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《当灾害降临的时候》第二课教案1. 通过创设情景、交流讨论、制作灾害自救互救卡等形式，学习在自然灾害面前自救与互救的科学方法，明白在自然灾害面前保持冷静的心态和坚定的信念的重要性。
2. 感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。
教学重点：1.通过情景创设等方式，学到一些应对自然灾害的自救和互救的技巧。
2.感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学难点：感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。
教学准备：自制教学PPT、视频、制作灾害自救卡。
课前谈话：师：同学们，你知道本地有哪些常见的自然灾害？你知道哪些预防预报自然灾害的方法？（生交流）师：看来同学们对上节课所学的知识掌握得不错。
教学过程：一、情境导入：（3分钟）这节课，我们将继续学习《当灾害降临的时候》学生齐读课题。
师：2008年5月12日14时28分04秒，一个无法被忘记的时间。
8.0级的地震，近七万人遇难， 37万余人受伤，相隔十一年，这段记忆依然让人悲痛不已。
让我们一起来看一段视频。
生：同学们，请你谈一谈观看后的感受。
一、合作学习（一）科学逃生（8-10分钟）师：（过渡）自然灾害的种类多，危害巨大。
但灾害中有一些伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为造成的。
因而，掌握科学的逃生方法进行自救显得尤为重要。
（板书：自救）1.请同学们默读43页内容，当我们处在以下几种场景中，应该怎样科学逃生呢？(PPT相应出示高层楼房、公共场所或者室外的图片)?请同学们拿出笔在相应的自救方法下进行勾画。
（给学生一分钟默读时间）师：请同学说一说你知道了哪种情景下的逃生方法呢？生：我知道在高层的逃生方法有……（谁来继续补充）师：多问一问为什么并及时点评。
比如：断电闸关煤气是为了避免二次伤害；千万不要跳楼说明保持冷静的心态；洗手间等空间狭小地带是可以形成三角区且水管爆裂还有水源；不能坐电梯，会停电。
《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。
能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。
教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。
教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
课时安排2课时。
第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。
第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。
教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。
从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。
（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。
【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
当灾害降临的时候
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：查找资料，认识地震、洪水等灾害的危害性。
2.过程与方法：师生交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，
使学生掌握可能遇到的灾害中自救的方法。
3.情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助的精神，启迪学生面
对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心。
教学重点：
认识洪水，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。
教学难点：
掌握在自然灾害面前自救的方法，培养沉着冷静的品质。
教学准备：
1.搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。
2.创设灾害情境，进行实验、演练，增强学生自救能力。
教学过程：
一、初识灾害，体会无情
1．人的生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
然而，天有不测风云，当灾害降临时，我们该怎么做呢？这节课我们一起学习：齐读课题。
思考：看到这个课题你想到了什么？
2.播放汶川地震视频，交流感受。
3.结合书中资料，看地震的照片再谈感受。
4.指导看《中国地震带分布图》，思考：本地在不在的地震带上？知道这个事实，你有什么想说的？
二、了解种类，调查汇报。
教学之思新课程NEW CURRICULUM 2.命题立意与考生常见的错误把相反数与绝对值的概念混淆是很多后进生的一大问题，但是本题把这两者的答案设计成一致的答案，大大提高了准确率，起到送分作用.3.试题的变式变式1：-2的相反数是_________.变式2：-2的绝对值是_________.变式3：把1100000用科学记数法表示为.变式4：-2的倒数是.四、讲评教学设计及命题建议讲评教学设计：（1）针对以上命题立意与考生思维的差异，讲评时应遵循学生从感性到理性、从形象到抽象的思考习惯，以小组合作交流为活动方式，利用小组的集体力量起到“扫盲”作用.（2）通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的.通过示错—纠错—变式训练的教学过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片.（3）借题发挥，帮助学生对相关知识进行归纳及对比分析.如，绝对值、科学记数法、倒数、有理数的简单运算等.（4）针对不同题类，渗透答题技巧选择题与填空题是数学考试中的两大题型，它们的显著特征是只要解题结果，不要解题过程，且结果是唯一的.在讲评这两种题型时，教师可以引导学生用特值法与排除法快速、准确地解答.（5）讲评后要做好矫正、补偿，强调连续性讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正和补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节.具体做法是：每次讲评后要求学生将答错的试题全部用红笔订正在试卷上，并把它收集在“错题集”中，做好答错原因的分析，并注明正确解答.同时，教师依据讲评情况，再精心设计一些有针对性的练习题，作为讲评后的补偿练习，使学生真正领悟试卷中暴露出来的问题，掌握典型问题的解题规律与技巧.命题建议：相反数安排一题，绝对值或科学记数法或倒数或有理数简单运算再安排一题.五、反思与感悟学生回忆概念相反数、绝对值，往往有不少学生会混淆.本题虽然设计让答案相同以利于提高准确率，起到送分效果.但是知识点的掌握问题仍未解决.基于这个特点，我们应引起注意，在教学中把相反数、绝对值的概念弄清.做到即使设计中没有送分成分（如：6的相反数是.）也能得分.本次讲评课可设计三个地方让学生分组合作交流.1.通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的；2.通过纠错———变式训练的合作交流过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片；3.拓展提升：x+1的相反数是.•编辑郭晓云一、教学目标1.知识与技能：通过查找资料，了解地震灾害的危害性，认识大自然有不可抗拒的一面。
《当灾害降临的时候》教案教学目标：1、了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面；2、了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径；3、学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。
教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教学时间：一课时教学过程：一、导入教学1.观看《木里火灾视频》2.导入：同学们会发现，火灾像凶残的魔鬼，吞噬着人的生命，那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题，转入新课。
二、导学交流一1、播放图片《各种自然灾害》2、小组讨论：〔1〕你通过观看视频和书中自学总结一下地球上常发生哪些自然灾害？〔2〕我们的家乡容易发生哪些自然灾害？3、小组展示，总结板书三、自学汇报P41-42既然自然灾害类型如此重多，发生如此频繁，危害如此重大，人们发挥了哪些聪明才智防灾消灾呢？思考〔1〕古今有哪些预防预报自然灾害的工具和高科技手段？〔2〕你怎样看待自然灾害？播放幻灯：地动仪、气象卫星、风洞实验室、人工降雨总结板书四、导学交流二1、观看视频《地震中的自救》2、小组讨论：科学的避震方法：〔1〕如果地震发生时你在高层楼房里，你该如何办？〔2〕你在教室、商场等处该如何办？〔3〕你在室外马路上行走该如何办？3、小组展示，总结板书4、自学汇报：P44 洪水中的自救方法有哪些？五、自学：P45-46总结：大灾大难前，以坚强的意志、坚决的信念，顽强求生；以“一方有难，八方支援“的大爱温暖人间。
六、小结七、拓展补充每位同学作一次调查，办一份防灾知识手抄报，介绍常见自然灾害、有关预测自然灾害的民间谚语、防震防洪防火方法、大爱无疆歌曲……板书设计当灾害降临的时候自然灾害类型逃生自救互救方法：防震〔高层、商场、教室〕防洪〔低洼〕火灾﹙室内高层森林商场﹚坚守生命，人间大爱。
教学设计一、教学目标：1.了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2.认识地震前兆，会通过生物、地下水、气象、电磁异常等预计地震的来临，3.认识灾害给人类带来的危害，以及灾害面前人类所做的不懈努力和探索、采取的预防和预报措施。
学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力教学重难点：学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。
教学课时：第一课时二、教学过程（一）导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。
那么常见的自然灾害有哪些呢？会给人类带来什么危害呢？（1）常见的自然灾害有哪些？（地震、洪水、干旱、台风，泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾等）（2）自然灾害会给人类带来哪些危害?分别以图片举例，特别突出地震危害的严重性，进而导入新课（3）看课本45页你得到了什么启示？（1、首先要发扬团结友爱，按次序撤离。
逃生中切忌大喊大叫，乱窜乱撞，以免引起疏散人员拥挤混乱。
2、如果被人挤倒或人群从身上踩过，应双手抱着后脑勺，两肘支地，胸部稍离地面，以免窒息。
3、迅速寻找自救的方法。
）（二）教学活动活动一：讨论：地震来临时我们该怎么做？（视频演示）自救措施：学校：室内迅速抱头躲到课桌下或承重墙角处，地震后在老师指导下有序疏散室外避开高大建筑物，向开阔地逃生家庭：高楼尽快选择安全点（桌下、床边、矮小家具旁、内承重墙墙角）平房尽量到开阔地公共场所：城区迅速离开高大建筑物，选择开阔地蹲下或趴下电影院、会场等听从工作人员安排山区尽量往高处走，避免土石砸伤活动二：水灾的逃生和自救：①、水灾中人们是如何自救和互救的？②、水灾中的逃生方法还有哪些？③、在两个躲避洪水的真实故事中，他们是怎样自救的？活动三：合作探究、汇报交流：1、学生个别汇报，大水来时爬到比较高的地方，比如结实的屋顶，有树的山坡。
《当灾害降临的时候》教案教学目标：知识与技能：通过查找资料，认识雪灾，地震等灾害的危害性。
过程与方法：通过师生平等交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助，无私奉献的精神，启迪学生面对灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
重点难点:1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
难点：掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献的精神，启迪学生对灾害的理性思考。
教学过程：一、看图片，渲染气氛对于我们中国人来说，过去的2008年是不平凡的一年，万众瞩目的奥运会在北京顺利召开，举国欢庆，而5、12声闷响，山河动，天地为之变色。
8、0级大地震顷刻间将汶川化为废墟，一时举世震惊！举国哀恸！（看图片）二、讨论交流，加深感悟1、地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉了一座城，我们还有一个巍巍神州，当地震发生后灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心，地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族。
灾难虽然给我们带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志；灾区的孩子们一边擦去丧亲之泪，一边挥笔走进人生新的考场，这是何等的令人震撼和感动？你们还收集了哪些灾区人民自救与全国人民援助的感人故事？（唱歌曲《众志成城》）2、地震是无情的，但地震在发生前是有预兆的，如果我们早些发现，是可以减少许多的伤亡与损失。
你们知道多少有关于地震发生前的一些预兆呢？（出示资料）小结：目前地震能预报，但是准确性还不够，如何准确地预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。
三、模拟演练，学会自救灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。
假如我们的教室在六楼，地震时你应该怎么做呢？用你的行动告诉大家。
（师采访不同做法的学生那样做的原因，采访后回原来座位。
）假如我们的教室是平房，地震时你想怎么做呢？（逃出去）可门口就一个，我们这么多人怎能以最快的速度逃出去，现在咱们做实验，每个小球代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。
《当灾害降临时》教学设计教材分析：《当灾害降临的时候》是山东教育出版社《品德与社会》五年级下册第二单元的第四课的内容，充分体现了新课标中“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容。
本课书分为两部分：灾害造成的重大损失和预防、预报方法，自救、救助的常识。
内容多且集中，众多的方法和常识使学生容易混淆，失去兴趣。
所以，我调整教材，把各种灾害和相应的方法、常识结合起来学习，有利于学生形成相应的能力。
学情分析：五年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但是这些学生从没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验，对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救还了解得很不够。
教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩等。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，学习在自然灾害面前自救、互救的方法。
教学重难：重点：认识自然灾害有不可抗拒的一面以及人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
难点：在自然灾害面前人类是怎样自救互救的。
教学准备：1、教师自制教学课件。
2、指导学生收集整理资料。
教学过程：一、教师引导，出示课题教师：同学们，如果经常关注新闻，我们就会知道地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。
在现实生活中，你知道哪些自然灾害呢？你是怎么知道的？学生回答，出示课题：《当灾害降临的时候》板书课题：《当灾害降临的时候》——齐读课题出示教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩等。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，学习在自然灾害面前自救、互救的方法。
《当灾难降临的时候》教学设计【教学内容】人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》第三节《当灾害降临的时候》中的第三课时。
【教材分析】通过学习逃生的方法，让学生身临其境地去体验、去感受。
在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟自救能力，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。
【设计思路】《思品与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。
对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，有感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。
【活动目标】知识与技能：通过查找资料，认识地震灾害的危害性。
过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
【活动重点】1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
【活动难点】掌握地震发生时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神启迪学生面对自然灾害进行理性思考。
【教学方法】展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，通过情境模拟等教学手段引导学生自主学习、独立思考，感悟珍爱生命的重要，树立学生战胜灾难的自信心，并掌握基本的自救自护本领。
【学习方法】体验、交流、讨论、演示、演练法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。
增强学生自悟能力。
【教学流程】（一）、以情境导入，激发兴趣导语：2008年，太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了我们原本平静的生活。
这都源于一个词---灾难。
（板书课题）如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？（学生自由发言）活动一：认识灾害，加深感悟1、课件出示一些自然灾害现象，请同学们看看你有什么感受?(出示图片)学生交流（震撼，认识自然灾害的不可抗拒）教师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。
《当灾害降临的时候》教案设计【教育教学目标】一、知识教学点1、通过查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
二、能力训练点1、学习在自然灾害面前自救互救的方法。
三、德育渗透点1.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
2.培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
【学法引导】一、教师教法教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。
二、学生学法综合运用前面学到的基本技能，通过读、思、议、演等方法理解本课内容，了解我国灾害发生的特点，并通过本课的学习进一步体会生命的可贵，提高自我防范意识。
【重点〃难点〃疑点及解决办法】一、重点1.认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
2.培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
3.以学生的生活为基础，以本地的自然灾害为切入点,通过查找资料和采访调查，了解自然灾害给人类带来的损失。
二、难点1.把书本中所学会的自救能力运用到实际生活当中，掌握自救互救的方法，并能对突发事件采取适当的自我保护。
2.培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考.【师生互动活动设计】通过多媒体呈现、小组讨论、小品表演、诵读、歌曲等形式，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，学生通过观看视频，图片，师生互动，多角度了解、感受自然灾害对人类的危害，感受“灾难无情人有情”，体验大家庭带给人的温暖。
【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入新课美丽汶川。
师：请大家随着照相机的境头走进一个地方。
1．图片出示：师：呈现在大家眼前的是一片生态的乐土！一座离都市最近的“天然氧吧”！一处最适合都市人休闲的旅游圣地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。
《当灾害降临的时候》教学设计教学目标:1.通过查找资料，了解抗拒自然灾害所要的自救互救的知识。
2.让同学通过在小组内交流汇报中取得经验和自救本领，同时考察学生的整理资料、提取有用信息的能力。
3.体会人们在危难中团结互助、英美抗灾的可贵精神品质。
教学重点:通过学生在小组内讨论不同灾害的自救方法。
教学难点:注重资料整理、归纳、分析。
教法:小组合作、探究教学准备:多媒体课件、学生课前收集的资料。
教学过程：一、联系生活、导入新课:同学们，我们第一次接触，老师就从你们灿烂的笑脸上读到了两个字。
“幸福”同学们,你们看(出示风景图片配音乐)，这里的景色是那么美丽，又是那么迷人，她自然、和谐、整洁、洁新。
而且拥有“四香”柳河的美誉。
可是我们深知大自然并不是时时刻刻都这样风和日丽。
她在赋予我们丰富的物质生活的同时，有时也会给我们人类带来灾害。
同学们，回忆一下上节课内容，生活我们都会面对哪些自然灾害呢? (地震、洪水、雪灾、旱灾、台风、雷电、泥石流、等)当灾害降临的时候，我们该怎样去应对呢?这节课就让我们继续学习第三课《当灾害降临的时候》二、教学活动、引导探究1.同学们，首先让我们通过一组图片重温一下自然灾害给我们带来的伤害，请看大屏幕(播放自然灾害的图片)同学们面对危险和困境时，我们该用什么样的心态去面对，应该采取什么样的方法自救和互救呢?板书：心态和方法。
下面老师有个想法，咱们先来做个游戏好不好?那么咱们一起做一个拉小球的游戏，游戏规则是这样的，请看大屏慕，谁能为同学们读读游戏规则。
( 出示游戏规则) 老师提个建议，在做游戏时候，同学们咱们一起喊加油,为他们鼓劲儿。
2.老师想采访一下获胜组的同学，你们用什么方法在最短的时间内把小球都拉上来呢?老师还想问问第二组同学，你们当时做游戏的时候，心里是怎么想的? ( 板书：冷静的心态，科学的方法)教师总结学生发言，同学们灾害造成的人员伤亡有时候并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。
《当灾害降临的时候》教学设计（二备）一、教学目标：1、知识与技能:通过查找资料，理解并掌握一些自然灾害的预测方法及发生后自救自护，相互救助的知识。
2、过程与方法：通过讨论，交流学习灾害中自救、互救的方法，提升自救水平。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性。
二、教学重、难点：重点：掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法。
难点：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性，培养学生无私奉献的精神。
三、教学方法：讨论法、自主探究法、演示法、讲授法、四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：两课时（第二课时）六、教学过程：（一）课前导入：师：课前老师送大家一首歌曲，让我们一起随着音乐快乐地唱起来吧！《播放歌曲：幸福拍手歌》师：同学们，你们感觉自己幸福么？师：老师也感觉自己很幸福。
但是有很多人就没我们这么幸运，我们一起来看一段视频。
师：同学们，看完这段视频，你有什么想说的话么？师：大自然有着不可抗拒的力量，人类无法改变，那么当灾害降临的时候，我们该怎样保护自己的安全呢？这节课，就让我们一起学习《当灾害降临的时候》（二）新知探究活动一：灾害的预防与预报1、同学们，你们知道古代人们是怎样预测自然灾害的么？2、在很久以前人们就已经能够预测自然灾害了，随着科技的发展，人们预测自然灾害的方法也在发生着变化，说能说一说现在人们是怎样预测自然灾害的？3、除了这些高科技手段，你还知道人们怎样预测自然灾害么？活动二：灾害中的救助师：同学们的收获可真很多，自然灾害有着不可抗拒的力量，但是人们能够理解自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少自然灾害带来的损失，同学们想一想，假设灾害真的降临了，我们该怎么做呢？课前同学们收集了相关资料，现在带着你收集到的信息，到小组中交流，然后我们汇报。
1、假设突发地震，根据不同场所和情境，采取相对应的自救措施。
（室内、室外、公共场所）2、同学们，假设我们正在教室里上课，突然发生了地震我们应该怎么做呢？（警报拉响，课件出示要求）3、同学们做的很好，其实很多破坏性地震从人感觉震动到建筑物破坏平均只有12秒，这12秒是我们避险的黄金时间，所以我们要利用好这段时间科学避难。
《当灾害降临的时候》教学设计教学目标1、通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识。
2、通过师生平等交流，观看视频资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力3、培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性。
教学重点掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。
教学难点掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神。
教学过程一、回顾导入，激发兴趣（6分）1、老师听过一首诗歌，听后感触很深，今天也请同学们来欣赏一下。
欣赏配乐诗朗诵：《妈妈，请抓紧我的手》2、学生谈看后最想说的一句话。
3、如果我们经常关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？学生交流（预设：汶川地震、08雪灾、海啸等）二：认识灾难（4分）1、师：看来这些灾害在同学们心中留下了不可磨灭的印象，老师也知道，上课节同学们去电脑室查找了有关自然灾害的资料，下面哪个小组来展示一下你们合作的成果？学生展示查找的资料并让其作简单介绍。
2、老师这里也有一些从网上搜集来的图片和关于地震的小资料，请同学们观看后谈谈自己的感受。
（出示各种灾害图片）（预设感受：灾害带来的损失太惨重了，灾害太残酷无情了。
肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。
）师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。
三、观看视频，加深感悟（23分）过渡语：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。
A.地震模拟演练，学会自救（5分）1、模拟实验：现在咱们做个实验，每支蜡笔代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。
《当灾害降临的时候》教学设计
教学目标
1、通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识。
2、通过师生平等交流，观看视频资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力
3、培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性。
教学重点
掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。
教学难点
掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神。
教学过程
一、回顾导入，激发兴趣（6分）
1、老师听过一首诗歌，听后感触很深，今天也请同学们来欣赏一下。
欣赏配乐诗朗诵：《妈妈，请抓紧我的手》
2、学生谈看后最想说的一句话。
3、如果我们经常关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？
学生交流（预设：汶川地震、08雪灾、海啸等）
二：认识灾难（4分）
1、师：看来这些灾害在同学们心中留下了不可磨灭的印象，老师也知道，上课节同学们去电脑室查找了有关自然灾害的资料，下面哪个小组来展示一下你们合作的成果？
学生展示查找的资料并让其作简单介绍。
2、老师这里也有一些从网上搜集来的图片和关于地震的小资料，请同学们观看后谈谈自己的感受。
（出示各种灾害图片）
（预设感受：灾害带来的损失太惨重了，灾害太残酷无情了。
肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。
）
师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。
三、观看视频，加深感悟（23分）
过渡语：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。
A.地震
模拟演练，学会自救（5分）
1、模拟实验：现在咱们做个实验，每支蜡笔代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。
师说：计时开始。
生做实验。
这个实验给我们什么启示？（学生自由发言，说出自己的看法。
）
2、逃生演练（5分）
我们都知道自然灾害是不可避免的，在灾害来临时我们仅仅凭了解的这些逃生技巧就可以逃避吗？(不能)那还应该具备什么样的素质呢？能说说你获救之后的感受吗？（能答出要保持头脑清醒、井然有序的逃生，相互帮助即可）（观看地震逃生演练视频）
3、学会自救（5分）
通过实验和观看逃生视频同学们已经掌握了一些自救办法，老师这里也有一些方法，同学们可以了解一下。
（师出示归纳遇到地震和洪水时的逃生自救方法）
四、拓展延伸（5分）
过渡：同学们知道吗？虽说自然灾害无法抗拒，但只要依循大自然的规律，采取相应措施，就可以减少自然灾害造成的损失，千百年来，人们一直在努力探索，力求摸清大自然的脾气，下面老师就向同学们介绍一下灾害预防预报的良方。
（出示灾害预防预报的良方）
五、爱心捐助、情系灾区（7分）
同学们，当灾难来临的时候，我们的生命是脆弱的，但我们生活在一个充满爱的社会里，爱让我们变得坚强，爱让我们无比温暖。
播放视频：情系灾区，爱心行动！
五、总结（1分）
（出示送给学生的一段话）地球是人类的母亲，是生命的摇篮。
她是那么可爱，可是也太容易破碎了！如果破坏了它，我们会受到惩罚，我们会别无去处。
因此，我们一定要爱我们的地球，保护我们的地球，让她永远美丽可爱，永远生机勃勃！
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当地震降临的时候
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献出一片爱心。
