五年级美术第15课《神奇的装饰柱》教学设计

五年级上册美术教学设计-15《神奇的装饰柱》一、教学目标：1.了解和掌握木雕这一传统工艺技巧的基本知识和基本手法；2.学习用刀、刨、磨等工具进行手工制作；3.提高学生的动手能力和观察能力。

二、教学难点：1.学生学习木雕技艺的时间较短，技术水平的提高是一个难点；2.如何引导学生在观察中学习、在学习中观察，提高学生的观察能力和动手能力。

三、教学重点：1.给学生提供木头和工具，让学生亲手进行木雕工作；2.引导学生观察具体事物，使其从中发现及分析其中的特点；3.加深学生对木雕技艺的理解，激发其学习兴趣。

四、教学准备：1.木头和工具（如小刀、扁刀、半圆刨、铁锉等）；2.特点明显的物品，如树枝、植物、叶子等，供学生进行观察和分析。

五、教学内容：1. 教师引导学生观察先从具体事物入手，让学生对物品进行观察，发现其中的特点和特征，例如：向日葵的圆形花盘，菊花的瓣片，叶子的衬叶等等。

在观察的基础上，老师可以给学生介绍不同类型的木雕作品，让其能够感受和了解木雕的技艺和工艺。

2. 教师讲解技艺老师讲解和示范如何进行木雕，介绍刀、刨、磨等工具的使用方法和相关注意事项。

同时也可以指导学生进行简单的木雕练习，加深学生对木雕技艺的理解和掌握。

3. 学生进行实践制作在掌握了基本的木雕技艺知识后，老师可以向学生提供木头和工具，让其自己尝试进行制作。

学生可以根据自己的兴趣和创意，选择自己感兴趣的事物进行创作。

六、教学方法：1.观察法：通过引导学生观察具体事物来提高其观察能力和动手能力；2.辅以讲解和示范：老师进行讲解和示范，指导学生进行技艺的练习和制作。

七、教学评价：教学评价的主要方式可以是教师进行评价，也可以是同学之间进行互评。

主要评估学生是否掌握了木雕技艺的基本知识和技能，同时也要考察其观察能力和动手能力的提高情况。

八、教学反思：此次教学的难点是在较短时间内学生能否掌握并提高技术水平。

在教学中，应充分发挥教师的辅助作用，进行讲解和引导。

《神奇的装饰柱》教学设计一、教学目标：1.了解装饰柱的基本概念和种类。

2.能够分辨不同种类的装饰柱。

3.掌握装饰柱的设计原则和使用方法。

4.能够动手制作一个简单的装饰柱模型。

二、教学内容：1.装饰柱的定义和分类。

2.装饰柱的设计原则和使用方法。

3.装饰柱的制作过程。

三、教学准备：1.教材：PPT、图片资料。

2.实物：不同种类的装饰柱模型。

3.制作材料：纸板、剪刀、胶水、美工刀、彩色纸。

四、教学过程：1.导入：用图片展示不同种类的装饰柱，引导学生讨论其特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过PPT介绍装饰柱的定义、分类、设计原则和使用方法，让学生对装饰柱有一个基本的了解。

3.示范：老师现场展示如何制作一个简单的装饰柱模型，让学生了解装饰柱的制作过程和技巧。

4.实践：学生分组，根据老师的示范和教材资料，动手制作一个装饰柱模型，加深对装饰柱的理解和掌握装饰柱的制作方法。

5.展示：学生展示自己制作的装饰柱模型，让同学们互相欣赏学习。

6.总结：回顾本节课的内容，强调装饰柱在建筑设计中的重要性和应用价值，激发学生对建筑设计的兴趣。

五、教学方式：1.讲授结合实例、图片资料和实物展示，生动形象。

2.示范操作，引导学生动手实践，加深印象。

3.小组合作，互相交流讨论，提高学习效果。

六、教学评价：1.观察学生的制作过程和成果，评价学生的动手能力和创造力。

2.听取学生对装饰柱的认识和见解，评价学生对课程内容的掌握程度。

3.鼓励学生提出建议和改进意见，促进学生的思维和表达能力。

七、教学延伸：1.组织学生参观建筑物，观察不同种类的装饰柱，拓展学生的视野和想象力。

2.设计课程作业，让学生根据自己的喜好和创意，制作一个个性化的装饰柱模型。

3.邀请专业设计师或建筑师来讲解装饰柱的设计原则和实际应用，让学生了解行业动态和前沿技术。

通过本节课的学习，学生将对装饰柱有一个全面的了解，掌握装饰柱的设计原则和制作方法，培养学生的动手能力和创造力，提高其对建筑设计的兴趣和理解。

人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。

人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计2一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材内容通过图片、文字等形式展示各种装饰柱的实例，让学生感受装饰柱的独特美感，并引导学生运用线条、颜色、形状等元素创作出具有个性的装饰柱作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条、颜色、形状等元素有一定的了解和掌握。

学生在生活中可能接触到各种装饰柱的实例，对装饰柱有直观的认识。

但学生对装饰柱的内涵和创作方法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力。

2.教学难点：培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种装饰柱的实例，感受装饰柱的独特美感。

2.讲解法：教师讲解装饰柱的相关知识，引导学生理解装饰柱的内涵。

3.实践法：学生动手创作装饰柱作品，培养学生的实践能力。

4.评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知。

六. 教学准备1.教师准备：装饰柱的相关图片、实例、创作材料等。

2.学生准备：美术创作材料、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰柱的实例，引导学生关注和思考装饰柱的独特美感。

教师简要介绍装饰柱的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解装饰柱的相关知识，包括装饰柱的历史、类型、创作方法等。

学生认真听讲，记录重点内容。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，动手创作装饰柱作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》优质教案【课题】《神奇的装饰柱》【课时】1课时教情景学过程创设情境激发兴趣主体活动初步探究合作探究自主探究一、欣赏导入（通过欣赏09年出现在天安门广场的团柱导入）师：这是哪里你们知道吗？（教师解说）民族团结柱是２００９年中华人民共和国建国６０周年国庆的庆典背景之一。

每根民族团结柱最底端的圆盘底座主要是水泥结构，柱身里面有钢筋支撑，外层是玻璃钢材质。

柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。

每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。

柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。

柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。

柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。

每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。

柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。

柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。

今天我们就一起走进装饰柱二、赏析探究1、自主探究初步感受装饰柱师：国家盛大的庆典使用了装饰柱，你认识这是什么时候用的装饰柱吗？他又是什么造型的呢？圆柱体的造型和人民大会堂的廊柱相同，他们在祖国60周年大庆上为会场的增添了很多气氛，不仅仅起到了装饰作用，而且体现了全国各民族大团结的鱼鱼师：看来装饰柱不仅有展示和装饰作用，而且他们的造型和装饰都内含着很多的寓意？板书：寓意师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？师：这是哪里你认识吗？华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。

华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。

五年级上册美术教学设计－神奇的装饰柱教学目标知识与技能：使学生了解装饰柱的基本概念、分类和设计方法，能够运用所学知识设计出富有创意的装饰柱。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和动手能力。

情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。

教学内容装饰柱的概念与分类装饰柱的设计方法与技巧装饰柱的制作过程与实践教学重点与难点重点：装饰柱的设计方法与制作过程难点：创意思维的形成与实际操作能力的培养教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示装饰柱的实物和设计案例，引导学生了解装饰柱的概念和分类。

2. 新课：讲解装饰柱的设计方法和制作技巧，分析装饰柱的美学特点，激发学生的创意思维。

3. 实践：学生根据所学知识，进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

板书设计神奇的装饰柱副五年级上册美术教学设计教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

作业设计设计一款富有创意的装饰柱，要求运用所学知识，体现个性化特点。

写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的概念、分类、设计方法和制作过程。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过展示装饰柱的图片、视频或实物，让学生对装饰柱有一个直观的认识。

同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过装饰柱？”“装饰柱有什么作用？”等，引导学生思考和讨论，从而自然地引入新课。

新课在新课环节，教师需要详细讲解装饰柱的设计方法和制作技巧。

教师可以通过PPT或板书，介绍装饰柱的基本概念、分类和设计原则。

接着，教师可以结合具体案例，分析装饰柱的美学特点和创意来源，帮助学生理解装饰柱的设计理念。

1. 设计前的准备工作，如素材收集、灵感启发等。

第15课神奇的装饰柱一、教学目标1. 让学生了解装饰柱在生活中的应用和作用，提高学生的审美意识。

2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力，激发学生的创新精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力和实践能力。

二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解装饰柱的基本特点和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用各种材料进行创作，使作品具有美观性和实用性。

三、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一些装饰柱的图片，引导学生观察并提问：这些装饰柱有什么特点？它们在生活中的作用是什么？1.2 学生回答问题，老师总结：装饰柱是一种具有美化环境、分隔空间、导向等功能的建筑构件。

2. 基本概念和制作方法2.1 老师简要介绍装饰柱的基本概念、历史发展和分类。

2.2 老师讲解装饰柱的制作方法，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。

3. 创作实践3.1 老师展示一些装饰柱的制作材料，如纸张、塑料瓶、木板等，引导学生观察并思考：如何运用这些材料进行创作？3.2 学生分组讨论，每组提出一种创作方案，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。

3.3 每组学生根据方案进行制作，老师巡回指导。

4. 展示评价4.1 每组学生展示自己的作品，其他同学进行评价，提出优点和改进意见。

4.2 老师对每组作品进行点评，总结学生在创作过程中遇到的问题和解决方法。

5. 总结拓展5.1 老师引导学生总结本节课所学内容，强调装饰柱在生活中的应用和作用。

5.2 老师布置作业：让学生在生活中寻找装饰柱的例子，进行观察和分析，下节课分享。

四、教学反思本节课通过讲解、实践、展示评价等环节，让学生了解了装饰柱的基本特点和制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。

在创作实践中，学生能够运用各种材料进行创作，使作品具有美观性和实用性。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对装饰柱的理解不够深入，创作过程中遇到的问题较多。

《神奇的装饰柱》精品教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的课程。

装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐步演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景，甚至运用于建筑装饰中。

教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国家喻户晓的华表等，或古朴神秘，或威严肃穆，表现出独具特色的美。

引领学生走进装饰柱，了解装饰柱造型特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。

二、教学目标1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。

2.通过文化资料分享，观察探究、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。

3.通过学习制作装饰柱，培养学生动手能力、提高形色搭配美感，使学生感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。

三、重点难点1.教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。

2.大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师今天带来了一段小视频，一起来看看它是什么？（播放《图腾柱视频》）2.出示课题教师语言：相信你们已经有答案了，就是源自印第安，具有神秘色彩的图腾柱。

今天我们就一起来学习第15课《神奇的装饰柱》。

（出示课题《神奇的装饰柱》）（二）讲授新课1.介绍装饰柱文化教师语言：我们先来了解一下装饰柱的前世今生。

播放视频：《装饰柱文化》2.装饰柱的组成提问：了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？教师语言：你找对了吗？由柱头、柱身、基座3部分组成。

3.造型特点（1）提问：看一看这3根装饰柱造型上有什么不同？（华表、图腾柱、和谐阙）教师语言：民族柱雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。

契丹图层柱神秘古朴的图腾柱，可呈方柱体。