苹果落地

牛顿发现苹果落地的故事
英国科学家艾萨克·牛顿对万有引力的发现，通常被与一个著名的故事相联系：那就是苹果落地的故事。

根据这个故事，牛顿是在他的母亲家中的花园里，坐在一棵苹果树下进行思考的。

突然，一颗苹果从树上掉了下来，落到了地上。

他看到这个现象后，开始思考苹果为什么会落下来，而不是向上或者向侧面飘去。

这个现象引发了他对万有引力的思考。

他开始推理，如果地球能吸引苹果，那么地球也能吸引月亮，使它围绕地球旋转。

最终，他提出了万有引力定律，也就是任何两个物体都会相互吸引，吸引力与物体的质量成正比，与两物体之间的距离平方成反比。

然而，我们需要注意的是，这个故事可能并不完全准确。

一些历史学家认为这个故事是牛顿在他老年时为了解释他的科学发现而编造的。

不过，不论这个故事的真实性如何，牛顿的万有引力定律无疑是一个科学史上的重大发现。

《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，探索重力对物体落地的影响。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。

二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。

2. 地球引力与物体落地的关系。

3. 实验探究苹果落地的原因。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、地球引力与物体落地的关系。

2. 教学难点：实验探究苹果落地的原因。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考苹果落地的原因。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力作用。

3. 小组合作探究，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的苹果落地现象引发学生思考，激发学生的兴趣。

2. 讲解重力的概念及其作用，让学生理解重力对物体落地的影响。

3. 演示实验：让学生观察苹果在不同条件下的落地情况，引导学生发现规律。

4. 小组合作探究：让学生设计实验，验证重力对物体落地的影响。

5. 总结与反思：让学生分享实验成果，总结苹果落地的原因，反思学习过程。

6. 作业布置：让学生运用所学知识解释其他生活中的落地现象。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题，改进教学方法。

六、教学评价：1. 采用学生实验报告、小组讨论和课堂问答等方式进行评价。

2. 重点关注学生对重力概念的理解、实验操作能力和团队协作能力。

七、教学资源：1. 教学PPT、实验材料（如苹果、绳子、桌椅等）。

2. 相关科学知识资料、实验指导书。

八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。

2. 教学环节：导入（10分钟）、讲解（20分钟）、演示实验（15分钟）、小组合作探究（25分钟）、总结与反思（10分钟）、作业布置（5分钟）。

九、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生受伤。

2. 引导学生积极参与课堂活动，培养科学思维。

3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

牛顿苹果落地的故事牛顿，一个伟大的物理学家，他的名字经久不衰，他的成就让世人敬仰。

而他最著名的故事，莫过于“苹果落地”这一幕了。

据传说，牛顿在17世纪的一个秋日，正坐在家中的果园里，苹果树下思考问题。

突然，一颗苹果从树上掉了下来，正好砸在了他的头上。

牛顿抬头看了看掉下来的苹果，然后陷入了沉思。

这一幕给了牛顿灵感，他开始思考，为什么苹果会落下来，而不是飘浮在空中？为什么所有物体都会受到地球引力的作用？这些问题一直萦绕在他的脑海中，最终，他通过不懈的努力，提出了著名的“万有引力定律”。

牛顿的这一发现，彻底改变了人们对世界的认识。

他的理论不仅解释了为什么苹果会落下，还揭示了宇宙中所有物体之间相互作用的规律。

牛顿的成就，不仅在于他的发现，更在于他对科学的执着追求和不懈探索。

他用自己的智慧和勤奋，揭开了自然界的奥秘，为人类的文明进步做出了不朽的贡献。

牛顿苹果落地的故事，告诉我们，对于科学探索来说，灵感可能来自于生活中的一点点细微之处，而这些细微之处可能会引领我们发现更大的真理。

正是因为有了牛顿这样的伟大科学家，人类才能更深入地了解自然界的规律，推动科学技术的发展。

牛顿苹果落地的故事，也告诉我们，科学并不是遥不可及的东西，每个人都有可能成为科学家，只要我们用心去观察、思考，并勇于追求真理，就有可能创造出属于自己的“牛顿苹果落地”的奇迹。

在当今社会，我们需要更多像牛顿一样的科学家，需要更多的人投身于科学研究，用智慧和汗水去探索自然界的奥秘，为人类的发展进步贡献自己的力量。

总之，牛顿苹果落地的故事，不仅仅是一则传奇，更是对科学精神的赞颂。

它告诉我们，只要我们用心去观察、思考，就有可能发现新的真理，创造新的奇迹。

愿我们永远怀揣着对科学的热爱和追求，为人类的未来添砖加瓦。

好奇的力量
冯老师：在《苹果落地》中，年轻的牛顿看到苹果落地的现象，发现了万有引力定律。

大家知道他是如何发现的吗？
娜娜：牛顿有好奇心。

苹果从树上掉下来，人们认为习以为常，可是牛顿却感到好奇。

这好奇心就是牛顿发现万有引力的动力。

强强：牛顿爱思考。

当发现了苹果落地这一现象后，牛顿的头脑里产生了许多问号，这说明他在思考。

壮壮：牛顿善研究。

为了弄清楚问题的秘密，他反复地观察，并进行了专心致志地研究，才最终反现了万有引力。

冯老师：同学们说得非常好。

只因为牛顿对世界充满好奇，他才去认真观察，专心思考。

他才能发现万有引力，也才有以后许许多多的发明。

这就是好奇的力量。

《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。

2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。

2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。

三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。

2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。

（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。

2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。

b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。

c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。

d.记录实验数据，分析小球受力变化。

3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。

第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。

2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。

2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。

（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。

2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。

（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。

《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，培养学生的观察能力和科学思维。

1.2 教学对象适用于初中一年级学生。

1.3 教学内容观察苹果落地的现象探讨重力的概念实验操作第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。

2.2 过程与方法学生通过实验操作，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。

2.3 情感态度价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和团队合作精神。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。

3.2 教学难点学生能够通过实验操作，理解重力的作用和影响因素。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用实验法、问题驱动法和小组合作法进行教学。

4.2 教学手段利用多媒体演示文稿、实验器材进行教学。

第五章：教学过程5.1 导入教师通过展示苹果落地的现象，引发学生的兴趣和好奇心。

5.2 探究活动学生分组进行实验操作，观察苹果落地的现象，探讨重力的概念。

5.3 分享与讨论学生分享实验结果，教师引导学生进行思考和讨论，总结重力的概念和作用。

5.4 总结与反思教师引导学生总结本次课程的重点内容，并进行教学反思。

教学反思：本教案通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，整体教学效果较好。

学生在实验操作中能够积极参与，通过观察和讨论，能够较好地理解和掌握重力的概念。

在教学过程中，教师需要注意引导学生的观察和思考，确保学生能够通过实验操作真正理解重力的作用和影响因素。

教师还需要引导学生进行教学反思，培养学生的自我评价和反思能力。

总体来说，本教案能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和科学思维。

在今后的教学中，可以进一步优化实验操作，增加学生的实践机会，提高学生的科学素养。

第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在实验过程中观察学生的操作和思考，及时给予指导和反馈。

苹果落地教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地现象，探究其背后的科学原理。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。

二、教学内容：1. 苹果落地的现象2. 重力的概念3. 地球引力与苹果落地的关系4. 实验探究苹果落地原因5. 应用科学原理解决实际问题三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握重力的概念，理解地球引力与苹果落地的关系。

2. 教学难点：如何引导学生运用科学原理解释苹果落地现象。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察苹果落地的现象，提出问题。

2. 实验法：进行苹果落地实验，引导学生探究原因。

3. 讲授法：讲解重力概念和地球引力。

4. 讨论法：分组讨论，引导学生运用科学原理解决问题。

五、教学准备：1. 苹果、地球仪、重力示意图等教学道具。

2. 实验器材：苹果、绳子、桌面等。

3. 教学课件和视频资料。

六、教学过程：1. 引入新课：通过苹果落地现象的演示，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 探究苹果落地原因：让学生分组讨论，提出各自的看法，引导学生运用科学原理解释现象。

3. 讲解重力概念：讲解重力的定义、特点和作用，让学生理解重力对苹果落地的影响。

4. 地球引力与苹果落地：介绍地球引力概念，解释地球引力与苹果落地的关系。

5. 实验探究：组织学生进行苹果落地实验，观察实验现象，总结结论。

6. 应用拓展：让学生举例说明重力在其他生活中的应用，培养学生的科学素养。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学节奏和方法，确保教学目标达成。

2. 注意引导学生运用科学原理解释现象，培养学生的科学思维能力。

3. 结合实际生活，让学生感受科学的魅力，提高学生的科学素养。

八、课后作业：1. 请学生总结本节课所学内容，加深对重力和地球引力的理解。

2. 结合生活实际，让学生观察并记录其他与重力相关的现象。

3. 思考：如何利用重力原理设计一个简单的起重机模型？九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

牛顿苹果落地的故事牛顿苹果落地的故事是物理学史上一个著名的传说。

相传，17世纪，英国著名物理学家牛顿正坐在果园里，看着一颗苹果从树上掉落。

这颗苹果的落地，不仅让牛顿产生了对地心引力的思考，也使他最终发现了万有引力定律，从而开创了经典力学的新纪元。

牛顿的这个故事，不仅仅是一则关于苹果的传说，更是一种对于科学探索的精神的诠释。

这个故事告诉我们，科学发现往往源自于对日常现象的观察和思考，而这种精神正是我们每个人都应该具备的。

正是因为这种精神，才有了牛顿这样的伟大科学家，也才有了我们今天所拥有的丰富的科学知识。

当苹果从树上掉落的那一刻，牛顿的思维也随之发生了转变。

他开始思考为什么苹果会落下来，而不是飘在空中。

他开始思考地球是如何吸引苹果的。

这种思考，最终让他发现了地球的引力，也让他提出了著名的万有引力定律。

这个故事告诉我们，科学发现往往源自于对现象的深入思考，而这种深入思考的精神正是我们每个人都应该具备的。

牛顿苹果落地的故事，也向我们展示了科学家的勇气和毅力。

牛顿并不满足于只是看到苹果落下，而是要深入探究其中的原因。

他花费了大量的时间和精力，进行观察、实验和思考，最终才有了伟大的发现。

这种对于科学的执着精神，也是我们每个人都应该学习的。

牛顿苹果落地的故事，告诉我们科学的发现并不是偶然的，而是需要有一颗发现真理的心。

只有当我们用心去观察、用心去思考，才能有可能发现新的真理。

正是因为有了这种精神，我们才能在各个领域不断取得新的科学发现，推动人类社会不断向前发展。

因此，牛顿苹果落地的故事，不仅仅是一则关于苹果的传说，更是一种对科学探索精神的诠释。

这个故事告诉我们，要有勇气去观察、去思考，要有毅力去探究真理，这样才能让我们更好地了解这个世界，也才能让我们不断取得新的科学发现。

愿我们每个人都能在日常生活中保持着对科学的探索精神，也愿我们每个人都能像牛顿一样，不断追求真理，不断推动人类社会的发展。

《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。

2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。

2. 地球对物体的吸引力。

3. 苹果落地的原因。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考。

2. 利用实验和观察，让学生亲身体验和探究。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 苹果、绳子、篮子等实验器材。

2. 地球仪、图片等教学资源。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引导学生思考苹果为什么会落地。

2. 新课导入：讲解重力的概念，让学生了解重力是地球对物体的一种吸引力。

3. 实验演示：用绳子吊着一个苹果，让学生观察苹果在空中的运动状态，突然松开手，让学生观察苹果落地的过程。

4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察不同高度释放的苹果落地的时间。

5. 讨论与思考：引导学生思考为什么苹果会落地，总结出地球对物体有吸引力的结论。

6. 知识拓展：讲解地球的引力与物体质量、距离的关系。

7. 课堂小结：让学生复述今天学到的知识，加深记忆。

8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究其他物体落地的原因。

9. 板书设计：课题：《苹果落地》教学内容：1. 重力的概念及其作用2. 地球对物体的吸引力3. 苹果落地的原因教学反思：1. 学生在实验过程中积极参与，动手能力强。

2. 学生能通过观察和实验，得出苹果落地的原因。

3. 教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的思考能力。

4. 对于地球引力与物体质量、距离的关系，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强讲解。

5. 整体教学效果良好，达到预期目标。

六、教学评估：1. 通过观察学生在实验过程中的表现，了解他们对重力概念的理解程度。

2. 通过课堂提问，检查学生对地球引力与物体质量、距离关系的掌握情况。

牛顿苹果落地的故事
在物理学史上，牛顿苹果落地的故事是一个家喻户晓的故事。

据说，17世纪，英国科学家牛顿在一个阳光明媚的下午，坐在苹果树下，看着树上的苹果，突然有一个苹果从树上掉了下来，正好砸在了他的头上。

这一幕激发了牛顿的思考，最终导致了他对地心引力的研究，从而提出了著名的“苹果定律”。

牛顿苹果落地的故事，不仅是一则有趣的传说，更是物理学发展史上的重要事件。

它揭示了科学家从日常生活中观察到的现象出发，进行科学研究的过程。

这个故事告诉我们，科学的发展离不开科学家对日常生活中的观察和思考，而这种观察和思考往往可以激发出重大的科学发现。

牛顿苹果落地的故事，也启示我们要保持对周围世界的好奇心和思考力。

正是
因为牛顿对苹果落地的现象产生了好奇，进行了深入的思考和研究，才有了后来的伟大发现。

这告诉我们，要成为一名优秀的科学家，不仅需要扎实的知识基础，更需要敏锐的观察力和深刻的思考力。

另外，牛顿苹果落地的故事还告诉我们，科学研究需要不断地进行实验和验证。

牛顿并不是凭空想象出了地心引力定律，而是通过实验和观察，不断验证和修正自己的理论，最终得出了科学界公认的结论。

这也提醒我们，在进行科学研究时，不能只停留在理论层面，更要进行实验和观察，不断验证和修正自己的理论。

总的来说，牛顿苹果落地的故事是一个富有启发意义的故事。

它告诉我们，科
学研究需要敏锐的观察力、深刻的思考力，以及不断进行实验和验证。

同时，也提醒我们，要保持对周围世界的好奇心和思考力，从日常生活中汲取灵感，进行科学研究。

这个故事不仅是物理学史上的经典，更是对每个人进行科学研究的一种启示。

《苹果落地》教案一、创设情境，激趣导入，揭示课题1.瞧，老师今天为同学们带来了什么礼物？（出示：一个苹果）生（异口同声）：苹果2.那你猜猜这个苹果的味道如何呢？（指名回答1—2人）3.我看见许多小朋友在直吞口水了。

那你看过苹果长在树上的样子吗？（指名回答1---2人）4.老师前几天也经过了一片丰收在望的果林，并为它们拍了一张照片（出示课件：结满红苹果的苹果园）二、图文结合，初读课文，学习生字。

1.其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那么小朋友们想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题“苹果落地”）2.这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。

3.普通的苹果落地现象，却让牛顿感到很好奇（板书：好奇），引发了他的思考，并进行研究，从而发现了万有引力定律，最后他成了一位著名的大科学家。

（课件出示牛顿）4.课件出示初读目标，我们一起看看初读目标。

5.刚才在读的时候，老师发现咱们班的小朋友读的非常投入，生字现在还有困难吗？6.那现在同桌合作，互相检查课文读的是否准确、流利，如果你觉得他读得准确、流利的，你就在课文题目旁边奖励他三个大苹果。

如果觉得他有什么缺点，那你就给他提出来，帮他改正。

（同桌合作，互相检查读课文的情况）7.得到三个大苹果的小朋友起立。

8.真棒！老师想检验一下你读书的水平，看着大屏幕每人挑一段你喜欢的课文，大声的读出来，读完就轻轻的坐下。

9.课文读到这儿，调皮的生字急着跳出来要考考大家，怎么样？迎接挑战吧！认识它们的小朋友大声叫出它们的名字。

（出示课件，生抢读）10.请咱们班的识字先生领读，现在可是没有标注拼音了，看看谁最勇敢。

（读的好的奖励开课时的大苹果）11.游戏：课件演示：出示一棵结满红色大苹果的苹果树，在每一个苹果里都隐藏一个词语，老师点苹果，我们开火车来读词语。

（点到的小朋友读一遍，其他同学跟读两遍）三、书写生字1.这些都是要求我们会写的字，你们会认了，那么能不能把这些字写好呢？2.我们先来看看大屏幕中这些生字在田字格中的占格，我们共同观察，说说你的发现。

《苹果落地》教学反思《苹果落地》是一个小故事，这个小故事显而易见，是要让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步养成敢于提问的习惯，同时也在激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新情感。

教学本课时，在朗读方面，我重点指导学生读出情境，如“一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉”，这一句我让学生用平缓的语气读，接下来“忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边”这一句要稍快一些，让学生在读中体会“忽然”的意思。

课文第二、三自然段里各有一个问句，要指导学生读好这两个句子，在读中体会牛顿爱思考的品质。

“为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”这句话较长，我进行了充分的范读。

“为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。

”这句话我重点指导学生读好“又”“反复”“专心”这几个词，体会牛顿对科学的态度，通过读“终于”这个词，体会牛顿科学研究的艰辛。

此外，在教学时，我充分利用课文插图，引导学生一边读课文，一边想象，在读懂课文内容的基础上，体会牛顿善于观察、善于思考的品质。

牛顿为什么从人们司空见惯的现象中发现了万有引力定律，因为他善于观察，有强烈的好奇心，对什么事都“感到好奇”，再加上刻苦钻研，终于成为人类历史上杰出的科学家。

我们要学习他善于思考、勤于钻研的好品质。

课堂是老师和学生一起学习的地方，一起探讨的地方，一起寻找答案的地方。

于是，撇下教参，拿着书本，走进学生，融入学生，与学生一起学习，我感觉那是一件很快乐的事！同时，在课外寻找中，学生的学习主动性、探索性和实践能力都得以发挥，并且蕴含其中的探索精神，更显珍贵。

教学本课时，我也让学生们到操场上去观察树叶落下来掉到哪里去了？杏子落下来又掉到哪里去了？本堂课上，学生对讨论的话题极有兴趣，很想急切地知道答案，对于地球对哪些东西有吸引力兴趣极大，同时也想找出反驳别人的理由。

因此在完成这次的课外寻找资料过程中，学生便表现得非常主动。

牛顿苹果落地的故事_《苹果落地》
的阅读附答案
苹果落地
牛顿(dùn)是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。

忽然一个苹果从树上落下来，掉在他的身边。

他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语地说。

“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左，也不向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。

原来，这是因为地球有吸引力。

1．哪些字是你不认识的，写在下面格子里。

用查字典的方式给生字注上音。

（）（）（）（）（）（）
2．牛顿成为著名的科学家，是因为什么？
3．你还知道有哪些科学家，写下来。

参考答案：
1．“略”
2．因为他有好奇心，刻苦钻研。

(答案不唯一)
3．爱迪生伽利略(答案不唯一)
1。

苹果落地（精选13篇）苹果落地篇1教学目标1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用“思索、吸引力”说话。

2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。

3、会正确、流利地朗读课文。

4、感受牛顿从特别一般的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。

教学重点会用“思索、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从特别一般的现象中提出问题。

教学难点感受牛顿从特别一般的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。

教学预备课件、生字卡片等课时：三课时教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。

2、细读课文2－4段，凭借课文内容练习说话。

学会相应的生字。

教学过程一、激发爱好，揭示课题：(5’)1、小伴侣都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。

可是，你发现过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。

2、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。

）3、齐读课题，说说你发现苹果落地有什么想法？有一位小伴侣却从苹果落地这个现象中发觉了问题，并进行讨论，成了一位大科学家。

二、自学课文：(6’)要求：1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。

2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：(5’)1、指名分段读课文，并正音。

2、争论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第2－4段：(20’)1、那么，牛顿发现苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。

自由读课文2－4节。

2、沟通学习：1）、师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，突然发觉……2）、出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，突然发觉______________________。

自由预备，指名说，并同桌相互说一说。

小学二年级语文《苹果落地》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《苹果落地》原文牛顿是世界的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。

忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

这件事人们习以为常，他却感到好奇。

心想：“苹果为什么会掉下来呢？”“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。

原来，这是因为地球有吸引力。

【篇二】小学二年级语文《苹果落地》教案教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、、科学家”等新词语的意思。

2、学会用“为什么”提问。

3、有感情的朗读课文。

4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。

学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。

2、学习13个生字和相关词语。

3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。

教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。

在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。

二、初读课文，自学生字。

1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。

2、检查自学。

（1）看卡片认读生字、正音。

（2）完成课后习题2，第一读，连一连。

（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。

b、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。

1、名分段读课文、正音。

2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。

（1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。

A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。

换词法理解“遇到”的词义。

（2）用“总要、为什么”说话。

《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和掌握苹果落地的基本原理。

培养学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热情。

培养学生的团队合作和沟通能力。

1.2 教学内容苹果落地的基本原理重力对苹果落地的影响空气阻力对苹果落地的影响1.3 教学方法观察实验分组讨论问题解答第二章：教学准备2.1 教具准备苹果若干个计时器测量工具（如尺子、天平等）2.2 教学环境准备室内或室外空旷场地安全防护措施（如保护垫、警示标志等）第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示苹果落地的图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

3.2 观察实验将苹果从不同高度扔下，让学生观察苹果落地的时间和距离。

引导学生思考：为什么苹果会落地？重力对苹果落地有什么影响？3.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论空气阻力对苹果落地的影响。

每个小组可以选择一个角度进行讨论，并给出结论。

3.4 问题解答邀请学生回答问题：为什么苹果会落地？重力和空气阻力对苹果落地有什么影响？总结并解释苹果落地的原理。

第四章：巩固练习4.1 课后作业让学生写一篇关于苹果落地原理的小短文。

要求学生用自己的话解释苹果落地的原理，并给出实例。

4.2 小组活动让学生分组进行实验，验证苹果落地原理。

要求学生记录实验过程和结果，并进行小组讨论。

第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评价教学效果。

收集学生的课后作业和小组活动成果，评价学生的掌握程度。

5.2 教学改进措施根据教学效果评价，找出教学中的不足之处，并提出改进措施。

考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

第六章：教学拓展6.1 相关科学知识介绍重力的定义和作用。

解释空气阻力的概念及其对物体运动的影响。

6.2 拓展活动进行实验：在不同速度、不同角度下抛掷苹果，观察其落地情况。

引导学生探讨为什么在不同条件下苹果的落地情况会有所不同。

6.3 应用实践让学生思考苹果落地原理在日常生活中的应用，如抛物线运动、飞行器设计等。