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白银区小学数学班班级简报第三期主编：马维娟1课程简介培养小学生空间观念的教学策略【课程简介】《培养小学生空间观念的教学策略》这一专题从专家和一线教师的视角对培养小学生空间观念的教学策略进行了梳理和剖析，指出在培养小学生空间观念的过程中要让学生看到图形，首先要看图形的样子，也就是看到图形的表示、图形的特征和图形之间的关系；其次是看到图形的基，也就是图形的骨架，看到图形的基本部分；第三是看的角度，站到圈外看图形，看到图形的全貌；第四是将看到的描述出来，也就是图形的度量。
而且要关注维度的转换，一维与二维、二维与三维之间的转换，尤其是通过降维来认识、分析图形。
在其中，关注图形是运动的。
此专题结合大量具体实例帮助一线教师理解空间观念及在教学中有意识培养小学生空间观念的教学策略，通过此专题将对教师在教学中有效地培养小学生空间观念起到积极的促进作用。
【学习要求】1. 了解空间观念的含义，掌握课程标准中与空间观念相对应的教学内容；2. 理解在课堂教学中培养学生空间观念的价值，掌握在教学中加强空间观念培养的基本11 策略；3. 能结合与空间观念相关的教学内容恰当地进行教学设计，并在课堂教学中运用不同的策略促进学生空间观念的形成和发展。
专题讲座小学数学教学中数学活动的设计范存丽 北京教科院基教研中心付春红 朝阳区望京南湖东园小学著名教育家斯托利亚尔指出：“数学教学是数学活动的教学。
”在数学教育改革的今天，使数学教学成为数学活动的教学非常必要。
史宁中教授演讲, 要把数学教学中的“双基”发展为“四基”, 即除了“基本数学知识”和“基本数学技能”之外 , 加上“基本数学思想”以及“基本数学活动经验”。
一、什么是数学活动数学活动首先是活动，而且是为了数学的活动，学生通过数学活动积累数学活动经验。
1 ．活动。
活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。
活动由目的、动机和动作构成，具有完整的结构系统。
苏联心理学家从 20 年代起就对活动进行了一系列研究。
数学工作简讯稿范文大全【范文一】尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是数学部门的小明，今天给大家带来一份关于数学工作的简讯。
首先，我要向大家汇报我们数学部门近期的工作情况。
我们紧密围绕学校的教学目标，积极开展数学知识的普及和教学方法的研究。
我们采取了多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、练习题讲解等，以提高学生的数学学习兴趣和成绩。
我们开展了形式多样的数学竞赛，鼓励学生参与，激发了他们学习数学的积极性和探索精神。
其次，我要向大家介绍我们部门的团队建设情况。
我们数学部门团结一心，积极配合，形成了良好的工作氛围。
我们定期组织部门内的培训和交流活动，提高员工的专业水平和教学能力。
同时，我们注重与其他部门的沟通与合作，加强跨学科的教学实践，为学生提供更广泛的知识视野和学科融合的教育体验。
最后，我要向大家展望一下未来的工作计划。
我们将继续不断学习和探索，更新教学理念和方法，提高教学质量。
我们将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况和成长发展。
我们将加强学科建设，建设更加科学、严谨的数学课程体系，为学生提供更好的学习保障。
以上就是我对数学工作的简要汇报，希望能够得到大家的认可和支持。
谢谢！【范文二】尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是数学部门的小红，今天向大家汇报数学工作的最新情况。
首先，我要向大家介绍我们数学部门最近的重点工作。
我们致力于提高学生的数学学习兴趣和能力，通过深入学生实际，研究教学方法与教学材料，不断推陈出新，加强教学质量的提升。
我们注重激发学生对数学的兴趣和好奇心，引导他们从生活中找到数学的应用场景，加深对数学的理解。
其次，我们数学部门在团队建设方面取得了良好的进展。
我们密切配合，互帮互助，形成了一个团结、和谐的团队。
我们经常组织教研活动，分享教学经验，相互学习，提高教学水平。
同时，我们也注重与其他学科的交流与合作，加强跨学科教学的质量和深度。
最后，我要向大家展望未来的工作方向。
我们将继续关注学生的学习情况，加强个性化教育，制定针对不同学生的教学计划和辅导方案，提高教学效果。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 井研县小学数学班班级学习简报(第八期) 井研县小学数学班班级学习简报（第八期） 2019 年年 6 月主编：陈娟井研小学数学班的学员你们好！很高兴和大家在这里相识。
在继续教育学习中，我们积极投入，克服困难，认真学习，利用业余时间进行学习，观看视频，参与互动交流。
通过学习，我们对学科远程培训有了更深刻的认识，提高了自身的教育教学水平。
继教网丰富的课程资源，为教师们提供了良好的学习和展示交流的平台。
希望老师们一定要抓住机遇，好好学习，不断提高自身的教学水平。
同时祝愿大家在学习的过程中劳逸结合，保重身体。
并且享受学习成功的快乐。
各位学友：你们好！酷暑已至，在这炎炎夏日，我们的学科培训活动即将结束，希望朋友们抽出一点点时间回顾一下学科培训任务。
相信我们班是最棒的。
你们好！酷暑已至，在这炎炎夏日，我们的学科培训活动即将结束，希望朋友们抽出一点点时间回顾一下学科培训任务。
1/ 16相信我们班是最棒的。
同仁们加油哟！班级信息井研县小学数学班研修日志：提交数 201 评论数 43 班级推荐数 61 我的教学故事：提交数 87 评论数 1 班级推荐数 55 作业：提交数 162 评论数 11 班级推荐数 20 论坛研讨：发帖数 714 回帖数 1109 精华贴数 3 培训总结：提交数 81 评论数 7 班级推荐数 12 班级学习简报：发布数 7 评论数 7 学员数：81 提交者：宋文莉（提交时间：2019-5-4 21:08:58）答题内容：解决问题的教学有利于培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并掌握解决问题的思想和方法。
结合自己的教学实践，我认为解决问题的教学可以按以下三步展开：第一步：创设情景导提问解决问题教学一个非常重要的目标，就是培养学生提出问题的能力。
二年级数学简报
一、引言
二年级的数学学习是孩子们数学思维发展的重要时期。
在这个阶段，孩子们开始接触更复杂的数学概念，如加减乘除、长度和重量的测量、图形的认识等。
为了让孩子们更好地理解和掌握这些知识，我们制作了这份简报，以帮助他们巩固所学知识，激发他们对数学的兴趣。
二、主要内容
1. 加减法基础：孩子们应掌握基本的加减法运算，理解加法和减法的概念，并能够进行简单的加减法运算。
2. 乘除法入门：初步了解乘法和除法的概念，掌握基础的乘除法运算。
3. 长度和重量的测量：学习使用测量工具，理解长度和重量的基本概念，能够进行简单的测量活动。
4. 图形的认识：了解基本图形的特征，如圆形、正方形、三角形等，并能辨识生活中的各种图形。
三、学习方法
1. 动手实践：让孩子们通过实际操作来学习数学，例如通过测量实物来理解长度概念，通过堆积木来认识图形。
2. 游戏化学习：利用数学游戏提高孩子们的学习兴趣，例如通过卡片游戏来练习加减法，通过拼图游戏来认识图形。
3. 创造学习环境：在家中为孩子营造一个数学学习的环境，例如在墙上贴上数学图表，放置数学玩具等。
四、结语
二年级的数学学习对于孩子们的思维发展至关重要。
通过掌握加减乘除的基础知识，理解长度和重量的测量方法，以及认识各种图形，孩子们将能够更好地理解和欣赏周围的世界。
希望这份简报能够帮助孩子们更好地学习数学，激发他们对数学的热爱。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 敦化市小学数学班学习简报(共享) 敦化市小学数学班学习简报第一期２０１１年１月２０日主编：肖敬民千里冰封，挡不住网络培训的春风。
炽热的心，因教育的热情而萌动。
一根网线，传承着教育技术的知识。
相聚网络，感受到小数教师的真情！精心点拨，让教师看到课程改革的光明。
思想的碰撞，绽放出创新的火种。
永远忘不了，继教网这个交流的平台。
让教师们枯燥的学习，变得如此愉快轻松！用勤劳的双手，编织着教育五彩的梦。
精诚合作，撑起一片属于网络培训的天空。
播下理想的种子，大地不再沉睡。
用真情点燃，敦化小学数学教育的振兴！敦化市201 1 年小学数学教师继续教育网络联盟培训寒假学习要求根据州教育学院统一要求，现将我市２０１１年小学数学教师继续教育网络联盟培训寒假培训要求安排如下：学员需要完成的具体内容：学习时间：１月１日－－－－－２月２０日，每天都要上网，1 / 3保证上网时间的累计量，研修日志：一周一次，假期共七次，不得一次上传多次内容。
学习设计与反思：整个假期共二次（围绕数学学科的教学内容）。
论坛：辅导员或管理员每周提出一个主题，学员围绕每一次的主题至少发帖或回帖一次（假期共７次）。
注：每期论坛题目将在发布公告里提交，学员注意查收。
（论坛不一定需要长篇大论，可以是简短的一段话，表明你的观点，提出你的看法和依据即可）其他：学员要经常浏览其他学员的日志、教学设计，并适当给以回帖，以保证浏览次数的累计量。
希望每位学员认真完成上述学习内容，以期保证完成学业内容，取得好的成绩！最后祝福每位学员假期愉快！敦化市教师进修学校小学数学辅导员肖敬民２０１１年１月１０日我们的团队 176 颗璀璨的新星吕艳春郭桂霞相德梅窦玲玲裴丽艳盛方艳李占荣刘喜东王秀丽娄晓丹生丽美邢人翠庄秀兰杨正敏胡彦荣杜文丽黄培艳孙芳---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 红唐洪菲王立夫李宏宇刘海军卞宝华陈亚君董宝祥孙晓娟于秀萍张书敏朱桂芳边晶蔡晶陈丽李强辛玲薛艳红周金玉程景兰...3 / 3。
数学工作简讯稿范文三年级
近期，三年级的数学课程开展了多项有趣的活动，让同学们在趣味的学习氛围中培养数学思维和学习习惯。
首先，同学们参与了一场名为“数学运动会”的活动。
通过不同形式的游戏，同学们在运动中学习了数字的顺序、大小比较及简单的计算。
这不仅让他们感受到数学与日常生活的联系，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
其次，在课堂上，数学老师精心设计了一系列有趣且具有挑战性的数学题目。
通过解决这些题目，同学们不仅提高了他们的计算能力，还锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。
这些题目既有趣味性又具有一定的难度，激发了同学们探索和思考的兴趣。
最后，学校还举办了一个“数学天才大赛”，邀请三年级同学积极参与。
在这个比赛中，同学们展示了他们的数学知识和技能。
比赛不仅考察了同学们的计算能力，还注重他们的创新能力和解决问题的能力。
通过这个比赛，同学们不仅增加了数学知识，同时也提高了他们的自信心和竞争意识。
通过这些丰富多彩的数学活动，同学们对数学的兴趣得到了进一步的培养。
他们不再把数学视作一门枯燥的学科，而是将其与生活联系起来，并愿意主动参与到数学学习中。
三年级的数学工作将继续创造更多的机会和方法，帮助同学们深入理解数学，并在学习中发展他们的思维能力和创新精神。
第1篇一、活动背景为了进一步提升低年段数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了低年段数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，提高教师对低年段数学教材的理解和把握，优化教学方法，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长组织，针对低年段数学教材中的某一单元进行集体备课。
参与备课的教师结合自身教学经验，共同探讨教学目标、重难点、教学方法以及教学评价等。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师承担，展示了一节精彩纷呈的低年段数学课。
教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。
3. 课后研讨课后，全体参与教师针对观摩课进行了深入的研讨。
首先，授课教师分享了自身的教学设计和课堂实施过程，随后，其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提升了教师对低年段数学教材的理解和把握。
通过集体备课和课堂教学观摩，教师们对低年段数学教材有了更深入的认识，能够更好地把握教材的重难点，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 优化了教学方法。
教师们在观摩和研讨过程中，学习到了新的教学方法，如游戏教学、情境教学等，这些方法有助于提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家互相学习、取长补短，共同进步。
五、活动总结本次低年段数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对低年段数学教学有了更深入的认识，教学方法得到了优化，教学效果得到了提升。
今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师专业成长提供有力支持。
以下是本次教研活动的具体内容：1. 集体备课本次集体备课的主题为“分数的认识”。
参与备课的教师们共同探讨了以下内容：（1）教学目标：让学生初步认识分数，了解分数的意义，掌握分数的表示方法。
当我们以一种平淡的心情打开记忆时，看那些留在岁小学数学137班班级简报第六期主编：李爱慧时间2012-10-29优秀作业选萃算时很多的坏习惯：不认真审题，把数字看错、抄错；复杂的计算不会用草稿，不准备草稿本；做草稿时字迹书写潦草，学生自己都看不清数字；计算完后不检查、验算等等。
这些其实都是导致学生计算出错的原因。
所以我们在教学中就要培养学生养成良好的计算习惯，明确自身的计算弱点并加以改正。
（1）养成认真审题的习惯。
指导学生在答题时，首先认真审题，包括审题目要求，审题目中的计算数据、运算符号以及运算顺序等等。
对于题目中的明确要求可以用笔先做上记号后再答题；审运算顺序时可以先用笔找出先算什么再算什么再运算等等。
（2）养成学会用草稿的好习惯。
在计算过程中，能口算的就口算，不能口算的就要用笔算。
例如在混合运算中，遇到口算比较困难的步骤，要提醒学生养成会用草稿的好习惯：准备一本固定的草稿本，不能在课桌上、书本上、作业本的空白处等随便乱做草稿；合理用草稿，遇到不能口算的多用草稿；做草稿时书写要清晰，字迹不潦草，自己要能看懂；做草稿时合理安排好书写的位置，不能一张纸上就做一两题草稿等等。
（3）养成计算后细心检查的好习惯。
计算教学过程中和学生计算练习时，教师要指导学生养成计算后认真检查，仔细验算的好习惯：检查题目要求有没有看错；检查题目中的计算数字、计算符号有没有抄错；检查计算过程的顺序，每一步的结果有没有错误等等，以便及时改正。
提交者：白华（提交时间： 2012-9-20 20:05:03）答题内容；一、培养认真、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是根本1、校对的习惯。
计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。
2、审题的习惯。
这是计算正确、迅速的前题。
一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。
二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。
三要审计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不能直接简算的可否通过分、合、转换、省略等方法使运算简便，然后才动手解题。
