精彩照片剪辑教学设计(浙江摄影版)五年级上册教案

6 精彩图片剪辑1教学目标知识目标:了解并会初步使用ACDSee软件处理图片。

能力目标:1.掌握用主要工具按钮旋转图片的方法;2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法;3.通过比较,知道图片大小与图片文件大小的区别。

情感目标:通过处理图片,使主体更突出,图像更美观和谐,提高审美能力,感受生活之精彩。

2学情分析五年级学生已经学习了画图、word软件,操作上有了一定基础,本课将是第一次接触ACDSee 图片处理软件,通过知识迁移的方式学习此软件,难度进一步降低。

另外,通过技能学习,培养学生良好的处理多媒体素材、保存文件的良好习惯。

3重点难点教学重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

教学难点:裁剪的定位;图片尺寸大小和图片文件大小的区别。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】精彩生活秀精彩【广播】从校园生活谈起……胡老师虽然初来乍到我们江北实验,却在校园里看到了我们许许多多精彩的瞬间,比如精彩的运动会,国学经典、和著名作家对面对、摄影书画比赛,真实太羡慕了,你能介绍一下在你心里最精彩的校园生活吗?【生介绍精彩的校园生活】师:是啊!校园的生活是多么丰富多彩啊!平时,你是怎么记录精彩的生活点滴的。

生:写作、绘画、摄影……师:用照片记录生活是比较常用的一种方式,现在人们发微信、微博等经常用到照片、小视频来记录生活的点滴,在微信朋友圈与大家分享分享。

老师也经常用手机或数码相机来采集照片发微信,与朋友分享。

今天老师手中的数码相机里就采集了几张我们校园的照片,有些可能还与你有关,现在与大家进行分享。

教师边操作边讲解储存卡通过读卡器导入电脑的过程,让学生体会采集图片的整个过程。

活动2【讲授】精彩生活秀精彩二、分享图片,发现问题。

师:演示读卡器读取照片的过程。

发送到学生机。

自由欣赏照片,这些照片有什么问题?【广播】师板书:(方向不对;有的照片主体不突出)师小结问题:在照片采集过程中,会出现这样那样的问题,需要我们后期进行加工处理。

6 精彩图片剪辑1教学目标知识与技能目标:1.掌握运用主要工具栏中的旋转按钮旋转图片的方法;掌握使用“修改”菜单中的裁剪按钮裁剪图片的方法;2.通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

过程与方法目标:通过小组合作拯救羊村的过程,掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

情感、态度与价值观目标:通过完成旋转和裁剪图片的任务,使学生体验到使用计算机处理信息的便捷与魅力,从而培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2学情分析五年级孩子对信息技术课兴趣依然很浓,他们的独立意识和竞争能力也有所增强,并且通过上节课的学习孩子们已经认识了ACDsee软件的界面,掌握了用ACDsee软件查看图片的基本方法,初步体验了ACDsee软件的便捷。

再加上五年级孩子通过两年的信息技术学科的学习,已经具备一定的信息技术操作能力和探究能力。

这些为学习本堂课的内容奠定了知识和能力基础。

但是,每个班的孩子都还存在着个体差异性,这样就要求教师因材施教,尽力保证每位孩子都能达到学习目标,有所收获和发展。

3重点难点重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

难点:通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】环节一创设情境、导入新课师:同学们,你们知道吗?灰太狼最近又来羊村捣乱了,你们看他又要做什么坏事情?出示PPT(羊村倒和危险喜洋洋图片)生:认真观看图片思考回答。

师:是的,灰太狼竟然把羊村的房子给推倒了,而且还准备偷袭喜洋洋,真是可恶,那我们可以帮助喜洋洋他们做什么那?对,帮他们把羊村的房子正过来并且把灰太狼赶跑,好不好?生齐声说:“好”师及时评价:你们真是有爱心的好孩子。

那我们要怎么把这个房子放正还有赶走掉灰太狼那?师生共同讨论:旋转图片和裁剪图片,那怎么旋转和裁剪?引出课题,这就是我们今天所要学习的内容《精彩图片剪辑》设计意图:通过学生们熟悉的动画片创造情境,能够很好地吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,使之主动发现问题,分析问题,自然过渡,顺势引出新课内容,为之后的任务布置做好铺垫。

6 精彩图片剪辑1教学目标知识与技能:⒈了解并会使用Acdsee处理照片。

⒉学用网络图片上传功能。

过程与方法:学会使用Acdsee中的裁剪图片、调整图片亮度、明暗等功能;并能自己探索编辑里的各个功能。

情感态度与价值观:培养、提高同学们的审美情趣。

2学情分析本课是在前一课学会了用ACDSee浏览照片的基础上来学习为照片作简单处理的方法。

本课从内容上看可以分为三部分。

第一部分“突出重点”,通过一张照片裁剪的实例,较详细地介绍了修剪的作用。

裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉,将选定的范围保留下来。

如果操作失误,还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。

裁剪通常是有目的的,如为突出画面重点、去除杂乱信息等,并不是所有的照片都需要裁剪。

第二部分“色彩调节”,是以调节一张照片亮度的例子来作介绍的。

色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式,并有预览窗口,操作比较简单。

“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是ACDSee 以默认的内在参数为最佳效果,自动调节照片的明暗、对比程度。

第三部分“成果交流”,应用网络,进行资源共享。

3重点难点评论重点:裁切方法和培养学生探究精神。

难点:使学生掌握裁切的方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一今天我带来了一只数码相机,大家都知道他可以用来拍照,但是呢拍照是一门技术活,并不是按一下快门那么简单,下面请位同学和我来比试一下我们二个人的拍照水平谁好。

一学生和教师先后各拍一张照片。

【教师意图】引导、激发学生学习的兴趣⒈从相机取出照片,让学生来找不合适的地方。

(教师用意明确照片存在问题)⒉教师总结这些问题照片要进行的处理:⑴裁切⑵调整明暗度。

【教师意图】为下一步处理照片作铺垫。

培养学生审美观点、独立思考的意识。

活动2【讲授】活动二一、学习照片的裁剪。

⒈上节课我们认识了ACDSEE这个软件,它是一个看图软件,但它也有一些简单的图片编辑功能,可以对图片进行一些简单的处理。

《精彩照片剪辑》教学设计第一篇：《精彩照片剪辑》教学设计《精彩照片剪辑》教学设计一、教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过ACDsee来处理照片，而针对这一技能目标来说学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的手中变了样子，肯定会很激动。

而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。

在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别照片好坏的能力，从而让学生明白我们学习信息技术这门学科的目的。

本课的内容也是上一课《回顾多彩生活》的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行检查、总结、分析。

二、学情分析五年级的学生通过两年的信息技术的学科的学习，在电脑动手操作方面已经相当熟悉，并且能够快速的利用键盘输入中文。

这一点对于本课的教学是一个非常有利的条件，因为在学生完成图片剪辑以后，需要通过网络学习的平台把这些图片上转到学生各自的学习空间。

通过课前谈话检查一下学生对于《回顾多彩生活》一课内容的掌握情况，从而为本课内容的教学做好铺垫。

而在本课内容学习的时候，在图片裁剪和调整亮度的时候，学生非常容易走神甚至把原本效果还不错的照片弄的一塌糊涂，正确引导学生使用ACDsee软件来处理照片也是本课必不可少的环节。

三、教学目标1、知识目标：让学生知道可以通过ACDsee软件对照片效果进行处理；2、技能目标：（1）掌握ACDsee图片裁剪、翻转、亮度的处理方法；（2）进一步让学生熟悉网络学习的平台上传作品的方法；3、情感目标：（1）让学生感受大自然的美丽；（2）培养学生认真观看事情的能力；（3）让学生通过自己的努力，感受成功的喜悦；四、教学重难点教学重点：让学生掌握好利用ACDsee处理图片的方法教学难点：（1）利用ACDsee的裁剪工具对照片进行裁剪和亮度的调整；（2）正确引导学生使用ACDsee把照片变的更漂亮；五、教学策略与手段教学策略：通过教师本人外出旅游拍摄的一组照片，让学生在欣赏美丽风景的同时帮老师找出照片中存的问题并想办法帮老师解决照片中存在的问题，从而引出本节课学习的内容。

五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑浙江摄影版6 精彩图片剪辑1教学目标⑴知识与技能:了解图片处理软件在实践中的作用。

学会用ACDSee裁剪、翻转图片。

熟练掌握在Word中插入图片、设置图片的方法。

⑵过程与方法:掌握ACDSee和Word两种不同软件综合运用的方法。

⑶情感态度价值观:通过对ACDSee和Word软件的综合运用,培养电脑创作的审美情趣。

通过班级照片墙的制作,培养学生热爱学习生活,热爱班集体的精神。

2学情分析通过前一课的学习学生已经掌握了使用ACDSee浏览、复制、剪切、粘贴图片的方法,对ACDSee这款软件有了一定的认识,为接下来学习裁剪和旋转打下了基础。

跟浏览不同的是学生会提出疑问,为什么要对图片进行旋转和裁剪。

因此设计真实的任务,将这两个方法应用进去,让学生体会到应用软件的实际意义。

3重点难点教学重点:在创作班级照片墙过程中根据需要使用ACDSee裁剪图片到合适大小,根据需要使用ACDSee将图片旋转翻转任意的角度。

教学难点:综合运用ACDSee的裁剪和翻转功能结合Word软件制作出美观个性的班级照片墙。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1．展示照片墙，引入任务。

幻灯片展示一幅幅丰富多彩的照片墙。

提问:这是什么,你在哪里见过?⑷挑战任务:其实在Word里面也有将图片旋转的方法,试一试在Word里面旋转图片,让照片墙变得活泼起来,并且和ACDSee旋转的方法比较一下。

⑸学生尝试后在教师补充引导下完成任务。

⑹使用Word2019最新的相框功能,给照片加上相框,使之看上去有真实相片的效果。

活动5【活动】5．晒出作品，上台评比。

选取较好的作品进行展示,学生互相点评。

活动6【活动】6．选出优秀，教师总结选出优秀作品现场打印,并给予奖励。

教师总结本课内容。

6 精彩图片剪辑1教学目标1. 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。

2. 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。

3. 通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

2学情分析学生经过前面学习如何采取照片到整理照片,有一定的基础与审美,所以现在开始修改照片,让自己的照片更加的美丽。

3重点难点重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

难点:图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入：同学们我们学校在这次县运动会又成功夺冠,学校决定为各位运动健儿做个宣传栏,展示他们运动的风采。

我拍了一些照片也想参展,接下来,老师先请同学们来看看提点建议活动2【导入】二、浏览照片，找出存在问题：(1)欣赏照片,10张(配上音乐,幻灯片播放有横着的,有无关事占画面的)布置任务:你看时如果发现有什么问题,请你记住与告诉我照片不好的地方。

(任课教师多引导学生去评价,多让学生说一说让更多的学生参与到课堂互动中来。

)(2)交流时生:有几张照片看不清楚;有两张照片拍反了。

(学生回答案的范围基本上锁定在照片的横竖,而忽略照片中拍进了一些游人、杂物或影响主题内容这一点。

如果在课堂中有学生说出这一点,那么任课教师必须对学生的认真观察和建议进行表扬和肯定,从而在课堂有意识的培养学生认真观察的能力。

但是学生的思维往往并不一定会按老师划定的范围去回答,针对这种课堂临时生成思考习惯的问题教师本人要灵活处理,比如有一些学生摄影兴趣小组的学生他们可能会从照片拍摄技巧方面去对这些照片进行评价,出现这种情况的时候教师不能一带而过要对学生丰富的知识面进行表扬。

)师:刚才同学们指出了老师这组照片里存二个问题1、照片横竖;3、照片上拍进了一些影响主题的事物。

但是老师现在也没办法再回去重新拍摄,有没有什么办法可以让这些照片变得更好更漂亮呢?(二个问题板书出来,1、横竖,2、无关事物。

通过学生对照片的质疑进入本节课的任务解决阶段)生:老师,我们可以用电脑把这些照片处理一下。

6 精彩图片剪辑1教学目标1、知识目标:知道用光影魔术手可以处理照片。

2、能力目标:学会用光影魔术手裁剪、翻转图片;学会用光影魔术手剪切、复制图片;进一步熟练网络平台学习的作品上传。

3、情感目标:通过对校园生活的观察,培养热爱学校、爱护校园的情感。

2学情分析本课从内容上看可以分为三部分。

第一部分“突出重点”,通过一张欢乐总动员照片裁剪的实例,较详细地介绍了修剪的作用。

裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉,将选定的范围保留下来。

如果操作失误,还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。

裁剪通常是有目的的,如为突出画面重点、去除杂乱信息等,并不是所有的照片都需要裁剪。

第二部分“色彩调节”,是以调节一张学生演出照片亮度的例子来作介绍的。

色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式,并有预览窗口,操作比较简单。

“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是光影魔术手以默认的内在参数为最佳效果,自动调节照片的明暗、对比程度。

第三部分拼合照片,把处理好的照片进行美丽的拼合,以达到最佳的展示效果。

第四部分合成照片展示,取其优点,再进行修整。

3重点难点用光影魔术手处理照片4教学过程4.1第一学时4.1.1谈话导入同学们,我们都参加过学校组办的欢乐总动员第四季-才帽双全迎新乐的活动,在活动中有许许多多靓丽的照片,我们一起来欣赏几张迎新乐的照片。

在我们学校网站上也有迎新乐活动的视频,展示我们学校的风采。

看完了才帽双全的照片,老师这里也有几张照片,好像有一定的问题,请同学们来帮忙,如果让他最美化。

4.1.2浏览照片，找出存在问题(1)欣赏照片,过程中你觉得这几张照片怎么样?哪一张最好,哪一张最不好。

为什么?需要做怎么样的修改。

(2)让学生说说照片中存在的问题,并想想要进行怎样的处理。

(3)教师总结这些问题照片要进行的处理:A 要剪裁 B、要旋转 C、要调整明暗度。

需要做到这些,我们可以通过一个什么软件来完成,那就是光影魔术手。

精彩照片剪辑教学设计（浙江摄影版）五年级上册教案第六课精彩照片剪辑教学目标：知识目标：了解并会使用Acdsee处理照片。

能力目标：学会使用Acdsee中的裁剪、翻转图片功能；学会用Acdsee调整图片亮度、明暗等；并能自己探索编辑里的各个功能。

情感目标：培养、提高同学们的审美情趣。

教学重点：用Acdsee处理图片。

课时安排：一课时课前安排：准备一组旅游和小孩的照片教材分析：这节课的安排是在学生以对AcDSee这个图片浏览器有了接触后的基础上的延展。

那这节课一共教学策略设计:.教材处理的素材（即图片）上，取自暑假旅游和小朋友的照片，从素材上吸引并激发学生学习兴趣。

2.学习方法上体现教师引导，学生动手操作为主的模式：任务驱动法，小组合学习，自主学习等。

教学过程：一、转一转现在许多人有了数码照相机，拍完照后往往把照片输入电脑进行浏览。

同学们，这就要用到上节课我们新接触的一个图片浏览软件，大家还记得它的图标吗？（教师指示，并打开acdsee）我也很喜欢拍照片，大家想不想看一下？（引导学生打开文件夹d:\第6课\精彩照片剪辑\转一转）同学们，你们发现了什么问题？你有方法帮我把这几张照片转过来吗？学生尝试。

指名一人演示，并讲方法学生练习把这几张都转过来。

二、剪一剪.我们在热闹的景点拍照片时，常会因为把旁边的游人也拍进来，影响了照片的整体效果，令人感到遗憾？请大家看这一张在宁波夫子庙的人物照片，有没有办法来弥补这个遗憾呢？找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？同学们想不想尝试一下。

（各小组先讨论一下）请一个学生示范。

剪裁过程。

（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。

）怎样才能保存下来？（只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。

）如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？（点撤消可以取消当前的操作）2.学生操作修剪其他照片3.是不是所有的照片都要裁剪？三、调一调出示拍得暗的照片，提出问题：有时拍的照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。

五年级上信息技术教案精彩图片剪辑_浙江摄影版
1、精彩图片剪辑
教学目标：
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别
重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法
难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别教学过程：
1. 提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。

）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。

2. 照片修剪。

(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。

(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。

并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。

(3)学生尝试。

(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，。

6 精彩图片剪辑教学目标：1. 知识目标：知道用ACDSee可以处理照片。

2. 能力目标：知道用尝试方法来自主学习新软件，学会到ACDSee 软件工具栏寻找相关命令完成对照片的裁剪、旋转。

3. 情感目标：通过笑脸墙照片素材的制作，提高审美意识，培养同学间的情感。

教学重点：用ACDSee处理照片。

教学难点：寻找ACDSee的裁剪命令，学会尝试法来自主学习新软件板书设计：“裁切”步骤：（1）单击“修改”菜单。

（2）选择“裁切”工具。

（3）选中保留的照片范围。

（4）在选择的区域内双击鼠标进行裁切。

（5）保存。

教学过程教学环节1：情境导入，激发兴趣课前播放《微微一笑很倾城》主题曲，提问：这首歌选自哪部电视剧？（微微一笑很倾城）。

1、【课件展示】微微一笑很倾城，今天你微笑了吗？2、人人都说微笑的样子最迷人，【课件展示】认识么？这是我们当下比较热门的明星，老师知道不少同学追星，所以收集了不少这几位明星的笑脸给大家过个眼瘾。

那在追星的同时也别忽视我们身边也有不少星，他们头上没有那么多光环，却不辞辛劳地默默付出，他们的笑也是如此的迷人~3、时间像手中沙，不经意间从指缝间偷偷地溜走，还有一年多时间，我们毕业了，离开母校、老师、同学。

我想如果能有样作品做留念就最好不过了，老师提议让我们做一份53班的笑脸墙，好吗？4、那今天我们要来完成笑脸墙的前期照片素材准备，让我们一起来学习精彩图片剪辑【课件展示】课题标题：精彩图片剪辑。

【板书】教学环节2：明晰任务，理清思路1、在学习本领前，我们先来自习书本第六课，结合课前学习的微课，完成在线检测中的习题1、2、3。

查看学生的做题情况（1）这是一张笑脸墙，跟普通的照片的相比有什么特点。

学生回答：（照片比较小，只有一个面部）（2）【用互动课堂“资源”——>本地文件】既然我们知道了笑脸墙照片的特点，接下来我们要实践操作了。

我们朱老师也要加入53班的笑脸墙，可是徐老师拿到的照片好像不符合笑脸墙照片的要求嘛?而且照片还是横着的呢？我们应该要怎么处理？【注释】1.向右旋转90度；2.裁剪出头像照教学环节3：旋转图片，体验成功1、【课件展示】任务一：请把照片向右旋转90度。

6 精彩图片剪辑1教学目标1、知识目标:知道用光影魔术手可以处理照片。

2、能力目标:学会用光影魔术手裁剪、翻转图片;学会用光影魔术手剪切、复制图片;进一步熟练网络平台学习的作品上传。

3、情感目标:通过对校园生活的观察,培养热爱学校、爱护校园的情感。

2学情分析本课从内容上看可以分为三部分。

第一部分“突出重点”,通过一张欢乐总动员照片裁剪的实例,较详细地介绍了修剪的作用。

裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉,将选定的范围保留下来。

如果操作失误,还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。

裁剪通常是有目的的,如为突出画面重点、去除杂乱信息等,并不是所有的照片都需要裁剪。

第二部分“色彩调节”,是以调节一张学生演出照片亮度的例子来作介绍的。

色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式,并有预览窗口,操作比较简单。

“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是光影魔术手以默认的内在参数为最佳效果,自动调节照片的明暗、对比程度。

第三部分拼合照片,把处理好的照片进行美丽的拼合,以达到最佳的展示效果。

第四部分合成照片展示,取其优点,再进行修整。

3重点难点用光影魔术手处理照片4教学过程4.1第一学时4.1.1谈话导入同学们,我们都参加过学校组办的欢乐总动员第四季-才帽双全迎新乐的活动,在活动中有许许多多靓丽的照片,我们一起来欣赏几张迎新乐的照片。

在我们学校网站上也有迎新乐活动的视频,展示我们学校的风采。

看完了才帽双全的照片,老师这里也有几张照片,好像有一定的问题,请同学们来帮忙,如果让他最美化。

4.1.2浏览照片，找出存在问题(1)欣赏照片,过程中你觉得这几张照片怎么样?哪一张最好,哪一张最不好。

为什么?需要做怎么样的修改。

(2)让学生说说照片中存在的问题,并想想要进行怎样的处理。

(3)教师总结这些问题照片要进行的处理:A 要剪裁 B、要旋转 C、要调整明暗度。

需要做到这些,我们可以通过一个什么软件来完成,那就是光影魔术手。