第六单元集体备课

教 材 解 读
靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。与前几 种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都 不可同日而语。 《神奇的电脑魔术师》阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动 画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在 多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。 《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。救援， 并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个 营救过程中起到了十分重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热 心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所 知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在 ATM 机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利 用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。 《把握自己》这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。现代信息传递方式 的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代 社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的 健康成长。从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物 对青少年的影响，引导学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确利用媒体。学生也可以从中 学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。 (二)利用信息，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息， 每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系， 揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事 物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》这份调查报告中值得注意的是“调查的情况和资料 整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。 资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等， 获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。 研究者把结论分点列出，结论清楚明白。以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告 会起到启示作用。 依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这 个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素 材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的 基本方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交 流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工 作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要 充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。 1．有较强的独立识字能力。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
费县小学语文单元备课
学科 语文 年级 五 单元 六 时间 2015、5 主备单位、教师 使用单位、教师
主题 “走进信息世界”
课型 单元备课
教 变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告” 两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。 (一)信息传递改变着我们的生活 《古人传递信息的故事》由 3 篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装 在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。 《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的 作用。《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索， 介绍了多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记述的是苏珊在图书馆突然发病，生命垂危，危 机时刻她在网上聊天室发出了求救信息，使自己获救的真实故事。《把握自己》是一篇在“警 惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿 (二)利用信息，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽 病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张 伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》 是一篇比较正规的研究报告。 报告分成 “问题的提出” “调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自 己看法。 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的 速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都 有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受 信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初 步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界” 是继五年级上册 “遨游汉字王国 “之后又一个综合性学习单元， 分成 “信 息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是 “活动建议”。教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料 不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以予以提供。 (一)信息传递改变着我们的生活 《古人传递信息的故事》由 3 篇短文组成，即《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在 瓶子里的信》。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古 代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时 还会误事。 《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的 作用。这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以 引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。远古：口耳相传或借助器物古代：
建议教学本组教材可用 12—14 课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用一课时制订 和交流活动计划，结束时用 1——2 课时展示、交流学习收获。未来便于开展活动，可以适当调 整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。
课 标 要 求
7．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研 究报告。 8．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 9．40 分钟能完成不少于 400 字的作文，并能修改习作。 教 学 目 标 教 学 重 难 点 到了这一学期，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有了一定的阅读能力、口语交 学情 分析 际能力和写作能力以及语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。课前能够预习课文，能 提出自己的疑问，能有自己的读书收获，他们是一群比较有思想、有个性的孩子，老师应该充 分发挥主导和指导作用， 让学生在老师的引导下， 继续掌握学习的方法， 在老师适当的点拨下， 有更深的理解与感受，从而使学生学会自主学习，不断培养和提高学习能力。 课 时 安 排 1．了解信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识 19 个生字。 1、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 2、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的 密切关系。 3、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 4、选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。