新人教版一年级语文下册4 猜字谜 学案

人教部编版一年级下册语文教案设计课题：识字4《猜字谜》一、教学目标1.能够听懂、认读生字词：猜、角、谜、花、邻、屋、门。

2.能够正确朗读课文内容。

3.能够理解短文的大意。

4.能够通过音、形、义三方面理解认读字词。

二、教学重难点1.重点：能够正确理解生字词的音、形、义。

2.难点：能够正确运用猜字谜的方式来认读生字词。

三、教学准备1.课文《猜字谜》的PPT素材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.卡片：猜、角、谜、花、邻、屋、门。

4.课外拓展练习材料。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生思考：你们知道什么是猜字谜吗？为什么要猜字谜呢？2.通过简短的谈话导入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。

第二步：学习《猜字谜》（15分钟）1.教师播放课文《猜字谜》的PPT，让学生跟读课文内容。

2.解释词语生词：猜、角、谜、花、邻、屋、门，并展示对应的图片或图卡，帮助学生理解。

3.教师带领学生一起读懂课文，解答课文中的问题，检验学生理解能力。

第三步：识字训练（20分钟）1.让学生看课文中的生字词，以三联式展示生字词：写出字形、标注拼音、解释字义。

2.分组或个别呈现卡片，让学生通过猜字谜的方式来认读生字词。

3.帮助学生理解字词的意思，以及在日常生活中的应用场景。

4.鼓励学生自主复习和记忆生字词。

第四步：拓展练习（15分钟）1.设计拓展练习题目，让学生在小组合作中完成。

2.练习内容包括生字词认读、填空练习、简短问答等，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

3.收集学生完成的练习材料，及时进行讲解和指导。

五、课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强化所学知识。

2.点名检查学生对生字词的理解和掌握情况。

3.鼓励学生积极参与并表扬优秀表现的同学。

六、作业布置1.布置相应的课后作业，要求学生通过家长或自主复习生字词以及课文内容。

2.提醒学生按时完成作业，并在下节课时检查。

以上就是本节课《猜字谜》的教学设计方案，希望能够帮助学生在识字训练中取得更好的成绩。

人教版部编语文一年级下册《识字4 猜字谜》教案
一、教学目标
知识目标
•正确识字、认字，并能用简单语句复述词语内涵。

•能够通过谜语的线索猜出字的发音。

能力目标
•提高学生的猜测能力和逻辑思维能力。

•培养学生的团队合作意识，共同解决问题。

情感目标
•培养学生的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

•培养学生的合作意识和团结协作精神。

二、教学重难点
•教学重点：通过谜语的猜字游戏，让学生初步掌握猜测字词的方法。

•教学难点：培养学生的猜测和联想能力，引导学生分析解题逻辑。

三、教学准备
•课件：PPT或图片
•谜语卡片
•认字卡片
•小奖品
四、教学过程
Step 1：导入
教师展示几道谜语，让学生尽力猜测谜底。

Step 2：引入课文
教师出示本课的词语卡片，让学生先熟悉词语的外表。

Step 3：猜字游戏
教师将谜语卡片分发给学生，学生在小组内合作猜测谜底并书写在纸上。

Step 4：展示答案
教师邀请学生逐一展示自己的答案，并进行讨论和分享。

Step 5：总结
教师引导学生总结猜字游戏中的方法和技巧。

五、教学反思
本节课通过谜语猜字游戏，激发了学生学习汉字的兴趣，培养了学生的猜测能力和联想能力。

同时，促进了学生之间的合作和交流，达到了预期的教学目标。

六、课后作业
1.练习书写本课的生字词。

2.自制一组谜语，明天进行谜语猜字比赛。

以上为本节课的教学计划，希望能够对您有所帮助。

《猜字谜》教案设计【教学目标】1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。

培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。

【教学重难点】1.认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。

2.熟悉猜谜语的方法。

【课前准备】1.制作多媒体课件、字卡、词卡。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)【课时安排】2课时。

【教学过程】教学1：一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

二、读文识字(一)初读课文。

1.教师范读。

要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查读文。

教师相机正音。

（二）学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

猜字谜【教学要求】1.认识12个汉字，会写“字、左、右”等7个汉字。

认识2个偏旁。

2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。

【教学重点】认识本课的生字，掌握识字规律。

【教学难点】了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。

【教学课时】2课时第一课时一、谜语游戏，激趣导入。

（课件出示）1﹒出示谜语（打一字）。

⑴一加一不是二。

（打一字）⑵一人一张口，口下长只手。

⑶八十八。

2﹒说说自己是怎么猜出来的。

二、学习谜语。

1．学习第一则谜语。

⑴出示谜语，自读。

（课件出示）⑵小老师教读。

⑶逐句读读猜猜。

①读了第一句想到了什么？②“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？④连起来想想，猜猜谜底。

⑷揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。

从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？⑸再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。

⑹在这则谜语中认识了哪些生字？⑺齐读谜语。

2．学习第二则谜语。

（课件出示）⑴出示第二则谜语，学生猜。

⑵复习“请”“情”“晴”“清”字，启发学生思考。

⑶指名读谜语，说说体会到了什么。

⑷猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。

⑸识记生字。

三、指导书写。

1﹒出示“字、左、右、红、时、动、方”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。

（课件出示4）2﹒教师范写，边写边提示。

（板书：字、左、右、红、时、动、方）3﹒学生描红，练写。

教师巡视指导。

4﹒小组内互评，全班展示，讲评。

四、实践活动。

全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。

交流展示。

第二课时教学过程一．复习导入，激发兴趣。

1.当小老师，抽读生字卡片。

2.复习词语：字谜左右红绿及时雨动人万里无云（课件出示）（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字3》。

（板书）二．初读儿歌，领悟感知。

1.（课件出示）出示课文画面，出示教师随机简介。