV DS，AXINPUT BUFF ；读取字符串➝BUFFPUTCHAR 0DHPUTCHAR 0AH ；光标另起一行MOV CX，0003HNEXT：PUTCHAR 2AHLOOP NEXTMOV CL，BUFF+1SUB CH，CHMOV BX，OFFSET BUFF+2BEGIN：MOV AL，[BX]PUTCHAR ALINC BXLOOP BEGINMOV CX，0003HNEXT1：PUTCHAR 2AHLOOP NEXT1MOV AH，4CHINT 21HCODE ENDSEND START执行程序EXAM5－2·EXE，输入HELLO↙屏幕上显示结果：*** HELLO ***EXAM5-5NAME EXAM6SSTACK SEGMENT STACK ’stack’DB 1024 DUP（？）SSTACK ENDSDATA SEGMENTASKNAME DB 0DH，0AH，’Enter the’DB ’dest file name：$’ASKCONT DB 0DH，0AH，’Enter the string’DB ’as file content：’0dh，0ah，’$’ FILEBUF DB 62，63DUP（？）HAND＿D DW？MSGMER DB 0DH，0AH，0AHDB ’Directory full’,0DH,0AH,’$’MSGWER DB 0DH,0AH,0AHDB ’Ｄisk full’,0DH,0AH,’$’MSGSUC DB 0DH，0AH，0AH，DB ’Write file is Successful’DB 0DH，0AH，’$’DATA ENDSDISPLY MACRO TEXTMOV DX，OFFSET TEXTMOV AH，09HINT 21HENDMCRHAND MACRO PATH，ATTRMOV DX，OFFSET PATH ；文件名MOV CL，ATTR ；文件属性XOR CH，CHMOV AH，3CHINT 21HENDMWRHAND MACRO HAND，BUFF，BYTEMOV BX，HANDMOV DX，OFFSET BUFFADD DX，2MOV CL，BYTEXOR CH，CHMOV AH，40HINT 21HENDMCLHAND MACRO HANDMOV BX，HANDMOV AH，3EHINT 21HENDMCODE SEGMENTPROG PROC FARASSUME CS：CODE，DS：DATA，SS：SSTACKPUSH DSMOV AX，0PUSH AXMOV AX，DATAMOV DS，AXDISPLY ASKNAME ；提示输入文件名MOV DX，OFFSET FILEBUFMOV AH，0AHINT 21HMOV DI，OFFSET FILEBUF[2]MOV BL，FILEBUF[1]XOR BH，BHMOV BYTE PTR[BX][DI]，00HCRHAND FILEBUF[2]，0 ；创建并打开新文件JC CRTERRMOV HAND＿D，AX ；存文件句柄DISPLY ASKCONT ；提示键入文件内容MOV DX，OFFSET FILEBUFMOV AH，0AHINT 21HWRHAND HAND＿D，FILEBUF，FILEBUF[1]JC WRITERRCLHAND HAND＿DDISPLY MSGSUCJMP EXIT CRTERR：DISPLY MSGMERJMP EXIT WRITERR：DISPLY MSGWER EXIT：RETPROG ENDPCODE ENDSEND PROG。

实验一、输入输出接口编程一、实验目的1、掌握Keil软件的基本使用。

2、掌握Proteus软件的基本使用。

2、掌握单片机汇编语言基本编程。

二、实验内容1、用Keil软件进行51单片机的软件开发（教师示教）学习Keil软件的一般操作，步骤为：项目建立、程序录入、添加文件、编译生成HEX文件、调试。

2、用Proteus对单片机硬件电路图进行仿真（教师示教）学习Proteus软件的一般操作，步骤为：图纸建立、选取元件、放置元件、电路连线、为单片机装HEX文件，仿真执行。

3、霓虹灯控制程序设计用P1口控制8个LED，按P3口输入信号的不同模式选择4种16次循环点亮方式，用软件延时实现1秒的扫描周期。

三、实验原理电路原理图如下，所需元件为：AT89C51、SW-SPST、LED-RED图中用单片机的P1口作输出口接8个LED ，8个LED 按共阳极连接，端口逻辑值为0点亮LED ；P3口作输入口接3个SW-SPST 开关，P3口内含上拉电阻，当开关打开时逻辑值为1，开关闭合时逻辑值为0。

本实验中要实现循环输出，最常用的方法是循环计数实现循环次数控制，对计数器值进行查表转换得出输出值，输出到P1口进行显示，灯亮表示输出为“0”，灯灭表示输出为“1”。

本实验中的延时，用软件延时方法产生，延时时间=程序总机器周期数*循环次数*机器周期。

输出表格确定发光模式，实验中定义表格如下：TAB1: DB 01H,03H,02H,06H,04H,0CH,08H,18HTAB2: DB 01H,02H,04H,08H,10H,20H,40H,80HTAB3: DB 80H,40H,20H,10H,08H,04H,02H,01H,TAB4: DB 学生自己定义输入信号使用P3口的2个位，如P3.0和P3.1，可以确定4种模式。

实验程序框图如下：图 1.1 主程序 图1.2 转换输出子程序四、实验预习1、学习汇编语言编程的有关知识。

键盘输入输出课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解键盘输入输出原理，掌握基本的计算机硬件与输入输出设备的关系；2. 学生能掌握常见的键盘布局和功能键的使用方法，了解其发展历程；3. 学生了解计算机编程中输入输出语句的基本格式和功能。

技能目标：1. 学生能熟练操作键盘进行文字输入，提高打字速度和准确性；2. 学生能运用编程软件进行简单的输入输出操作，实现人机交互；3. 学生能通过实践活动，学会查找和解决键盘输入输出过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机硬件设备的兴趣和好奇心，提高学习积极性；2. 学生认识到键盘输入输出在日常生活和工作中的重要性，增强实践操作意识；3. 学生通过学习键盘输入输出知识，培养团队协作精神和解决问题的能力。

课程性质：本课程为信息技术学科的基础课程，旨在帮助学生掌握键盘输入输出知识，提高实践操作技能。

学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，好奇心强，学习积极性高，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、分组合作法等教学方法，注重实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够熟练掌握键盘输入输出知识，为后续学习编程打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机硬件与输入输出设备的关系：讲解计算机硬件的基本组成，重点介绍键盘作为输入设备的作用和原理。

教材章节：《信息技术》六年级上册，第二章第二节。

2. 键盘布局与功能键：介绍全键盘、九宫格键盘等常见布局，讲解功能键、控制键的作用和使用方法。

教材章节：《信息技术》六年级上册，第二章第三节。

3. 输入输出编程语句：学习基本的输入输出语句格式，如C语言中的printf、scanf等，实现简单的人机交互。

教材章节：《信息技术》六年级上册，第二章第四节。

4. 键盘输入输出实践操作：设置实践活动，让学生通过打字软件进行文字输入，提高打字速度和准确性；运用编程软件完成简单的输入输出任务。

设计输出程序1 目的和适用范围为确保各设计阶段设计输出文件能满足设计输入及合同规定的要求，特制定本程序。

本程序适用于对设计前期咨询、初步设计和施工图设计阶段的设计输出文件(包括设计图纸及必要的工程计算书、工程预算书)编制、打印和归档底图质量的控制及出版前批准的管理。

2 职责2.1 设计项目经理职责-- 负责组织设计项目组人员实施本程序。

-- 负责批准施工图阶段设计输出文件的出版，并对其总体质量负责。

2.2 专业设计负责人职责-- 负责组织本专业设计人员实施本程序。

-- 负责本专业设计输出文件（包括文稿及底图）的质量控制。

2.3 院综合室职责负责安排专人完成底图的计算机出图并对出图质量负责。

2.4 院总工程师职责负责批准设计前期咨询和初步设计阶段设计输出文件的出版，并对其总体质量负责。

3 工作程序及相关要求3.1 对设计输出文件的总要求3.1.1 设计输出应形成文件。

各阶段设计输出主要包括下列文件:a) 设计前期咨询阶段——项目申请报告或可行性研究报告（包括评估报告）；b) 初步设计阶段——初步设计或实施方案；c) 施工图阶段——施工图设计和工程预算书；d) 工程计算书(包括结构计算书，建筑专业计算书，水工专业计算书，电气专业计算书，采暖工程计算书，通风工程计算书，空气调节、制冷工程计算书，锅炉房计算书，压缩空气站计算书，厂区和车间动力管道计算书等)。

3.1.2 设计输出文件必须达到：a) 满足设计输入的要求；b)满足相关法规和标准规范规定的内容深度要求；c) 满足可追溯性的要求；d) 能为招标、采购、施工安装提供适当的信息（如设备、材料表，施工注意事项等）；e)明确施工及验收要求，必要时写明适用的验收规范和规程名称以及重要建筑材料及重要设备的接受准则；f)明确与建设工程安全关系重大的设计特性，注明涉及施工安全的重点部位和环节，并对防范生产安全事故提出指导意见。

当采用新结构、新材料、新工艺或特殊结构时，还应提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议。

设计输入程序1 目的和适用范围为确保设计输入的充分和适宜，达到满足顾客和适用的法律、法规及标准、规范的要求，特制定本程序。

本程序适用于设计前期咨询、初步设计和施工图设计阶段设计输入文件的编制、评审、传递、修改和保存。

2 职责2.1 设计项目经理职责-- 负责编制、传递和修改设计项目设计输入文件。

-- 必要时，负责确定设计项目的特殊目标和要求。

-- 负责组织对项目设计输入文件的评审。

-- 负责保存项目的相关记录。

2.2 专业设计负责人职责参与设计项目设计输入文件的评审。

2.3 设计项目主审人职责参与设计前期咨询和初步设计阶段设计项目设计输入文件的评审/修编评审并负责填写评审意见/修编评审意见。

2.4 专业审核人职责必要时，参与设计项目设计输入文件的评审。

实用文档2.5 院总工程师职责参与施工图设计阶段设计项目设计输入文件的评审/修编评审并负责填写评审意见/修编评审意见。

3 工作程序及相关要求设计输入是设计的依据，也是验证设计输出的依据。

由于我院主营业务范围内的工厂、电站和建筑设计内容繁多，涉及面广，需由很多相对独立的专业共同发挥作用才能完成，因此需要将顾客的总体要求及法规和规范中涉及相关专业的共性要求编入设计项目设计输入文件并经评审确定后供各专业作为设计依据。

鉴于一个工程设计项目在设计完成过程中，顾客要求有可能发生变化，法规、规范有可能更新，施工工艺、配套设备也在不断改进，这些都将引起与产品有关要求的变动，导致设计输入的异动，设计输入要求就需要随着设计的进展而完善，因此，设计输入的确定实际上也是一个过程。

3.1 设计项目设计输入文件的编制3.1.1 确定合同环境下设计项目的特殊目标和要求a) 根据合同要求，必要时先编制设计项目的特殊目标和要求，设计项目的特殊目标和要求由设计项目经理依据顾客和适用法律法规及标准规范要求确定（如投资控制目标、重要的设计质量特性控制指标、项目环评要求、安全及卫生要求、采用“四新”成果目标、设计创优目标等）。